- 相關(guān)推薦
大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子
大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子1
各位老師，大家好，今天我為大家說(shuō)課的內容是大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》，我將從一、教材分析、二、目標定位、三、活動(dòng)準備、四教學(xué)法運用及教學(xué)流程、五、活動(dòng)延伸來(lái)展開(kāi)今天的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材分析
《變色的房子》這個(gè)故事內容有趣、情節簡(jiǎn)單、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)、小羊、小狗等動(dòng)物形象，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程，在這其中，還隱含著(zhù)一條影響故事情節的主線(xiàn)：即一年四季的變化。讓孩子在感受、欣賞故事的過(guò)程中，體驗著(zhù)四季變化帶來(lái)的美好景色。大班的孩子，善于思考，樂(lè )于表達，對這個(gè)趣味濃濃的故事應該有著(zhù)積極的興趣。我將通過(guò)與孩子積極有效的互動(dòng)交流來(lái)閱讀、分享、分析這個(gè)故事。
二、說(shuō)目標定位
基于以上的分析，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，我從認知、能力、情感三個(gè)維度出發(fā)，將本次活動(dòng)的目標定位于以下三條：
1．理解故事內容，知道四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。四季變化對故事情節的發(fā)展有著(zhù)決定作用，因此這條目標將是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。
2．學(xué)說(shuō)句式：“X色的房子，綠油油，綠色真好看�！奔靶稳菰~綠油油、金燦燦、紅彤彤。語(yǔ)言活動(dòng)的學(xué)習最終是要服務(wù)和運用于幼兒的生活，提高其語(yǔ)言表達能力和思維能力。因此，此項目標我把它定位在本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
3．樂(lè )于參與講述活動(dòng)，感受四季變化帶來(lái)的美景。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
為使活動(dòng)呈現出趣味性、活動(dòng)性和教育性，寓教于樂(lè )，我做了以下準備：
首先經(jīng)驗準備：了解一年有哪四個(gè)季節，為本次活動(dòng)打下基礎。
其次物質(zhì)準備：
1．與故事內容相匹配的圖片：房子、動(dòng)物頭像、綠葉、小黃花、果子、大拇指等，這是為了幫助孩子們能更好的觀(guān)察和理解故事。
2．小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景，這是配合孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演所用。
四、教學(xué)法運用及教學(xué)流程
整個(gè)活動(dòng)共分為四個(gè)主要流程 ：（一）圖片導入、引發(fā)興趣；（二）分段欣賞、理解故事；（三）完整講述、鞏固認知；（四）表演故事、拓展經(jīng)驗。下面，我具體說(shuō)說(shuō)四大流程
�。ㄒ唬﹫D片導入、引發(fā)興趣
1．首先，我先出示沒(méi)有顏色的新房子圖片：小豬蓋了一座新房子，它想給房子涂上漂亮的顏色，你覺(jué)得它會(huì )涂什么顏色？為什么？這個(gè)問(wèn)題，是把孩子們的興趣和注意力吸引過(guò)來(lái)，我會(huì )鼓勵孩子大膽自由猜測，在他們都關(guān)注到我出示的房子這個(gè)話(huà)題時(shí)，自然導入下面一個(gè)環(huán)節。導入環(huán)節最多不超過(guò)3分鐘。
�。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事
1．欣賞前半段故事，這里可以聽(tīng)錄音或者我自己講述。我的過(guò)度語(yǔ)言這樣說(shuō)：小豬實(shí)在拿不定主意，于是它請了朋友們幫忙。
2．聽(tīng)完前半段故事，我會(huì )提問(wèn)：動(dòng)物朋友為小豬出了哪些主意？根據孩子們的回答，我出示對應的圖片，……當然，不管幼兒先說(shuō)到哪里，圖片的'擺放我都會(huì )根據對應的順序和句式排列，這樣有利于幫助幼兒理解故事，并為幼兒學(xué)說(shuō)句式奠定基礎。這里我會(huì )通過(guò)追問(wèn)的方式來(lái)突破重點(diǎn)，比如當幼兒回答不完整時(shí)，我會(huì )問(wèn)：“你能用故事里話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？”理解幾個(gè)形容詞時(shí)我會(huì )問(wèn)“綠油油是什么樣的？你還看到生活中什么東西也是綠油油的？” “金燦燦是什么樣的？什么東西也是金燦燦的”……當第一個(gè)句式給孩子正確的示范時(shí)，接下來(lái)的三句話(huà)幼兒就知道套用這樣的模式來(lái)回答，這樣的組織方式就會(huì )很容易解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
3．完整學(xué)說(shuō)句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。
這里的導語(yǔ)我這樣說(shuō)：動(dòng)物朋友們的主意真不錯，我們一起把這些主意告訴小豬吧。由于我在圖片的擺放順序上早做思考，也通過(guò)剛才的互動(dòng)追問(wèn)解決了重點(diǎn)，因此，我想幼兒在學(xué)說(shuō)這一句式時(shí)應該不會(huì )很困難。同時(shí)孩子們也能感受到語(yǔ)言交流的樂(lè )趣及幫助小豬的愉快體驗。
4．欣賞故事后半部分，理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。
我這樣來(lái)引導“朋友們給小豬出了這么好的主意，可是怎樣才能實(shí)現這些美好的想法呢？請你為它也出出主意�！边@是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，我提供給孩子互相討論交流的時(shí)間，孩子們可以根據自己的想像大膽的表達自己的想法。在猜測的基礎上，我講述故事后半部分，然后提問(wèn)：“最后，小豬用了什么辦法實(shí)現了美好的想法呢？”通過(guò)聽(tīng)故事，孩子們發(fā)現小豬請小鳥(niǎo)幫忙，在房子周?chē)臀蓓敳ハ铝朔N子，這時(shí)我出示種子圖片，放在剛才圖片板書(shū)前面，“原來(lái)是這些神奇的種子幫助小豬實(shí)現了愿望？種子在屋頂是怎么變化的？”根據幼兒的回答，出示字卡及圖片，并有效利用剛才的圖片板書(shū)，幫助幼兒理清思路，理解故事情節，感受四季變化帶來(lái)的房子的顏色變化。我會(huì )提問(wèn)：你發(fā)現小豬的房子的顏色有什么變化？為什么會(huì )在春夏秋冬有不同的顏色？幼兒回答后一起總結：真是一座神奇的房子，種子在一年四季有不同的變化，所以房子也變著(zhù)不同的顏色。
