- 大班數學(xué)教案快樂(lè )火車(chē) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
快樂(lè )火車(chē)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )火車(chē)教案，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )火車(chē)教案1
教學(xué)目標 ：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，加強學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養藝術(shù)表現的自信心。
2、通過(guò)練習，加強學(xué)生對X，X－，XX三種音符時(shí)值的感受認識，并學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)中加以運用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng )、演、評等多種音樂(lè )藝術(shù)表現手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養合作創(chuàng )新精神，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì )歌曲《火車(chē)波爾卡》的情緒（歡快、活潑），讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè )氛圍中獲得審美體驗，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認識。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件及打擊樂(lè )器：響板、串鈴、沙錘
教學(xué)過(guò)程：
一、 律動(dòng)：《捏攏放開(kāi)》
二、 新課教學(xué)：
（一）1、謎語(yǔ)導入：身子長(cháng)長(cháng)似條龍，從頭到尾節節通，一日千
里轟隆隆，運輸線(xiàn)上日夜忙。――打一交通工具
2、欣賞火車(chē)圖片
3、欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》引出課題：快樂(lè )的小火車(chē)
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境――快樂(lè )的.小火車(chē)（托馬斯）來(lái)到我們的快樂(lè )課堂
1、出示節奏火車(chē)票
2、學(xué)習節奏型：X X | X X ‖
X ― X D‖XX XX | XX XX ‖
3、出示打擊樂(lè )器：響板、串鈴、沙錘
4、按節奏型敲擊打擊樂(lè )器
�。ㄈ┐驌魳�(lè )表演
1、分組練習
2、輪奏表演
3、模仿火車(chē)行進(jìn)的聲音
�。ㄋ模╅_(kāi)火車(chē)
每組學(xué)生手搭肩膀，隨歌曲《火車(chē)轟隆隆》模擬開(kāi)火車(chē)。
�。ㄎ澹┛偨Y
今天我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，把火車(chē)開(kāi)的很好，都是個(gè)優(yōu)秀的火車(chē)司機，這次愉快的旅程就這樣結束了，真希望下次還能搭乘同學(xué)們開(kāi)的小火車(chē)去更多的地方。讓我們把快樂(lè )的火車(chē)開(kāi)回到教室去吧，記得要做個(gè)文明的司機哦！
快樂(lè )火車(chē)教案2
《開(kāi)火車(chē)》是一首節奏感和動(dòng)作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂(lè )意參加集體性的活動(dòng)，往往會(huì )游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開(kāi)展音樂(lè )游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來(lái)，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂(lè )，同時(shí)培養孩子聽(tīng)信號反應的能力，鍛煉其動(dòng)作協(xié)調性。
選自《2～3歲嬰幼兒教養活動(dòng)(教師參考用書(shū))》，第37頁(yè)
幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們在這里要學(xué)會(huì )與同伴相處。有的孩子初入園時(shí)，不太習慣在群體中活動(dòng)，喜歡獨自玩、隨性玩，常常表現為游離在群體之外，對于統一指令的反應不敏感，沒(méi)有集體行動(dòng)的意識。音樂(lè )能感染孩子，能引導孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動(dòng)中。設計音樂(lè )形式的活動(dòng)能夠幫助孩子盡快適應集體生活，獲得群體生活的經(jīng)驗。
歌曲《開(kāi)火車(chē)》節奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡(jiǎn)單重復，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺(jué)地在音樂(lè )氛圍中動(dòng)起來(lái)，自然地融入群體。音樂(lè )游戲還能促進(jìn)孩子對音樂(lè )節奏的反應力、聽(tīng)信號的行動(dòng)力、肢體動(dòng)作的協(xié)調力等的發(fā)展。熱鬧的群體活動(dòng)不斷給予孩子新的刺激，促進(jìn)他們在相互模仿中學(xué)習，從中體驗到大家在一起游戲的快樂(lè )。
一、活動(dòng)目標
1．樂(lè )意跟著(zhù)教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂(lè )。
2．在音樂(lè )游戲中，能跟著(zhù)音樂(lè )信號模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著(zhù)教師一起唱。
二、活動(dòng)準備
1．選擇寬敞的活動(dòng)室，場(chǎng)地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線(xiàn)條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
2．循環(huán)播放的《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以音樂(lè )聲引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)
情境創(chuàng )設：播放火車(chē)嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽(tīng)。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
這是什么聲音
看看我們的小火車(chē)都停在哪里
2．小結：小火車(chē)長(cháng)又長(cháng)，一節跟著(zhù)一節排在軌道上。我們的火車(chē)要開(kāi)嘍!嗚嗚
3．觀(guān)察：火車(chē)嗚叫的聲音和教師的`提問(wèn)是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現：當聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問(wèn)；有的則看著(zhù)教師，臉上表現出新奇的表情。
教師的回應方式：啊，是火車(chē)開(kāi)來(lái)了，接著(zhù)提出我做火車(chē)頭，你們做小火車(chē)，我們一起停到軌道上去吧。
4．觀(guān)察：孩子是否跟著(zhù)教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現：在教師的召喚下，大多數孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來(lái)跑去兜圈子。
教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語(yǔ)言鼓勵你的小火車(chē)停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表?yè)P。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。
(二)以語(yǔ)言信號引導幼兒模仿
