戶(hù)外游戲波波球中班教案范文（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的戶(hù)外游戲波波球中班教案范文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
戶(hù)外游戲波波球中班教案1
目標：
1、探索運用身體的各個(gè)部位夾、運波波球，提高身體動(dòng)作的協(xié)調性和控制能力。
2、培養與同伴友愛(ài)互助、勇于克服困難的品質(zhì)。
3、體驗與同伴協(xié)作運球的樂(lè )趣。
準備：
1、音樂(lè )《健康歌》，自編波波球律動(dòng)。
2、波波球200個(gè)，大籃筐6只。
3、紅色紙圓片若干。比賽統計表格一張。
4、場(chǎng)地布置：獨木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。
過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)。
幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)波波球隨音樂(lè )《藍精靈》做律動(dòng)。
2、探索用身體各部位夾球的方法。
(1)捉迷藏。
師：(將兩個(gè)波波球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的波波球哪兒去了?
師：原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住波波球，大家試試看。
(2)嘗試夾球。
師：我們身體還有哪些地方可以?shī)A住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。
(3)集中交流。
師：你發(fā)現身體的什么部位也可以?shī)A住球?(根據幼兒的介紹，教師相應部位貼上紅色紙圓片。)
師(小結)：波波球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。
3、探索夾得多的方法。
師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)
師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請夾得多的幼兒示范。)
師(小結)：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。(析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結出各個(gè)部位夾得多的方法。)
4、運球練習。
(1)游戲：聽(tīng)指令運球。
�、偻娣ǎ河變河蒙眢w的各個(gè)部位夾滿(mǎn)球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭；／走走，走走走，搖搖你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起彎彎腰；／走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運送到指定地點(diǎn)。規則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能撿。最后比比誰(shuí)成功運送的球多。(師幼游戲。)
�、诮涣�。
師：鄰近的小朋友互相數一數，看看各自成功運送了幾個(gè)球。
師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?
5、運球比賽。
幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊用身體各部位夾滿(mǎn)球，按順序越過(guò)障礙物，將球運送到對面的籃筐里，比一比哪組運的球多。
6、頒發(fā)金銀獎
戶(hù)外游戲波波球中班教案2
游戲目標
1、通過(guò)波波球的各種玩法的探索，進(jìn)行基本動(dòng)作的練習。并在此基礎上引導幼兒適應并初步自主探索波波球的多種玩法。
2、在游戲基礎上激發(fā)幼兒愛(ài)玩、愿意玩的興趣。
3、教育幼兒在游戲中遵守規則，并學(xué)會(huì )保護自己。
游戲重難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)行走跑爬鉆投擲等基本動(dòng)作的練習。
難點(diǎn)：引導幼兒初步探索波波球的多種玩法。
游戲準備
80個(gè)波波球，籃子。
游戲過(guò)程
1、熱身運動(dòng)：走大圈，我們來(lái)做操。
走走走，我們跟著(zhù)老師走，走走走，我們跟著(zhù)伙伴走，走走走，我的小手擺的高，走走走，向前走，走成一個(gè)大皮球。
今天天氣真正好，小朋友們來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿；跳跳跳，跳跳跳。
2、大皮球真正好。
大皮球真正好，拍一拍，跳一跳，拍得輕，跳的低，拍得重，跳的高，拍拍拍跳跳跳，皮球皮球漏氣了，（噗哧，噗哧，幼兒蹲下），皮球皮球充氣了（幼兒站起），皮球皮球滾掉了，（幼兒四散跑）皮球皮球回來(lái)了。（幼兒回來(lái)）
3、幼兒中型玩具下找波波球。引導孩子通過(guò)鉆爬來(lái)?yè)觳úㄇ颉?/p>
幼兒集合，教師介紹規則送禮物。今天我給孩子們帶來(lái)了好多好玩的玩具。孩子們看……嗚嗚嗚，我的波波球呢？我丟在路上了，記得我走過(guò)了中型玩具了，孩子們能幫我找一找嗎？找回來(lái)以后放到筐子里去，撿完為止。
4、每人分發(fā)一個(gè)波波球，進(jìn)行高拋球練習，進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
5、擲遠練習。
�。�1）幼兒站在同一起點(diǎn)，第一遍教師讓幼兒自由拋球，看誰(shuí)拋的遠。
�。�2）引導幼兒討論不同的拋球方法。有高拋，低拋平拋等，看哪種方法最有效，然后分別試一試。再將球全部撿回來(lái)放到筐子里。
6、教師灑球，幼兒撿回。
非常感謝孩子們幫我把球撿回來(lái)，有的小朋友說(shuō)小小波波球蹦蹦跳跳真好玩，我們一起玩撿波波球的游戲吧！
