松鼠和青藤教學(xué)反思
這篇課文主要體現小松樹(shù)樂(lè )于助人的品質(zhì)和小青藤堅強向上的精神，讓學(xué)生體會(huì )到松樹(shù)樂(lè )于助人的品質(zhì)，在日常生活中做一個(gè)熱心、友愛(ài)的人。以下是為大家整理的松鼠和青藤教學(xué)反思，希望對你們有所幫助！
松鼠和青藤教學(xué)反思
這次上的課文是湘教版語(yǔ)文二年級下冊第二十七課《松樹(shù)和青藤》，我把課文的重點(diǎn)定為“把握角色特點(diǎn)有感情朗讀課文”，難點(diǎn)是“理解小杉樹(shù)為什么低下了頭”，在情感教育方面是“學(xué)生體會(huì )到松樹(shù)樂(lè )于助人的品質(zhì)，在日常生活中做一個(gè)熱心、友愛(ài)的人”。教學(xué)目標把握得還好，各位評課的老師給了我很多的鼓勵、肯定和建議。鼓勵，我開(kāi)心且感恩的接受；而肯定，我反復的質(zhì)疑；建議十分中肯，一針見(jiàn)血，對我以后的教學(xué)設計是一種很好的啟發(fā)。我衷心感謝幫助我成長(cháng)的每一位老師、朋友、親人。
對于這次的公開(kāi)課，我有如下的反思、收獲、感悟、思索：
1、基本功仍需加強
和性格有很大的原因，平時(shí)的我看上去表情淡淡的，聲音平平的，不愛(ài)撒嬌，不太嬉鬧，遇到大家耿耿于懷的事情我也很想得開(kāi)，往往一笑而過(guò)，別人稱(chēng)我淡定。曾經(jīng)，我覺(jué)得這樣的淡定很好，我的世界很安寧，很平和�？墒乾F在這種淡定已根深蒂固，我上課看上去聽(tīng)上去也很淡定，這不是一件好事。這次的公開(kāi)課，我很努力的`讓自己的聲音顯得有起伏、有變化，讓自己的表情生動(dòng)有趣�？墒切Ч匀徊焕硐�，我整個(gè)人給人的感覺(jué)還是那么淡。這種淡淡的感覺(jué)對小學(xué)生可沒(méi)有什么吸引力，如評課老師說(shuō)的：一不小心他們就走神了。所以我一定要加強在這個(gè)方面的基本功，平時(shí)對著(zhù)鏡子多練一練，拿著(zhù)書(shū)本多讀一讀。
除了語(yǔ)氣和表情，我的語(yǔ)速也要注意，教中高年級語(yǔ)速可以和平時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速差不多，但是低年級語(yǔ)速一定要慢一點(diǎn)，吐字要清晰。示范朗讀的時(shí)候要注意控制語(yǔ)速，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候要慢下來(lái)，根據課文內容確定。在態(tài)勢語(yǔ)方面，可以再大方一點(diǎn)，夸張一點(diǎn)。
2、多多學(xué)習調動(dòng)學(xué)生積極性的方法
這次是借班上課，在課前到教室和學(xué)生溝通的時(shí)候覺(jué)得學(xué)生們都很大膽，很積極，很機靈。在課堂上他們的表現卻不那么好，也許是怯場(chǎng)，能夠舉手回答問(wèn)題的同學(xué)比較少，雖然原因是多方面的，但是這時(shí)非常需要我調動(dòng)他們的積極性。我用的方法很老套，就是鼓勵：老師最喜歡勇敢舉手的孩子了！其實(shí)方法肯定有很多，需要我平時(shí)多去看，多多學(xué)習，觀(guān)摩。
3、想象要提供思維材料
這次上課有一個(gè)環(huán)節，根據一個(gè)省略號引出問(wèn)題：小青藤還看到什么？同學(xué)們的回答都來(lái)自課文里，最后我只能自圓其說(shuō)。該怎樣激發(fā)孩子的想象呢？之前我也擔心過(guò)這里，可是沒(méi)有細細去專(zhuān)研，評課的老師給了我非常有價(jià)值的建議，她說(shuō)：你可以提供一些可供他們想象的材料，比如說(shuō)一些圖片、視頻。這個(gè)建議很實(shí)用，很周到，讓我很受啟發(fā)。
4、要善于挖掘人物特點(diǎn)
這篇課文主要體現小松樹(shù)樂(lè )于助人的品質(zhì)和小青藤堅強向上的精神，小杉樹(shù)似乎只是一個(gè)“反面角色”，我自己在講課中主要也是批判了他不僅不幫助弱小，還嘲笑別人。這個(gè)環(huán)節有評課老師提出了不同的見(jiàn)解，她說(shuō)可以講講小杉樹(shù)知錯能改，也是個(gè)好孩子。我覺(jué)得她的思維十分全面，非常善于分析。在這一點(diǎn)上，我需要不斷向她學(xué)習，在分析一個(gè)人物或者看待一件事情的時(shí)候，從多個(gè)方面，多個(gè)層次，多個(gè)角度進(jìn)行思索，充分挖掘事物美好的本質(zhì)。
5、我眼中最大的遺憾
簡(jiǎn)言之，雖然對自己有更高的要求，但還是覺(jué)得自己發(fā)揮了正常的水平。但這個(gè)正常里面仍然有一點(diǎn)遺憾。在課快要結束的時(shí)候我看了一下時(shí)間，還有兩分鐘了，我原來(lái)的計劃是讓學(xué)生分角色朗讀課文，但是時(shí)間已經(jīng)不允許，于是我改為讓他們自己再讀一讀課文。我覺(jué)得這是一個(gè)遺憾，如果能完成分角色朗讀這個(gè)環(huán)節，或許這個(gè)正常能夠再正常一點(diǎn)。
6、如果只給我一篇課文，我能備課嗎?
我每次備課都是在教參的基礎上修改完善，教案里面屬于自己的東西少之又少，這何嘗不是另一種的照本宣科呢？這次的教案也是這樣，還找了很多網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行參考。我覺(jué)得真的應該問(wèn)問(wèn)自己：不使用教參，只看課文，我能找到重點(diǎn)難點(diǎn)嗎？我能抓住好句、好句、精華嗎？我能把課上得有條理嗎？
完美是值得追求的，雖然可能永遠都無(wú)法做到，但追求它的過(guò)程是不斷成長(cháng)的過(guò)程，有對完美的追求說(shuō)明這個(gè)人還是積極上進(jìn)的，有對完美的追求也會(huì )覺(jué)得目標明確。第一次上公開(kāi)課的經(jīng)歷和感悟很重要，我很珍惜這種心跳和放假的感覺(jué)，相信多年過(guò)去，想起來(lái)還是很有意思。
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