大班數學(xué)活動(dòng)《數量調查》教學(xué)反思
關(guān)于數量調查的活動(dòng)，作為老師，怎么寫(xiě)教學(xué)反思，小編給大家提供大班數學(xué)活動(dòng)《數量調查》教學(xué)反思，歡迎參考！
一、活動(dòng)情景
在組織數學(xué)教學(xué)活動(dòng)《數量調查》時(shí)，請幼兒從周?chē)钪姓页鰯盗渴?的物體。當幼兒說(shuō)出：“人有兩只眼睛�！焙�，幼兒將觀(guān)察的注意力都轉移到了人的身體上來(lái)。欣欣說(shuō)；“人有兩只耳朵�！睂帉幷f(shuō)：“人有兩條腿�！彼f(shuō)完坐下后，另一位幼兒不舉手就坐在那兒說(shuō)：“小時(shí)候有四條腿，長(cháng)大了有兩條腿，老了有三條腿�！眲e的孩子也聽(tīng)到了，就說(shuō)：“我知道，我知道，我聽(tīng)過(guò)這個(gè)�！宾析芜�連忙站起來(lái)說(shuō)：“老師，這是個(gè)謎語(yǔ)啦。是人。我小時(shí)侯爬就是四條腿的�！边@么一來(lái)，孩子們的興趣就轉到人到底有幾條腿上來(lái)了。我就請他站起來(lái)，把他剛才說(shuō)過(guò)的話(huà)再說(shuō)一次，并請他說(shuō)明理由。他回答說(shuō)：“人在小時(shí)侯不會(huì )走路，就爬，是四條腿；長(cháng)大了，可以走路，是兩條腿；老了，要用拐杖，就是三條腿�！逼渌變阂舱f(shuō)：“對的，是這樣的�！睘榱俗層變河幸粋�(gè)正確的觀(guān)念，我請幼兒安靜下來(lái)后，提問(wèn)：“小時(shí)侯是用什么在爬？”“是用手和腳一起爬的�！薄袄狭�，走不動(dòng)了，拐杖的作用很大，那能把拐杖是腿嗎？”“不是，拐杖能幫助老爺爺走路�！庇谑�，根據幼兒的回答，我繼續提問(wèn)，幫助幼兒樹(shù)立正確的數量觀(guān)念：“剛才小朋友給我們說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友也猜出來(lái)了是人。那么人到底是有幾條腿呢？”幼兒齊聲回答：“兩條腿�！苯酉氯�，幼兒的思路便又重新轉移到了不同物體的數量上來(lái)了，活動(dòng)得以正常、繼續展開(kāi)。
二、活動(dòng)分析：
1、幼兒期的行為具有模仿性，因而在獨立思考問(wèn)題時(shí)也易受他人的影響。當一個(gè)幼兒說(shuō)出人有兩只眼睛后，其他幼兒的回答，都是從人的身體上展開(kāi)來(lái)的，他們從模仿中獲取數量是2的物體的經(jīng)驗，在思維上是局限的。
2、隨著(zhù)幼兒心理發(fā)展水平的提高，幼兒也能表現出智力活動(dòng)的積極性。小朋友從其他幼兒的回答中想到了有關(guān)人的一個(gè)謎語(yǔ)，而其他幼兒則積極地對此進(jìn)行說(shuō)明，這時(shí)幼兒將已有的生活經(jīng)驗與數學(xué)活動(dòng)相結合，幼兒的興趣和主動(dòng)性在圍繞這個(gè)問(wèn)題的準確與否上得到了體現。
3、幼兒對于數量的判斷由于出現了這個(gè)謎語(yǔ)，而顯現出一定程度上的困難。這時(shí)，教師正確的引導、幫助就極為重要了。讓幼兒通過(guò)對問(wèn)題的思考：小時(shí)侯是用什么在爬的？拐杖是腿嗎？從而確立正確的數量觀(guān)念。即現代人是有兩條腿的。
4、由于幼兒心理活動(dòng)的穩定性進(jìn)一步加強，所以，當幼兒獲得正確的有關(guān)腿的數量觀(guān)念之后，便就在教師的引導下，繼續展開(kāi)對不同物體數量的尋找。
三、活動(dòng)反思：
1、幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性，因此教師的引導語(yǔ)言必須有助于幼兒拓展思維，活動(dòng)中幼兒的注意力轉移到了人的身體上，回答的情況單一。教師提問(wèn)：“除了人的身體上的某些器官可以用數量2來(lái)表示，那么在我們的生活中還有哪些東西可以用數量2來(lái)表示�！睂⒂變旱淖⒁饬σ辽钪懈惺苁挛锏臄盗筷P(guān)系。培養幼兒從多個(gè)角度思考問(wèn)題的能力。
2、在活動(dòng)中，出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式，而不應該是回避的態(tài)度。孩子對于自己的'想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。
因此，我認為幼兒園的數學(xué)教育，應培養孩子學(xué)數學(xué)的興趣、學(xué)數學(xué)的方法及創(chuàng )新的意識。在本次活動(dòng)中，組織幼兒對生活中事物數量的觀(guān)察和討論來(lái)提高他們的興趣；通過(guò)教師的啟發(fā)引導尋找符合要求的物體的數量來(lái)掌握學(xué)習的方法；創(chuàng )新則是啟發(fā)和肯定幼兒的不同的看法和想法。
【大班數學(xué)活動(dòng)《數量調查》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數學(xué)活動(dòng)《感知4以?xún)鹊臄盗俊方虒W(xué)反思06-12
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《統計動(dòng)物的數量》09-23
大班數學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思02-02
大班數學(xué)教學(xué)活動(dòng)反思01-03
大班數學(xué)活動(dòng)《開(kāi)超市—數量統計》01-08
《5以?xún)葦盗康恼J識》教學(xué)活動(dòng)反思10-31
種群的數量變化 教學(xué)反思|數量09-21
《感知數量》教學(xué)反思12-25
《感知數量》教學(xué)反思10-31