3的認識教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的3的認識教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3的認識教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習10的數字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
6、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件2、1—10的數字和草莓卡片活動(dòng)過(guò)程一、復習數字1—91、老師出示數字，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1—9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數字寶寶不見(jiàn)了。
二、觀(guān)看多媒體學(xué)習數字101、幼兒認真觀(guān)看，老師提問(wèn)并出示數字10。（認讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后）2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，大家來(lái)數數飛來(lái)了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說(shuō)說(shuō)生活中用數字10來(lái)表示的物體。
老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。
5、幼兒操作三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運水果？（火車(chē)）對，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數字）
1、請幼兒一起復習火車(chē)廂上的數字1—10。
2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的主題分析：
糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學(xué)活動(dòng)按數取物認識數字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以?xún)鹊臄盗窟x取糕點(diǎn)，非常適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導幼兒去理解。
學(xué)情分析：
小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段，一邊做一邊說(shuō)的學(xué)習方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過(guò)摸一摸，數一數，以及課件PPT的`，幫助幼兒很好的認識數字3。充滿(mǎn)趣味性而且與幼兒的生活經(jīng)驗相結合活動(dòng)能夠調動(dòng)幼兒的積極性。而認識數字3這個(gè)活動(dòng)在小小班幼兒的最近發(fā)展區中，有一定的挑戰。
活動(dòng)目標：
1：認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。
2：在游戲中，感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：PPT
糕點(diǎn)玩具若干
關(guān)鍵問(wèn)題的設計：
一、復習1和2
這是數字幾，你認識嗎？
我們一起來(lái)讀一讀吧！
教師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？
二、認識數字3。
今天我們要開(kāi)認識一個(gè)新的數字，看看，它是幾？
我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數字3吧！
數字3看起來(lái)像什么？
三、認識數字三的實(shí)際意義。
1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？（教師出示糕點(diǎn)玩具）
2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？
3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？
4下面哪些東西是有三個(gè)的？
四、桉數取物。
教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，個(gè)別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，幼兒分組按數取物。
卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號車(chē)廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號車(chē)廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。
3、教師說(shuō)出車(chē)廂號，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復練習，加深幼兒對數字的認識。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
3的認識教案2
活動(dòng)目標
1、認識數字3及其實(shí)際意義。
2、能手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
3、體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備
1、材料準備：數字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片
2、經(jīng)驗準備認識了數字1、2，并對數字3有了初步的感知
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌《數字歌》，小朋友們，我們一起來(lái)跟唱數字歌好嗎
1、簡(jiǎn)單復習數字1和2，我們一起從數字魔術(shù)口袋中取出數字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長(cháng)），再拿出2，看看數字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來(lái)的數字寶寶送回它的家）
2、引出數字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來(lái)我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過(guò)生日了，我們一起來(lái)為他們慶祝生日好嗎？現在小朋友和老師一起數一數有幾只小猴子過(guò)生日呢？（伸出右手食指從左向右點(diǎn)數并說(shuō)出總數"3"，再個(gè)別上前點(diǎn)數。）
3、出示蛋糕引導幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
師：小猴子們要過(guò)生日了，老師送他們一個(gè)大蛋糕，這三只小猴子都過(guò)的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個(gè)別點(diǎn)數并說(shuō)出總數。）3、出示朋友送來(lái)的禮物，學(xué)習點(diǎn)數。
師：三只小猴子過(guò)生日，他們的朋友也送來(lái)了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車(chē)是小鴨子送的，一輛、兩輛、三輛；長(cháng)頸鹿送來(lái)三本好看的'圖畫(huà)書(shū)，一本、兩本、三本。（分組個(gè)別點(diǎn)數以上三組禮物，并說(shuō)出總數。）
二、認識數字3及其實(shí)際意義：
1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個(gè)氣球、三輛汽車(chē)、三本畫(huà)書(shū)都用數字3來(lái)表示。（出示數字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽(tīng)聲音。）2、發(fā)散思維，3還能表示什么？
