勇敢的孩子教學(xué)反思
《勇敢的孩子》通過(guò)描寫(xiě)晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生遇事沉著(zhù)、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。以下是小編整理的勇敢的孩子教學(xué)反思，歡迎閱讀。
教學(xué)反思
在學(xué)習《勇敢的孩子》這一篇短文時(shí)，課文主要是通過(guò)平時(shí)的小事情，讓我們理解一個(gè)人遇到困難要勇敢去面對，不要放棄，通過(guò)學(xué)習這篇短文，孩子們通過(guò)自己對課文的理解說(shuō)出自己的看法，然后，讓學(xué)生對他們進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生都說(shuō)的有道理，這時(shí)老師就給他們以肯定讓學(xué)生敢大膽提出自己的意見(jiàn)，在聽(tīng)別人說(shuō)的同時(shí)他們也不知不覺(jué)的在學(xué)習。而且對課文理解更深了。
教學(xué)目標：
1．理解課文內容，使學(xué)生懂得為什么說(shuō)南南是個(gè)勇敢的孩子。
2．理解“黑影、晃動(dòng)、剛才”等詞語(yǔ)的意思。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復習鞏固
1．抽讀生字卡片。
2．說(shuō)說(shuō)下面字的記憶方法：院，泥。完成《課堂作業(yè)》第1題。
3．完成《課堂作業(yè)》第2題，寫(xiě)出同偏旁的字。
（二）導人新課
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了南南是個(gè)怎樣的孩子？（勇敢的.孩子。）為什么說(shuō)南南是個(gè)勇敢的孩子呢，這節課我們繼續學(xué)習課文。
（三）講讀第1段
�。�1）指名讀。
�。�2）想想從這一句話(huà)中的哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出南南勇敢？（天黑了，一個(gè)人），“天黑了”是指什么時(shí)候？我們讀的時(shí)候，要把這兩個(gè)詞語(yǔ)讀得重一些，突出南南的勇敢。
�。�3）指名讀--齊讀。
（四）講讀第2段
�。�1）天黑了，南南敢一個(gè)人在家里，南南真勇敢。課文中還有哪些地方更能體現出南南是個(gè)勇敢的孩子呢，請小朋友輕聲朗讀第2自然段。
�。�2）南南看到什么。投影演示：窗外，黑影在晃動(dòng)。理解“黑影、晃動(dòng)”的意思和句意。
�。�3）南南看到黑影后是怎么想、怎么做的呢？請小朋友把表示想的句子用“--”劃出，表示做的句子用“......”劃出。
答后出示句子：是什么呢？
這是什么句？誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？該怎么創(chuàng )指名讀--評議--齊讀。
�。�4）南南知道了黑影是什么？
出示句子：南南跑出去一看，哈哈！原來(lái)是柳樹(shù)在風(fēng)中搖動(dòng)。
“晃動(dòng)”和“搖動(dòng)”的意思有什么不同？“哈哈！”后面運用什么標點(diǎn)符號？（嘆號）它像什么？帶有嘆號的句子叫感嘆句，朗讀時(shí)要讀出感嘆的語(yǔ)氣。師范讀，指名讀，齊讀。
�。�5）這一段中哪些詞語(yǔ)最能說(shuō)明南南的勇敢呢？（跑出、看、哈哈）
�。�6）如果你是南南，會(huì )怎么想、怎么做？
�。�7）指導朗讀。
A．南南這么勇敢，我們應該怎么朗讀才能體現他的勇敢？
神情變化：好奇一→恍然大悟。
速度變化，慢一→快一→慢。
B．指名朗讀一一齊讀。
（五）學(xué)習第3段
�。�1）南南的勇敢還可以從哪一個(gè)自然段中看出來(lái)？請小朋友按“南南聽(tīng)到什么，怎么想，怎么做，知道什么”自學(xué)第3自然段。
�。�2）討論交流。
A.南南聽(tīng)到了什么，怎么想，怎么做，知道什么？
B.哪些詞語(yǔ)最能體現出南南的勇敢？（跑出、看、哈哈）
�。�3）這一段怎樣朗讀才能體現出南南的勇敢呢？學(xué)生試讀一一一指名讀--齊讀。
（六）講讀第4段
�。�1）出示最后一幅圖，圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)和誰(shuí)？她們在干什么？課文哪一個(gè)自然段寫(xiě)這幅圖的意思？指名讀第4自然段。
�。�2）“剛才”指什么時(shí)候？南南會(huì )怎樣告訴媽媽?zhuān)?/p>
�。�3）媽媽是怎樣夸獎南南的？
（七）總結課文
�。�1）媽媽為什么說(shuō)南南真勇敢？
�。�2）齊讀全文。
（八）作業(yè)
《課堂作業(yè)本》第5題：把句子補充完整。
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