整個(gè)第二大環(huán)節，我都是通過(guò)圖片及合理的擺放來(lái)突破難點(diǎn)，理解重點(diǎn)的，此環(huán)節用時(shí)大概15~18分鐘。
(三）完整講述、鞏固認知。
《綱要》中所指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境�！币虼�，在這個(gè)環(huán)節，我和孩子一起合作來(lái)完整講述故事，我會(huì )說(shuō)“好神奇的房子，讓我們一起來(lái)完整地講一講這個(gè)有趣的故事吧�！敝攸c(diǎn)引導他們講述小動(dòng)物的話(huà)。為接下來(lái)的表演積累經(jīng)驗。同時(shí)也是對這個(gè)故事完整的認知。用時(shí)3~5分鐘。
�。ㄋ模┍硌莨适�、拓展經(jīng)驗
如果時(shí)間允許、幼兒興致很高，接下來(lái)我會(huì )安排故事表演的環(huán)節。因為游戲與表演是孩子們最感興趣的學(xué)習方式。我將鼓勵孩子們選擇自己喜歡動(dòng)物的角色，一起來(lái)合作表演故事，在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )的表演，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的提高語(yǔ)言表達與交流能力。
在活動(dòng)中，我主要以觀(guān)察發(fā)現法、交流談話(huà)法、游戲表演法三個(gè)方法為主。 在活動(dòng)的開(kāi)始和認識“春、夏、秋、冬”四季中，采用的是觀(guān)察發(fā)現法。 在理解、分析故事內容時(shí)所采用的是師幼互動(dòng)式的交流談話(huà)法。游戲表演法則是要幼兒戴上頭飾扮角色，演情節，幫助幼兒更好地理解和掌握故事。 此外還應用了練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等方法。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
一個(gè)集體活動(dòng)的結束并不意味著(zhù)幼兒學(xué)習活動(dòng)的結束，所以，我將繼續把活動(dòng)中的教學(xué)具投放于孩子的自主游戲區域中，鼓勵孩子們在自主游戲時(shí)繼續來(lái)表演、講述這個(gè)故事，既滿(mǎn)足更多孩子的表演需求，又繼續豐富幼兒的表達表現，使每個(gè)孩子獲得更多的自信、更大的發(fā)展、更多的快樂(lè )！
這是我組織本次活動(dòng)的大概思路，具體的情況，我會(huì )根據課堂的現場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的調整，以取得更好的活動(dòng)效果。
我的說(shuō)課完了，如有不當，敬請評委老師批評指正。
大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
4、感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景--為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀(guān)察。
4、課件準備：并能形象的`用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內容，吸引注意力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)自己觀(guān)察圖片，初步了解故事內容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小豬在干什么？小動(dòng)物們在干什么？他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀(guān)察圖片，教師層層深入的提問(wèn)，通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實(shí)現、為突破難點(diǎn)打下基礎。）
二、觀(guān)看課件，完整聽(tīng)故事。
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環(huán)節中共有三個(gè)步驟）
1、播放課件，理解故事內容，并提問(wèn)：
誰(shuí)在蓋房子？哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標一而設計的，先聽(tīng)故事，逐層深入提問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì )吸引幼兒的注意力，隨著(zhù)逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō)，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達能力。）
2、談話(huà)，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
�。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì )很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測一下幼兒的掌握情況，會(huì )對整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀(guān)察、談話(huà)、檢測等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
�。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認識"春夏秋冬"四個(gè)字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì )很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設計了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會(huì )更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應用故事中的句子。）
三、活動(dòng)拓展--故事表演。
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過(guò)示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎，是一個(gè)長(cháng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子3
