小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解基本的排列規律。
4、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè )碟片、拱門(mén)6個(gè)。
4、長(cháng)繩子一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
師：“今天我們請來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看!小動(dòng)物們也來(lái)了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門(mén)簾，我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門(mén)簾)讓孩子進(jìn)行觀(guān)察它們做的門(mén)簾有什么不一樣?你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾?為什么?逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么?出題：看幻燈(個(gè)別提問(wèn))小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好，動(dòng)物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎?誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍色的等等。
鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。
完成后把自己的制作品裝上小拱門(mén)處。
師：門(mén)簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂(lè )。
(小結：請幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現錯誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請個(gè)別幼兒講述自己的操作結果。)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈，引導幼兒觀(guān)察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì )幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察并發(fā)現飲料排列的規律，能按規律填補空缺。
2、能仔細進(jìn)行觀(guān)察，并有一定的推理能力。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書(shū)第22~23頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂(lè )
1、教師將第一種飲料卡片貼在長(cháng)條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍色的規律（飲料卡片不少于兩組規律）。通過(guò)手機資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護水資源的意識。請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出是怎么排的。
2、請個(gè)別幼兒按規律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規律是完整的），再觀(guān)察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規律，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出規律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀(guān)察并填補卡片。
三、幼兒操作
1、請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上飲料卡片的排列規律。
2、請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3、引導幼兒與同伴交換幼兒用書(shū)，相互檢查貼的對不對。
4、鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規律，引導幼兒相互觀(guān)察、發(fā)現同伴的規律，提高整體感知規律的能力。
教學(xué)反思
1、 本節課環(huán)節基本齊全，目標基本達到。
2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學(xué)過(guò)程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇3
活動(dòng)目標
1.能夠細致觀(guān)察并發(fā)現排序的規律。
2.能夠合作發(fā)現兩種以上排序規律，并按照規律進(jìn)行排序。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備
《有規律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
導人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現，今天我們座位排列的順序有什么規律?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、基本部分
1.ppt依次出示三種排列規律，請幼兒讀一讀每張圖片是什么，發(fā)現了什么規律。
(1)出示圖片一，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排? (引導幼兒用ABABAB分組。)
(2)出示圖片二，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢? (引導幼兒ABB ABBABB分組。)
(3)同樣，出示圖示三，引導幼兒小結ABC、ABC、ABC排列的規律。
2.幼兒自創(chuàng )排序規律。
創(chuàng )設情境，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路。要求：有規律，與眾不同。
3.展示作品，總結作品中的創(chuàng )新之處。
4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法。
(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序。
(2)聽(tīng)音樂(lè )，自創(chuàng )有規律的動(dòng)作并與同伴交流。
5.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規律的現象。
在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說(shuō)斑馬身上的條紋、斑馬線(xiàn)、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進(jìn)行交流。
三、結束部分
教師小結：今天我們學(xué)習了幾種簡(jiǎn)單的規律，這些簡(jiǎn)單的規律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，聆聽(tīng)了張老師的一節《按規律排序》的公開(kāi)活動(dòng)，這是我第一次聆聽(tīng)張老師的公開(kāi)課，發(fā)現張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準備等都非常的充分。一開(kāi)始，她用情境的導入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動(dòng)中去�；ōh(huán)的出現，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動(dòng)中去，尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現張老師很會(huì )處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn)，在孩子回答的同時(shí)，請孩子共同復述，是一個(gè)不錯的亮點(diǎn)，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規律排序的。所以，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松，孩子也樂(lè )意參與到活動(dòng)中去。接著(zhù)在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很容易發(fā)現老師操作上存在錯誤。在這個(gè)環(huán)節上，我發(fā)現張老師請孩子先讀腰帶的規律，然后請孩子檢驗，把難點(diǎn)分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯。
這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結束，老師始終以一個(gè)引導者的身份引導孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現了活動(dòng)的主體性。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇4
活動(dòng)目的】
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準備】
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：
�、儆變悍纸M操作材料：
a鋪地磚
b串彩鏈
c圍圍墻
d排排隊
�、诨ㄆ�
�、酆诎追綁K若干。
3、環(huán)境創(chuàng )：小動(dòng)物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)以小朋友為"小動(dòng)物布置新家"引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。
1、幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c、做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2、自主探索活動(dòng)內容的交流：
1、取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?
