《生命奏鳴曲》教學(xué)設計范文
《生命奏鳴曲》教學(xué)設計范文
一、教材解讀
本課是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內臟的有關(guān)知識，說(shuō)明人體內到處充滿(mǎn)著(zhù)生命的活力與音響，組成了一支生命奏鳴曲。題目運用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象，增強了文章的趣味性。在說(shuō)明過(guò)程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說(shuō)明清楚準確，形象生動(dòng)，易于理解。全文結構清晰，采用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性于一體,以生動(dòng)通俗的語(yǔ)言說(shuō)明了人體器官的聲音與健康的關(guān)系。
二、學(xué)情分析
說(shuō)明文在小語(yǔ)教材中所占比例不大，但作為一種常用文體，在高年段的各冊教材中均有出現。學(xué)生已初步掌握了學(xué)習說(shuō)明文的步驟方法，即理解說(shuō)明的內容，理清說(shuō)明的順序，體會(huì )說(shuō)明的方法，進(jìn)而提高表達能力。本課結構清晰，語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明，故教學(xué)時(shí)可引導學(xué)生從理清思路入手，整體上把握文章結構，理解說(shuō)明的內容及方法，完成教學(xué)的重點(diǎn)，并通過(guò)探究性學(xué)習，深入體會(huì )并學(xué)習文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，以突破教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標
1能感情朗讀課文，掌握生字新詞。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說(shuō)明方法。
2體會(huì )學(xué)習文章語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)，及總分總的寫(xiě)作順序。
3教育學(xué)生珍愛(ài)生命，努力釋放生命的光輝。
四、教學(xué)過(guò)程
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生命奏鳴曲
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1學(xué)生自讀課文，解決生字新詞。
2指名讀文，正音，并引導感知課文內容及說(shuō)明方法。
3學(xué)生默讀思考。
4引導交流，指導明確以下內容。
本文是一篇說(shuō)明文，介紹了關(guān)于人體內臟的有關(guān)知識，說(shuō)明人體內到處充滿(mǎn)著(zhù)生命的活力與音響，這些音響組成了一支生命奏鳴曲。生命奏鳴曲這個(gè)題目運用了比喻的修辭方法。
本文在說(shuō)明時(shí)采用了總分總的結構形式，非常清晰：
第一部分（1自然段）總寫(xiě)活著(zhù)的人各個(gè)內臟器官都要發(fā)出聲音，匯成一支生命奏鳴曲。
第二部分（2—6自然段）分別從三個(gè)方面說(shuō)明組成生命奏鳴曲的樂(lè )章。
這部分分三層
第一層（第二自然段）說(shuō)明心臟發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。
第二層（3、4自然段）說(shuō)明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的噶。
第三層（5、6自然段）說(shuō)明胃腸道發(fā)出的聲音與人體健康的關(guān)系。
第三部分（7自然段）說(shuō)明人體各種音響組成的生命奏鳴曲成為人的生命的重要標志。
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