幼：三個(gè)蘋(píng)果、三架飛機？？
小結：小朋友回答的真好。所有是三個(gè)的物體都用數字3表示，3能表示所有三個(gè)的物體。
三、幼兒操作
1、從數字魔術(shù)口袋里快速拿出數字3，并動(dòng)手數一數背面的點(diǎn)數
2、從魔術(shù)框里數出三根小棒，三塊雪花片四，活動(dòng)延伸師：小猴子過(guò)生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什么呢。（幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個(gè)桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^(guò)了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開(kāi)心的動(dòng)起來(lái)吧
活動(dòng)反思：
他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢？從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3的認識教案3
活動(dòng)目標
1、了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，了解糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。
3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養價(jià)值。
4、培養觀(guān)察，比較蔬菜能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。
活動(dòng)準備
1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2、魔術(shù)箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
一、導入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》
師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。
基本部分：
二、摸一摸，猜一猜。
(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。
(2)請一名幼兒到前面的.箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)（形狀是圓的還是長(cháng)的，表面是光滑的還是粗糙的）。
(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養價(jià)值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5)提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
(6)讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？
結束部分：
三、小結：
�。�1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)��？（幼回答）今天呀白菜奶奶過(guò)生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂(lè )《生日快樂(lè )》。
�。�2）總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì )得病了。
延伸環(huán)節：
鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開(kāi)始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個(gè)環(huán)節中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話(huà)中了解這些蔬菜有著(zhù)豐富的營(yíng)養。最后以游戲活動(dòng)結束，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
3的認識教案4
一、活動(dòng)目標
1、初步了解“分解”和“合成”的意義，學(xué)習2、3的組合、分解。
2、認識“+”“=”“∨”“∧”等符號的名稱(chēng)和意義。
3、在游戲中培養幼兒的學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、教具準備：小猴小熊卡片各1張；蘋(píng)果卡片3張；數字卡1、2、3
2、學(xué)具準備：小狗小羊卡片各1張；西瓜卡片2張；草莓卡片3張。3、教師自備：盤(pán)子2個(gè)；彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分
游戲導入“灰太狼捉小羊”，老師提前在班級的空地上畫(huà)上兩個(gè)相連的圓圈表示羊村。
教師：小朋友們，今天我們來(lái)玩個(gè)好玩的游戲“灰太狼捉小羊”。老師要請5只小羊上來(lái)，誰(shuí)想來(lái)？
教師：好，現在老師就是灰太狼，5個(gè)小朋友就是5只小羊。游戲開(kāi)始的時(shí)候，小羊們可以隨意的`在老師畫(huà)好的羊村上面走來(lái)走去。所有小朋友跟我說(shuō)小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當灰太狼大聲說(shuō)到“灰太狼要捉小羊”的時(shí)候，5只小羊就要跳進(jìn)兩個(gè)羊村里面才是安全的。要注意5只小羊不能同時(shí)跳到一個(gè)羊村里面。（游戲可進(jìn)行多次，老師記錄每一次跳的結果，比如第一個(gè)羊村2只，第二個(gè)羊村3只，我們就可以說(shuō)5可以分成2和3；2和3合起來(lái)是5。）
2、基本部分
�。�1）觀(guān)察學(xué)習
教師將事先準備好的盤(pán)子里放入1個(gè)蘋(píng)果，引導幼兒通過(guò)事物理解“組成”與“分解”。
教師：咦，剛才灰太狼有捉到小羊嗎？（沒(méi)有）可是灰太狼肚子特別餓，于是它在森林里摘了好多蘋(píng)果。
教師：這里有兩個(gè)盤(pán)子，小朋友們來(lái)看看這兩個(gè)盤(pán)子里分別有幾個(gè)蘋(píng)果？（盤(pán)子里各有1個(gè)蘋(píng)果）
教師：請一個(gè)小朋友把這兩個(gè)盤(pán)子里的蘋(píng)果都拿出來(lái)放在一個(gè)盤(pán)子里，再數一數里共有幾個(gè)蘋(píng)果？
�。ㄓ變赫f(shuō)出數字2，老師在黑板上畫(huà)出“∨”，向幼兒說(shuō)明表示“和”的意思，并在“∨”號下面寫(xiě)出數字2。）
教師：剛才我們數出來(lái)第一個(gè)盤(pán)子里有1個(gè)蘋(píng)果，第二個(gè)也有1個(gè)蘋(píng)果，把它們合在一起就成了2。有一個(gè)符號可以表示合起來(lái)，即“+”，它的名字叫做加號，就是合起來(lái)的意思。（教師邊講解邊在黑板上寫(xiě)出加號。）
教師：1和1合起來(lái)是幾呢？也有一個(gè)符號可以來(lái)表示，它就是“=”，它的名字是“等號”。（教師邊講解邊在黑板上寫(xiě)出等號。）
教師：請小朋友看一看老師這里有三個(gè)蘋(píng)果，要放到兩個(gè)盤(pán)子里，保證每個(gè)盤(pán)子里都有水果你會(huì )怎么分？（幼兒說(shuō)出1和2 ）
教師：除了這樣分，誰(shuí)還有不一樣的答案。（教師引導幼兒說(shuō)出2和1）
教師：原來(lái)3有兩種分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄一下吧。（教師在黑板上記錄3的分合式，小朋友一起讀出來(lái)。）
�。�2）操作理解
�、賹W(xué)具操作
個(gè)人操作：教師分發(fā)學(xué)具小狗、小羊；西瓜卡片兩張；草莓卡片三張。
教師：請小朋友給小狗和小羊先分一分西瓜，看看你想給小猴幾個(gè)，小熊幾個(gè)。
教師：分完西瓜之后再給小熊和小猴分分草莓吧，看看你有幾種分法。 ②軟件操作
教師引導幼兒完成軟件中第16、17頁(yè)的思維游戲。
教師：剛才我們的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了分合，認識了分合符號，那接下來(lái)請小朋友看一看一只老鼠正在偷吃面包，又來(lái)了1只老鼠，一共有幾只老鼠？請小朋友在正確的數字上畫(huà)○，并完成分合式。請小朋友想一想2有幾種分合法。（軟件第16頁(yè)練習題）
