精選大班教案模板匯總九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目的：
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。
2、樂(lè )意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動(dòng)作表現，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3、知道人睡覺(jué)的一些衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT
2、地面游戲棋，篩子
活動(dòng)過(guò)程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀(guān)看PPT，幼兒講述，講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢：趴著(zhù)，咬被角，蒙著(zhù)頭，蜷著(zhù)……
二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)
1、觀(guān)看PPT，觀(guān)察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講述。
蝙蝠：倒掛著(zhù)睡，蝙蝠是倒吊著(zhù)睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
丹頂鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著(zhù)眼睡，因為它沒(méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節奏地變換一次。
馬：站著(zhù)睡，馬是站著(zhù)睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧著(zhù)鼻子睡覺(jué)，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側著(zhù)頭，一只耳朵緊貼著(zhù)前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì )引起警覺(jué)。
2、集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著(zhù)密切聯(lián)系的，目的.是為了更好地生存，更好地保護自己。
3、動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著(zhù)睡覺(jué)的?馬、鴛鴦?wù)l(shuí)倒掛著(zhù)睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著(zhù)睡的：小狗、小貓。
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。
(1)出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩?
(2)認識游戲棋譜，了解游戲棋規則認識起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線(xiàn)游戲棋規則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對的請后退或停止。
四、結束活動(dòng)
組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì )，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì )少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著(zhù)，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢應該向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀(guān)察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)的車(chē)，了解車(chē)的基本外形和構造。
2.根據生活經(jīng)驗大膽設計未來(lái)的車(chē)，嘗試表現未來(lái)車(chē)的多功能和獨創(chuàng )性。
3.體驗大膽想象和自由創(chuàng )作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教師用材料：掛圖"未來(lái)的車(chē)"，各種汽車(chē)圖片。勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等。
經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車(chē)的經(jīng)驗，了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
談話(huà)：未來(lái)的汽車(chē)
指導語(yǔ)：今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì )有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現。
1.教師出示掛圖"未來(lái)的'車(chē)"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2.引導幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。
3.翻開(kāi)《創(chuàng )意美術(shù)繪畫(huà)篇》第11頁(yè)，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫(huà)家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。
三、創(chuàng )作表現。
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng )作繪畫(huà)，教師巡回指導。
1.要求：
�。�1）將汽車(chē)神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車(chē)的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�2）設計一個(gè)你喜歡的汽車(chē)標志，畫(huà)在汽車(chē)看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個(gè)名字。
�。�3）提醒幼兒為作品添畫(huà)相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫(huà)結果并布置墻飾
1.幼兒介紹：未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)、汽車(chē)標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。
2.布置墻飾：未來(lái)的汽車(chē)。結束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。
活動(dòng)延伸：
繼續觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和本領(lǐng)，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞并理解故事內容，初步了解雨的形成過(guò)程及其不同變化。
2、有興趣觀(guān)察雨的自然現象，感受雨和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：課件《小雨點(diǎn)旅行記》
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)導入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內容）
引導語(yǔ)：有時(shí)候，天空會(huì )下起雨，你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的呢？（幼兒自由猜測）
小結：你們有人認為小雨點(diǎn)是從天上來(lái)的，有人認為是從海里來(lái)的`，今天我帶來(lái)一個(gè)有趣的故事《小雨點(diǎn)旅行記》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小雨點(diǎn)為什么會(huì )來(lái)到地上。
二、欣賞并理解故事（價(jià)值點(diǎn)：理解故事內容，了解雨的形成及其變化）
�。ㄒ唬┬蕾p“故事開(kāi)頭不知我會(huì )落在哪里呢？”
關(guān)鍵提問(wèn)1：小雨點(diǎn)住在哪里？它想干什么？
小結：小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
關(guān)鍵提問(wèn)2：是誰(shuí)幫助他的？小雨點(diǎn)感覺(jué)怎樣了？
小結：寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺(jué)渾身一涼，好像被什么東西托著(zhù)，慢慢飄出了云房子。
�。ǘ┬蕾p“沒(méi)等他想好小雨點(diǎn)跟著(zhù)浪花表哥去了好多地方”
關(guān)鍵提問(wèn)1：小雨點(diǎn)落到了哪里？遇到了誰(shuí)？
小結：小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。
關(guān)鍵提問(wèn)2：小雨點(diǎn)還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？
小結：小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來(lái)的冰雹弟弟。
�。ㄈ┬蕾p“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛結尾”
關(guān)鍵提問(wèn)：最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？
