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中班教案《神奇的樹(shù)》
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案《神奇的樹(shù)》，歡迎大家分享。
中班教案《神奇的樹(shù)》1
活動(dòng)目標：
1.理解童話(huà)內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節是老人節，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(cháng)輩的情感。
3.認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節的變化真奇妙，四季的`景色真美麗�？墒�，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導幼兒理解故事主要內容：
1.講述故事，在結尾前插問(wèn)：
�。�1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
�。�2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？
�。�3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：
�。�1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)？為什么要裝扮成這樣的樹(shù)？
�。�2）刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)？
�。�3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現的？
�。�4）刺猬婆婆發(fā)現了這個(gè)秘密會(huì )怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事
邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
1.小刺猬為滿(mǎn)足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現愿望嗎？
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？
4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節？知道重陽(yáng)節是什么節日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認讀，然后請幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。
中班教案《神奇的樹(shù)》2
設計意圖：
中班幼兒在樹(shù)的認知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹(shù)木，而通過(guò)本活動(dòng)，孩子們將從中了解樹(shù)的組成、各種用途，由驚奇產(chǎn)生進(jìn)一步探索關(guān)于“樹(shù)”這個(gè)課題的愿望，激發(fā)他們對自然、對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣；引導幼兒建立初步的愛(ài)護樹(shù)木、愛(ài)護大自然等的環(huán)保意識。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論，幼兒能知道樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉等組成。
2、欣賞故事，了解樹(shù)的多種用途。（如遮陰、擋風(fēng)沙、凈化空氣、降低噪音等）
3、培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境等初步的環(huán)保意識，從心底萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
1、課前觀(guān)察樹(shù)木
2、“樹(shù)”的圖片一幅（不畫(huà)葉子）、葉子（人手一張）、小樹(shù)掛件（人手一個(gè)）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，了解樹(shù)的組成
1、師：小朋友們，剛才老師帶你們去看了什么呀？（樹(shù)）對了， 那為了讓你們和樹(shù)成為更好的朋友，我請來(lái)了樹(shù)娃娃來(lái)我們班做客。（幼兒向樹(shù)娃娃問(wèn)好）
2、樹(shù)娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀(guān)察了樹(shù)，那知道我身上的各個(gè)地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒(méi)關(guān)系，我帶了一幅我自己畫(huà)的大樹(shù)圖畫(huà)，我們一邊看，一邊來(lái)認識我吧！
3、（出示圖片）樹(shù)娃娃：小朋友，你們看，樹(shù)中間這個(gè)又圓又粗的地方叫什么呢？誰(shuí)知道？（樹(shù)干就像人的身體一樣，非常重要）樹(shù)干上面分叉開(kāi)來(lái)的又叫什么？（樹(shù)枝就像我們的手一樣）樹(shù)干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹(shù)根，樹(shù)根的作用可大啦，它可以吸收水和營(yíng)養，讓樹(shù)娃娃越長(cháng)越大）那樹(shù)身上還會(huì )有什么呢？對了，是樹(shù)葉，可是，樹(shù)娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫(huà)上去。
4、那就請你們來(lái)幫忙，把這些葉子貼到樹(shù)枝上去，可不是樹(shù)干，或者樹(shù)根上，別貼錯位置哦�。ㄕ堄變簩⑷~子貼到準確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）
�。ǘ┞�(tīng)故事，了解樹(shù)的用途
1、樹(shù)娃娃：哎！現在你們都記住我身上各部分的`名字了吧！你們知道嗎？我們樹(shù)木家族的本領(lǐng)可大啦！不信啊，你們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！
2、幼兒聽(tīng)故事《神奇的樹(shù)》，教師提問(wèn)：
�、俟适吕锩娑继岬搅藰�(shù)木的哪些本領(lǐng)？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問(wèn)題，如樹(shù)木少了以后，發(fā)生了些什么事？小動(dòng)物們請教了猴博士后，都想了一個(gè)什么辦法？為什么？）
�。�(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音、可以把有毒的氣體變成沒(méi)有毒的、可以遮住太陽(yáng)讓人覺(jué)的很涼快、可以擋住吹過(guò)來(lái)的風(fēng)沙）
�、跇�(shù)娃娃：小朋友答得可真棒
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��！不過(guò)除了這些，樹(shù)木還有許許多多的本領(lǐng)呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領(lǐng)，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛(ài)護我！你們會(huì )做那些愛(ài)護樹(shù)木的事呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯螒颉段沂且豢脴�(shù)》
樹(shù)娃娃：聽(tīng)了你們說(shuō)的，我可真高興！現在我要請你們請你們帶上小樹(shù)掛件變成一棵小樹(shù)，一起來(lái)來(lái)做個(gè)游戲，叫《我是一棵樹(shù)》。
1、教師講解。當我說(shuō)：大風(fēng)來(lái)啦，小樹(shù)們要手拉手變成一排勇敢的擋風(fēng)小衛士，要做出被風(fēng)刮的搖來(lái)?yè)u去的樣子；我說(shuō)：夏天的太陽(yáng)來(lái)啦！小樹(shù)們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽(yáng)的樣子；我說(shuō)：有毒氣體來(lái)啦！小樹(shù)們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒(méi)有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個(gè)小朋友試一試！