教師：有1只小狗正在玩皮球，這時(shí)又來(lái)了2只小狗，現在一共有幾只小狗？請小朋友在正確的數字上畫(huà)○，并完成分合式。（軟件第17頁(yè)練習題）
�。�3）自主練習
教師引導幼兒獨立完成思維游戲書(shū)中第18頁(yè)練習題，并引導孩子在多媒體上驗證答案。
�、俳處熞龑�
教師：請小朋友打開(kāi)書(shū)看一看，小松鼠們撿到了蘋(píng)果和橡子。請小朋友看圖，并在□里填寫(xiě)正確的數字。（第18頁(yè)練習題）
�、诖鸢蛤炞C
教師：我請一位小朋友來(lái)前面為大家展示一下他答案。
3、 結束部分
�。�1）活動(dòng)小結
教師：小朋友們，今天我們學(xué)習了好多符號，它們分別是分合號，等于號和加號，知道了怎么分合3以?xún)鹊奈锲贰?可以怎么分呢？
�。�2）活動(dòng)延伸
教師：小朋友們，爸爸媽媽平時(shí)工作都很辛苦，今晚回家的時(shí)候你拿水果給他們分一分，看看你想送給媽媽幾個(gè)，送給爸爸幾個(gè)吧。
四、活動(dòng)提示
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認識分合號和理解加法的意義，為接下來(lái)5以?xún)鹊暮铣煞纸庾銮捌诘慕?jīng)驗準備。難點(diǎn)是對加法意義的理解和3以?xún)确趾戏椒ǖ恼莆�，所以老師在引導幼兒學(xué)習本次活動(dòng)時(shí)應運用探索發(fā)讓幼兒自己發(fā)現3的兩種分法。注重培養幼兒的主動(dòng)探究欲。
3的認識教案5
教學(xué)內容：課本第11-12頁(yè)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，加深對1000以?xún)葦档恼J識，2、通過(guò)練習進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
3、會(huì )將千以?xún)鹊臄颠M(jìn)行分拆育合并，培養學(xué)生數的多種表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：千以?xún)葦档慕M成、讀寫(xiě)和表示。
教學(xué)難點(diǎn)：中間有“0”的.千以?xún)葦档淖x寫(xiě)。
教學(xué)準備：計數器、算盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
1、數數：從387-403，全班一齊數。
2、引導學(xué)生讀一讀175 816 920 100 501
選2個(gè)說(shuō)說(shuō)數的組成。
二、講授新課。
�。ㄒ唬⿺档慕M成
1、請學(xué)生指出計數器上和算盤(pán)上的千位。
2、教師撥出126。師：這是多少？請你讀出來(lái)。
師：這是幾位數？它的最高位是什么？是哪位？
師：怎樣讀這個(gè)數？學(xué)生讀，師板書(shū)：讀作：一百二十六。
3、師、126是由個(gè)百、個(gè)十和個(gè)一組成的。
4、練習書(shū)P11練一練核對
�。ǘ�、寫(xiě)數
請學(xué)生完成P12 2寫(xiě)出下列各數
說(shuō)一說(shuō)：107和780的“0”能不能不寫(xiě)？為什么？
在讀數時(shí)這兩個(gè)零有什么不同？
�。ㄈ⿺档姆植�
�。�1）說(shuō)說(shuō)每一位上的數字含義
例：423中4在百位表示4個(gè)百即400，2在十位表示2個(gè)十，3在個(gè)位表示3個(gè)一。
板書(shū)：423由4個(gè)百、2個(gè)十和3個(gè)一組成。
423=400+20+3
�。�2）練習：P12/3數的分拆a
5、數的合并：
�。�1）想一想：400+30+7=（）？怎樣填在數位表上？
�。�2）練一練：P12/3數的分拆/b
三、總結：今天你學(xué)到了什么？
檢測目標達成練習：
5、拆一拆，合一合
�。�1）333=300+（）+3（2）670=（）+（）+（）
�。�3）937=（）+（）+（）（4）504=（）+（）+（）
�。�5）129=（）+（）+（）（6）820=（）+（）+（）
�。�1）7+80+200=（）（2）300+9=（）
�。�3）600+60+6=（）（4）500+20=（）
�。�5）400+80+2=（）（6）800+50+2=（）
3的認識教案6
目標導航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。
2、培養學(xué)生樂(lè )于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂(lè )。
成長(cháng)樂(lè )園：
歌曲《每當我輕輕走過(guò)老師窗前》
基礎訓練：
一、填一填。
早上遇見(jiàn)老師，我會(huì )說(shuō)：“！”
早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì )說(shuō)：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見(jiàn)！
學(xué)生：
能力提升
二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著(zhù)制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的'老師。
3的認識教案7
活動(dòng)目標：
1.認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。
2.通過(guò)操作、目測等方法正確感知6以?xún)鹊臄盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，培養其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
教具：1——6的數字卡片、數字6的實(shí)物圖一張。
學(xué)具：人手一份1—6的數字卡及圖片、幼兒用書(shū)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、集體玩游戲，復習數字1—5。
1、聽(tīng)一聽(tīng)
老師拍手請寶寶聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。(針對幼兒的情況可以加快速度讓幼兒來(lái)聽(tīng))
2、拍一拍
老師出示數字請幼兒來(lái)拍手。(針對幼兒的實(shí)際能力來(lái)請幼兒做游戲。)
3、找朋友
寶寶真能干，耳朵最靈!老師有禮物獎勵給大家(發(fā)兩張卡片，一張是實(shí)物卡一張是數字卡)請寶寶仔細地看看你的禮物，接下來(lái)我們來(lái)玩找朋友的游戲。
?1〕我出示一個(gè)數字寶寶，請拿到相同數字的寶寶到老師身邊和老師抱抱，說(shuō)：我們是好朋友!(類(lèi)似的玩幾遍)
(2)數字和實(shí)物卡匹配(玩法和上面的相同)
二、認識數字6
1、看到我們中2班這么熱鬧，小動(dòng)物也來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(老師做小鴨子同時(shí)嘎噶地叫)
2、小鴨子排著(zhù)隊整整齊齊地來(lái)了(出示6只磁性鴨子)。那寶寶看它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示呢?(出示數字6 )6像什么呢?請一個(gè)小朋友從盤(pán)中找出數字6，集體認讀數字6 。再用手空寫(xiě)6
3、請幼兒討論講述6還可以表示什么?(讓幼兒自己說(shuō)說(shuō))
三、小組活動(dòng)
幼兒用書(shū)p31頁(yè)
四、活動(dòng)評價(jià)(師生互評)
1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
數學(xué)具有抽象性、邏輯性強的特點(diǎn)，知識內容比較單調枯燥，思維訓練比較嚴格，而幼兒年齡小，需要依靠直接的興趣來(lái)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。因此，在數學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用靈活多樣、生動(dòng)活潑的方法，使幼兒在輕松愉快的'游戲中復習知識，在6只小鴨子的引領(lǐng)下認識6，孩子們學(xué)得饒有興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們的積極性特別高，效果也不錯!
