咕咚來(lái)了幼兒教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的咕咚來(lái)了幼兒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2、懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。

　　3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓勵孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇到事情要冷靜思考。

　　活動(dòng)準備：

　　故事《咕咚來(lái)了》動(dòng)畫(huà)視頻，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程(興趣導入--欣賞故事--理解故事（就故事內容提問(wèn)）--觀(guān)看故事視頻（加深故事理解）--角色表演）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣引入

　　1、教師：今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？（小白兔）

　　2、教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？

　　3、教師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì )明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機會(huì )，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。）二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》

　　1、講完故事后，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒故事內容。

　　2、提問(wèn)：小白兔為什么跑呀？"咕咚"原來(lái)是什么聲音？

　　3、提問(wèn)：小白兔聽(tīng)到"咕咚"的聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)？它是怎么樣做的？

　　三、幼兒觀(guān)看故事視頻1、教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內容的理解。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？

　　(2)長(cháng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢？小結:遇到事情不驚慌，要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。

　　三、討論

　　1、小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事心里有什么感受？有趣嗎？這個(gè)故事里，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？我們要向誰(shuí)學(xué)習？

　　2、教師總結:小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了，就會(huì )變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。

　　四、角色表演

　　1、教師：我們看完了《咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，當小動(dòng)物表演故事情節好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習的興趣

　�。�2、請幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　走進(jìn)膽小國每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現地更明顯，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。

　　教學(xué)反思

　　在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中，幼兒們都很積極的回答問(wèn)題，故事內容也講得非常生動(dòng)、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標，幼兒在教師的引導下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對”，愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過(guò)程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習，又可以培養積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的機會(huì )。不足之處在于教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對故事做詳細的如何克服膽怯的總結。在以后的教學(xué)中，我將會(huì )更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

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