- 相關(guān)推薦
小班積木活動(dòng)教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班積木活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班積木活動(dòng)教案1
活動(dòng)目的：
1．大膽作畫(huà)，發(fā)展創(chuàng )造力。
2．學(xué)習與同伴交流作品內容，提高口語(yǔ)表達能力。
3．辨別異同，提高觀(guān)察力。
活動(dòng)準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會(huì )兒。
2．向幼兒提問(wèn)積木的.用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái)，蘸著(zhù)水彩，在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3．幼兒自由取積木和水彩，在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫(huà)衛生。
4．幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
5．引導幼兒觀(guān)察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6．將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
總結分享：
請幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
活動(dòng)評價(jià)：
1．愿意參加繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，創(chuàng )作時(shí)情緒愉快。
2．能辨別出相同的形狀和顏色。
活動(dòng)建議：
1．教師可根據本班實(shí)際情況，適當調整活動(dòng)順序，如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2．活動(dòng)內容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3．教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶(hù)和門(mén)的形狀等。
小班積木活動(dòng)教案2
目標：
1、初步理解故事內容，知道小朋友在一起要互相團結。.
2、樂(lè )意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動(dòng)。
準備：
1 、課件。
2、各種形狀的積木若干。
過(guò)程：
一、初步欣賞故事。
(1)教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：你搭過(guò)積木嗎?積木中有哪些形狀?你用這些積木搭什么呀?
(2)教師講故事，幼兒欣賞。
(3)教師提問(wèn)：故事題目叫什么?故事里有哪些積木?它們?yōu)槭裁闯称饋?lái)?
二、進(jìn)一步熟悉故事內容。
(1)請幼兒看課件，欣賞故事。
(2)通過(guò)對故事內容的.提問(wèn)，感受各種形狀的積木都有不同的用處。
(3)再次欣賞故事，感受團結的力量。
三、搭建游戲：我會(huì )搭積木。
請幼兒自由運用各種積木進(jìn)行搭建，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木進(jìn)行搭建，做些什么?
小班積木活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道小朋友在一起要互相團結。
2、樂(lè )意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道同學(xué)之間要團結互助。在建構區里會(huì )用積木搭出各種形狀。
活動(dòng)準備：
1、配套掛圖。
2、各種形狀的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
教師提問(wèn)，小朋友有沒(méi)有都搭過(guò)積木？積木中有那些形狀？你用這些積木搭過(guò)什么呀？
二、初步欣賞故事
1、教師有感情的講故事。
2、提問(wèn)：故事題目是什么？故事里有哪些積木？
三、進(jìn)一步熟悉故事內容
教師講第二遍故事，并提問(wèn)，
四、幫助幼兒理解故事內容
1、教師結合掛圖講第三遍故事。
2、通過(guò)對故事內容的提問(wèn)，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領(lǐng)。
3、再次欣賞故事，。
五、搭建游戲“我會(huì )搭積木”
1、幼兒欣賞故事，引起興趣。
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事。（積木們?yōu)槭裁磿?huì )吵起來(lái)？）讓幼兒感受團結的力量。
2、幼兒自由運用各種積木搭建，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用了哪些積木搭建的，搭了些什么？
活動(dòng)反思：
在《積木娃娃本領(lǐng)大》的活動(dòng)中，孩子們通過(guò)欣賞故事，初步理解故事內容，知道了各種形狀的積木都有不同的'用處，從而聯(lián)系到小朋友在一起要團結友愛(ài)。對各種形狀的積木來(lái)進(jìn)行搭建活動(dòng)很感興趣，也體驗到了合作拼搭積木的樂(lè )趣。
小班積木活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、會(huì )觀(guān)察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片的內容。
2、會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”
3、知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒畫(huà)冊》第一冊P24
2、配套掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)圖冊，引導幼兒觀(guān)察圖片。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？
他們在干什么？
他們會(huì )說(shuō)些什么？（啟發(fā)幼兒講清他們在借積木時(shí)的對話(huà)并練習禮貌用語(yǔ)）
2、幼兒在老師的.指示下講述圖片的內容。
�。�1）講述內容：紅紅和東東在搭積木，東東搭房子，紅紅在搭橋。紅紅搭橋的時(shí)候少了一塊積木，就對東東說(shuō)：“請你給我一塊積木，好嗎？”……
�。�2）：和小朋友一起游戲時(shí)，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶?zhuān)押糜螒虿艜?huì )很快樂(lè )。
3、為圖片起名字。
提問(wèn)：圖片說(shuō)了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個(gè)什么名字呢？
4、情景練習。
每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會(huì )與同伴商量交往，練習使用商量的語(yǔ)言及禮貌用語(yǔ)。
小班積木活動(dòng)教案5
設計思路：
在區角活動(dòng)和游戲中，孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構，在活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子有這樣的討論：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢”“你用的積木比我多”。在數積木的過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：中間的積木看不見(jiàn)，不知道有多少。
于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展，設計了這節以培養孩子有條理推測數量和挑戰空間邏輯的活動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的，因此想針對我部目前還不配備白板的情況下，對教案作進(jìn)一步的調整和梳理，繼續設計出符合大班幼兒的教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)目標：
