《我們是中班小朋友》教學(xué)反思
《我們是中班小朋友》教學(xué)反思是各位老師對自己的教學(xué)情況進(jìn)行回顧和總結，以下是《我們是中班小朋友》教學(xué)反思，一起去看看吧!
《我們是中班小朋友》教學(xué)反思【1】
《我們是中班小朋友》是一個(gè)歌唱音樂(lè )活動(dòng)。這次活動(dòng)結合幼兒剛升入中班，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)和顯示生活相結合，使幼兒對歌曲的內容較易體會(huì )。
活動(dòng)的目標為：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展都是圍繞著(zhù)這兩個(gè)目標，活動(dòng)中幼兒興趣濃，注意力集中，歌聲甜甜的，動(dòng)作好看，充滿(mǎn)著(zhù)童趣，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是興高采烈。為什么有如些的效果呢?直觀(guān)圖片的運用不僅可以使幼兒較快地理解歌詞，同時(shí)也讓幼兒對歌詞保持了更深刻、持久的印象。在活動(dòng)最后，幼兒可以脫離圖片，自由演唱，因為直觀(guān)的視覺(jué)形象已經(jīng)存在于幼兒的腦海里。視聽(tīng)結合是獲取信息的最可取辦法。其次幼兒?jiǎn)渭兊挠寐?tīng)覺(jué)來(lái)辨別節奏，是困難的。在幼兒沒(méi)有辨別清楚的基礎上，讓幼兒再重復是節奏是非常的。伴隨音樂(lè )節奏的出現，教師分別出示節奏譜在黑板上，直觀(guān)的形象幫助幼兒梳理清楚了節奏的類(lèi)型，有圖片的輔助，幼兒再現節奏比較容易。從有圖到無(wú)圖，難點(diǎn)就這樣輕松解決了。
音樂(lè )活動(dòng)中教師應用多種手段調動(dòng)幼兒的歌唱興趣，正如《指南》中所指出的：我們要注重全面調動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)和滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，給幼兒創(chuàng )造寬松的音樂(lè )環(huán)境，放開(kāi)幼兒的手腳，讓每個(gè)幼兒全身心地投入對音樂(lè )的感受之中。
《我們是中班小朋友》教學(xué)反思【2】
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(cháng)，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲并能注意到這些細節的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達到學(xué)習的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的.方法來(lái)練習附點(diǎn)音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì )安排練聲的環(huán)節，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學(xué)習做好了鋪墊。在進(jìn)行節奏練習的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節中，我花費的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(cháng)，孩子們容易忘記歌詞，所以在活動(dòng)前我就設計好了簡(jiǎn)單的標志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒�(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
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