2、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
3、針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4、師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計"黑白配"小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條"黑白配"小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的"黑白配"小毛巾，說(shuō)明排序規律。
【活動(dòng)延伸】
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：
孩子們剛參加完秋游不久，對于出去游玩很感興趣，所以在“按規律排序”的數學(xué)活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng )設了去游樂(lè )園游玩的情景，讓他們在玩中學(xué)
活動(dòng)中，我把制定了目標:
1、能根據事物的大小、顏色進(jìn)行有規律的排序。
2、愿意進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。為了達到目標一，我帶領(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂(lè )場(chǎng)”，孩子們一進(jìn)“游樂(lè )場(chǎng)”馬上就發(fā)現了游樂(lè )場(chǎng)座位是按照規律來(lái)排隊的，孩子們在我的引導下都能大聲說(shuō)出椅子排隊的規律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后，緊接著(zhù)游樂(lè )園里就出現了一群排著(zhù)隊伍走出來(lái)的圖形寶寶，他們也是來(lái)幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊的方法，是按照“一個(gè)大的、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列。我讓孩子猜猜，隊伍后面還會(huì )跟著(zhù)哪個(gè)圖形寶寶，也就是讓孩子繼續跟著(zhù)規律進(jìn)行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)現了另外一個(gè)班的圖形寶寶，他們是根據“一個(gè)黃色、一個(gè)綠色”的隊伍來(lái)排隊的。怎樣發(fā)現這樣規律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的順序念出來(lái)，從他們念的過(guò)程的同時(shí)，也就發(fā)現了這里面存在規律，把這個(gè)規律說(shuō)了出來(lái)。
之后讓孩子進(jìn)行的操作活動(dòng)，也同樣繼續圍繞游樂(lè )場(chǎng)創(chuàng )設一定的情景：游樂(lè )場(chǎng)的工作人員碰到了一些麻煩，要請你們來(lái)幫幫忙。我設計的操作內容分別是：
1、圖形排隊;
2、鋪小路;
3、串項鏈;
4、種花。
提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的內容進(jìn)行練習，讓他們能夠在玩中學(xué)。因為操作材料比較豐富、有多樣性，而且色彩鮮艷，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入，做玩一個(gè)還想再做一次。如果時(shí)間允許的話(huà)，我想請孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩，學(xué)一學(xué)。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序，會(huì )在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。
2、激發(fā)操作學(xué)習的興趣，發(fā)展觀(guān)察力、比較力和初步的判斷推理的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：將兩種實(shí)物按標記有規律地交替排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習利用數量上遞增和遞減的方法排序。
活動(dòng)準備：
教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。
學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索各種排隊的方法。
1、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊。
師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。
看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排隊的圖片)茄子寶寶是怎么排隊的?
師：一個(gè)接著(zhù)一個(gè)可以用這種標記來(lái)表示。
出示圖標XXXXXX
2、了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。
出示圖標XOXOXO
師：這個(gè)標記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?
會(huì )是哪種蔬菜來(lái)排隊呢?
(出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片)它們是怎樣排隊的?
師：原來(lái)(XO)這兩個(gè)標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊的。
X和O除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊。
出示圖標XOOXOOXOO
師：看，這個(gè)標記是按什么規律排隊的?
又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?
幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。
這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評價(jià))
小結：排隊的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。
二、小組活動(dòng)：按標記給蔬菜排隊。
1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎?
請幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。
2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。
三、游戲：按標記排隊。
出示圖標XXOOXXOO
師：你知道這個(gè)標記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊)青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?
