大班語(yǔ)言變色的房子教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言變色的房子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言變色的房子教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內容。
2.利用幼兒用書(shū)，幫助幼兒清楚地理解圖片的內容及講述的思路，發(fā)現春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3.初步認讀漢字：春、夏、秋、冬。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師演示《變色的房子》多媒體課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子?
——哪些在幫小豬出主意?他們分別給小豬提了什么建議?
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法?他們一起做了哪些事?
2.教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色?為什么?
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節變化以及該季節的特色。
4.教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導幼兒說(shuō)說(shuō)對這四個(gè)字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。(如：春天百花盛開(kāi)。)
我們一起來(lái)當一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房子吧!(放音樂(lè ))
5.利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6.觀(guān)看視頻。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象，會(huì )用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會(huì )逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的'句子難易程度不同，只要他說(shuō)了，都會(huì )給他鼓勵，增強他們的自信心。所以，幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”，到后來(lái)“越說(shuō)越好”!
這次活動(dòng)，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項活動(dòng)中注意力較分散，我覺(jué)得因為他們的學(xué)習習慣沒(méi)養好，一方面需要教師加強這方面的訓練，另一方面需與家長(cháng)溝通，在家庭學(xué)習中注意培養。
大班語(yǔ)言變色的房子教案2
教學(xué)目標
(1)學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì )變化不同景色的原因。
(2)學(xué)習復述故事，能大膽發(fā)言，大膽表達。
(3)感受與同伴之間互相幫助，互相合作的樂(lè )趣。
(4)鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
(5)鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備
(1)小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
(2)四季房子特征圖片、故事VCD
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式引出課題。
(1)小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢?小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
(2)幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結，肯定孩子的想法。
(3)有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
(4)看VCD的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們提出了什么建議?
(5)再看VCD的前半部分，著(zhù)重學(xué)習表述小豬征詢(xún)朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩—，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看�！�
小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看�！�
小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看�！�
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看�！�
(6)教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習說(shuō)這幾句話(huà)。
(7)幼兒個(gè)別練習、集體練習，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話(huà)。
教師小結：小豬蓋了一座新房子,他想給房子涂上漂亮的顏色小羊說(shuō)綠色的房子很好看,小鴨說(shuō)黃色的房子很好看公雞說(shuō)紅色的房子很好看,小兔說(shuō)白色的房子很好看。小豬都不滿(mǎn)意，最后小豬終于想出了好辦法。小朋友們你們想不想知道小豬到底想的是什么好辦法呀?
2 、看VCD的后半部分，讓幼兒認識春夏秋冬四季和它們的顏色。
(1)提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法?小鳥(niǎo)幫助小豬做了什么事情?
(2)小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色?為什么?
(3)教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周?chē)_(kāi)滿(mǎn)了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿(mǎn)了紅色的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿(mǎn)了白白的小雪花。
(4)幼兒學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)，和房子四季不同的特征。
(5)幼兒分角色朗讀故事。
教師小結：
小豬蓋房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難,于是小豬請小鳥(niǎo)彌補自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么?我們以后怎樣團結協(xié)作，幫助伙伴克服困難?
4 、延伸活動(dòng)：故事表演。
教學(xué)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言變色的房子教案3
教學(xué)目標：
1.理解散文詩(shī)中樹(shù)在不同季節變化及給房子帶來(lái)的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩(shī)的句型結構進(jìn)行仿編。
引導策略：
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說(shuō)：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
啟發(fā)想象：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會(huì )發(fā)生什么事呢?它為什么會(huì )把種子圖刷在新房子上?
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩(shī)的語(yǔ)言結構。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽(tīng)一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩(shī)歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽(tīng)的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩(shī)的語(yǔ)言結構。
1.教師朗誦：夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見(jiàn)。
2.夏天，房子會(huì )發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學(xué)習朗誦。
五、幼兒根據散文詩(shī)結構圖，嘗試用類(lèi)似的語(yǔ)言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會(huì )發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩(shī)歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩(shī)歌。
3.分享交流。
六、配樂(lè )全文朗誦，
1.提問(wèn)：小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩(shī)取個(gè)名字并集體配樂(lè )朗誦。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過(guò)小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)我用教具、操作材料支撐活動(dòng)的開(kāi)展，并層層深入：開(kāi)始時(shí)，直接提問(wèn)"小兔子會(huì )怎么裝扮新房子呢?"讓孩子一開(kāi)始就對小兔子的房子充滿(mǎn)好奇，集中注意力。在富詞匯時(shí)通過(guò)提問(wèn)：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來(lái)說(shuō)呢?讓孩子們去運用而不是反復枯燥地跟念。整個(gè)活動(dòng)孩子們課堂氣氛很活躍。
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