在第一個(gè)游戲中，我先調動(dòng)孩子的聽(tīng)覺(jué)，讓孩子玩聽(tīng)一聽(tīng)的游戲，同時(shí)我也針對幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，有集體的活動(dòng)也有個(gè)別的活動(dòng)，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環(huán)節孩子們配合的不錯!
接著(zhù)是第二個(gè)游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參與到活動(dòng)中。從孩子的活動(dòng)中發(fā)現，孩子還是能掌握這個(gè)游戲的規則。
問(wèn)題就出現在找朋友游戲中。找同樣的數字孩子只要用眼睛觀(guān)察就行，許多孩子都能得到老師的擁抱，接下來(lái)是圖片和數字找朋友，我不知道是不是我講的不清楚還是怎么的，許多孩子拿著(zhù)數卡跑上來(lái)，于是我又強調要實(shí)物卡，所以第二次的時(shí)候正確率有所提高，但是我還是發(fā)現有的孩子拿著(zhù)卡片亂走，該上來(lái)的時(shí)候不上來(lái)，我想可能所謂的實(shí)物卡孩子們不理解意思，所以才會(huì )出現這樣的情況，我班一向對數不行的陳熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可開(kāi)心啦!
在活動(dòng)的重點(diǎn)部分也就是新授部分，我們認為是新授但孩子的知識經(jīng)驗已經(jīng)遠遠超過(guò)了。他們認識了6，也知道6的意思，但對于6還可以表達什么時(shí)，說(shuō)的不夠完整，看來(lái)語(yǔ)言表達能力也就是說(shuō)一句完整的話(huà)還要多提供機會(huì )。
最后一個(gè)小組活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子都興高采烈地去進(jìn)行，完成地也不錯，詢(xún)問(wèn)之下都是幼兒自
己操作的，真不錯!
從家長(cháng)的臉上可以發(fā)現家長(cháng)對孩子的表現很滿(mǎn)意，當然也有部分幼兒表現的機會(huì )較少，我已經(jīng)很注意的讓每個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )，因為家長(cháng)關(guān)注的不是老師而是自己的孩子，而我們開(kāi)展這樣的活動(dòng)也就是讓家長(cháng)注意孩子的表現。在親子活動(dòng)中，家長(cháng)們感受到了親子游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，小劇場(chǎng)里笑聲一片。
一、活動(dòng)目標
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成，認識數字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
二、活動(dòng)準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習6的數數，認識數字6)
(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè )兔跳。
(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿卜：學(xué)習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以?xún)葦禂�。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。
?活動(dòng)目標】
1、引導幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過(guò)操作、目測等正確感知6以?xún)鹊臄盗�，鞏固�?以?xún)葦底值恼J識。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，培養其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達能力。
?活動(dòng)準備】
1、教具：投影儀一臺，動(dòng)物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂(lè )磁帶一盒，數字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒若干盒;第二組，數字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒若干盒，數字卡片若干張。有點(diǎn)卡標記的信箱三個(gè)，貼有不同數字的信封人手一個(gè)，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內1～6個(gè)小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數的王國，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標有數字l、2、3。
?活動(dòng)過(guò)程】
一、集體嘗試活動(dòng)設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè )聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達動(dòng)物園。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動(dòng)物數量，鞏固對數字4、5的認識。
請小朋友從小盤(pán)內試著(zhù)取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動(dòng)物數量，認識數字6。
師：它們有幾只?可以用數字幾來(lái)表示?(出示數字6)6像什么呢?請小朋友從盤(pán)中找出數字6，集體認讀數字6。
請幼兒討論講述6還可以表示什么?
嘗試三游戲看數取物。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號門(mén)、2號門(mén)、3號門(mén)。每個(gè)門(mén)內都有一組游戲。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè )聲進(jìn)入作業(yè)區。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過(guò)程及結果。
三、活動(dòng)評價(jià)(師生互評)
1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動(dòng)情況。
3、以寄信結束活動(dòng)。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著(zhù)在信箱上找到信封上數的好朋友，再把
幼兒逐一寄信，走出教室，結束活動(dòng)。
3的認識教案8
教學(xué)目標
1、認識數字3，理解數字3的實(shí)際意義;
2、能夠收口一致地點(diǎn)數數字3;
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，培養動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準備
PPT課件，鉛筆若干，蘋(píng)果圖形，印好的小籃子，膠棒。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：直接導入活動(dòng)
1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動(dòng)物客人要到咱們班級里來(lái)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎?”