�。�1）教師與幼兒站同一線(xiàn)上，教師向另一方向遠拋球，孩子撿回。提醒幼兒注意安全，奔跑的時(shí)候怎樣保護自己，跌倒了該怎么辦？
�。�2）教師與幼兒相向站立，教師站遠處，幼兒與另一教師站起點(diǎn)。教師向幼兒灑球，幼兒撿回給另一個(gè)教師。
游戲可根據幼兒接受情況重復玩。
7、夾球練習。
教師引導幼兒通過(guò)身體的不同部位進(jìn)行夾球練習。比如：兩腿、腋下、脖子、雙腳等等。
注意：
1、玩球游戲之前必須進(jìn)行安全教育，引導幼兒在玩球的時(shí)候應該注意的事情，比如不向對方身體上扔，奔跑、撿球時(shí)速度的掌握；投擲姿勢正確的方法、不慎摔倒時(shí)怎樣自護等等。
2、游戲紀律規則的貫穿使用。
3、小班幼兒在教師的引導下，在具體游戲中逐步開(kāi)展自由探索的培養，讓幼兒在操作中探尋游戲的新玩法，并引發(fā)進(jìn)一步游戲的興趣，教師不能完全包辦代替。
幼兒園波波球教案，波波球是很多幼兒都很喜歡的一種游樂(lè )類(lèi)型的設施，所有的幼兒都很喜歡玩波波球，雖然波波球限制了一些游玩的場(chǎng)所，但是也是一種室內游玩最好的方式。
戶(hù)外游戲波波球中班教案3
活動(dòng)目標：
1、探索運用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩波波球，同時(shí)，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對波波球進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步養成遵守游戲規則的意識和習慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調力、平衡力，掌握多種運動(dòng)技能，培養發(fā)散性思維。
3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索運用身體的多個(gè)部位以多種方式（托、夾、抱）玩波波球。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在一次運多個(gè)球的過(guò)程中能控制住身體，保持平衡。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已有玩波波球的初步體驗，能較準確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱(chēng)。
2、材料準備：波波球100個(gè)，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)﹑小牛頭飾各1個(gè)，不同長(cháng)寬平衡木2根，S形按摩地墊﹑方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤(pán)。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
隨著(zhù)《身體音階歌》音樂(lè )，做熱身運動(dòng)，鞏固對身體幾個(gè)主要部位的認識。
二、基本部分
1、初步嘗試，鞏固用雙手玩波波球的經(jīng)驗。
�。ㄔ诰W(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的波波球放到指定的筐中。）
2、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運球方法。
�。�1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運波波球而不使它掉落？
�。�2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀(guān)察。
�。�3）集體交流，展示與小結多種運球方法。
�、僬堄袆�(chuàng )意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現身體有什么地方可以運波波球？哪些地方運球不容易掉下來(lái)？”
�、诔鍪敬箢^娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現可以運球的幾個(gè)部位。
3、鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進(jìn)。
4、游戲。
�。�1）送禮物。
�。ù谁h(huán)節引導幼兒探索在平衡線(xiàn)路上運球，同時(shí)鞏固上環(huán)節中學(xué)過(guò)的多種運球方法。）
�、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式），
1、組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳,把波波球運到小兔家。
2、組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把波波球運到小貓家。3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把波波球運到小狗家。
4、組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把波波球運到小鳥(niǎo)家。
5、組要求自由想出運球的方法把波波球運到小牛家，可運多個(gè)球，比比誰(shuí)運得多，而且不掉下來(lái)。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把波波球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把波波球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現，教師提醒幼兒用身體控制好波波球使其不掉下來(lái)，否則會(huì )被“大灰狼”抓走。
�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進(jìn)行游戲。
�、劢涣�。
師：你運了幾個(gè)球？是怎么運的?