情境創(chuàng )設：繼續播放《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )，教師隨著(zhù)音樂(lè )節奏原地踏步并在胸前轉動(dòng)雙臂，發(fā)出語(yǔ)言信號小火車(chē)的輪子轉起來(lái)了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉起來(lái)了，引導幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
你的車(chē)輪轉起來(lái)了嗎
車(chē)輪轉起來(lái)時(shí)發(fā)出什么聲音
2．小結：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車(chē)輪轉起來(lái)了，我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)了。
3．觀(guān)察：孩子是否模仿教師在胸前轉動(dòng)雙臂。
孩子的行為表現：大多數孩子能模仿教師，有的雙臂無(wú)節奏地快速轉動(dòng)，有的能按照音樂(lè )節奏轉動(dòng)，有的嘴里還會(huì )念著(zhù)咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節奏，有的腳步也動(dòng)起來(lái)，跟著(zhù)往前走。
教師的回應方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來(lái)了，教師一邊發(fā)出語(yǔ)言信號咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)來(lái)了，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開(kāi)火車(chē)。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數孩子都參與到開(kāi)火車(chē)活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：?jiǎn)杌疖?chē)到站了。教師停止前行，并示范引導幼兒蹲下來(lái)。
第三，孩子全都蹲下來(lái)后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開(kāi)火車(chē)的信號：?jiǎn)杌疖?chē)又要開(kāi)了。
(三)以音樂(lè )信號引導孩子進(jìn)一步游戲
情境創(chuàng )設：教師跟著(zhù)《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè )，邊唱邊帶孩子繼續開(kāi)火車(chē)。在音樂(lè )信號的引領(lǐng)下，教師轉動(dòng)著(zhù)車(chē)輪繼續開(kāi)火車(chē)。音樂(lè )停止，教師用語(yǔ)言信號提示嗚火車(chē)到站了，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問(wèn)：
火車(chē)到站了，還有聲音嗎
火車(chē)到站了，大家都應該怎么做呢
2．小結：音樂(lè )停了，沒(méi)有聲音了，就是告訴大家火車(chē)到站了!我們要馬上蹲下來(lái)。
3．觀(guān)察：孩子是否能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )信號或者語(yǔ)言信號模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現：在反復游戲中，孩子能隨著(zhù)音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的還能跟著(zhù)歌曲一起唱。在音樂(lè )停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來(lái)，漸漸地還會(huì )模仿教師蹲下來(lái)時(shí)嘴里發(fā)出嗚的聲音。
教師的回應方式：
第一，跟著(zhù)音樂(lè )循環(huán)進(jìn)行音樂(lè )游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢(xún)問(wèn)：有人下車(chē)嗎還可以招呼游離在游戲外的孩子上車(chē)：火車(chē)停了，請快上車(chē)吧！
第二，當孩子已經(jīng)能跟著(zhù)音樂(lè )做游戲，教師可以在音樂(lè )的間隙增加一些游戲情節，如火車(chē)到站了，小兔子請下車(chē)。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開(kāi)火車(chē)軌道，引導幼兒跟著(zhù)教師在場(chǎng)地中央模仿兔子跳。嗚火車(chē)要開(kāi)了!小兔子快上車(chē)。教師又帶著(zhù)孩子回到軌道上。音樂(lè )開(kāi)始，游戲繼續。
第三，隨著(zhù)游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥(niǎo)飛、小貓走等，引導孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如這里有一片青草地，小兔子快下車(chē)，然后在場(chǎng)地中央邊念兒歌邊帶著(zhù)孩子做游戲，如小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草。教師可以根據孩子的活動(dòng)情況重復或增加游戲內容。當火車(chē)要開(kāi)了!嗚指令一發(fā)，教師重新引導孩子回到軌道上，游戲重新開(kāi)始。
四、活動(dòng)建議
第一，開(kāi)展開(kāi)火車(chē)游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過(guò)大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內，以減少周邊環(huán)境對孩子的干擾。
第二，教師引導孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂(lè )信號與語(yǔ)言信號的結合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽(tīng)信號反應的能力。
第三，本游戲可以反復進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，可根據孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當孩子熟悉游戲方式后，可以設置一些游戲情節，如火車(chē)到站了，小兔子請下車(chē)，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開(kāi)始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂(lè )意參加，可引導其在旁邊觀(guān)看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
快樂(lè )火車(chē)教案3
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：學(xué)習火車(chē)相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運用。
2. 技能目標：通過(guò)參與火車(chē)游戲和編寫(xiě)火車(chē)故事，培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )造力。
3. 情感目標：通過(guò)快樂(lè )的語(yǔ)言學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和積極性。
二、教學(xué)準備
1. 教師準備：卡片、圖片、小火車(chē)模型、課件。
2. 學(xué)生準備：學(xué)生教材、練習冊、彩色筆、筆記本等。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放火車(chē)的視頻，激發(fā)學(xué)生對火車(chē)的興趣。
2. 教師與學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵學(xué)生使用英語(yǔ)介紹自己，并提供必要的幫助和指導。
Step 2: Presentation
1. 教師使用課件和圖片，依次呈現火車(chē)的各個(gè)部分，如車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)尾，并教授相應的英文單詞。