2、出示小熊一家圖片，提問(wèn)：“圖中都有誰(shuí)?” “咱們一起數一數小熊家一共有幾只熊?”教師引導幼兒點(diǎn)數小熊家一共有三只熊。
二、設置情境《摘果子》，引出下面活動(dòng)主題
教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著(zhù)小熊寶寶去樹(shù)林里摘果子，熊爸爸特別愛(ài)吃蘋(píng)果，所以熊爸爸就去摘蘋(píng)果……”
1、出示3個(gè)蘋(píng)果的圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數蘋(píng)果的數量。
2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數草莓的.數量。
3、出示三個(gè)香蕉圖片，教師和幼兒共同點(diǎn)數香蕉的數量。
4、引導幼兒掌握正確的一一對應的點(diǎn)數方法，教會(huì )幼兒點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
5、教師小結：“3只熊，3個(gè)蘋(píng)果，3顆草莓，3個(gè)香蕉都用數字3表示。
三、出示數字3，幼兒認讀
1、教師提問(wèn)：“數字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。
2、請幼兒觀(guān)察教室物品，找出數量是3的物品。
四、數學(xué)游戲：《小小超市管理員》
教師通過(guò)敲鼓發(fā)出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。
五、數學(xué)游戲：《運水果》
1、教師電話(huà)鈴聲響，教師接電話(huà)(超市打來(lái)的，需要我們幫忙運水果……”)引出活動(dòng)目標，同時(shí)播放課件，運貨車(chē)開(kāi)出來(lái)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、教師講述粘貼水果的要求。每個(gè)籃子只能粘貼3個(gè)蘋(píng)果。
3、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行粘貼活動(dòng)，教師巡回指導。
六、活動(dòng)結束
展示幼兒作品，鼓勵幼兒之間互相欣賞作品，培養分享能力。
3的認識教案9
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生能正確地數出數量是3的人和物的個(gè)數。會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)3.
�。ǘ┦箤W(xué)生了解3以?xún)葦档捻樞�。�?huì )比較3以?xún)葦档拇笮�，認識小于號。
�。ㄈ┱莆�3的組成。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：3的組成和3的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：會(huì )比較3以?xún)葦档拇笮 ?/p>
課前準備
�。ㄒ唬┙叹撸褐黝}圖、計數器、貼絨小棒、點(diǎn)子圖、方塊圖。
�。ǘ⿲W(xué)具：1～3的數字卡片、3根小棒。
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�
1.看圖填數：
�。ǘ⿲W(xué)習新課
導入新課：師指板演題，提問(wèn)： 2個(gè)海棠再添上1個(gè)是幾個(gè)？（3個(gè)）對！今天我們這節課就來(lái)學(xué)習“3的認識”。（板書(shū)課題）
1.教學(xué)3的認識。
�。�1）出示主題圖：學(xué)生觀(guān)察后，老師提問(wèn)
圖上畫(huà)的是什么？（工人在生產(chǎn)電視機）
數一數：這幅圖里有幾個(gè)工人？幾臺電視機？（3個(gè)工人，3臺電視機）
�。�2）撥珠數數：老師在計數器上撥出2個(gè)珠子，又撥出1個(gè)，問(wèn)：老師在計數器上先撥出幾個(gè)珠子？又撥出幾個(gè)？一共撥了幾個(gè)？
師說(shuō)：2個(gè)珠子又添上1個(gè)是3個(gè)。
指名說(shuō)：2個(gè)珠子又添上1個(gè)是3個(gè)。
�。�3）學(xué)生擺小棒：
師說(shuō)：請同學(xué)們拿出3根小棒，用這3根小棒擺一個(gè)圖形。比一比，看誰(shuí)擺得好，擺得快。
指名上前用老師的貼絨小棒擺一個(gè)三角形。
小結 剛才我們數的這些人和物的數量都是3，就可用數字3來(lái)表示。（老師用紅筆描課題3）
提問(wèn)：你們在日常生活中，還看到哪些物品的`數量是3個(gè)3個(gè)的？（三角架有3個(gè)角，三輪車(chē)有3個(gè)輪子，3本書(shū)，3個(gè)碗……）
2.教學(xué)3以?xún)葦档捻樞颉?/p>
�。�1）出示點(diǎn)子圖：
提問(wèn)：每個(gè)點(diǎn)子圖下面應寫(xiě)幾？學(xué)生回答后，老師板書(shū)123.
提問(wèn)： 1排在誰(shuí)的前面？（1排在2的前面）
1比2大，還是��？（1比2�。�
2比1呢？（2比1大）
2排在誰(shuí)的前面？（2排在3的前面）
2比3小，還是大？（2比3�。�
3比2呢？（3比2大）
�。�2）讀一讀：1 2 3 3 2 1
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：2前面的數是幾？后面的數是幾？
3.比較數的大小。
�。�1）出示方塊圖：
提問(wèn)：左邊幾個(gè)方塊？右邊幾個(gè)方塊？師板書(shū)：2 3
提問(wèn)：2個(gè)方塊和3個(gè)方塊比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？（ 2個(gè)方塊比 3個(gè)方塊少）
�。�2）出示“＜”號：
師說(shuō)：2個(gè)方塊比3個(gè)方塊少，就是2比3少，我們就可以用小于號來(lái)表示。
板書(shū)：＜（在2和3之間寫(xiě)＜）
小于號
師說(shuō)：這個(gè)符號叫小于號（在＜下面板書(shū)小于號）2M3：讀作：2小于3表示2比3少。指名讀、指名說(shuō)。
�。�3）出示方塊圖：
提問(wèn)：這是幾個(gè)方塊和幾個(gè)方塊比多少？比的結果是3個(gè)方塊比2個(gè)方塊怎么樣？（3個(gè)方塊比2個(gè)方塊多）
想一想：誰(shuí)能用數字和符號來(lái)表示？
指名說(shuō)：師板書(shū)：3＞2.