�。�2）運波波球回家。
�。ù谁h(huán)節幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類(lèi)）
�、儆螒蛲娣ǎ貉刂�(zhù)不同材料構成的小路，根據波波球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把波波球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開(kāi)始。
�、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進(jìn)行游戲。
三、結束部分
在分享交流中自然結束活動(dòng)。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。
2、師幼共同整理運動(dòng)器材。
戶(hù)外游戲波波球中班教案4
活動(dòng)目標：
1、探索運用身體的各個(gè)部位運波波球。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動(dòng)準備：
1、波波球150個(gè)。
2、籃筐四個(gè)。
3、獨木橋兩座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前；動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”
二、探索運用身體各個(gè)部分運球
1、師：請你們到那邊每人運一個(gè)波波球到我這里。你們剛才是用什么運球的？
2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球？請你們去試試，最好和別人想的
方法不一樣。（幼兒嘗試、探索。）
3、集中交流
你發(fā)現身體的什么地方也可以運球？哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)？（引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。）
并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。
5、你一下子運了幾個(gè)球？
怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的波波球保護好，別讓大灰狼搶走了。（游戲若干次）
三、游戲
“運波波球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。
活動(dòng)反思：
一、談設計
這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少；一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西！真有趣！
二、談活動(dòng)
在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。
在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的.勁一個(gè)比挑戰運的多。
在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
三、說(shuō)不足
我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N
戶(hù)外游戲波波球中班教案5
設計意圖：
孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動(dòng)室內增加了一個(gè)大大的波波球池，里面堆滿(mǎn)了色彩鮮艷的波波球，孩子們每天最激動(dòng)的事就是在波波球池內游來(lái)游去，那種波波球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂(lè )溢滿(mǎn)了一張張花朵般的小臉，是這種快樂(lè )感染了我，同時(shí)也激發(fā)了我設計本次活動(dòng)的欲望。音樂(lè )《漁夫曲》的節奏明快，旋律簡(jiǎn)單，ABA曲式的多次重復讓人對樂(lè )曲結構能很快熟悉，且樂(lè )句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進(jìn)而形成樂(lè )句的概念，借助波波球這一來(lái)源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來(lái)表現、詮釋這段樂(lè )曲，對于初步創(chuàng )編舞蹈節奏組合的幼兒來(lái)說(shuō)，非常適合，且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )作、表現欲望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的波波球舞蹈節奏組合，并能初步感受樂(lè )句的概念。
2、借助單個(gè)造型表現，讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營(yíng)造的造型美。
3、體會(huì )游戲的快樂(lè )，感受成功的愉悅。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )準備：漁夫曲；物質(zhì)準備：波波球人手一個(gè)；場(chǎng)地準備：幼兒圍圈而坐。
活動(dòng)流程：
在身體上舞蹈――感受樂(lè )句的變換――單個(gè)造型表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、身體上的舞蹈
1、出示波波球，問(wèn)：這是什么？你們以前玩過(guò)嗎？怎么玩的？
2、玩的時(shí)候，波波球碰到了身體的哪些地方？
3、引導幼兒初步探索波波球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。
4、幼兒用×××××××的節奏嘗試創(chuàng )編波波球舞蹈，并用兒歌輔助動(dòng)作演示，如：肩膀肩膀碰一碰，或：耳朵耳朵碰一碰，邊有節奏地朗誦兒歌，邊讓波波球在相應的身體部位有節奏地進(jìn)行跳躍舞蹈。
5、和音樂(lè )節奏匹配自由進(jìn)行表演。
6、請每個(gè)幼兒做一次小領(lǐng)隊帶領(lǐng)大家聽(tīng)音樂(lè )一起表演，方法是領(lǐng)隊隨音樂(lè )節奏朗誦并用動(dòng)作演繹一次，其他幼兒跟著(zhù)表演一次相同的動(dòng)作，給每個(gè)幼兒一次當小領(lǐng)隊的機會(huì )。
評析：從幼兒借助波波球自由地舞蹈到有節奏地表演，這是一個(gè)漸進(jìn)的探索過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)也能感受創(chuàng )編成功的喜悅，特別是小領(lǐng)隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng )編和表現能力提出了挑戰，也是孩子在這一活動(dòng)中最具創(chuàng )造性的環(huán)節。但適度的要求又能讓每個(gè)孩子在創(chuàng )編過(guò)程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進(jìn)入下一活動(dòng)環(huán)節提供了良好的心理保障。
二、感受樂(lè )句的變換
1、創(chuàng )設情境，引導幼兒創(chuàng )編波波球找朋友的兒歌。波波球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個(gè)朋友玩玩了。
如：小――小――波波球，出――來(lái)――走走走，
找――個(gè)――好朋友，相――互――點(diǎn)點(diǎn)頭。
A、第一次朗誦兒歌的時(shí)候，讓波波球在身體的某個(gè)部位隨兒歌節奏舞蹈，提問(wèn)：波波球有沒(méi)有找到好朋友？（沒(méi)有）
B、第二次朗誦的時(shí)候，在每一句的結尾最后一個(gè)字，用波波球和旁邊的波波球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結束后就提問(wèn)：現在我的波波球有沒(méi)有找到朋友？他是什么時(shí)候找到朋友的？讓幼兒感受樂(lè )句的句末音，從而形成樂(lè )句的概念。