2. 教師配合圖片和單詞的教學(xué)，進(jìn)行口頭演練，讓學(xué)生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據卡片上的提示，組成自己的火車(chē)隊伍，并用英文進(jìn)行描述。
2. 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)生擔任“火車(chē)司機”，其他學(xué)生作為“乘客”，火車(chē)司機通過(guò)描述來(lái)指導乘客找到正確的車(chē)廂。
3. 學(xué)生在筆記本上編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于火車(chē)的故事，并進(jìn)行朗讀和分享。
Step 4: Application
教師和學(xué)生一起玩火車(chē)游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，模擬火車(chē)的運行過(guò)程。學(xué)生根據火車(chē)司機的指示，站在鐵軌兩側，形成一條長(cháng)隊列，模擬快樂(lè )火車(chē)的行駛。
Step 5: Consolidation
學(xué)生反思自己的`學(xué)習情況，進(jìn)行自我評價(jià)，并與同伴分享學(xué)習心得和體會(huì )。
四、鞏固與評價(jià)
1. 教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，評價(jià)學(xué)生是否能正確拼讀、運用火車(chē)相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。
2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中繼續努力。
五、拓展與延伸
1. 組織學(xué)生參觀(guān)火車(chē)站或火車(chē)模型展覽，進(jìn)一步了解火車(chē)的構造和運作。
2. 學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車(chē)的資料，拓展自己的學(xué)習內容。
快樂(lè )火車(chē)教案4
活動(dòng)目標：
1、正確感知6以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)游戲以及操作練習活動(dòng)，復習6以?xún)鹊慕M成和5以?xún)鹊募訙p運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動(dòng)準備：
教具：6以?xún)鹊臄悼ㄒ约?以?xún)鹊募訙p算式。
學(xué)具：幼兒用書(shū)第一頁(yè)，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復習6以?xún)鹊慕M成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數”游戲，鞏固復習6以?xún)鹊慕M成。
游戲2-3遍后，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來(lái)與卡片上的.數字一樣多。
3、復習5以?xún)鹊募訙p。
4、游戲：開(kāi)快樂(lè )火車(chē)。
鼓勵幼兒快速報出算術(shù)卡片上的得數。
二、操作活動(dòng)。
看分合式，填空格。
三、活動(dòng)。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
活動(dòng)剛開(kāi)始，幼兒注意力有點(diǎn)分散，這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧，不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí)，幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。
操作活動(dòng)時(shí)，幼兒做的很認真，不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè)，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以?xún)鹊慕M成，并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以?xún)鹊慕M成，以及復習、掌握了5以?xún)鹊募訙p。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都表現的很認真，能積極參與活動(dòng)，情緒愉快，連平時(shí)能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習時(shí)，大多數孩子能獨立地完成自己的作業(yè)，有部分數學(xué)基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí)，也出現個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現象，有待以后的引導。
快樂(lè )火車(chē)教案5
《快樂(lè )火車(chē)》是一本專(zhuān)為兒童設計的火車(chē)主題教育故事書(shū)籍。本教案以火車(chē)為主線(xiàn)，通過(guò)講述快樂(lè )的火車(chē)的冒險經(jīng)歷，教育孩子們勇敢探索、友愛(ài)合作、樂(lè )于分享、團結協(xié)作等價(jià)值觀(guān)念，培養他們的創(chuàng )造力和想象力，同時(shí)引導他們走向美好的人生。
本教案適合4-6歲的孩子閱讀，通過(guò)逐篇故事的閱讀和相應的活動(dòng)操作，加深孩子對火車(chē)、交通工具及其周邊環(huán)境的認識和理解。以下是本教案的部分內容：
一、故事梗概
本教案共包含十篇故事，分別講述了火車(chē)湯姆的冒險經(jīng)歷。從大雨中精心設計的逃生計劃，到與朋友們一起修理壞掉的鐵路，再到救助被困的動(dòng)物們，每個(gè)故事都充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )、友愛(ài)和團結。
二、主題探索
1.勇敢探索
教育孩子在面對困難和未知時(shí)，要勇敢探索，不怕失敗，敢于嘗試新的事物和新的想法。
2.友愛(ài)合作
教育孩子在與他人相處時(shí)要友愛(ài)合作，共同解決問(wèn)題，相互幫助和支持。
3.樂(lè )于分享
教育孩子學(xué)會(huì )樂(lè )于分享自己的物質(zhì)和精神財富，懂得感恩和分享快樂(lè )。
4.團結協(xié)作
教育孩子懂得團結協(xié)作，明白團隊合作的重要性，并樹(shù)立正確的團隊合作價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)操作
本教案通過(guò)每篇故事之后的活動(dòng)操作，進(jìn)一步鞏固孩子對故事內容的理解和應用。例如：
1.制作紙板火車(chē)車(chē)頭和車(chē)廂，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體驗制作的`樂(lè )趣，并通過(guò)合作完成一輛完整的火車(chē)。
2.設立小組活動(dòng)，讓孩子們分工合作，模擬修理壞掉的鐵路，體驗團隊合作帶來(lái)的快樂(lè )和成果。
3.動(dòng)物描繪活動(dòng)，讓孩子們在繪畫(huà)中感受動(dòng)物的快樂(lè )，讓他們思考和分享自己與動(dòng)物們相處的經(jīng)歷或故事。
4.編排劇本活動(dòng)，讓孩子們根據故事中的情節編排劇本，并組織小劇場(chǎng)表演，鍛煉他們的想象力和表演能力。
四、教學(xué)目標
通過(guò)本教案的閱讀和活動(dòng)操作，期望孩子們能夠：
1.掌握基本的交通工具和火車(chē)相關(guān)知識。
2.培養勇敢探索、友愛(ài)合作、樂(lè )于分享、團結協(xié)作等價(jià)值觀(guān)念。
3.增強閱讀理解和口頭表達能力。
4.提升創(chuàng )造力、想象力和團隊合作能力。
通過(guò)《快樂(lè )火車(chē)教案》的閱讀和配套活動(dòng)，我們期望能夠幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，培養良好的品質(zhì)，并為他們的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
快樂(lè )火車(chē)教案6
活動(dòng)目標：
托兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
數字火車(chē)（3套），綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據自己的需求選擇火車(chē)。