指名讀、指名說(shuō)：3比2多。
小結 今天又學(xué)習了一個(gè)新的符號，叫小于號。它和昨天學(xué)的大于號的樣子差不多。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，這兩個(gè)符號相同的地方是什么？不同的地方是什么？
兩人一組議論，然后指名說(shuō)。
老師歸納：（指板書(shū)）小于號的尖朝左邊，口朝右邊。也就是尖朝著(zhù)小數，口朝著(zhù)大數；大于號的尖朝右邊，口朝左邊。也就是口朝大數，尖朝小數。
齊讀：2＜3 3＞2
指名說(shuō)：2小于3，表示2比3少。
3大于2，表示3比2多。
4.教學(xué)數的組成：
學(xué)生動(dòng)手擺小棒：每人拿出3根小棒。
左邊擺2根，右邊擺1根。
說(shuō)一說(shuō)：幾和幾組成3？板書(shū)：
3可以分成幾和幾？
左邊擺1根，右邊擺2根。
說(shuō)一說(shuō)：幾和幾組成3？板書(shū)：
可以分成幾和幾？
5.教學(xué)3的書(shū)寫(xiě)：
出示田字格黑板，老師范寫(xiě)3.然后指導書(shū)寫(xiě)，強調3的兩個(gè)半圓要寫(xiě)在田字格的左半格的右邊，一筆寫(xiě)成，要寫(xiě)端正。學(xué)生在書(shū)上練習格里描寫(xiě)3.
�。ㄈ╈柟谭答�
1.給數字卡片排排隊。
請同學(xué)們拿出1，2，3的數字卡片，按從小到大的順序排好隊。再按從大到小的順序排隊。
從1數到3，從3數到1.
2.出示卡片：
指名讀、指名說(shuō)各表示什么。
3.口答：
小結 這節課我們學(xué)習了3的認識。知道3比2大，用3＞2表示。記住了3的組成，會(huì )寫(xiě)數字3.希望同學(xué)們回家后，再看看哪些東西的數量是3個(gè)3個(gè)的。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
3的認識是在1，2的認識基礎上進(jìn)行教學(xué)的。在設計教案時(shí)注意了與前面知識的聯(lián)系，由2導入新課。老師指海棠圖問(wèn)：2個(gè)再添上1個(gè)是幾個(gè)？很自然地引入新課。
學(xué)生對數的順序的掌握比較容易，因為只有3個(gè)數。所以應把重點(diǎn)放在培養學(xué)生說(shuō)的能力上，教學(xué)生會(huì )說(shuō)：1排在2的前面，1比2小，2比1大。2排在3的前面，2比3小，3比2大。
在教學(xué)比較大小的環(huán)節中，主要是滲透誰(shuí)知誰(shuí)比。誰(shuí)多誰(shuí)少。在講2＜3時(shí)，老師設計了放手讓學(xué)生在學(xué)會(huì )3＞2的基礎上自己動(dòng)腦自己解決問(wèn)題。
總之，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，都安排了讓學(xué)生練習說(shuō)的時(shí)間。從一開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，就要重視對學(xué)生思維能力和口頭表達能力的培養。
3的認識教案10
活動(dòng)目標：
感知2與3前后兩數的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1-4的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的`后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，。根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動(dòng)�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)鹊母鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
3的認識教案11
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中豐富幼兒對蔬菜的認識。
2、通過(guò)裝飾蔬菜，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、樂(lè )意參與集體游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
設計思路：
前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活動(dòng)中發(fā)現孩子們會(huì )將黃瓜列為水果的范疇，也會(huì )將柿子說(shuō)成是蔬菜的，很多孩子還分不清番茄和蘋(píng)果、番茄和柿子，為了幫助他們能將水果和蔬菜區分開(kāi)，于是生成了這一活動(dòng)《可愛(ài)的蔬菜寶寶》。
我班的孩子多數來(lái)自純農村的孩子，語(yǔ)言表達能力較弱，有的甚至普通話(huà)也不會(huì )說(shuō)，但是他們對動(dòng)手操作的'活動(dòng)特別感興趣，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在做做玩玩中，體驗游戲的樂(lè )趣，使每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、接電話(huà)引起興趣。
設置情境：鈴聲響，老師接電話(huà)。山羊公公過(guò)生日，老師準備送禮物——蔬菜。
二、選擇蔬菜寶寶。
1、老師選蔬菜寶寶。
2、個(gè)別幼兒選蔬菜。
3、集體選蔬菜送給山羊公公。
說(shuō)明：請幼兒說(shuō)說(shuō)你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶，你選的蔬菜寶寶是什么樣的。
重點(diǎn)認識：看一看，聞一聞洋蔥寶寶。
三、裝扮蔬菜寶寶。
1、提問(wèn)：你想怎樣裝扮蔬菜寶寶？幼兒自由發(fā)言。
2、出示教師的設計范例。
3、幼兒裝扮蔬菜寶寶，教師幫助有困難的幼兒完成作品。
四、講評作品。
把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看，交流自己的作品。
五、延伸。
帶著(zhù)你的蔬菜寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
3的認識教案12
設計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w，并能說(shuō)出總數，按數取物，認識數字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)見(jiàn)幼兒數數，但是并不能把數的數字和實(shí)物相對應起來(lái)。本活動(dòng)的設計，能夠讓幼兒更好的認識數字3，理解數字3。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察感知并認識數字3
2.能夠手口一致點(diǎn)數3，并且能夠取出相應數字的物品
3.樂(lè )于探究更多與3有關(guān)的.東西
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對于1.2的認識
物質(zhì)準備：認識數字3PPT 圖形卡片3張 數字卡片3張
活動(dòng)過(guò)程：
圖片導入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家帶來(lái)了一張有趣的圖片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片二 有沒(méi)有小朋友知道（幼兒自由回答），其實(shí)啊，這是一個(gè)門(mén)洞，但老師今天要講的可不是門(mén)洞，而是一個(gè)和門(mén)洞特別像的數字。
幻燈片三 這就是數字三，小朋友嘗試畫(huà)一畫(huà)數字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫(huà)3）。除了圖片，老師還給大家請來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，我們一起來(lái)看看。
