從軍行五教學(xué)反思
《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡所寫(xiě)的一首優(yōu)秀的邊塞詩(shī)，反映了戍邊將士保衛邊境，殺敵立功的雄心壯志，具有昂揚的戰斗精神，動(dòng)人心魄，充滿(mǎn)了愛(ài)國熱情和樂(lè )觀(guān)精神。接下來(lái)是小編為您整理的從軍行五教學(xué)反思，希望對您有所幫助。
從軍行五教學(xué)反思1
教學(xué)《從軍行》時(shí)，學(xué)生反復讀了許多遍后，學(xué)生還是不會(huì )背誦。其中第一句“青海長(cháng)云暗雪山”學(xué)生也不容易全面理解。怎樣突破這兩個(gè)難點(diǎn)呢？
“青海長(cháng)云暗雪山”這一句的理解，我想利用多媒體素材，讓學(xué)生看一些古人戰斗的場(chǎng)面，再加上老師栩栩如生的講述，學(xué)生也會(huì )很容易理解�？墒窃鯓幼寣W(xué)生更快地記住它呢？
那一天上網(wǎng)時(shí)，無(wú)意中搜索到許多首古詩(shī)都已被譜上曲子，成為動(dòng)聽(tīng)的歌曲。于是，眼前豁然一亮。古人有吟詩(shī)、誦詩(shī)的習慣，我們何不在課堂上來(lái)一個(gè)唱古詩(shī)呢？不管怎樣，試試也無(wú)妨。于是，把《從軍行》這首歌曲下載下來(lái)。課堂上，我在講解完這首詩(shī)的意思后，把這首歌曲播放出來(lái)，學(xué)生很快被那動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )和優(yōu)美的畫(huà)面吸引住了。女高音那恢弘的氣勢，那荒漠古戰場(chǎng)的宏大的 場(chǎng)景，一下子把我們帶到了遙遠的古代，仿佛親眼目睹了激烈的戰斗場(chǎng)面。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，孩子們也不由自主地跟著(zhù)輕輕地哼起來(lái)。我就鼓勵他們大聲地唱出來(lái)。跟了幾遍后，孩子們大都會(huì )唱，歌會(huì )唱了，歌詞記住了，背誦這首古詩(shī)也就不難了。
后來(lái)，我在其它詩(shī)句的.教學(xué)中，運用這種方法，效果不錯�？磥�(lái)，古詩(shī)是可以唱出來(lái)的。
從軍行五教學(xué)反思2
《從軍行》是唐代詩(shī)人王昌齡所寫(xiě)的一首優(yōu)秀的邊塞詩(shī)，反映了戍邊將士保衛邊境，殺敵立功的雄心壯志，具有昂揚的戰斗精神，動(dòng)人心魄，充滿(mǎn)了愛(ài)國熱情和樂(lè )觀(guān)精神。詩(shī)的頭兩句青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)點(diǎn)出了戰爭的艱苦環(huán)境，景中含情。后兩句黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不回轉入直抒情懷，描繪了戰士們英勇殺敵的精神面貌。將士們身經(jīng)百戰，黃沙把金甲都磨破了，盡管如此，將士們的報國斗志絲毫不減。最后一句更是寫(xiě)出了將士們的豪壯誓言，不擊敗敵人，決不回還。
由于古詩(shī)與現代的生活在時(shí)間和空間上都有很大跨度，因此，我在本課采用了朗讀感悟法、情境教學(xué)法，并適時(shí)地補充一些資料，以幫助學(xué)生感受千年前悲壯、蒼涼的邊塞生活。我還播放了歌曲《從軍行》學(xué)生很快被那動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )和優(yōu)美的畫(huà)面吸引住了，那荒漠古戰場(chǎng)的宏大的場(chǎng)景，一下子把大家帶到了遙遠的古代，仿佛親眼目睹了激烈的戰斗場(chǎng)面。同時(shí)，我抓住重點(diǎn)詞，引導學(xué)生理解、體會(huì )作者的思想感情，感受將士們忠心報國的豪情壯志。
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