3、教師以觀(guān)察為主，適時(shí)指導。
過(guò)程中托兒可能出現的行為：孩子按照一種材料連接火車(chē)。兩種材料的`火車(chē)連接（現成和自制的火車(chē)）。沒(méi)有規律的連接�；疖�(chē)顏色和繩子顏色的配對。兩種顏色有規律的連接。拉著(zhù)火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道。孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達火車(chē)開(kāi)到哪里。孩子比一比火車(chē)的長(cháng)短。教師適時(shí)介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
快樂(lè )火車(chē)教案7
一、教學(xué)理念
本教案的主旨是讓孩子們在游戲中學(xué)習、在動(dòng)手中體驗，全面培養孩子們的智力、動(dòng)手能力、語(yǔ)感、協(xié)調性，通過(guò)火車(chē)的主題，幫助孩子們學(xué)會(huì )團隊合作、互相幫助、交流情感，從而使孩子們在游戲中得到快樂(lè )，享受學(xué)習。
二、教學(xué)目標
1. 培養孩子們的動(dòng)手能力，鍛煉孩子們在操作中的協(xié)調和靈活性。
2. 增強孩子們的觀(guān)察力和思維能力，培養孩子們的耐心和毅力，提高孩子們的注意力和記憶力。
3. 通過(guò)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì )團隊合作、互相幫助。
4. 提高孩子們的語(yǔ)感和表達能力，鍛煉孩子們的表達能力和交流情感的能力。
5. 給孩子們帶來(lái)快樂(lè )、讓孩子們享受游戲，從而促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展。
三、教學(xué)方式
本教案以游戲為主要方式，輔以講解、展示和練習。
四、教學(xué)內容
1. 初識火車(chē)
讓孩子們通過(guò)圖片、聲音、故事等方式初步了解火車(chē)，了解火車(chē)的起源、種類(lèi)等。
2. 拼圖游戲
將火車(chē)模型進(jìn)行剖析，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察，了解火車(chē)由哪些部分組成，并通過(guò)拼圖游戲進(jìn)行實(shí)際操作。
3. 組裝火車(chē)模型
讓孩子們按照圖紙，互相協(xié)作，組裝出完整的火車(chē)模型。
4. 制作模型玩具
讓孩子們根據自己的設計，利用廢物利用制作出個(gè)性化的'模型玩具。
5. 制作玩具鐵路
讓孩子們通過(guò)收集、搭建、布置等過(guò)程，制作出自己的玩具鐵路，讓孩子們體驗到建設的快樂(lè )和成就感。
6. 火車(chē)主題互動(dòng)游戲
通過(guò)各種游戲活動(dòng)，如“找尋火車(chē)寶藏”等火車(chē)主題游戲，讓孩子們在游戲中體驗快樂(lè )和學(xué)習。
五、策略與方法
1. 在講解和展示中注重引導，讓孩子們有發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )，增強孩子們的交流能力。
2. 在游戲中注重團隊合作，營(yíng)造融洽的氣氛，讓孩子們在游戲中快樂(lè )地學(xué)習。
3. 在教學(xué)中注重啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們自己發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)孩子們的求知欲和興趣。
六、教學(xué)時(shí)長(cháng)
根據教學(xué)內容和孩子們的具體情況，本教案可根據需要進(jìn)行調整，建議不少于10個(gè)課時(shí)。
七、教學(xué)評估
通過(guò)觀(guān)察和互動(dòng)交流，對孩子們的學(xué)習和表現進(jìn)行評估。針對孩子們的不同情況制定不同的教學(xué)計劃和方法，讓孩子們更好地學(xué)習和發(fā)展。
快樂(lè )火車(chē)教案8
活動(dòng)目標
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作
活動(dòng)準備
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(cháng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：情境感知——橫幅變一變
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)
(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)
(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性�！眲�(chuàng )設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調向前運動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的`合作運動(dòng)能力，增強身體素質(zhì)。)
二、基本部分：情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)
1、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。)
(1)教師：這條橫幅還會(huì )變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線(xiàn)了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線(xiàn)的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時(shí)集中，邀請個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)
(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀(guān)察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導個(gè)別組幼兒游戲。)
(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)
2、增加難度，激發(fā)挑戰。
(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē)，4人一組拉車(chē)，然后交換角色繼續玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩又省力。)
(2)教師：(出示一條長(cháng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(cháng)橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。)
(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)
三、結束部分：情境延續——開(kāi)臥鋪火車(chē)
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(cháng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動(dòng)作訓練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng )設游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè )的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)
快樂(lè )火車(chē)教案9
過(guò)程：
1、隨機調整體鍛內容：
�。�1）看到孩子們的興趣很高，教師隨機調整體鍛的內容，和孩子們做起了快樂(lè )的火車(chē)俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著(zhù)、跳著(zhù)，看見(jiàn)老師的參與，孩子們的興趣更加高了；
�。�2）將老師的預設目標與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結合起來(lái)，在利用火車(chē)俠的情節活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的身體運動(dòng)。