等會(huì )兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?
幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。
活動(dòng)反思：
“排序”是數學(xué)中較為復雜的概念，幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出，我設計、創(chuàng )設合理的游戲情境“青菜奶奶過(guò)生日”，本活動(dòng)圍繞青菜奶奶請客這一線(xiàn)索，幼兒通過(guò)直觀(guān)的圖標：XXXXXX知道一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排序、XOXOXO知道一個(gè)一個(gè)間隔排序、XOOXOOXOO知道一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)間隔排序、最后XXOOXXOO邀請小朋友一起兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊�；顒�(dòng)環(huán)節是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣、逐漸增加難度。幼兒通過(guò)自身的操作、直觀(guān)的教具、靈活的形式，誘發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習數學(xué)知識，使他們在學(xué)習中有快樂(lè )感和探究欲。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇6
活動(dòng)目標
1、 能通過(guò)觀(guān)察、推理發(fā)現物品、圖形或數字的排序規律。
2、 能按照已有規律繼續排序。
3、 激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數學(xué)活動(dòng) 。
4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習將排序的知識運用到日常生活中。
5、 發(fā)展目測力、判斷力。
6、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 發(fā)現并按規律進(jìn)行排序。
2、 自己創(chuàng )造規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1、 材料準備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、 經(jīng)驗準備：認識幾種平面圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、 找一找
今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧！
問(wèn)題： (1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì )?
(2)它們排隊有規律嗎？什么規律？
二、排一排
1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、 說(shuō)一說(shuō)
在我們身邊有哪些物品是有規律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）
四、 擺一擺
1、 操作材料練習
問(wèn)題：
�。�1）你能看出來(lái)這些圖形（數字）是怎樣排列的嗎？
�。�2）你來(lái)試試接著(zhù)往下排吧？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著(zhù)往下排？
五、分享自己的創(chuàng )造成果和經(jīng)驗。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
我認為本節課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節幼兒可以自己動(dòng)手把想的`規律擺出來(lái)，體現了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著(zhù)自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認為本節課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設計時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇7
設計背景
幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規律。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)會(huì )按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規律的排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中有規律的事物。
活動(dòng)準備
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
請幼兒觀(guān)察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現了什么有趣的地方。（塔、樹(shù)、花朵），總結規律。
二、內容呈現：
教師分組排列卡片，請幼兒觀(guān)察本組卡片的規律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。（大小、形狀、顏色、種類(lèi)）。
三、鞏固游戲：
1、給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。
2、互動(dòng)：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫(huà)的規律排列。（站蹲、舉放、男女。）
結束：
1、請小朋友認真看一看在我們周?chē)�有那些東西也是有規律的、排序的。
2、請幼兒在成排（2男2女）的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的厚薄、高矮、粗細進(jìn)行7以?xún)鹊恼�、逆排序�?/p>
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習的良好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
7張厚薄不同的圖書(shū)圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰(shuí)呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。
你們知道他們是誰(shuí)嗎？可是他們沒(méi)有名字，很傷心，我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎？
他們又要出來(lái)玩了，這次他們是老大現出來(lái)的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細的排序
這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì )兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹(shù)干圖片）他們想把這些樹(shù)樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹(shù)樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序
他們玩得很開(kāi)心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
三、結束部分
排好隊，和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。
活動(dòng)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng )設抓住了幼兒學(xué)習的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì )了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學(xué)習按物體的形狀有規律地排列。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
課件、教師及幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、操作
課件，復習按顏色排序。
指導語(yǔ)：我收到了圖形王國發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。
指導語(yǔ)：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現了什么？它們是怎么排隊的？
�。ㄈ切�、圓形等）
3、玩“我說(shuō)你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
指導語(yǔ)：剛才的問(wèn)題，小朋友都答對，我們再接著(zhù)玩游戲吧！請你們根據我給的圖形排隊，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
4、教師小結，活動(dòng)結束。
今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì )了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會(huì )了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇10
活動(dòng)目標：
1．嘗試用兩種物體按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。
2．在情境中感受多種有趣的排序現象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。
3．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗排序的樂(lè )趣。
4．發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
課件；樹(shù)葉、花生、豆子等；展示版塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
