保護土壤教學(xué)反思
在以后的教學(xué)中還是需要指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的設計。這就需要學(xué)生在進(jìn)行制作完成之后，然后利用自己的工具進(jìn)行設計實(shí)驗。給出實(shí)驗的材料，我想學(xué)生設計應該不是很難得。以下是小編為大家整理分享的保護土壤教學(xué)反思，歡迎閱讀參考。
保護土壤教學(xué)反思
本課在《土壤有什么》的基礎上的進(jìn)一步的學(xué)習。首先我出示各種土壤的圖片（各種顏色），然后問(wèn):土壤可以怎樣進(jìn)行分類(lèi)呢？這個(gè)時(shí)候，學(xué)生很自然的根據顏色進(jìn)行分類(lèi)。然后我和學(xué)生一起復習了土壤的成分，又問(wèn)：土壤還可以根據什么進(jìn)行分類(lèi)。這個(gè)時(shí)候學(xué)生的思維比剛才就有一些的難度了。通過(guò)這個(gè)提問(wèn)：學(xué)生可以更加含水的多少將土壤分為干土和濕土，還可以根據土壤喊腐殖質(zhì)的多少分為肥沃的土，和貧瘠的土。這樣學(xué)生根據土壤的成分又將土壤進(jìn)行分類(lèi)。最后根據含沙量的多少進(jìn)行分類(lèi)：沙土和含沙少的土。這個(gè)時(shí)候，可以將通過(guò)引導可以將土分為：沙土，壤土、粘質(zhì)土。這樣學(xué)生就會(huì )較為容易的將土壤進(jìn)行分類(lèi)了。
后面就是各種類(lèi)土壤：沙質(zhì)土，壤土、黏質(zhì)土的滲水性的實(shí)驗的設計。
這個(gè)我我想應怎樣進(jìn)行提問(wèn)呢?我是否問(wèn)：這三種土壤含水量是否一樣呢？或者一樣對于三種土壤進(jìn)行澆水，那么土壤中水的含量是否一樣呢？我想后面的一個(gè)提問(wèn)會(huì )更好的。以后教學(xué)中，我這里還是需要進(jìn)行操作的。
然后就是設計實(shí)驗的階段了。為了更好的教學(xué)和后面的教學(xué)活動(dòng)的需要，我將原來(lái)需要漏斗進(jìn)行的'實(shí)驗改成了，用飲料瓶進(jìn)行。只需要把飲料瓶從中間剪開(kāi)就是一個(gè)好的漏斗了。這個(gè)活動(dòng)還增加了學(xué)生的動(dòng)手能力的訓練。在課堂上我是直接指導學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗的，那在以后的教學(xué)中還是需要指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的設計。這就需要學(xué)生在進(jìn)行制作完成之后，然后利用自己的工具進(jìn)行設計實(shí)驗。給出實(shí)驗的材料，我想學(xué)生設計應該不是很難得。
還有就是實(shí)驗用的土壤難找啊。黏質(zhì)土，沙土比較的難找。我是用沙子，壤土進(jìn)行配置的。效果雖好，但是是模擬的，實(shí)際的情況可能大有不同的。
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