教師集中幼兒，引出幼兒練習平衡的興趣：“火車(chē)俠跑得穩跑得快，那要是走小路的話(huà)，不知道他的本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當然很大啦！”“真的嗎？那你們來(lái)做火車(chē)俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車(chē)俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們在練習后面平衡游戲時(shí)，都非常的專(zhuān)注、投入，生怕辜負了他們敬愛(ài)的火車(chē)俠，在內在需要的驅使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、同伴間的合作意識等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當活躍，充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
2、活動(dòng)延伸：
圍繞“快樂(lè )的火車(chē)俠”開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)
�。�1）關(guān)愛(ài)性情感方面的主題活動(dòng)：
火車(chē)俠這部動(dòng)畫(huà)中，相當突出的是一個(gè)關(guān)愛(ài)方面的情感，如火車(chē)俠同伴之間的關(guān)愛(ài)，以及火車(chē)俠在人類(lèi)遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛(ài)弱小同伴、關(guān)愛(ài)孤寡老人等活動(dòng)，如主題活動(dòng)“我愛(ài)弟弟，我愛(ài)妹妹”等；
�。�2）在探索性方面的主題活動(dòng)：
幼兒由于喜歡火車(chē)俠，就相應有了一些火車(chē)俠的玩具，但他們不滿(mǎn)意的是這些玩具都不會(huì )動(dòng)，于是圍繞這些內容展開(kāi)了“世界上有哪些火車(chē)？”“火車(chē)為什么會(huì )動(dòng)？”等一系列提問(wèn)，幼兒自己通過(guò)多途徑收集了很多有關(guān)火車(chē)方面的資料，知道了火車(chē)有客車(chē)和貨車(chē)之分，客車(chē)最先進(jìn)的是懸浮列車(chē)，我們國家也要制造了等，還運用各種廢舊材料，自制了一輛運用軸承連動(dòng)的簡(jiǎn)單原理可以進(jìn)行推動(dòng)的“火車(chē)”。
體會(huì )：
在這一階段的活動(dòng)中，讓我體會(huì )最深的是：只要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，將教師的預設目標與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結合起來(lái)，那么孩子們會(huì )非常的'投入，大膽的去探索、收集資料、進(jìn)行實(shí)驗操作等，因此而積累的經(jīng)驗是無(wú)窮的，也能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展！
點(diǎn)評：
如何把握幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)，對教師來(lái)說(shuō)，有很大的難度：需要教師有良好的隨機指導、組織能力。
在本次活動(dòng)中，教師能將預設的目標：練習平衡，與幼兒自發(fā)的模仿“火車(chē)俠”的活動(dòng)相結合，從而達到活動(dòng)是目標載體的功能，即促進(jìn)了幼兒各方面能力的發(fā)展，又滿(mǎn)足了孩子的需求。
快樂(lè )火車(chē)教案10
快樂(lè )火車(chē)是一種互動(dòng)游戲，通過(guò)孩子們的團隊合作和創(chuàng )造力，激發(fā)他們的想象力和探索精神。本教案旨在幫助孩子們提高團隊合作能力，培養他們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。
一、教學(xué)目標：
1. 培養孩子們的團隊合作精神，提高團隊意識和合作能力；
2. 激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力和想象力，培養他們解決問(wèn)題的能力；
3. 培養孩子們的觀(guān)察力和思考能力，培養他們對事物的敏感性。
二、教學(xué)內容：
1. 火車(chē)裝置制作：引導孩子們使用不同材料制作他們自己的火車(chē)裝置，從而培養他們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力；
2. 團隊合作：組織孩子們分組進(jìn)行火車(chē)裝置制作和游戲，從而培養他們的團隊合作精神和合作能力；
3. 火車(chē)游戲：通過(guò)引導孩子們在游戲中使用他們自己設計的火車(chē)裝置，培養他們的觀(guān)察力、思考能力和對事物的敏感性。
三、教學(xué)步驟：
1. 導入：介紹快樂(lè )火車(chē)的背景和規則，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心；
2. 火車(chē)裝置制作：向孩子們介紹不同材料和道具，引導他們自由選擇并組合，制作他們自己的火車(chē)裝置；
3. 團隊合作：將孩子們分成小組，讓他們合作制作火車(chē)裝置，鼓勵他們共同討論、分工合作，培養團隊合作精神；
4. 火車(chē)游戲：引導孩子們在游戲中使用他們自己設計的火車(chē)裝置，通過(guò)觀(guān)察、思考和調整，解決游戲中的問(wèn)題，培養他們的觀(guān)察力、思考能力和對事物的敏感性；
5. 總結：與孩子們一起回顧游戲中的.經(jīng)驗和教訓，鼓勵他們分享自己的創(chuàng )意和想法，以促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習。
四、教學(xué)資源：
1. 火車(chē)裝置制作所需的材料和道具：如紙板、木框、輪子等；
2. 游戲場(chǎng)地和道具：如鐵軌、障礙物等；
3. 講解和演示用的圖片和視頻。
五、教學(xué)評估：
1. 觀(guān)察評估：教師對孩子們的裝置制作和游戲表現進(jìn)行觀(guān)察和評估；
2. 反饋評估：與孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的經(jīng)驗和感受，以及對團隊合作和創(chuàng )造力的理解和認識。
六、教學(xué)延伸：
1. 擴展活動(dòng)：邀請孩子們參觀(guān)鐵路博物館或乘坐真實(shí)的火車(chē)，以加深他們對火車(chē)的了解和興趣；
2. 繼續游戲：鼓勵孩子們在家中或課后繼續游戲，繼續發(fā)展他們的觀(guān)察力、思考能力和創(chuàng )造力。
結語(yǔ)：
通過(guò)快樂(lè )火車(chē)教案，孩子們不僅可以培養自己的創(chuàng )造力和團隊合作能力，還能在游戲中體驗到成功和失敗，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。這將對他們今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極的影響，幫助他們成長(cháng)為有創(chuàng )造力和合作精神的人。
快樂(lè )火車(chē)教案11
一、教學(xué)目標：
1.知識與技能：
(1)能夠正確理解和運用“快樂(lè )火車(chē)”這個(gè)主題進(jìn)行表達和聆聽(tīng)。
2.過(guò)程與方法：
(1)培養學(xué)生的表達和聆聽(tīng)能力。
(2)能夠通過(guò)合作學(xué)習、參與活動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
(1)培養學(xué)生的團隊合作意識和積極參與的態(tài)度。
(2)通過(guò)游戲的方式培養學(xué)生的快樂(lè )和友好的人際關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.將“快樂(lè )火車(chē)”這一主題貫穿課堂教學(xué)。
2.提高學(xué)生的表達和聆聽(tīng)能力。
三、教學(xué)準備：
(1)多媒體課件或圖片。
(2)游戲道具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導入（15分鐘）：
(1)播放火車(chē)音樂(lè )，引發(fā)學(xué)生興趣。
(2)觀(guān)看火車(chē)圖片，讓學(xué)生回憶和講述已知的有關(guān)火車(chē)的詞匯。
2.新授（30分鐘）：
(1)教師用多媒體課件或圖片展示快樂(lè )火車(chē)的主題。
(2)通過(guò)圖片、單詞和句子的搭配，引導學(xué)生理解快樂(lè )火車(chē)的概念。