幻燈片四 這三位動(dòng)物小朋友可真調皮，他們都不出來(lái)，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰(shuí)啊，原來(lái)啊，是可愛(ài)的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛(ài)的小貓，嘎嘎嘎，原來(lái)還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）
幻燈片五 原來(lái)他們去了超市，是小狗要過(guò)生日，他們要去慶祝一下，需要買(mǎi)一些東西。那他們買(mǎi)了什么呢，我們一起來(lái)看看吧。
幻燈片六 小狗說(shuō)，我買(mǎi)了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數數吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買(mǎi)了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說(shuō)我最喜歡吃魚(yú)了，我要買(mǎi)好多好多條魚(yú)，讓我們來(lái)數數，小貓買(mǎi)了幾條魚(yú)。一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)。小貓買(mǎi)了三條魚(yú)。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來(lái)數一數，小鴨子買(mǎi)了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買(mǎi)了三棵草。
他們都買(mǎi)到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺(jué)得還不夠呢，老師說(shuō)一些東西，小朋友們幫他們買(mǎi)好不好。
�。ń處熣f(shuō)相應數字的物品，幼兒取物，并數數）
幻燈片九 幫他們買(mǎi)三個(gè)蘋(píng)果
幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)梨
幻燈片十一幫他們買(mǎi)三個(gè)香蕉
幻燈片十二 幫他們買(mǎi)三個(gè)草莓
幻燈片十三 買(mǎi)三瓶飲料
幻燈片十四 買(mǎi)一個(gè)蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動(dòng)運動(dòng)吧。
�。ń處熣f(shuō)相應的指令，幼兒集體做動(dòng)作）
拍自己的小手三下
點(diǎn)點(diǎn)自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數字三，那數字還能代表什么呢？
�。ń處煼窒頂底秩淼奈锲罚�
幻燈片十五 代表三架飛機
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
�。ㄓ變翰僮�，把數字卡片和圖形卡片相對應）
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天表現的都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個(gè)。
認識數字3微反思
本活動(dòng)是一個(gè)小班數學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始先以圖片導入，引起小朋友興趣，引出數字三，其次創(chuàng )設了一個(gè)情境，在情境中學(xué)習理解數字三。整個(gè)過(guò)程，由易到難，由淺到深，先觀(guān)察，在學(xué)習，然后是幼兒?jiǎn)为毑僮�，集體操作。要注意的是，創(chuàng )設的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個(gè)活動(dòng)的內容要和活動(dòng)目標相一致。整個(gè)活動(dòng)要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，注意力難以長(cháng)時(shí)間集中，要增加幼兒參與度，內容不宜過(guò)多。注重游戲法和操作法的結合
3的認識教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數數、認數、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、貼貼、擺擺等形式，感知3以?xún)鹊臄盗浚?發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3，學(xué)會(huì )手口一致的正確點(diǎn)數，3個(gè)物體并說(shuō)出總數。
3、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具、學(xué)具準備：畫(huà)有3個(gè)茄子的課件圖，3個(gè)蘋(píng)果圖等。
學(xué)生準備：3支鉛筆， 3個(gè)圓形個(gè)粉筆，
教學(xué)方法： 帶讀引導游戲
教學(xué)教程：
一、 復習
1）從1數到2。
2）1.2的`組成。
二、 新課
1.數數量是3的物體。
�。�1）出示3個(gè)茄子課件圖，引導學(xué)生認真觀(guān)察圖。
提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)的是什么”？小狗。
數一數，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數量。
添上一只，一起數數一共幾只？、
學(xué)生回答后，師說(shuō)：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個(gè)數3。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數字“ 3” 來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習“ 3” 。、
板書(shū)： “ 3” 。 領(lǐng)讀數字3。
說(shuō)明：“3”字像耳朵會(huì )聽(tīng)話(huà)，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)半圓，第二筆半圓。
�。�2）拿出3個(gè)蘋(píng)果演示數數。
教師提問(wèn)：出示蘋(píng)果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數，再總 體問(wèn)多少？
�。�3）出示茄子，讓幼兒上臺數出3茄子。
�。�4）出示小朋友，讓幼兒上臺數出3小朋友。
�。�5）說(shuō)出生活中有哪些數量是3的物體？
啟發(fā)幼兒說(shuō)出：三個(gè)橙子，三個(gè)文具盒， 三個(gè)橡皮）
三 、教學(xué)3的組成。
(1)學(xué)生拿出3個(gè)蘋(píng)果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法
(3)引導學(xué)生歸納整理，著(zhù)重說(shuō)明2和1組成3，1和2也組成3，實(shí)際是把兩堆小棒，換了位置。
所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
師生活動(dòng)：請3個(gè)小朋友上臺練習(3)練習3的組成。
a、齊說(shuō)3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）
b、教師提問(wèn)：“2和1組成3，你還能想到什么？”
板書(shū)：3的分成。
四、師生互動(dòng)游戲：
1、請小朋友伸出手，數數自己的小凳的有幾條腿？
2、數數教室墻上的標語(yǔ)“好好學(xué)習”是幾個(gè)字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在貼好的數卡下面擺學(xué)具。（出示課件）、
5、小結:一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來(lái)表示它們的數量。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1、講書(shū)寫(xiě)3的方法
2、你有什么好辦法記住3，交流后小結。
3、交流。
4、幼兒練習寫(xiě)。
