寫(xiě)字課的教學(xué)反思
寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。下面是小編收集整理的寫(xiě)字課的教學(xué)反思，希望對您有所幫助！
寫(xiě)字課的教學(xué)反思（一）
寫(xiě)字，既是學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓練，也是識字教學(xué)過(guò)程的一個(gè)極其重要的環(huán)節。教學(xué)生寫(xiě)好字，不但可以鞏固識字教學(xué)的效果，還可以培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生審美能力。許多學(xué)生寫(xiě)不好字，往往是因為沒(méi)有專(zhuān)心寫(xiě)而造成的，久而久之，便形成了不規范的寫(xiě)字習慣，對于今后字體的形成具有極壞的影響。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須重視寫(xiě)字教學(xué)，千方百計提高小學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量。在寫(xiě)字教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中喜歡上寫(xiě)字。
一、寫(xiě)字環(huán)境用心營(yíng)造
要想寫(xiě)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。無(wú)論是全校每天練字時(shí)段還是我們班的寫(xiě)字指導時(shí)間，我都為學(xué)生創(chuàng )設輕松雅致的氛圍，讓孩子們在如行云流水般的古典音樂(lè )中感受到祖國漢字的美。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我也不輕易地打擾他們，就連巡視時(shí)都要放輕腳步，使學(xué)生在安靜的環(huán)境中養成一心一意寫(xiě)字的好習慣，這對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習來(lái)說(shuō)也有著(zhù)很大的幫助，并能夠把這種好習慣遷移到學(xué)習其他方面。
二、教師垂范做好榜樣
與其他年級相比，一年級作為學(xué)生的起步階段，教師的范寫(xiě)尤其重要。為了使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識，在教學(xué)中教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，筆筆都要指導到位。在指導學(xué)生整體認知之后，教師還需要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程，邊演示邊講述字的結構、筆畫(huà)名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，這些對教師來(lái)說(shuō)都成為了一種挑戰。小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，會(huì )給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。為了讓自己做的更好，結合我校新學(xué)期加大了教師練字力度的契機，我對自己的字也提出了更高的要求，也更勤奮的練習，努力在自身下工夫，為教好學(xué)生們打下基礎。
三、巧妙講解字形結構
漢字的`結構千變萬(wàn)化，學(xué)生自己很難找出其特點(diǎn)規律。這就需要教師作適當的講解。恰當適度的講解能激起學(xué)生興趣，幫助其把握寫(xiě)字規律。如上周在學(xué)習第四單元識字中我教孩子們學(xué)寫(xiě)“螞蟻”兩字，雖然都是蟲(chóng)字旁，但在田字格中，這兩個(gè)蟲(chóng)字占的空間是不一樣的，前一個(gè)為了給“馬”字的長(cháng)橫讓路，蟲(chóng)字要向上一點(diǎn)，后一個(gè)蟲(chóng)為了和“義”結合得更緊密，就要往下一點(diǎn)。我還用有趣的事例加強學(xué)生的印象，把兩個(gè)同學(xué)叫到前面做示范：這好比是兩和好朋友在一個(gè)房間里，如果兩人靠得太緊，兩個(gè)人憋的喘不過(guò)氣，所以就要分開(kāi)些，讓彼此都輕松一點(diǎn)；如果兩個(gè)人分得太遠，距離拉開(kāi)了，朋友就不親密了，所以就要向對方靠近些……在歡笑聲中，學(xué)生們理解了字的疏密結構，達到了我的教學(xué)目的。
四、及時(shí)激勵增強動(dòng)力
對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，激勵是最好的動(dòng)力。在寫(xiě)字教學(xué)中我也注意到這一點(diǎn)并積極運用。不論是我們班的評價(jià)臺還是教室外的看板，我都定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字作品，這樣不但有利于這部分學(xué)生切磋技藝，取長(cháng)補短。并且這樣也使其他同學(xué)羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。為了鼓勵那字寫(xiě)得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，哪怕是幾個(gè)字，一個(gè)字，甚至是一個(gè)字的某一筆，只要寫(xiě)得好，我都在班上表?yè)P。我覺(jué)得這種做法非常好。這不但有助于這些學(xué)生提高寫(xiě)字的興趣，還有助于樹(shù)立起他們的尊嚴，培養他們的人格，使他們的身心健康成長(cháng)。
實(shí)踐表明，成功的真正秘訣在于興趣，只有千方百計激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，才能使學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)字、善于寫(xiě)字。作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生興趣的培養和良好寫(xiě)字習慣的養成,讓我們的每一位學(xué)生都寫(xiě)出更美的字!
