圍棋教學(xué)反思
老師可以通過(guò)圍棋教學(xué)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思。從而從中總結出經(jīng)驗和教訓。以下是圍棋教學(xué)反思，歡迎閱覽!
圍棋教學(xué)反思【1】
圍棋是我來(lái)的北厙中心幼兒園后才開(kāi)始接觸到的，對我來(lái)說(shuō)圍棋是陌生的，對與我們班級剛進(jìn)幼兒園的小班新生也是很陌生的。本學(xué)期我也參加了圍棋課題組組織的圍棋課題評優(yōu)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了各位老師的評價(jià)意見(jiàn)，讓我感觸頗多。我也認真地對自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思，這也對我今后組織圍棋活動(dòng)，也有不少的幫助。
首先，我采用幼兒比較喜歡和熟悉的喜洋洋和灰太狼的故事導入，明顯增加了幼兒對這個(gè)活動(dòng)的興趣。當我把喜洋洋貼在圍棋上放在棋盤(pán)的中間，讓幼兒用貼有灰太狼的棋子包圍喜洋洋時(shí)，幼兒們都爭先恐后地舉手，并能很好的完成任務(wù)，接下來(lái)的邊上和角上位置，也都是這樣。如此一來(lái)，激發(fā)了孩子對整個(gè)圍棋活動(dòng)的興趣，使得整個(gè)活動(dòng)也能順利地開(kāi)展。
其次，就是看圖片念兒歌的方法，讓幼兒更容易掌握圍棋的知識內容。喜洋洋在中間時(shí)，邊上有四個(gè)灰太狼的棋子，在加上自己繪制的圖片，中間一白子，邊上四口氣的圖片，讓幼兒念“中間一子四口氣”的兒歌，孩子們一下子明白了棋子放在棋盤(pán)中間時(shí)，他就有4口氣。接著(zhù)是喜洋洋放在棋盤(pán)邊上的，有三個(gè)灰太狼來(lái)圍住它，幼兒一下子就明白了有三口氣，然后出示圖片，并同時(shí)讓幼兒念兒歌“邊上一子三口氣”這個(gè)知識點(diǎn)幼兒基本能夠掌握。還有“角上一子兩口起”和“堵住鼻子沒(méi)有氣”也用同樣的方法，幼兒都能很快的找出有幾口氣。
另外，對于這個(gè)活動(dòng)中的不足我也總結了一下。主要的方面就是兒歌涉及到的內容過(guò)多，最后一句“堵住鼻子沒(méi)有氣”，涉及到了堵氣方面的知識，我這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒了解圍棋的氣，因此我覺(jué)得，我應該把最后一句兒歌的內容放在第二課時(shí)中，這樣也可以避免導致幼兒需要掌握過(guò)多的知識點(diǎn)而影響教學(xué)效果。還有就是對與教材的內容，自己也沒(méi)有能夠很好的對自己班級孩子的接受能力作一個(gè)評價(jià)，一下子讓幼兒在一節課的時(shí)間內掌握兒歌中四個(gè)方面的內容，確實(shí)很難。教學(xué)內容過(guò)量的確會(huì )影響教學(xué)的質(zhì)量。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我明白到在今后在組織活動(dòng)之前一定要自己先認真地備好教材，不要滲透過(guò)多的知識點(diǎn)，制定好適量的教學(xué)內容，運用適當的教學(xué)方法，讓幼兒有效的掌握知識點(diǎn)，順利地完成教學(xué)目標，使幼兒能夠很好地得到發(fā)展。
圍棋教學(xué)反思【2】
今天第一節課我在二年級四班上了一節體育組內研討課。課的內容是圍棋的第一次課，即認識圍棋的棋盤(pán)、棋子與棋子的氣。短短的40分鐘，課堂進(jìn)行的比較順利，目標達成的比較理想，但也留下了較深的印象和一些反思。
一、分析與反思：
本節課是圍棋的.第一次課，內容涉及的比較簡(jiǎn)單但很重要，如果第一次課進(jìn)行的不理想會(huì )影響后面的圍棋教學(xué)和學(xué)生們的興趣。同時(shí)我也是在8月底才開(kāi)始接觸學(xué)習圍棋，屬于邊學(xué)習邊教學(xué);因此我對這次課比較重視，思想認識比較明確，認真設計教學(xué)，教具準備充分。為上好這節課做好了各方面的準備工作。