活動(dòng)目標
1．理解散文詩(shī)的內容，感受散文抒情的語(yǔ)言和獨特的文體。
2．理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節變化及給房子帶來(lái)的變化。
3．引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件PPT
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入、引發(fā)興趣
教師：小兔造了一間新房子（出示房子圖片），我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣打扮自己的房子的。啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子刷在新房子上會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ǘ�、熟悉結構，理解內容，感受散文的語(yǔ)言美。
1．教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見(jiàn)”。
師：你聽(tīng)到了什么？
幼：春天／狐貍看不見(jiàn)／種子發(fā)芽了／綠油油的
2．教師第二遍朗誦，請幼兒找出剛才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子，并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。
師：老師再朗誦一遍，這次要請小朋友仔細聽(tīng)，找出剛才你們沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的句子。
�。ㄗ層變簬е�(zhù)問(wèn)題去傾聽(tīng)，他們聽(tīng)得非常專(zhuān)注，而且很快就找出“房子藏在綠葉中”這句剛才沒(méi)找到的詩(shī)句。）
師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?
幼：很多綠葉把房子遮住了。
幼：房子躲在綠葉中，看不見(jiàn)了。
3．教師朗誦第三遍。
4．集體有感情地朗誦2-3遍，
5．豐富詞匯：綠油油
師：你覺(jué)得這段詩(shī)歌中，哪個(gè)地方最好聽(tīng)？
幼：“狐貍看不見(jiàn)”。
師：這樣兔子就安全了。
幼：“綠油油”。
師：我也覺(jué)得這個(gè)詞很好聽(tīng)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、欣賞理解第三段
師：到了夏天，房子會(huì )發(fā)生什么變化呢？
�。圻@一提問(wèn)承上啟下，引出散文詩(shī)的第三段，同時(shí)又能激起幼兒的'思考。］
教師朗誦：“夏天，小樹(shù)開(kāi)花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見(jiàn)”。
7．集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。
8、學(xué)習理解第四段
師：秋天，這房子又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
幼：葉子變黃了。
師：是的，有些葉子變黃了，還有呢？
幼：花兒結果了。
教師請幼兒仿編秋天的詩(shī)句。
幼：小樹(shù)真地結果了，好美�。。ǹ吹浇處煶鍪镜腜PT,幼兒都歡呼）
教師朗誦：“秋天，小樹(shù)結果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)�！�
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎用了什么好聽(tīng)的詞？
幼：金燦燦的。
師：是呀，秋天，許多果子成熟了，金燦燦的。
9、啟發(fā)：冬天，房子又會(huì )變成什么樣呢？請小朋友回去之后畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。教師朗誦第五段，幼兒學(xué)習朗誦。
10、全文朗誦，提問(wèn)：小兔喜歡這間變色的房子嗎？理解四季變化給房子帶來(lái)的顏色變化。
�。ㄈ�、進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利，教具起了很大的輔助作用。讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。這節課，我給孩子創(chuàng )造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )意說(shuō)喜歡說(shuō)的這么一個(gè)氛圍，給他們提供互相交流的機會(huì )，開(kāi)始時(shí)，直接提問(wèn)"小兔子會(huì )怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開(kāi)始就對小兔子的房子充滿(mǎn)好奇，集中注意力。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。特別是最后還進(jìn)行了故事表演，充分地提高了孩子的學(xué)習興趣。不足之處是在豐富詞匯通過(guò)提問(wèn)：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢？孩子缺乏生活經(jīng)驗說(shuō)不出來(lái)，只是反復枯燥地跟念。
大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子4
一、設計意圖：
�。ㄒ唬┙滩姆治黾疤幚�
《變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于大班語(yǔ)言上冊《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說(shuō)話(huà)的形式，但是我班幼兒的口語(yǔ)表達能力及觀(guān)察能力有所欠缺，根據這種情況，對教材進(jìn)行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語(yǔ)言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀(guān)察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂(lè )趣。與《綱要》中“鼓勵幼兒嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程”“以游戲為基本活動(dòng)”的理念相吻合。
�。ǘ┌嗉売變呵闆r
正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提，也是《綱要》中所要體現的。我班幼兒年齡在四歲半左右，對顏色、表演極富興趣的時(shí)期，對于童話(huà)故事中的角色總是津津樂(lè )道，還不時(shí)的總喜歡賣(mài)弄自己，但是口語(yǔ)表達能力欠缺。在《變色的房子》這個(gè)故事中，通過(guò)觀(guān)察、討論、表演等方法感受四季的顏色變化，給孩子機會(huì )，讓孩子體驗表演游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的表達能力。