1、在數積木的過(guò)程中，學(xué)習有序地觀(guān)察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀(guān)察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
活動(dòng)準備：
正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆
活動(dòng)流程：
一、話(huà)建筑，贏(yíng)積木
導語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢
激趣：想不想造一幢喜歡的房子
過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀夠不夠造一幢房子，那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、爭回答，數積木
�。ㄒ唬⿺禂迪嗤瑪盗康姆e木房
導語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪盗糠e木建造的不同房子）
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示
重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層每層有幾塊一共有幾塊
小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現，點(diǎn)數的時(shí)候我們可以一層一層的`數清楚，不多數，也不漏數看不見(jiàn)的那些積木。
�。ǘ┱艺叶闫饋�(lái)的積木塊
導語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細觀(guān)察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
出題：準備好了嗎請問(wèn)這幢房子有幾層每一層有幾塊共有幾塊積木建成
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì )數隱藏起來(lái)的積木塊。
小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子，數“磚塊”
�。ㄒ唬┰齑狈孔影逊謹�
導語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數上有難度（有多層、有重疊）的房屋
集體點(diǎn)數時(shí)一層一層數清楚
�。ǘ⿲W(xué)做小小建筑師
導語(yǔ)：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢
要求：每隊派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀(guān)察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數的方法。
驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎記錄的對不對呢
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
導語(yǔ)：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我覺(jué)得有：
a）關(guān)注細節的設計
計算活動(dòng)教具多，對環(huán)節間的小結語(yǔ)要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節的細節要點(diǎn)（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點(diǎn)提煉和梳理的內容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式）�！凹毠潧Q定成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧！
b）注重互動(dòng)的有效性
我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng )造了很多合作互動(dòng)和思考的機會(huì )，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
小班積木活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學(xué)習短句：“請你給我一塊積木，好嗎”
4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在圖片中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
師：（出示圖片）
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰(shuí)（我們給他們取個(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們在干什么
二、看圖學(xué)短句
師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么她搭好了嗎你知道她問(wèn)冬冬什么（放錄音）
師：紅紅是怎么說(shuō)的你們會(huì )說(shuō)嗎（幼兒集體說(shuō)幾遍）
三、聽(tīng)故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）
四、總結師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的'，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì )懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子．
活動(dòng)反思：
《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現在已經(jīng)熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內容，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎”等短語(yǔ)和別人交往。
小班積木活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標目標：
1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類(lèi)。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色
活動(dòng)重點(diǎn)：準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：按規則操作分類(lèi)，準確操作操作卡。
活動(dòng)準備：紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動(dòng)教學(xué)：
1、請幼兒熟練認知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色，并指一指。
2、認識三種顏色的.玩具盒。
3、游戲：幫大象伯伯整理玩具
�。�1）請幼兒每人自選一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)顏色
�。�2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類(lèi)擺放顏色對應的玩具盒里。
�。�3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀(guān)察、感受，發(fā)現有沒(méi)有整理出錯的同伴。
三、操作練習
1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼兒獨立完成，教師個(gè)別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。
教學(xué)反思：部分幼兒能較快并準確說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，讓幼兒引領(lǐng)同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過(guò)。