- 相關(guān)推薦
【經(jīng)典】五年級數學(xué)教案數的世界2篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的五年級數學(xué)教案數的世界，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級數學(xué)教案數的世界1
教學(xué)目標
1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解，會(huì )用等式的性質(zhì)解形如x±a=b，ax=b和x÷a=b的簡(jiǎn)易方程，能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量間的關(guān)系，會(huì )列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數與最小公倍數，公因數與最大公因數的含義，能在1-100的自然數中找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數以及100以?xún)葦档墓驍岛妥畲蠊驍怠?/p>
3.在練習過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現錯誤及時(shí)糾正的學(xué)習習慣，在交流過(guò)程中培養學(xué)生認真傾聽(tīng)，踴躍發(fā)言的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)復習進(jìn)一步加深對方程意義，公倍數與最小公倍數，公因數與最大公因數的含義的理解。
難點(diǎn)：提高學(xué)生解題正確率。
引入：
通過(guò)師生之間的交流談話(huà)，引導學(xué)生進(jìn)行回憶，喚起學(xué)生記憶，為進(jìn)一步練習作準備。
1.提問(wèn)：本學(xué)期我們學(xué)習了哪些有關(guān)方程的知識？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是方程？能說(shuō)說(shuō)等式與方程的聯(lián)系嗎？
2．板書(shū)：方程
1.學(xué)生在小組交流并反饋。
通過(guò)有條理的復習與專(zhuān)項練習，學(xué)生對已學(xué)過(guò)的方程及公倍數與最小公倍數，公因數與最大公因數的知識得到
二、復習方程有關(guān)知識
通過(guò)判斷給出的式子是不是方程，復習方程的含義。
通過(guò)練習復習各種情況方程的解法，使學(xué)生在練習中自覺(jué)整理解方程的基本方法。
通過(guò)練習，讓學(xué)生應用所學(xué)方程知識加以解決，在解決問(wèn)題過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，體會(huì )列方程解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值。
1．完成第1題。
讓學(xué)生獨立進(jìn)行判斷，再要求說(shuō)說(shuō)判斷的依據。
2．完成第2題。
提問(wèn)：我們在解方程時(shí)，是根據什么解的？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是等式的性質(zhì)？
讓學(xué)生獨立完成解方程后組織匯報交流，進(jìn)行集體評價(jià)。
3．指導完成第3題。
提問(wèn)：你知道這卷薄膜展開(kāi)后是什么圖形嗎？
“正好鋪滿(mǎn)”說(shuō)明這塊長(cháng)方形秧田的面積就是多少？
表示長(cháng)方形面積的等量關(guān)系是什么呢？根據這個(gè)關(guān)系怎樣列方程解答呢？
教師板書(shū)解題過(guò)程。
4．指導完成第4題
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的數量關(guān)系，并根據數量關(guān)系列出方程完成解答。
教師板書(shū)解答過(guò)程。
學(xué)生獨立完成判斷后匯報交流。
學(xué)生回顧等式的性質(zhì)的內容。舉手回答。
學(xué)生獨立完成后匯報交流。
學(xué)生審題后理解題意，在教師的'指導下得出解題思路，獨立列方程解答后進(jìn)行匯報交流。
學(xué)生理解題意，找出數量關(guān)系后列方程解答，并進(jìn)行匯報交流。
了進(jìn)一步的理解與掌握，學(xué)生在練習過(guò)程中表現積極，效果較好。
三、復習公倍數和公因數
通過(guò)談話(huà)，提問(wèn)，幫助學(xué)生整理和復習公倍數，公因數概念及找公倍數，公因數的方法，為進(jìn)一步練習打基礎。
通過(guò)練習，使學(xué)生對三種不同情況的兩個(gè)數求最小公倍數和最大公因數，使學(xué)生在練習中自覺(jué)整理求兩個(gè)數最小公倍數和最大公因數的方法。
1．復習概念
談話(huà)：我們還學(xué)習了有關(guān)公倍數和公因數的知識，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你掌握了哪些內容？
提問(wèn)：6和10的公因數有哪些？公倍數有哪些？你是怎樣找到的？
2．完成第5題。
組織匯報時(shí)追問(wèn)：每組數據有什么特點(diǎn)？你是怎樣找到這兩個(gè)數的最小公倍數的？
3．完成第6題。
組織匯報交流并追問(wèn)：你是怎樣找到30和45的最大公因數的？24和6這兩個(gè)數有什么特點(diǎn)？它們的最大公因數是幾？為什么？10和21有什么特點(diǎn)？它們的最大公因數可以怎么找？為什么？
學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的知識，說(shuō)說(shuō)自己掌握的有關(guān)公倍數和公因數的知識。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)找公倍數與公因數的方法。
學(xué)生獨立完成后匯報交流。
學(xué)生獨立完成后匯報交流。
四、課堂總結
板書(shū)設計
通過(guò)課堂總結，使學(xué)生對復習的知識進(jìn)行梳理，排除疑問(wèn)。
提問(wèn)：通過(guò)復習，你對方程的意義及解方程還有什么疑問(wèn)嗎？在找兩個(gè)數的最小公倍數和最大公因數時(shí)要注意什么？
整理與復習
方程：含有未知數的等式。
解：設展開(kāi)后長(cháng)為x米。
1.5x=30
x=20
答：展開(kāi)后長(cháng)20米。
解：設男運動(dòng)員有x人。
269-x=131
x=138
答：男運動(dòng)員有138人。
解：設在26屆奧運會(huì )上獲金牌x枚。
2x=32
x=16
答：在26屆奧運會(huì )上獲金牌16枚。
6的因數有：1，2，3，6
10的因數有：1，2，5，10
6和10的公因數：2
6的倍數：6，12，18，24，30...
