小班數學(xué)排序教學(xué)活動(dòng)反思
數學(xué)的排序是幼兒數學(xué)的一個(gè)基礎，做好小班幼兒數學(xué)排序數學(xué)教學(xué)計劃，能幫助幼兒提升對數學(xué)的認知，下面是小班數學(xué)排序教學(xué)活動(dòng)反思，一起來(lái)看看怎么對這部分內容的教學(xué)進(jìn)行總結和反思的吧！
小班數學(xué)排序教學(xué)活動(dòng)反思
《綱要》中指出：讓幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用適當的方式表達交流探索的過(guò)程和結果。結合小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)創(chuàng )設了“小兔生日會(huì )”的游戲形式，將原本枯燥無(wú)味的學(xué)習排序活動(dòng)與游戲充分結合，目的在于讓孩子在積極、主動(dòng)、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時(shí)發(fā)展觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力。本次活動(dòng)環(huán)節流程較流暢，活動(dòng)設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，活動(dòng)效果良好，以下是我對本次活動(dòng)開(kāi)展的幾點(diǎn)反思：
一、活動(dòng)內容安排，體現較好的情境性和趣味性。
本次活動(dòng)中圍繞著(zhù)參加小兔子的生日會(huì )這一情景開(kāi)展。其中有三個(gè)亮點(diǎn)：第一，以小兔的生日會(huì )引入，并告訴幼兒小兔的生日會(huì )邀請了“小熊一家”，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；第二，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)為幼兒設置難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對“小熊一家”的.衣服為游戲，再次激發(fā)幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數學(xué)活動(dòng)富于樂(lè )趣；第三，創(chuàng )設良好的小兔生日舞會(huì )背景，并提出從小到大排隊跳舞、從大到小排隊跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游戲。
二、活動(dòng)材料提供，體現較好的操作性和層次性。
操作活動(dòng)材料是幼兒學(xué)習數學(xué)知識的物質(zhì)前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。
1、材料的操作性：本次活動(dòng)設計了3個(gè)讓幼兒幫“小熊一家”的環(huán)節,給予幼兒充分探索的時(shí)間和機會(huì )�！靶⌒芤患摇币皇亲層變河^(guān)察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進(jìn)行排隊；“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀(guān)察衣服是根據小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數學(xué)“按大小排序”是鍛煉幼兒觀(guān)察能力的重要內容�？磳�(shí)物大小，重要讓幼兒有說(shuō)和比較大小的機會(huì )。而小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊的形式，充分調動(dòng)幼兒對操作材料的興趣，樂(lè )意操作材料。
2、材料的層次性：活動(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，我在設計操作活動(dòng)材料時(shí)，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強，主要以幼兒集體操作和獨立操作為主。體現在提供五只小熊，讓幼兒自由觀(guān)察小熊一家大小，并引導幼兒可以幫他們排隊；再為幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀(guān)察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀(guān)察到鞋子、手套小應仔細觀(guān)察，增加了幼兒學(xué)習的難度。充分體現了材料的層次性。當然，游戲中為了關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。
三、師幼互動(dòng)過(guò)程，體現較好互動(dòng)的有效性。
活動(dòng)中，我設置了簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幼兒觀(guān)察小熊和衣服的大小，引導幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯，充分體現了幼兒在活動(dòng)中的主體性，擺正教師活動(dòng)中的輔助角色。
活動(dòng)后的反思與調整：
在活動(dòng)中可能對個(gè)別幼兒的觀(guān)察和指導的還不到位，今后，我將更注重觀(guān)察幼兒活動(dòng)中的情況，根據幼兒的操作情況進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導或提出問(wèn)題、討論如何解決問(wèn)題。
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