2、個(gè)別幼兒游戲
3、教師強調規則、要點(diǎn)，幼兒集體游戲。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )，自由律動(dòng)，出活動(dòng)室
小朋友們玩的開(kāi)心嗎？那現在我們就一邊聽(tīng)著(zhù)樹(shù)的音樂(lè )，一邊做自己喜歡的動(dòng)作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛(ài)護樹(shù)木吧！
附故事：《神奇的樹(shù)》
在大山里，住著(zhù)許多許多小動(dòng)物，可是，原來(lái)山上啊一棵樹(shù)也沒(méi)有！
有一次，小熊和松鼠家附近開(kāi)了一家工廠(chǎng)，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林里最聰明的猴博士，猴博士說(shuō)：“樹(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音，快種樹(shù)吧！”小熊和松鼠在房子周?chē)N了很多樹(shù)，從此，再也聽(tīng)不到機器聲了。小熊說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
又有一次，山下吹來(lái)很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們去請教猴博士，猴博士說(shuō)：“快種樹(shù)吧，樹(shù)木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣�！贝蠹以谏缴戏N了許多許多樹(shù)，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說(shuō)：“樹(shù)木真神奇�！�
夏天到了，火熱的太陽(yáng)曬得小狗透不過(guò)氣來(lái)，他去請猴博士幫忙，猴博士說(shuō)：“快種樹(shù)吧！樹(shù)木能擋住太陽(yáng)，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門(mén)前種了一排樹(shù)，果然涼快多了。小狗說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風(fēng)沙吹得長(cháng)頸鹿、大象們都睜不開(kāi)眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說(shuō)：“樹(shù)木能擋風(fēng)沙，我們一起來(lái)多種樹(shù)吧！”動(dòng)物們都來(lái)種樹(shù)，樹(shù)種好了，風(fēng)沙被擋住了。大象說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
現在，山上已經(jīng)種滿(mǎn)了樹(shù)木，小動(dòng)物們都說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
中班教案《神奇的樹(shù)》3
活動(dòng)目標
1、欣賞童話(huà)故事"神奇的樹(shù)"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習童話(huà)故事，了解季節順序及相應特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì )故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會(huì )動(dòng)腦的快樂(lè )。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備
故事PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件，導入主題。
�。�1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的.文字）
�。�2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。
�。�3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
�。�1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問(wèn)：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的？
�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問(wèn)：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì )怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂(lè )。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗表演的快樂(lè )。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì )怎么做呢？
活動(dòng)反思：
老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。
老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂(lè )有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內，就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng )造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍，充分感受到了語(yǔ)言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè )。老師是引導者，通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動(dòng)中我們發(fā)現孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
中班教案《神奇的樹(shù)》4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試對大樹(shù)進(jìn)行主題性裝飾與表現，并用自己的方式裝飾大樹(shù)背景。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，表現未來(lái)的神奇。
3、萌發(fā)幼兒對美的事物的感受與表現。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
小朋友，老師發(fā)現了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了很多神奇的東西，現在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？
二、拓展想象，幼兒創(chuàng )作
1、剛才你看到的神奇的大樹(shù)都長(cháng)著(zhù)哪些神奇的東西？
2、說(shuō)一說(shuō)自己心中神奇的大樹(shù)
3、請幼兒畫(huà)一棵自己心中神奇的大樹(shù)，并用自己的方式裝飾大樹(shù)的背景
三、引導講評
1、把我們自己畫(huà)的'神奇的大樹(shù)都種到神奇的森林里去吧！
2、請你說(shuō)一說(shuō)，這棵大樹(shù)神奇在哪里？
活動(dòng)反思：
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹(shù)是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時(shí)候孩子們都會(huì )和小樹(shù)大樹(shù)們問(wèn)問(wèn)好，和大樹(shù)上的小鳥(niǎo)揮揮手，可以看出孩子們對樹(shù)很感興趣。
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