(3)教師運用互動(dòng)繪本等教材，幫助學(xué)生理解和運用更多關(guān)于火車(chē)的詞匯和表達方式。
(4)通過(guò)合作小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作學(xué)習并運用所學(xué)知識進(jìn)行表達。
3.實(shí)踐（30分鐘）：
(1)將學(xué)生分成小組，并給每個(gè)小組分配一個(gè)任務(wù)。
(2)任務(wù)1：要求學(xué)生在小組內設計一個(gè)快樂(lè )火車(chē)的'海報，包括圖片、文字和標語(yǔ)等內容。
(3)任務(wù)2：要求學(xué)生用所學(xué)火車(chē)相關(guān)的詞匯和句子，進(jìn)行對話(huà)練習。
(4)任務(wù)3：要求學(xué)生對快樂(lè )火車(chē)主題進(jìn)行短篇口頭表達，介紹自己的快樂(lè )火車(chē)。
4.總結（15分鐘）：
(1)教師集中學(xué)生的注意力，總結學(xué)習內容。
(2)鼓勵學(xué)生在總結中積極發(fā)言，講述自己的感受和收獲。
五、教學(xué)反思：
通過(guò) "快樂(lè )火車(chē)"這一主題的教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，并在學(xué)習中體驗到快樂(lè )和友好的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種形式的教學(xué)手段，培養了學(xué)生的表達和聆聽(tīng)能力，提高了他們的團隊合作意識。同時(shí)，通過(guò)游戲和合作學(xué)習的方式，使學(xué)生更加愿意積極參與課堂，并在實(shí)踐中運用所學(xué)知識進(jìn)行表達和交流。通過(guò)這樣的教學(xué)設計，提高了教學(xué)效果，達到了預期的教學(xué)目標。
快樂(lè )火車(chē)教案12
一、教學(xué)目標
1. 語(yǔ)言目標：學(xué)會(huì )使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達方式。
2. 情感目標：培養學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達和團隊合作的能力，營(yíng)造愉快學(xué)習氛圍。
3. 知識目標：學(xué)習火車(chē)車(chē)廂的形狀、顏色和數量，并學(xué)習一些與火車(chē)相關(guān)的英文詞匯。
二、教學(xué)準備
1. 教師準備：課件、火車(chē)模型、彩色鉛筆、圖紙。
2. 學(xué)生準備：學(xué)生教材、練習冊、書(shū)包等。
三、教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1. 教師播放視頻：“快樂(lè )火車(chē)”的歌曲，并鼓勵學(xué)生跟著(zhù)節奏一起唱。
2. 教師出示一張火車(chē)的圖片，學(xué)生觀(guān)察圖片并用自己的方式描述火車(chē)的特點(diǎn)。
Step 2: Presentation
1. 教師出示火車(chē)模型，引導學(xué)生觀(guān)察模型上的車(chē)廂，讓學(xué)生能說(shuō)出車(chē)廂的'形狀、顏色和數量。
2. 教師出示課件，呈現與火車(chē)相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵學(xué)生模仿發(fā)音。
Step 3: Practice
1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學(xué)生根據課件上的圖片繪制自己心目中的快樂(lè )火車(chē)。
2. 學(xué)生一起拼音和讀單詞，進(jìn)行團隊合作，模仿課件和教師的表達方式，做問(wèn)句回答練習。
3. 學(xué)生結合自己的火車(chē)圖紙，兩人一組練習對話(huà)，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行擴展。
Step 4: Application
學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一人代表火車(chē)司機，其他小組成員在一個(gè)大圓圈內等待火車(chē)的到來(lái)�；疖�(chē)司機掛上紙牌上寫(xiě)著(zhù)的火車(chē)車(chē)廂（形狀、顏色、數量），其他學(xué)生根據司機的描述找到匹配的車(chē)廂。
Step 5: Consolidation
學(xué)生自由發(fā)揮，編寫(xiě)關(guān)于火車(chē)的小故事，并進(jìn)行表演。教師扮演評委，評選最佳小故事。
四、鞏固與評價(jià)
根據學(xué)生的表現，教師進(jìn)行綜合評價(jià)。例如，是否能夠正確講述火車(chē)的形狀、顏色、數量和英文詞匯；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。
五、拓展與延伸
1. 鼓勵學(xué)生使用英文刻畫(huà)其他交通工具的特點(diǎn)，如飛機、輪船等。
2. 觀(guān)看與火車(chē)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或紀錄片，進(jìn)一步拓展學(xué)生對火車(chē)的認知。
快樂(lè )火車(chē)教案13
一、引言
快樂(lè )火車(chē)是一種集娛樂(lè )與學(xué)習于一體的教育工具，通常由封閉式電動(dòng)車(chē)和一系列拼圖軌道組成。孩子們可以操控電動(dòng)車(chē)在軌道上行駛，同時(shí)通過(guò)拼圖軌道中的圖案、數字、字母等進(jìn)行認知學(xué)習。本教案旨在通過(guò)快樂(lè )火車(chē)的使用，提高兒童的認知能力、動(dòng)手能力以及協(xié)作溝通能力，幫助他們在玩樂(lè )中實(shí)現全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1.認知目標：
孩子們能夠通過(guò)快樂(lè )火車(chē)認識圖案、數字、字母等基本概念；
孩子們能夠通過(guò)操控電動(dòng)車(chē)在拼圖軌道上行駛，培養他們的空間想象與動(dòng)手能力。
2.情感目標：
培養孩子們對學(xué)習的興趣，激發(fā)他們積極參與的熱情；
培養孩子們的團隊合作意識，培養他們的協(xié)作溝通能力。
3.技能目標：
培養孩子們的觀(guān)察、分析、判斷和解決問(wèn)題的能力；
培養孩子們的動(dòng)手操作和空間思維能力。
三、教學(xué)內容及過(guò)程
1.快樂(lè )火車(chē)拼圖軌道介紹：
通過(guò)展示快樂(lè )火車(chē)拼圖軌道的組成和基本玩法，讓孩子們對玩具有初步的了解。
2.圖案、數字、字母認知：
通過(guò)在軌道上安放不同的'圖案、數字、字母，讓孩子們通過(guò)操控電動(dòng)車(chē)運行到相應位置，認知并記憶圖案、數字、字母等基本概念。
3.連線(xiàn)拼圖游戲：
將一些有關(guān)圖案、數字、字母的拼圖隨機分發(fā)給孩子們，讓他們在規定的時(shí)間內根據軌道上的圖案、數字、字母連接拼圖。通過(guò)這個(gè)游戲，培養孩子的觀(guān)察和分析能力。
4.團隊合作：
將孩子們分成小組，在規定的時(shí)間內完成指定的拼圖任務(wù)。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，培養孩子們的團隊合作意識，培養他們的協(xié)作溝通能力。
5.創(chuàng )意拼圖：
鼓勵孩子們利用軌道和拼圖，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造出屬于自己的拼圖，通過(guò)展示和交流，增加他們的創(chuàng )造力和表達能力。
四、教學(xué)評估
通過(guò)觀(guān)察孩子們在操作快樂(lè )火車(chē)時(shí)的表現、參與度以及完成任務(wù)的情況，根據他們的學(xué)習情況進(jìn)行評估。同時(shí)，可以結合一些游戲、問(wèn)答等形式，形成簡(jiǎn)單的測試，檢測孩子們對圖案、數字、字母等的認知程度。
五、教學(xué)反思
根據教學(xué)過(guò)程中的觀(guān)察和評估結果，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結，進(jìn)一步完善教學(xué)方案�？梢愿鶕⒆觽兊膶�(shí)際情況，調整教學(xué)內容和方法，使教學(xué)更加有針對性和有效性。
六、結語(yǔ)
通過(guò)快樂(lè )火車(chē)的教學(xué)，我們可以在孩子們玩樂(lè )的同時(shí)，培養他們的認知能力、動(dòng)手能力以及協(xié)作溝通能力。希望通過(guò)這個(gè)教案的使用，能夠為孩子們創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、積極的學(xué)習環(huán)境，促使他們全面發(fā)展。