10的倍數：10，20，30，40...
學(xué)生對自己的上課情況進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲及疑問(wèn)。
五年級數學(xué)教案數的世界2
教學(xué)內容：
教科書(shū)第114～115頁(yè)第7～12題
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生理解分數意義以及分數與除法的關(guān)系，正確進(jìn)行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數；會(huì )進(jìn)行約分、通分，會(huì )比較異分母分數的大小。
2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義以及分數與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分數與小數的互化，能將假分數化成帶分數或整數；會(huì )根據分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會(huì )比較異分母分數的大小
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系
教學(xué)流程：
一、概念復習
師：本學(xué)期我們學(xué)習了分數的哪些知識？
師：能根據，說(shuō)說(shuō)這個(gè)分數表示的意義嗎？它的分數單位是多少？
在小組中說(shuō)說(shuō)上面的知識點(diǎn)各是哪些內容？
師：下面我們邊練習邊復習分數的.知識。
二、應用練習
1.完成第7題。
學(xué)生在書(shū)上填空。
師問(wèn)：表示什么？還可以表示什么？指出：表示把單位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一個(gè)數量是另一個(gè)數量的。
師追問(wèn)：6是8的幾分之幾？
2.完成第8題。
學(xué)生在書(shū)上完成填空，指名回答。
師追問(wèn)：是的什么？里有幾個(gè)這樣的分數單位？
等于幾個(gè)？你是怎樣想的？根據什么進(jìn)行約分的？
你是怎樣進(jìn)行約分的？
4是怎樣化成分母是1的假分數的？怎樣化成分母是3的假分數的？
是分數，2÷10是除法，你能具體說(shuō)說(shuō)分數與除法的關(guān)系嗎？2是怎樣得到的？
3.完成第9題。
學(xué)生在小組中進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。
師追問(wèn)：你分成了哪兩類(lèi)？你是怎樣想的？
提問(wèn)：什么樣的分數是真分數？什么樣的分數是假分數？你會(huì )把假分數化成帶分數嗎？
學(xué)生將假分數化成帶分數。追問(wèn)：你會(huì )把這些分數進(jìn)行約分嗎？
學(xué)生完成約分，并說(shuō)說(shuō)是怎樣約分的？
4.完成第10題。
師問(wèn)：你準備怎樣比較每組中數的大小呢？重點(diǎn)指導、和0.5的比較方法。
5.完成第11題。師追問(wèn)：36分怎樣化成以時(shí)為單位？轉化時(shí)要注意什么？
6.完成第12題。讓學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣想的？教師加以指導。
三、課堂總結
師：分數這個(gè)單元，學(xué)習的內容比較多，大家在充分理解每個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，還要能綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。大家在小組中匯報一下，本節課我們復習了哪些內容？
【五年級數學(xué)教案數的世界】相關(guān)文章：
五年級數學(xué)教案數的世界04-04
《數的世界》教學(xué)反思07-09
《數的世界4》教案07-11
數的世界教學(xué)反思06-25
《數的世界》講課計劃06-09
《數的世界》教案示例06-23
關(guān)于數的數學(xué)教案08-13
大班《數積木》數學(xué)教案06-25
《比較數的大小》數學(xué)教案08-25