數學(xué)課《求平均數練習》教學(xué)反思范文
在課堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì )出現各種各樣的錯誤。我經(jīng)常采取的方法就是在學(xué)生出現錯誤時(shí)，采取馬上制止或立即糾正的方法，今天我才意識到這樣做忽視了錯誤的`價(jià)值。如果有意識地針對學(xué)生已有的知識與新知識之間的困惑點(diǎn)，把學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行靈活處理，巧妙設計，將錯誤轉化成有助于課堂教學(xué)的素材，能使課堂變得更精彩。
今天課堂上做了這樣一道練習題：某工廠(chǎng)第一季度賣(mài)出20臺機器，第一季度賣(mài)出20臺機器，第二季度賣(mài)出28臺機器，第三季度賣(mài)出32臺機器，第四季度賣(mài)出16臺機器，算出一年中平均每月賣(mài)出多少臺。學(xué)生出現了24和8兩種結果。我讓同學(xué)板書(shū)出這兩種情況，學(xué)生紛紛要求發(fā)表自己的意見(jiàn)。緊接著(zhù)，我把兩種不同意見(jiàn)的學(xué)生分成兩種，討論出向對方提的問(wèn)題，并進(jìn)行辯論。另一組同學(xué)逐漸認識到自己的錯誤。找到了解決問(wèn)題的方法。
所以我認為，當學(xué)生出現錯誤時(shí)，我們應該以積極主動(dòng)應付的理念和策略，將學(xué)生的錯誤轉化成一種可以開(kāi)發(fā)的重要課程資源，通過(guò)精心設計、誘導，促使學(xué)生在合作交流中得到進(jìn)一步發(fā)展。
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