快樂(lè )火車(chē)教案14
活動(dòng)目標：
1、復習6以?xún)葦档慕M成，能正確地記錄6以?xún)葦档姆趾闲问健?/p>
2、練習5以?xún)鹊募訙p運算，能看算式報出答案。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒颍号銮�。
——教師：我們學(xué)過(guò)了6以?xún)鹊慕M成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎？是哪幾種分發(fā)呢？
——鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。
——師幼共同玩“碰球”的游戲。
1、教師出示數字卡片“5”，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的數字和老師報的數字合起來(lái)是“5”。
2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”�！�4”，提醒幼兒口報的數字要和老師報的數字合起來(lái)與卡片上的數字一樣多。
�。ǘ┯螒颍洪_(kāi)快樂(lè )火車(chē)
——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)，幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？教師出示算式：你們猜？幼兒：（）點(diǎn)開(kāi)。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)。
——看分合式填空格。引導幼兒觀(guān)察圓點(diǎn)和數字分合式。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；啟發(fā)幼兒在空格中填寫(xiě)相應數量的圓點(diǎn)或數字，并說(shuō)一說(shuō)分合式。
——看算式進(jìn)行5以?xún)燃訙p運算。
——看圖列算式
——算式與答案連線(xiàn)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評價(jià)。
——鼓勵個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動(dòng)。
——展示幼兒的操作材料，表?yè)P畫(huà)面整潔、正確的'幼兒。
活動(dòng)反思：
新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。因此，在數學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學(xué)學(xué)習的機會(huì )，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，與數學(xué)游戲活動(dòng)相適應具有探索性和時(shí)效性的數學(xué)環(huán)境，嘗試通過(guò)在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)不是一種負擔，而是一種樂(lè )趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。
快樂(lè )火車(chē)教案15
教學(xué)內容：
1、火車(chē)嗚嗚響
2、火車(chē)帶我去遠方
3、我的火車(chē)真漂亮
教學(xué)目標：
從演、說(shuō)、聽(tīng)、做、畫(huà)等多個(gè)層面，通過(guò)戲劇、音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)形式，調動(dòng)并讓學(xué)生展開(kāi)富有個(gè)性的藝術(shù)想象，借助“快樂(lè )的火車(chē)”帶給學(xué)生的好奇和興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)表現力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造靈感，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
課時(shí)安排： 3課時(shí)
課 題 一 火 車(chē) 嗚 嗚 響
執教時(shí)間：5月9日——5月10日
教學(xué)思路
整節課讓學(xué)生先認識火車(chē)，了解火車(chē)，通過(guò)對火車(chē)的了解，再來(lái)繪畫(huà)火車(chē)。
教學(xué)目標：
從學(xué)生生活體驗出發(fā)，用生動(dòng)的畫(huà)面表現自己的所思、所感，提高學(xué)生的藝術(shù)表現力，并在學(xué)習過(guò)程中感受友愛(ài)、互助精神。
教學(xué)準備
教具：電教媒體、《藝術(shù)》配套多媒體光碟。為學(xué)生提供統一大小的畫(huà)紙。
學(xué)具：自備畫(huà)筆
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：
演一演：坐火車(chē)。
創(chuàng )設情境，用聲音、動(dòng)作、表演等方式表現火車(chē)“出站—行駛—進(jìn)站”的情景。（利用圖片、電教媒體進(jìn)行）
同學(xué)們，火車(chē)可以帶著(zhù)我們去很多地方，你們都坐過(guò)火車(chē)嗎？這節課我們就來(lái)學(xué)習《火車(chē)嗚嗚響》（板書(shū)課題）
活動(dòng)二：
介紹火車(chē)：
提問(wèn)：同學(xué)們，你們都知道哪些關(guān)于火車(chē)的知識？（生答簡(jiǎn)）
很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車(chē)是誰(shuí)發(fā)明的?（師介紹有關(guān)知識）
利用《藝術(shù)》配套多媒體光碟展示圖片：
最早的火車(chē)：1825年，英國的一名鍋爐工史蒂芬遜經(jīng)過(guò)多次的設計和改進(jìn)，制造出第一輛蒸汽機車(chē)“動(dòng)力號”，并在鐵路上運行成功。
播放《各種各樣的火車(chē)》
光碟中從最早的蒸汽機車(chē)到現代的火車(chē)、最先進(jìn)的磁懸浮列車(chē)，向學(xué)生展示火車(chē)的發(fā)展歷程。教師引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)各種火車(chē)的外形特征和細節特征，教師簡(jiǎn)單的在黑板上畫(huà)一下火車(chē)的基本結構，為后面畫(huà)火車(chē)作鋪墊。
活動(dòng)三：
畫(huà)一畫(huà)：坐火車(chē)。
欣賞兒童畫(huà)，討論畫(huà)中所表現的情景。
講一講自己坐火車(chē)時(shí)的經(jīng)歷，以及看到火車(chē)時(shí)的所思、所感。引導學(xué)生運用繪畫(huà)的方法合作繪畫(huà)表現火車(chē)，畫(huà)在教師發(fā)的統一大小的紙上。教師指導學(xué)生將火車(chē)的外形畫(huà)準，并添畫(huà)細節。
畫(huà)好后，各組同學(xué)舉著(zhù)自己組的火車(chē)隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
作品展示。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
布置下節課工具材料。
札記：
由引導學(xué)生學(xué)習火車(chē)的發(fā)明、發(fā)展史并想象未來(lái)的火車(chē)，讓學(xué)生對火車(chē)和人類(lèi)的科技發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣�；疖�(chē)的結構和造型無(wú)一不是在體現著(zhù)設計家對美的感悟和追求。同樣，學(xué)生同心協(xié)力分工扮演小火車(chē)的運行、停站等的情景，也正培養了孩子們共同協(xié)作的精神，也是美好心靈的藝術(shù)體驗。他們體會(huì )到一列貨車(chē)想要順利完成旅行，需要車(chē)頭、車(chē)廂的共同協(xié)調；需要貨車(chē)司機、乘務(wù)人員以及乘客的良好配合。繪畫(huà)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)提示，學(xué)生用樹(shù)木的枝條和人們的頭發(fā)的飄動(dòng)等各種造型來(lái)進(jìn)一步表現火車(chē)開(kāi)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)感。