二、教學(xué)目標定位：
基于以上設計意圖，這次活動(dòng)確定為四個(gè)目標：
1、學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣。
3、積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。
4、感受與同伴合作的樂(lè )趣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
目標中提到：利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話(huà)故事的興趣，因此確定為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，充分體現了《綱要》中“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件”的理念。
因為我班幼兒口語(yǔ)表達能力不強，觀(guān)察圖片也是丟三落四，所以確定活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，積極學(xué)認常見(jiàn)的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說(shuō)話(huà)。這也是《綱要》中所提出的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力”所要求體現的。
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
根據設計的內容和目標，在活動(dòng)中，主要以觀(guān)察發(fā)現法、談話(huà)法、游戲表演法三個(gè)方法為主。
在活動(dòng)的開(kāi)始和認識“春夏秋冬”四季中，采用的是觀(guān)察發(fā)現法。
在了解故事內容時(shí)所采用的是教師提問(wèn)、幼兒回答的談話(huà)法。
游戲表演法是要幼兒戴上頭飾扮角色，演情節，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的內容。
此外還應用了練習法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中、豐富多彩的活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
為使活動(dòng)呈現出趣味性、活動(dòng)性和教育性，寓教于樂(lè )，做了以下準備：
認知上：
活動(dòng)前讓孩子初步了解一年有哪四個(gè)季節，為本次活動(dòng)打下基礎。
物質(zhì)上：
1、字卡——讓孩子認識春夏秋冬四個(gè)漢字。
2、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景——為了讓孩子進(jìn)入到動(dòng)物的角色進(jìn)行故事表演。
3、圖片——為了讓孩子們能更好的觀(guān)察。
4、課件準備：并能形象的用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)展示故事內容，吸引注意力。
六、說(shuō)活動(dòng)程序：
整個(gè)活動(dòng)共分為三大環(huán)節：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)自己觀(guān)察圖片，初步了解故事內容和人物。
直接出示故事圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、小豬在干什么？
2、小動(dòng)物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，改變了一般故事教學(xué)的模式，先讓孩子觀(guān)察圖片，教師層層深入的提問(wèn)，通過(guò)幼兒的猜想來(lái)加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實(shí)現、為突破難點(diǎn)打下基礎。）
�。ǘ┯^(guān)看課件，完整聽(tīng)故事，引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節的變化和特征。（第二環(huán)節中共有三個(gè)步驟）
1、播放課件，理解故事內容，并提問(wèn)：
誰(shuí)在蓋房子？
哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們給它提出了什么建議？
小豬找誰(shuí)一起想辦法？做了什么事情？
�。ㄟ@個(gè)步驟是專(zhuān)門(mén)為完成目標一而設計的，先聽(tīng)故事，逐層深入提問(wèn)，再說(shuō)故事，特別是課件播放時(shí)，會(huì )吸引幼兒的注意力，隨著(zhù)逼真形象的聲音和富于動(dòng)態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽(tīng)、想說(shuō)，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見(jiàn)的過(guò)程有很大促進(jìn)作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)能力和口語(yǔ)表達能力。）
2、談話(huà)，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問(wèn)：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
�。ㄔ谡n件的生動(dòng)演示下，幼兒會(huì )很快的掌握四季的顏色，此時(shí)教師要趁熱打鐵，及時(shí)提問(wèn)四季的顏色，并說(shuō)出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時(shí)在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類(lèi)似點(diǎn)名的課件來(lái)檢測一下幼兒的掌握情況，會(huì )對整個(gè)課堂的活躍程度和幼兒的`積極性增添光彩。這個(gè)部分所采用的觀(guān)察、談話(huà)、檢測等多種方式能促進(jìn)活動(dòng)重點(diǎn)的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時(shí)，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡“春、夏、秋、冬”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。