2、集體游戲：找朋友，聽(tīng)音樂(lè )完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節，要求在每一句的句末找到一個(gè)和自己顏色不一樣的波波球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂(lè )連續不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續不斷。
評析：生活化的情境創(chuàng )設為幼兒創(chuàng )編兒歌提供了經(jīng)驗保障，加上上個(gè)環(huán)節的擴散化思維的鋪墊，對于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)能很快創(chuàng )編成功，在此基礎上，利用自己手中波波球和別人手中波波球相碰的情節，也巧妙地將樂(lè )句的句末音進(jìn)行了強調，讓孩子在游戲化的過(guò)程中感受到了樂(lè )句的變換。
三、嘗試表現單個(gè)波波球造型
1、波波球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現在請你們猜猜看，我的波波球看到了什么樣的東西？（教師示范表現兒歌后的定格波波球造型，如：花朵、大樹(shù)、太陽(yáng)等等日常生活中常見(jiàn)的東西。）
2、提問(wèn)：我的波波球看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的？
3、幼兒嘗試隨著(zhù)音樂(lè )表現兒歌結束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對表現特別出色的幼兒給予鼓勵，這個(gè)環(huán)節也可以反復進(jìn)行。
評析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個(gè)環(huán)節是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進(jìn)行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )作表現欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現、欣賞水平，同時(shí)也將幼兒活動(dòng)的興奮點(diǎn)提到了高潮。
四、活動(dòng)延伸
合作表現上、中、下三個(gè)層次搭配的波波球造型。從單個(gè)的造型到雙個(gè)、三個(gè)以及上、中、下三個(gè)層次的造型變換，可以進(jìn)一步將造型組合的美提升到一個(gè)更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂(lè )活動(dòng)區域內進(jìn)行合作表現。
戶(hù)外游戲波波球中班教案6
活動(dòng)目標：
大膽表現人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒，各色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞與討論
�。�1）為什么小朋友都愛(ài)玩波波球？
�。�2）在波波球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
�。�3）觀(guān)察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng )作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩波波球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)
�。�1）想象玩波波球的情景
�。�2）用發(fā)型、五官和服裝表現不同人物特征。
�。�3）鼓勵表現簡(jiǎn)單的重疊，波波球的重疊。
5、引導
6、小朋友是不是都在玩波波球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
戶(hù)外游戲波波球中班教案7
【活動(dòng)目標】
1、在游戲情境中說(shuō)出數詞。
2、學(xué)習10以?xún)鹊挠行虺獢怠?/p>
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
波波球若干、空盒子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)、打氣筒一個(gè)、氣球兩個(gè)(大小不同)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起游戲興趣
猜猜盒子里面是什么?
可能會(huì )有幾個(gè)?
打開(kāi)盒子，看看是什么。(波波球)
請個(gè)別幼兒點(diǎn)數盒子內的波波球數量，將波波球逐個(gè)放在盤(pán)子里。(5個(gè)波波球)
二、游戲：波波球去旅游
●5的唱數
介紹游戲規則：波波球要離開(kāi)盒子媽媽去旅游，旅游結束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。
先數數有幾個(gè)波波球要去旅游，教師邀請相應人數的幼兒參加游戲。
教師一邊念兒歌一邊將盒子中的波波球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內。(兒歌：5個(gè)波波球去旅游，小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?
數一數盒子內有幾個(gè)波波球，5個(gè)小球是否都回來(lái)了?
●7的唱數
教師在盒子內加入兩個(gè)波波球，和幼兒一起數數有幾個(gè)球。
邀請7個(gè)幼兒參加游戲：7個(gè)波波球去旅游，小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>
游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個(gè)球，鼓勵幼兒唱數。
●10的唱數
教師在盒子內加入三個(gè)波波球，和幼兒一起數數有幾個(gè)球。
邀請所有的幼兒參加游戲：10個(gè)波波球去旅游，小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>
游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個(gè)球，鼓勵幼兒唱數。
三、打氣球
波波球旅游回來(lái)，把禮物藏在禮物盒里。
出示禮物盒，猜猜里面會(huì )有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，因為盒子小，乒乓球也小。)
打開(kāi)盒子驗證(兩個(gè)沒(méi)有的氣的氣球)。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)氣球有什么不一樣。(大小不一樣)
猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵幼兒唱數。
成長(cháng)交流：
本節數學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)“帶波波球去旅游”的游戲來(lái)積累孩子唱數經(jīng)驗，同時(shí)在唱數的過(guò)程當中，也讓孩子們在數量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數，整個(gè)活動(dòng)孩子們在游戲中進(jìn)行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們老師有什么感想呢?大家一起來(lái)討論吧!
1.活動(dòng)中老師除了關(guān)注到幼兒唱數、點(diǎn)數，還有別的側重點(diǎn)嗎?
2.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現小年齡孩子的數數有些什么特點(diǎn)?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們在平常教學(xué)活動(dòng)中還有什么困惑?歡迎提出來(lái)一起探討。
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