小結：原來(lái)是太陽(yáng)公公來(lái)接他了，太陽(yáng)公公照射在小雨點(diǎn)身上，小雨點(diǎn)開(kāi)始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？
小結：原來(lái)地上的水受到了太陽(yáng)公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對著(zhù)這些水蒸氣吹氣，他們就覺(jué)得冷了，然后就變成小水珠落到地上來(lái)了！這樣就形成了雨！
三、活動(dòng)延伸（價(jià)值點(diǎn)：繼續探索自然界其他現象）
引導語(yǔ)：在自然界，雨是一種很神奇的自然現象，其實(shí)在我們身邊，還有許多有趣的自然現象，你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書(shū)，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。
大班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒享受交朋友的樂(lè )趣。學(xué)會(huì )說(shuō)“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，
2、幼兒能情不自禁的被書(shū)中的故事情節、色彩及動(dòng)物所吸引，能養成良好的傾聽(tīng)習慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過(guò)程中，自然而然地認識顏色，并能結合自己的生活經(jīng)驗，講出3——5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。
教學(xué)準備：
1）打開(kāi)電子閱讀和動(dòng)畫(huà)《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）準備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
圖片
教學(xué)過(guò)程：
1、老師用神秘的表情和語(yǔ)氣，用“旅行”一詞導入（你們去旅行過(guò)嗎？旅行是什么意思？）
2、幼兒欣賞電子圖書(shū)《我的顏色旅行》（或播放PPT）老師根據圖書(shū)講故事。
3、提問(wèn)：
1）請幼兒說(shuō)出小雞交了幾個(gè)朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動(dòng)練習。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動(dòng)物組合圖片）
3）這些動(dòng)物的顏色你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？（黃色、紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準的拿出正確的顏色。
游戲準備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽(tīng)一邊找出兒歌里說(shuō)到的.顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫(huà)朵紅花送媽媽。
游戲結束：小結游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認識了這些朋友們的顏色，現在園長(cháng)媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是***你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
大班教案 篇5
教學(xué)目標：
1．知道哪些是觀(guān)賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。
2．理解《小貓釣魚(yú)》故事內容，并能利用圖片復述故事。
學(xué)生的知識/技能基礎：
1．知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱(chēng)。
2．知道魚(yú)是可以吃的。
教材/環(huán)境布置：
《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀(guān)賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。
教學(xué)步驟：
一．引起學(xué)習動(dòng)機：
出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最?lèi)?ài)吃的食物是什么？
“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)�！�
二．教學(xué)過(guò)程：
1．教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內容。
2．教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內容。
3．幼兒根據故事的圖片，進(jìn)行復述故事。
4．教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀(guān)賞的`不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀(guān)賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�
5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。
6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對不對，并問(wèn)幼兒為什么
有的觀(guān)賞魚(yú)不可以吃？
三．區域活動(dòng)：
共設有五個(gè)區，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著(zhù)《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區進(jìn)行活動(dòng)
四．結束活動(dòng)：
幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。
教學(xué)評估：
1．通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對觀(guān)賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復述故事。
2．在進(jìn)區域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區域，專(zhuān)心地操作。
3．在活動(dòng)區域，幼兒對教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專(zhuān)心地玩。
4．在益智區，幼兒對釣魚(yú)游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚(yú)兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來(lái)，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區的幼兒對老師所提供的書(shū)本也讀得
津津有味，這可能是因為老師準備的大書(shū)本，內容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì )把自己的錢(qián)借給他。
5．在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì )更好。
大班教案 篇6
設計思路：
按照孩子們的要求,我在美工區里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò )圖的裝飾,在繪畫(huà)的過(guò)程中,通過(guò)對不同作品的對比,孩子們發(fā)現,他們制作的鐘表,款式不同,名稱(chēng)不同,鐘面的結構不同,他們發(fā)現原來(lái)有許多小朋友還不真正了解。于是,我們決定在數學(xué)區開(kāi)展----認識鐘面的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感知鐘的特征：鐘面，指針;
2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的名稱(chēng)，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運轉關(guān)系。
3、知道時(shí)鐘是計時(shí)工具。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。
活動(dòng)實(shí)錄：
1、 認識鐘面：提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察鐘面：
(1) 仔細看看時(shí)鐘的.鐘面上有什么?(鐘面上有數字，還有2的指針，)一共有幾個(gè)數字?(12個(gè))
(2) 時(shí)鐘面的數字是這樣一來(lái)排列的?中間最上面的數字是什么?與12相對，下面的數字是什么?(中間的數字是12,下面的數字是6)
(3) 連根針一樣長(cháng)嗎?(一枚長(cháng),一枚短)長(cháng)的一枚叫分針,短的一枚叫時(shí)針(幼兒學(xué)講:時(shí)針和分針)
2、 教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。(1) 分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。(2) 分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。
3、 教師出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么?你們在什么地方見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘?為什么許多的地方都有時(shí)鐘?它有什么用途?
