大班跳舞的樹(shù)教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對跳舞樹(shù)的濃厚興趣，感知跳舞樹(shù)的形態(tài)，大膽運動(dòng)線(xiàn)條表達樹(shù)枝、樹(shù)干舞動(dòng)的不同形態(tài)，體驗線(xiàn)條繪畫(huà)的樂(lè )趣。下面是小編為大家整理的大班跳舞的樹(shù)教學(xué)反思，希望能夠幫助到你們。
篇一：大班跳舞的樹(shù)教學(xué)反思
《跳舞的樹(shù)》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢？
通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認識很多樹(shù)，可以認識他們的外形，豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。
篇二：大班跳舞的樹(shù)教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，運用線(xiàn)條繪畫(huà)跳舞樹(shù)的不同形態(tài)是活動(dòng)重點(diǎn)，通過(guò)擬人化的方式讓幼兒將自己想象成一棵會(huì )跳舞的樹(shù)，大膽運動(dòng)線(xiàn)條表達樹(shù)枝、樹(shù)干舞動(dòng)的不同形態(tài)，體驗線(xiàn)條繪畫(huà)的樂(lè )趣。
通過(guò)圖片的導入，激發(fā)幼兒對跳舞樹(shù)的'濃厚興趣，感知跳舞樹(shù)的形態(tài)，并通過(guò)模仿，在示范中引導幼兒對形態(tài)的把握，在此基礎上，出示四張動(dòng)畫(huà)中跳舞樹(shù)的輪廓圖，感知樹(shù)枝的造型變換好像是在跳舞一樣。利用學(xué)一學(xué)跳舞樹(shù)的樣子，擺一個(gè)自己最喜歡的舞蹈動(dòng)作，請一名幼兒到上面來(lái)擺造型，教師現場(chǎng)將小朋友變成一棵會(huì )跳舞的樹(shù)，拋出問(wèn)題：怎么變？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？然后再通過(guò)回憶的方式塑造第二個(gè)跳舞樹(shù)的形態(tài)。在此基礎上，給會(huì )跳舞的樹(shù)穿上線(xiàn)描畫(huà)的演出服參加樹(shù)林舞會(huì )。線(xiàn)描畫(huà)孩子們有一定的經(jīng)驗基礎，在此環(huán)節上提煉線(xiàn)條花紋，要求注意線(xiàn)條的疏密對比、曲直粗細變化。最后以“樹(shù)林舞會(huì )”這樣一個(gè)背景，請已完成作品的幼兒過(guò)來(lái)參加舞會(huì )，粘貼作品。在自評或互評中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
因此在本次的活動(dòng)中，我嘗試邊畫(huà)邊用好聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒的注意力，如在用線(xiàn)描畫(huà)裝飾會(huì )跳舞的樹(shù)的環(huán)節中：許多花紋寶寶也要來(lái)和樹(shù)一起跳舞，首先來(lái)跳舞的是斜線(xiàn)寶寶，跳到這里，跳到那里，跳舞真是一件快樂(lè )的事。創(chuàng )造情境，優(yōu)美的語(yǔ)言能夠吸引幼兒的興趣，也是我在日常教學(xué)活動(dòng)中缺少的，用好聽(tīng)的，富有情境的語(yǔ)言來(lái)表達、總結，為活動(dòng)增添色彩。
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