電和磁教學(xué)反思范文
在“通電導線(xiàn)和指南針”活動(dòng)中，一定要強調“將電路中的導線(xiàn)拉直靠在指南針上方，與磁針指示方向一致”這一條，可以借助實(shí)物投影儀畫(huà)一下，幫助學(xué)生明確此操作要求，這樣在實(shí)驗中才能比較清楚的看到實(shí)驗現象。
電和磁教學(xué)反思范文一
本課作為能量單元的起始課，目的在于通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生認識電和磁的關(guān)系，了解電能生磁的科學(xué)概念，為后續教學(xué)作好鋪墊。在教學(xué)活動(dòng)中，先讓學(xué)生回憶指南針的磁針靜止后的指向，再讓學(xué)生想辦法如何能使磁針轉動(dòng)，(磁鐵和鐵)。最后在介紹奧地利的故事，讓學(xué)生組裝一個(gè)小電路，同時(shí)還回憶“指南針在什么情況下會(huì )產(chǎn)生偏轉”，這對指導學(xué)生自行分析“電能生磁”是有幫助的。
在“通電導線(xiàn)和指南針”活動(dòng)中，一定要強調“將電路中的導線(xiàn)拉直靠在指南針上方，與磁針指示方向一致”這一條，可以借助實(shí)物投影儀畫(huà)一下，幫助學(xué)生明確此操作要求，這樣在實(shí)驗中才能比較清楚的看到實(shí)驗現象。在活動(dòng)中，還要強調觀(guān)察斷開(kāi)電流時(shí)指導針的變化，通過(guò)反復通、斷，對比指南針的變化，有助于學(xué)生對現象的思考與分析。
電和磁教學(xué)反思范文二
本課是六年級能量單元的第一課，教學(xué)目標在于通過(guò)系活動(dòng)，讓學(xué)生認識電和磁的關(guān)系，知道電能生磁的科學(xué)概念，為后續學(xué)習打好基礎。在教學(xué)活動(dòng)中，指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作的學(xué)習是很必要的，在接下去的活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察燈泡發(fā)光來(lái)證明電路通暢從而證明有電流經(jīng)過(guò)指南針上方的導線(xiàn)。同時(shí)讓學(xué)生意識到“指南針在什么情況下會(huì )受到影響而產(chǎn)生偏轉”，對指導學(xué)生分析“電能生磁”是有直接幫助的。
在實(shí)驗將“通電導線(xiàn)”放置到“指南針”上面，讓“導線(xiàn)”和“指南針”保持一致，觀(guān)察指南針變化的活動(dòng)中，教師一定要強調“將電路中的導線(xiàn)拉直靠在指南針上方，與磁針指示方向一致”這一點(diǎn)，并且應要求學(xué)生和老師一起學(xué)習實(shí)驗操作的要點(diǎn)，并且可以請學(xué)生說(shuō)說(shuō)對實(shí)驗步驟學(xué)習的理解，或者可以借助實(shí)物投影儀展示一下，確保幫助學(xué)生明確此操作要求，這樣在實(shí)驗中才能比較清楚的看到實(shí)驗現象。在活動(dòng)中，還要強調觀(guān)察“斷開(kāi)電流時(shí)指導針的變化”和“接通電流時(shí)指針的變”，進(jìn)行一個(gè)對比，通過(guò)反復通、斷，對比指南針的變化，有助于學(xué)生對現象的比對與分析。在利用短路電路增大電流的活動(dòng)前，要強調調只能短暫接通，可以讓學(xué)生三秒 倒計時(shí)，以此保證電池不會(huì )被過(guò)于損耗，強化學(xué)生對短路的危害的認識。這兩項活動(dòng)的`目的是讓學(xué)生思考分析是什么原因導致了指南針的偏轉?因為有了前前面的引導和學(xué)習，學(xué)生比較容易能得出：指南針的偏轉是由于磁性，而這磁性既不來(lái)源于磁鐵，也不來(lái)源于鐵的影響，那就應該是電流，可能是電流流過(guò)導線(xiàn)時(shí)產(chǎn)生了磁性。。
在最后一個(gè)活動(dòng)“通電線(xiàn)圈和指南針”中，我利用較長(cháng)的導線(xiàn)，演示了如何繞一個(gè)線(xiàn)圈，然后再給各小組分發(fā)導線(xiàn)，組織學(xué)生一起繞線(xiàn)圈，本來(lái)考慮到繞線(xiàn)會(huì )增加學(xué)生學(xué)習難度，但是，科學(xué)課強調的就是動(dòng)手和動(dòng)腦，那么，作為教師就應該提供給學(xué)生發(fā)展的空間和學(xué)習的機會(huì )。繞了線(xiàn)圈之后，讓學(xué)生按照自己想嘗試的式任意擺放線(xiàn)圈，從而能讓學(xué)生發(fā)現，當線(xiàn)圈放置的位置不同對指南針偏轉角度是有影響的，這樣，學(xué)生就會(huì )發(fā)現將指南針套入線(xiàn)圈中時(shí)，產(chǎn)生的偏轉程度最大，甚至旋轉了起來(lái)。這樣的設計既是為了尊重學(xué)生的自主性，也是為了以后學(xué)習電動(dòng)機埋下了伏筆。
根據之前課外的調查，這是學(xué)生們都較為感興趣的單元，因為有教多動(dòng)手操作和有趣的實(shí)驗，因此，教師要樂(lè )于花時(shí)間準備充分的實(shí)驗器材，只有學(xué)生快樂(lè )學(xué)習了，教師才能愉快施教。
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