寫(xiě)字課的教學(xué)反思（二）
《新課標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們對學(xué)習知識的濃厚興趣至關(guān)重要。那么，如何在教學(xué)過(guò)程中指導小學(xué)低年級學(xué)生寫(xiě)好字呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我們認為大致有以下四點(diǎn)：
一、規范寫(xiě)字姿勢。
寫(xiě)字首先要有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，這對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，在課上我們讓學(xué)生動(dòng)筆之前，先擺好姿勢，時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫(xiě)字和執筆的姿勢。同時(shí)，在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我們經(jīng)常督促，及時(shí)檢查，大力表?yè)P寫(xiě)字姿勢正確的學(xué)生。除此之外，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確時(shí)，我們可以走到他們身邊，幫他們擺正姿勢。
二、激發(fā)寫(xiě)字興趣。
實(shí)踐證明，學(xué)生如果能帶著(zhù)濃厚的興趣學(xué)習，便會(huì )由被動(dòng)變得主動(dòng)，注意力變得持久，觀(guān)察力變得敏銳，想象力也變得豐富。因此我們在教學(xué)中應當多鼓勵學(xué)生，讓他們感到寫(xiě)字是件很快樂(lè )的事情，這樣學(xué)生才會(huì )以認真的態(tài)度去寫(xiě)好字。在平時(shí)的教學(xué)中，我們利用表?yè)P、鼓勵機制可以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。
三、學(xué)會(huì )寫(xiě)字方法。
要教學(xué)生寫(xiě)好字，就要幫助學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功：
首先我們必須教會(huì )學(xué)生基本筆畫(huà)。在教會(huì )學(xué)生認識基本筆畫(huà)的同時(shí)，要對他們進(jìn)行嚴格的筆畫(huà)指導，包括頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫(xiě)直，注意垂露豎與懸針豎的區別、撇要先重后輕空筆收回、捺要先輕后重，捺腳最重，還要注意撇和捺的角度等等，直到現在，每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，我們班都會(huì )先練習基本筆畫(huà)。
其次，要寫(xiě)好漢字的偏旁，這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規律。我們低年級要求學(xué)生借助田字格來(lái)寫(xiě)字。我把田字格叫寫(xiě)字老師，每次觀(guān)察的.時(shí)候，我這樣說(shuō)：看看誰(shuí)和寫(xiě)字老師最熟，寫(xiě)字老師最喜歡誰(shuí)，以此提高學(xué)生的觀(guān)察興趣。
再次，掌握教學(xué)步驟。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據寫(xiě)字課本身的特點(diǎn)，一是直觀(guān)示范。二是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)逐筆進(jìn)行指導，重點(diǎn)筆畫(huà)反復指導，督促學(xué)生反復練習。在指導時(shí)，先觀(guān)察田字格中字的占格，確定好第一筆的位臵，筆畫(huà)之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，邊演示邊講解每一筆的要領(lǐng)，使每個(gè)學(xué)生都能清楚每一筆畫(huà)形成的運筆過(guò)程，然后再描紅、練寫(xiě)、比較。在練字實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生熟悉每個(gè)生字的間架結構，掌握了基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)規律和運筆的技巧，讓學(xué)生懂得如何把字寫(xiě)好，要注意的是教學(xué)中切忌產(chǎn)生急躁情緒，要有耐心�？梢哉f(shuō)，這是個(gè)痛苦的過(guò)程，但痛苦之后，就會(huì )是幸福。
四、注重評價(jià)，是提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的保證。
在評價(jià)時(shí)，我們要使學(xué)生看到自己的長(cháng)處和短處，增強自信心，明確努力的方向。在教學(xué)中，我們采取了如下方法進(jìn)行評價(jià)：
1、在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我們教師就要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的作品加以肯定。哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪一筆寫(xiě)得棒。在巡視的時(shí)候夸他們一句：你這一筆，寫(xiě)得真棒。另外，我們也要給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，不僅能讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞別人的作品，來(lái)促進(jìn)自己，還能激發(fā)學(xué)生的興趣。把寫(xiě)得好的同學(xué)的字放到實(shí)物投影上展示，讓全班同學(xué)欣賞，這樣，學(xué)生寫(xiě)字的積極性越發(fā)濃厚。
2、教學(xué)中，我們指導學(xué)生進(jìn)行比較，教給比較、審美、欣賞的方法。引導學(xué)生運用比較法進(jìn)行自評、互評。如：自己書(shū)寫(xiě)的字與范字比較，與同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字比較，找出優(yōu)缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，增添了寫(xiě)字的興趣。
寫(xiě)字教學(xué)是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，要讓學(xué)生寫(xiě)出一手好字，不是一朝一夕的事。我們只有從細微處入手，不懈地堅持，才能提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
【寫(xiě)字課的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
寫(xiě)字課教學(xué)反思推薦10-18
寫(xiě)字課教學(xué)反思的范文（精選17篇）12-02
關(guān)于寫(xiě)字課的教學(xué)反思（通用14篇）11-04
寫(xiě)字教學(xué)反思04-10
寫(xiě)字的教學(xué)反思09-17
寫(xiě)字課教學(xué)設計03-01
寫(xiě)字課教學(xué)設計01-11
寫(xiě)字課教學(xué)總結03-15