《電生磁》教育教學(xué)反思
《電生磁》教育教學(xué)反思
這節課的一個(gè)特點(diǎn)是師生對話(huà)多。對教材的這種處理，是基于“教材只是師生對話(huà)的一個(gè)話(huà)題”的教學(xué)思想，通過(guò)師生的對話(huà)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和內動(dòng)力，弘揚學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親自去感受、親自去體驗，親自去解讀，課堂教學(xué)過(guò)程因此成了課程開(kāi)發(fā)與創(chuàng )生的過(guò)程。另一個(gè)特點(diǎn)是探究實(shí)驗多。
在教學(xué)過(guò)程中，我們應少一點(diǎn)灌輸，多一點(diǎn)探討，讓學(xué)生盡可能地參與知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中，從接受知識轉變?yōu)榘l(fā)現知識，達到培養學(xué)習能力的目的。雖然探究實(shí)驗多，但還是要突出探究通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)是比較好的，該實(shí)驗在器材不多的情況下，要注重演示實(shí)驗的質(zhì)量，讓大多數學(xué)生看到其中鐵屑的分布是至關(guān)重要的。
實(shí)驗用的磁針最好用大號的，一是便于全班學(xué)生看到，二是轉動(dòng)速度相對較慢，在觀(guān)察過(guò)程中有利于思考。另外幾個(gè)實(shí)驗盡量讓學(xué)生動(dòng)手，因為該實(shí)驗涉及的器材以前都用過(guò)，步驟也不復雜，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
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