4、 美工區利用紙板制作鐘面。(不寫(xiě)數字，用與數學(xué)區拼擺)
5、 教師小結：時(shí)鐘是用來(lái)計時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應該干什么。
教學(xué)反思：
對于時(shí)鐘的認識并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數學(xué)區域中，我們把孩子們做的鐘面繼續投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區活動(dòng)當中不斷深入發(fā)現問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀(guān)察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準備.
大班教案 篇7
目標：
1、學(xué)習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，體驗角色表演的快樂(lè )。
準備：
白米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
過(guò)程：
一、導入，產(chǎn)生興趣
1、寶寶們，告訴你們一個(gè)好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄓ變翰聹y一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)��？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
2、哦，原來(lái)螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什么？（拿出準備好的'飯菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？
3、（把布揭開(kāi)問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結：原來(lái)老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
�。ㄎ浵伮肋^(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃��？）
4、對啊，螞蟻用什么吃��？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽(tīng)…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著(zhù)圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗遷移
1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來(lái)做客，還可以準備些什么飯菜呢？
�。ㄒ龑в變簩⑿碌娘埐嗣幘幮碌膬焊枥�，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
附： 逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、大膽講述故事中的對話(huà)，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。
3、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、用下雨聲導入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、放下雨聲，師說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的？”
2、討論：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨？
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
二、師完整講述故事，幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內容，教師進(jìn)行提問(wèn)
A、故事的名字叫什么呀？
B、故事里有哪些小動(dòng)物？
C、小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨？（理解“頂”）請幼兒用動(dòng)作來(lái)表現“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對小雞說(shuō)的？小雞是怎么回答的？
4、后來(lái)，小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，它們是怎么對小貓說(shuō)的？
四、提問(wèn)：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
五、玩模仿游戲，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。（引導幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達）
1、請幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)？
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結：
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì )關(guān)心、會(huì )幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團結友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦！
活動(dòng)反思：《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內容生動(dòng)、有情節且比較簡(jiǎn)短，又有重復的對話(huà)，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì )經(jīng)常碰到，但對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到，這方面的經(jīng)驗比較缺乏，那么， 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，想辦法解決，學(xué)會(huì )關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。接著(zhù)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具，你有什么好辦法？楊懿帆說(shuō)，躲到大樹(shù)下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著(zhù)頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下……緊接著(zhù)老師告訴幼兒，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)欣賞故事，自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中，我沒(méi)運用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的注意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì )耐心傾聽(tīng)，初步培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。在幼兒完整欣賞故事后，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么？”