《勇敢的孩子》教學(xué)教案
教學(xué)要求
通過(guò)描寫(xiě)晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生遇事沉著(zhù)、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。
理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學(xué)生根據課文情景聯(lián)系實(shí)際生活，想象與課文中場(chǎng)景相符的情景，從而培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)時(shí)數 三課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，講讀第二節；
第二課時(shí)：講讀第三節；
第三課時(shí)，講讀第四節，.總結課文，練習。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。�1）導語(yǔ)
小朋友們，在上新課之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個(gè)人在家里，你們會(huì )怕嗎？假如你看到窗戶(hù)上有一個(gè)影子在動(dòng)或者聽(tīng)到一些奇怪的聲音，你會(huì )怕嗎？你有會(huì )怎么做呢？今天我們就要來(lái)學(xué)習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說(shuō)南南是一個(gè)勇敢的孩子。（板書(shū)課題）
題目中有兩個(gè)字，小朋友們一切都沒(méi)有碰到過(guò)，那么首先老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)生字。（板書(shū)：勇yong 敢gan
首先看第一個(gè)生字：勇，可拆成甬和力，形狀類(lèi)似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個(gè)“另”字。
再看第二個(gè)生字：敢，注意結構。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺(jué)得班上哪位同學(xué)是個(gè)勇敢的孩子？為什么？
哪位小朋友覺(jué)得自己是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？（提高學(xué)生的自我認識能力）
�。�2）講讀課文
第一節
在讀之前，我們先來(lái)看這一節中的生字“南南”（板書(shū)“南”）進(jìn)行識字教學(xué)
請小朋友用“南”這個(gè)字來(lái)組詞，之后板書(shū)（學(xué)生回答中有代表意義的幾個(gè)或曾現已準備好的幾個(gè)，如南瓜、江南）
下面請小朋友來(lái)讀讀第一節。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個(gè)人在家里。那么老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過(guò)什么事情呢？
你是怎么辦的呢？當學(xué)生講述自己遇到的事情后，稍作評價(jià)，即引入課文下一段。
好，剛才我們聽(tīng)幾個(gè)小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來(lái)就讓我們來(lái)看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？
第二節
識字教學(xué)：首先我們來(lái)看這一節的生字
呢(ne)與學(xué)過(guò)的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫(xiě)法。
下面，請小朋友自己讀課文（學(xué)生自由讀課文）
現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學(xué)生朗讀，指出其中發(fā)音不準的地方）
好，我們來(lái)看課文的第一句“窗外，有個(gè)黑影在晃動(dòng)？”會(huì )是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個(gè)情景：天黑了——（學(xué)生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，培養他們的想象力。有助于調動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的積極性，和提高學(xué)生說(shuō)話(huà)能力）
老師現在想問(wèn)小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學(xué)生讀，直到找出一個(gè)感情色彩符合的.讀法：讀的時(shí)候應該輕一點(diǎn)，體現南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）
那么小朋友看完了這一節，知道這個(gè)黑影是什么呢？（柳樹(shù)）
好，這里老師有遇到了一個(gè)困難，老師念來(lái)念去，“哈哈”這個(gè)詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個(gè)忙，把這個(gè)字讀得又準又好。
那么這一節的內容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹(shù)就是黑影，可是黑影是在晃動(dòng)的，柳樹(shù)怎么會(huì )動(dòng)呢？（風(fēng)在吹，所以它在風(fēng)中晃動(dòng)）
�。ㄟ@樣，一步一步引導學(xué)生將這一節的內容貫穿起來(lái)，點(diǎn)帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問(wèn)其他學(xué)生“他讀得好嗎？”“有沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節，第二節。
第二課時(shí)
�。�1）導入
�、傩∨笥褌�，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰(shuí)能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）
�、谡n文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個(gè)人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶(hù)上有一個(gè)黑影在晃動(dòng)，結果發(fā)現原來(lái)是柳樹(shù)在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
�。�2）講讀課文
第三節
我們先來(lái)看這一節中的生字。（板書(shū)：院yuan 響xiang）
進(jìn)行識字教學(xué)：
院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）
響：左右結構，“口”字旁加一個(gè)“向”，并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來(lái)形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節，過(guò)會(huì )兒老師要請小朋友來(lái)讀讀這一節。（學(xué)生自由讀課文）
現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準確的地方）
接下來(lái)，我們來(lái)看這一節的第一句話(huà)：院子里“咣當”一聲響。會(huì )是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當”的聲音，你會(huì )認為是什么呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力）
現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒(méi)有）
為什么呢？（因為他又跑出去看了）
那么南南跑出去后發(fā)現了什么？（原來(lái)是一只小花貓碰翻了一只花盆）
�。ㄖv完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個(gè)世界上根本就沒(méi)有鬼，因為根本就沒(méi)有人看見(jiàn)過(guò)鬼，小朋友們或許聽(tīng)到過(guò)鬼的故事，但那都是傳說(shuō)，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）
第三課時(shí)
�。�1）導入
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽(tīng)到了響聲）好了，終于，媽媽回來(lái)了，接下來(lái)，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說(shuō)了什么？今天，老師就和小朋友們一起來(lái)看課文的最后一節。
�。�2）講解課文
第四節
�、傥覀兿葋�(lái)看這一節中的生字。（板書(shū)：告gao 訴su ）
�、谶M(jìn)行識字教學(xué)
告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來(lái)進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動(dòng)，又便于學(xué)生記憶）
訴：左右結構。
課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話(huà)。（鍛煉學(xué)生的口頭表達能力）
�、酆�，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生自由朗讀）
�、茏x完課文，我們知道媽媽回來(lái)了，南南有沒(méi)有哭？（沒(méi)有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽?zhuān)?/p>
�、菽敲磱寢層质窃趺醋龅哪�？（我們的南南真勇敢）
�、夼�，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒(méi)有害怕，而且還跑出去看）
�、咝∨笥褌�，如果你是南南，你會(huì )怎么做呢？
�、嗑毩暲首x
�、釀倓偞蠹覐恼n本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題（請學(xué)生回答）
A晚上敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎？
B打針怕不怕疼？
C上課敢大膽發(fā)言嗎？
D敢不敢承認錯誤？
�。�3）.總結全文
學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表?yè)P，所以小朋友們應該向南南學(xué)習，在平常做一個(gè)勇敢的孩子。
�。�4）練習
看圖，用“勇敢”說(shuō)一句話(huà)（其他練習已在教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)行，無(wú)須重復）
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