�。ù瞬襟E是專(zhuān)門(mén)讓幼兒認識“春夏秋冬”四個(gè)字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個(gè)字進(jìn)行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表能力。這個(gè)步驟看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是造句，幼兒會(huì )很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來(lái)到了等等。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，特意設計了檢測幼兒識字的點(diǎn)名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會(huì )更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來(lái)，應用故事中的句子。）
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展——故事表演
1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、如果課堂還有時(shí)間，可以把幼兒分組進(jìn)行故事表演。因為已經(jīng)有過(guò)示范性的表演，所以這個(gè)自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達能力的發(fā)展。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進(jìn)行的故事表打下良好的基礎，是一個(gè)長(cháng)足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個(gè)極大的空間和想象空間。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子5
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結構美。
2、體會(huì )散文詩(shī)重復變化，均衡完整的結構，能根據圖一學(xué)習創(chuàng )編散文詩(shī)。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語(yǔ)的含義，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)掛圖、配樂(lè )用的音樂(lè )。
2、幼兒操作圖書(shū)(關(guān)于秋天的段落)每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲“鳥(niǎo)窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問(wèn)題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學(xué)習關(guān)鍵詞語(yǔ)。
(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉內容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語(yǔ)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習原文中的'詩(shī)句。與此同時(shí)，挪動(dòng)掛圖，提示幼兒。
(3)教師結合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng )編有關(guān)夏天的詩(shī)句。
(1)交流夏天時(shí)房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關(guān)夏天詩(shī)句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng )編。
(3)結合掛圖，引導幼兒創(chuàng )編完整的有關(guān)夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂(lè )朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個(gè)別幼兒創(chuàng )編有關(guān)秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書(shū)，幼兒仔細觀(guān)看，教師引導幼兒創(chuàng )編(講到果子的顏色時(shí)，幫助幼兒用“金燦燦”來(lái)形容)。
(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng )編結果，師幼傾聽(tīng)并學(xué)習。
(3)總結幼兒創(chuàng )編的詩(shī)句，并引導幼兒組成完整的段落。
(4)結合掛圖，師幼有感情的配樂(lè )朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩(shī)句。
6、結束活動(dòng)。
(1)給詩(shī)歌取題目。
(2)欣賞散文詩(shī)最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過(guò)得真快樂(lè )。
7、延伸活動(dòng)。
師：冬天，房子又會(huì )變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
創(chuàng )設“寬松自由”的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子敢說(shuō)，會(huì )說(shuō)。樂(lè )于跟同伴、老師交流�！稌�(huì )變色的房子》故事簡(jiǎn)單有趣，通過(guò)故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動(dòng)中，由于配合音樂(lè )、游戲，能調動(dòng)孩子的積極性!
附：散文詩(shī)：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又�，灰狼看不見(jiàn)。
秋天，小樹(shù)結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見(jiàn)……。
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂(lè )
【大班語(yǔ)言活動(dòng)變色的房子】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言活動(dòng)：說(shuō)顛倒02-28
變色龍與變色衣作文08-22
《太陽(yáng)是什么顏色》大班語(yǔ)言活動(dòng)范文04-01
變色了作文08-02
大班語(yǔ)言游戲《春天》05-06
《春天》大班語(yǔ)言游戲02-27
大班語(yǔ)言:認識方向08-10
大班語(yǔ)言游戲《春天》08-05