通過(guò)調查詢(xún)問(wèn)，二年級一些學(xué)生利用圍棋興趣班學(xué)習過(guò)，多數同學(xué)還是第一次學(xué)，對沒(méi)學(xué)過(guò)的這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，圍棋是陌生的，是懵懂的;同時(shí)對二年級的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習本身就缺乏穩定性、持久性和連續性。有些學(xué)生學(xué)過(guò)圍棋，急于表現，比較活潑好動(dòng)，躍躍欲試的情欲比較高;如果能充分、有效地調動(dòng)學(xué)生的這種學(xué)習積極性，就可以慢慢的使學(xué)過(guò)圍棋的學(xué)生圍棋知識與能力更強，沒(méi)學(xué)過(guò)的今天學(xué)習后開(kāi)始有了較濃厚的學(xué)習興趣。進(jìn)而為后面繼續學(xué)習圍棋打好良好的基礎。
課前讓同學(xué)們唱一首歌，使學(xué)生的情緒慢慢地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，接下來(lái)導入課程，鼓勵學(xué)過(guò)圍棋的學(xué)生不要驕傲，再接再厲，鞏固圍棋知識，不斷的提高圍棋的視野與能力;引導沒(méi)學(xué)過(guò)圍棋的同學(xué)認真聽(tīng)講，仔細觀(guān)看圍棋棋盤(pán)，用心用腦樹(shù)立信心通過(guò)學(xué)習趕上學(xué)過(guò)圍棋的同學(xué)，甚至將來(lái)超越他們。這個(gè)環(huán)節的設計為課的順利做好了良好的鋪墊。
課的進(jìn)行中，教師的講解、示范、提問(wèn)等時(shí)機把握得比較好，尤其對沒(méi)學(xué)過(guò)圍棋的學(xué)生更多地關(guān)注和回答問(wèn)題的機會(huì )。對一些學(xué)生回答問(wèn)題的錯誤能及時(shí)有效的鼓勵并糾正。孩子對“中間棋子四口氣，邊上棋子三口氣;腳上棋子兩口氣，棋子如果沒(méi)有氣，就從棋盤(pán)拿出去�！钡目偨Y語(yǔ)記得比較及時(shí)，對棋子的氣學(xué)習的較扎實(shí)，能指出棋盤(pán)上棋子有幾口氣，并能區分出黑子與白子的氣;通過(guò)師生共同的努力教與學(xué)，最終把這節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)都解決的較輕松，及時(shí)。
通過(guò)對11版體育新課程標準學(xué)習及對二年級學(xué)生學(xué)情的分析，這節課的設計比較好，很流暢和自然;課堂進(jìn)行的比較順利，二年級四班的課堂常規很好，紀律與學(xué)習習慣表現的令人滿(mǎn)意，為最終很好的教學(xué)提供了幫助。學(xué)生的表現落落大方，不因為教室后面有聽(tīng)課的老師而膽小怯場(chǎng)，反而更加認真學(xué)習，積極舉手回答問(wèn)題;把二年級學(xué)生活躍、天真、愛(ài)表現的特點(diǎn)體現的比較突出;因此使本節課的課堂活力不斷涌現。
二、不足與改進(jìn)：
1、作為教研組長(cháng)的教研課，準備的不夠充分，只是很隨便的上了一節隨堂課。我想作為教研組長(cháng)，還是要認真準備，精心設計，合理利用一些圍棋的教學(xué)視頻;把一些好的理念、教法等和大家一起共享;雖然本節課有一些成功點(diǎn)但作為教研組長(cháng)還顯得不夠。
2、閱讀教材不全面，雖然是第一次學(xué)習圍棋，但不要出現知識點(diǎn)不準確的現象;在這一點(diǎn)發(fā)出了很好的警鐘聲音，在備課時(shí)仔細閱讀教材，一定要仔細了再仔細，細心了再細心，全面把握好教師的知識點(diǎn)。我將會(huì )在此基礎上繼續努力把后賣(mài)弄的圍棋教學(xué)工作做扎實(shí)。
3、繼續學(xué)習把握好11版新課標，研究好現在的學(xué)生圍棋學(xué)習情況，調研好六個(gè)年級每個(gè)班的學(xué)生圍棋學(xué)習程度，從二年級開(kāi)始把圍棋課教學(xué)扎實(shí)有效的開(kāi)展下去。
總之，雖然一節研討課已經(jīng)過(guò)去了，但留下的教學(xué)深思還得靠積極切實(shí)的行動(dòng)，努力地工作看來(lái)不斷的改進(jìn)提高。我將給自己加油，不斷的努力在圍棋教學(xué)的道路上繼續前行吧!
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