六、活動(dòng)拓展練習，編游戲鞏固對3的認識。
3的認識教案14
【教學(xué)內容】
教材第62頁(yè)例3，第63頁(yè)例4
【教材分析】
這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展，是除法試商的基礎，多位數除多位數的試商中，大量用到有余數除法的試商，所以本單元知識非常重要。本節課的數學(xué)內容是有余數除法的意義和用豎式進(jìn)行除法的計算。
【學(xué)情分析】
如今的課改相當重視學(xué)生之間的合作與交流。引導學(xué)生進(jìn)行新知探索時(shí)適當采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養了學(xué)生的表達能力與協(xié)作能力。
【教學(xué)目標】
1、掌握用豎式書(shū)寫(xiě)表內除法和有余數除法的方法和要求。
2、結合具體操作，理解豎式中每一步的`含義，能對除法豎式作出合理的解釋。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]掌握除法豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]理解豎式中各個(gè)部分的含義。
[教學(xué)準備]多媒體課件、小棒等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
上節課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結果怎樣？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）（2）怎樣列式表示？13÷4=3（組）？？1（根）
�。�3）回憶一下，我們在學(xué)習加法、減法和乘法的時(shí)候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）
沒(méi)錯，除法和它們一樣，也可以寫(xiě)成豎式的，那么，怎么寫(xiě)除法的豎式呢？
二、探究新知
教學(xué)例3，出示除法豎式。
1、這道除法算式可以寫(xiě)成這樣的豎式。（結合教材圖片）像漢字“廠(chǎng)”的符號表示除號，除號里面的是被除數，一撇的左邊寫(xiě)除數，商放在最上面，被除數下面寫(xiě)除數和商的積，橫線(xiàn)表示相減，最后是余數。
師：同學(xué)們，仔細觀(guān)察這個(gè)豎式，你知道豎式中的每個(gè)數的含義嗎？
預設：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒每份分4根最終分成的份數。
�。�2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。
師生總結：除法豎式的一般寫(xiě)法分為三步：一除二乘三減。
2、指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)豎式，師巡視訂正。
師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會(huì )寫(xiě)了嗎，我們是怎樣寫(xiě)除法豎式的？
我們回顧一下。（結合具體情境讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)豎式的步驟以及每一步所表示的意思）
3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結果怎樣？豎式怎么寫(xiě)？
學(xué)生動(dòng)手分小棒，然后集體討論，反饋信息。
預設：（1）16根小棒正好分完，沒(méi)有剩余。
�。�2）可以寫(xiě)算式16÷4=4（組）
�。�3）它的豎式可以仿照前面的方法來(lái)寫(xiě)，被除數換成16，除數不變，商是4，除數和商的積是16，這里沒(méi)有余數，相當于余數是0，表示沒(méi)有余數。0三、鞏固練習
1、完成“做一做”第1、2題。
指導學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據分得的結果，確定商和余數，然后書(shū)寫(xiě)除法橫式和相應的除法豎式，先寫(xiě)在書(shū)本上，然后指名板演。集體訂正。
2、完成“練習十四”第3題。
用小棒代替棒棒糖，分一分，寫(xiě)一寫(xiě)豎式，師根據學(xué)生反饋板書(shū)，然后指名說(shuō)說(shuō)豎式中每個(gè)數的含義。四、課堂小結
這節課我們學(xué)習了哪些知識？你的收獲是什么？
[板書(shū)設計]
認識除法豎式
第4課時(shí)用豎式計算有余數的除法
教學(xué)內容：63頁(yè)例4
[教學(xué)目標]
1、掌握有余數除法的豎式計算方法，會(huì )用乘法口訣試商。
2、能運用有余數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養應用意識。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商過(guò)程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過(guò)程，掌握有余數除法的豎式計算方法。
2、會(huì )運用計算有余數除法的相關(guān)知識，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)會(huì )有余數除法的試商方法，進(jìn)一步加深理解余數要比除數小。
[教學(xué)準備]多媒體課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、新課導入
基本練習（課件出示）
1、擺41根小棒，每7根一堆。填：（）根小棒，每（）根一堆，分成了（）堆，還剩（）根。列式：
2、擺41根小棒，平均分成6堆。填：（）根小棒，平均分成（）堆，每堆是（）根，還剩（）根。列式：
匯報結果，再列豎式，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數的含義。
3的認識教案15
主題分析：
糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學(xué)活動(dòng)按數取物認識數字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以?xún)鹊臄盗窟x取糕點(diǎn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導幼兒去理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備：
PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習1和2
這是數字幾?你認識嗎?
我們一起來(lái)讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?
二、認識數字3
今天我們要來(lái)認識一個(gè)新的數字，看看，它是幾?
我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數字3吧!
數字3看起來(lái)像什么?
三、認識數字三的實(shí)際意義。
1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)
2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?
3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個(gè)的?
(出示圖片：1汽車(chē)2娃娃3氣球)
四、按數取物
教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，個(gè)別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，幼兒分組按數取物。
教學(xué)反思：
他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的`過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。
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