1．“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，邀請小朋友們去當小觀(guān)眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了�！�
師：“運動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
2．幼兒觀(guān)察并進(jìn)行表述，如運動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(cháng)方形、三角形、長(cháng)方形……”的規律排隊的等。
3．教師進(jìn)行小結。
二、觀(guān)看PPT2，探索運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊規律。
1．運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運動(dòng)員，它們排著(zhù)整齊的隊伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？它們是怎么排隊的？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
2．接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運動(dòng)員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動(dòng)物是怎么排隊的？如果再來(lái)一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
3．最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運動(dòng)員，這些大力士是怎么排隊的？如果再來(lái)一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
三、制作獎品，再現物體的序列。
1．小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在小動(dòng)物們隊伍里的規律。真棒！現在動(dòng)物運動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎品還沒(méi)準備好，要請我們來(lái)幫忙，你們愿意嗎？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規律進(jìn)行排序來(lái)制作獎品，你們可以嗎？
2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。
�。�1）用兩種豆子制作獎牌；
�。�2）用樹(shù)葉制作花環(huán)；
�。�3）用花生制作項鏈。
3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說(shuō)說(shuō)獎品是按照什么順序排列的？
四、知識遷移
1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
2．引導幼兒利用已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)生活中的規律美。
五、活動(dòng)結束
按男女規律排隊出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2．在結構游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的規律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗規律的美感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)設計努力遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、情境為主線(xiàn)、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)以“小動(dòng)物召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律；又以制作獎品項鏈進(jìn)行操作活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系，而且孩子們在操作這個(gè)環(huán)節發(fā)現都是他們平時(shí)自己收集的樹(shù)葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮，操作時(shí)特別認真、投入。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達到教學(xué)活動(dòng)的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。
2、正確感知5以?xún)葦盗康亩�、少和一樣多�?/p>
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
�。�1）、依樣接放，交替排序。
出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀(guān)察大象和小狗的排列規律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊的？
�。�2）對應匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：××，我送你一根什么，請個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習正確運用量詞。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）、第一 、二、三組。
排序匹配活動(dòng)。
觀(guān)察標記圖上的動(dòng)物，學(xué)習依樣接著(zhù)擺放動(dòng)物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說(shuō)。
�。�2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀(guān)察標記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀(guān)察實(shí)物數量，畫(huà)出相應數量的短線(xiàn)或小圈，記錄實(shí)物數量。
3、活動(dòng)評價(jià)。
4、展示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。
活動(dòng)反思：
既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現，使幼兒能正確區別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》 篇12
活動(dòng)目標：
1、感知生活中有規律的序列，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀(guān)察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區域：“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺”、“數學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿(mǎn)五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤(pán)，美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(cháng)大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線(xiàn)、雙面膠。
5、“數學(xué)角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿(mǎn)了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣�！�
�。ǘ┖献骰顒�(dòng)――逛“書(shū)店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿(mǎn)了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎？”大家等不急了，忙說(shuō)：“好！”接著(zhù)幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著(zhù)，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結果，說(shuō)出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒的自信心，增強了學(xué)習數學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始，老師以一個(gè)主持人的身份出現在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規定的時(shí)間范圍內完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂(lè )的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪(fǎng)“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng )作靈感來(lái)自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠。的規律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著(zhù)喊：“下一個(gè)�！币粋�(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿(mǎn)活力，最后主持人講評：每一個(gè)參賽選手都表現不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)――有趣的小卡片
延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數學(xué)區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進(jìn)一步復習鞏固所學(xué)的數學(xué)知識。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
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