當時(shí)孩子的回答另我驚訝，有的說(shuō)，小白兔，有的說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達的意思不清晰，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要注意引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大，但我認為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節：分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對話(huà)和詞語(yǔ)（頂、蹦蹦跳跳），對于詞語(yǔ)的.理解，我采用讓幼兒用動(dòng)作表現進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們模仿得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小高潮。為了引導幼兒大膽講述故事中的對話(huà)，我采用比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)現大部分幼兒掌握的基礎上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們在活動(dòng)中始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè )，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜歡小貓，有的說(shuō)喜歡小雞，也有的說(shuō)喜歡小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì )說(shuō)：“我喜歡小白兔，因為它喜歡幫助別人�！贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出原因，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間，如果讓小朋友相互討論一下，我想效果會(huì )更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著(zhù)聽(tīng)、然后說(shuō)、最后演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。
大班教案 篇9
教 具：錄音機、鋼琴
教學(xué)目的： 結合歌曲《祖國頌》，了解音樂(lè )藝術(shù)的基本特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解：哪些聲部的節奏寬松、舒展，旋律起伏、跌宕？哪些聲部節奏密集、緊湊，旋律線(xiàn)平直，同音連續重復？
讓學(xué)生體會(huì )音樂(lè )中所包含的情緒及表達方法。
一、自我介紹及導課。
1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習和欣賞音樂(lè )的第一課，在學(xué)習和欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，安靜應該是必須的一種條件。試想，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作或者音樂(lè )欣賞嗎？顯然是不可能的， 所以請同學(xué)們配合我，讓我們共同創(chuàng )造良好的課堂環(huán)境，為我們成功的進(jìn)入音樂(lè )的美妙世界創(chuàng )造前提條件。
2、首先老師來(lái)介紹一下什么是音樂(lè )藝術(shù)？音樂(lè )藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù)、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)。 可能同學(xué)們對最后一項的感覺(jué)比較明顯，是的，音樂(lè )對人們情感的影響力是很強大的，比如在我們聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)情緒會(huì )比較激昂，聽(tīng)二胡演奏的《二泉映月》是心中會(huì )感到凄涼悲傷，這些都是音樂(lè )在對我們的情緒產(chǎn)生影響。 下面我們就來(lái)舉一個(gè)例子，請同學(xué)們和我一起欣賞《祖國頌》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲表達了怎樣的情感？
二、授新課
1、用錄音機放《祖國頌》的音樂(lè )（欣賞一部分），對作者及背景進(jìn)行介紹。
喬羽作詞，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀錄片《祖國頌》（初名為《1957年國慶節》）寫(xiě)的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）。影片在1958年元旦獻映后，這首歌就隨之廣泛流傳至今。
歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂(lè )作品的體裁，主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物�！蹲鎳灐窞榛炻暫铣枨�，旋律寬廣，速度從容，氣勢宏偉。F大調、單樂(lè )章，分為A、B、A三個(gè)部分。
A段（第一部分），描寫(xiě)祖國大地山川壯麗，人民迎接社會(huì )主義時(shí)代到來(lái)的無(wú)比興奮的心情。開(kāi)頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂(lè )段，旋律悠長(cháng)、開(kāi)闊，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的復調合唱，具有秦腔的某些特點(diǎn)，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調：“鳥(niǎo)在高飛，花在盛開(kāi)，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國進(jìn)入了社會(huì )主義時(shí)代�！彼俣绒D快，節奏明快而富有彈性，間奏之后，進(jìn)入B段（第二部分）。
B段旋律悠揚而富有民族特色，是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調上的舒展、深情的分節歌，先后由女高音、男高音和派勞動(dòng)、豐收的`喜人景色。贊美了祖國各地工農業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。
再現的A部分（第三部分）是第一部的變化反復，節拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落，氣息更為寬廣，意境更為壯麗，充滿(mǎn)了民族自豪感，反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。
三、課堂練習
在我們欣賞和了解《祖國頌》之后，同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌，下面我們就來(lái)練習《祖國頌》的合唱片段。
帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部，然后逐步加入其他聲部。
四、總結
音樂(lè )是一個(gè)國家和民族文明程度的標志，也是一個(gè)人提高素質(zhì)與修養的必修課。今天同學(xué)們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學(xué)內容，請大家再課下思考一個(gè)問(wèn)題，“什么是音樂(lè )藝術(shù)的基本特征”？ 這個(gè)問(wèn)題我們會(huì )在下節課共同回答，今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課。
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