課 題 二 火 車(chē) 帶 我 去 遠 方
執教時(shí)間：5月11日——5月13日
教學(xué)內容：
引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，并選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
教學(xué)思路
通過(guò)游戲活動(dòng)向學(xué)生展示祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等游戲式活動(dòng)中產(chǎn)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)準備：
教具；電教媒體，教師準備火車(chē)頭的頭飾。
學(xué)具；課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長(cháng)介紹一下自己到各地區旅游的感受。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一、引導過(guò)程:
請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過(guò)的或聽(tīng)家長(cháng)講的外地的風(fēng)土人情。
請幾位同學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看�！拔沂切⌒』疖�(chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�
活動(dòng)二、認識過(guò)程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看各地景色：
進(jìn)入人民畫(huà)報網(wǎng) 網(wǎng)址：.cn
點(diǎn)擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現在我們的火車(chē)要在黃山站�？�，請大家下車(chē)游覽。
�。c(diǎn)擊“黃山”出現黃山的頁(yè)面，當鼠標指向哪一幅圖片，就會(huì )同時(shí)出現關(guān)于這幅圖片的介紹。這時(shí)請一位識字多的同學(xué)當“導游”，為大家念一念介紹。教師在講述時(shí)應做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）
表演：我們的火車(chē)又要開(kāi)動(dòng)了，請游客們坐好。（學(xué)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子）
下面火車(chē)要在蘇州�？�，請游客下車(chē)參觀(guān)。（點(diǎn)擊“蘇州園林”）
用同樣的游戲參觀(guān)國內各大景點(diǎn)。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
活動(dòng)三、創(chuàng )作過(guò)程：
1、讓學(xué)生說(shuō)出自己在旅游過(guò)程中感受到的美。教師引導學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動(dòng)人民富有智慧和創(chuàng )造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造欲望。
2、讓我們當個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？
先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現各地的景色?（撕、剪貼）
構思自己準備表現的景色。
�。ㄔ诖蟀准埳腺N上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負責畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負責畫(huà)北京的風(fēng)土人情……）
教師指導：
1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表現出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的`大膽、自由的表現。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導游，繼續玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲�！皩в巍毕虼蠹医榻B時(shí)主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國近幾年來(lái)的巨大變化。
收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時(shí)生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節課時(shí)充分利用了網(wǎng)絡(luò )的便利，節約了時(shí)間，而且網(wǎng)絡(luò )上的圖片不但清楚、全面，還配有相應的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時(shí)有話(huà)可說(shuō)，愛(ài)國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時(shí)也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫(huà)完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進(jìn)行著(zhù)靈感的撞擊、美的交流，體驗審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿(mǎn)意，也使我深深體會(huì )到，新課標放開(kāi)了教師長(cháng)期被束縛的雙手，只有創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生才可能放開(kāi)自己。正如陶行知先生所說(shuō)：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手�！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂(lè )學(xué)習中完善自己。
課 題 三 我的火車(chē)真漂亮
執教時(shí)間：5月16日——5月17日
教學(xué)內容：
引導學(xué)生認識火車(chē)、了解火車(chē)，利用自己身邊常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行制作，設計未來(lái)的火車(chē)、制作火車(chē)。
教學(xué)思路
整節課讓學(xué)生先認識火車(chē)，了解火車(chē)，通過(guò)對火車(chē)的了解，使學(xué)生對火車(chē)產(chǎn)生興趣，再讓學(xué)生利用自己身邊常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行制作，設計未來(lái)的火車(chē)、制作火車(chē)
教學(xué)目標：
通過(guò)描述、欣賞、繪畫(huà)和設計制作火車(chē)等系列藝術(shù)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對未來(lái)火車(chē)的想象和設計興趣，使他們在參與藝術(shù)活動(dòng)中體驗、分享快樂(lè )，擴大信息量，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
教學(xué)準備：
教具：火車(chē)的資料，廢舊物品。
學(xué)具：廢舊物品、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
出示廢舊物品的火車(chē)。
同學(xué)們，火車(chē)嗚嗚的開(kāi)進(jìn)了我們的教室，你看它什么東西做的？
學(xué)生回答，教師評價(jià)。
教師演示做法。
1. 根據火車(chē)外形選擇合適的廢舊物品做主體
2. 對主體進(jìn)行改造
3. 選擇合適的廢舊物品做裝飾
4. 細節刻畫(huà)
活動(dòng)二：
出示粘貼畫(huà)火車(chē)。
同學(xué)們，又一列火車(chē)進(jìn)站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？
師小結：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請你們小組討論一下，還有哪些材料可以來(lái)制作火車(chē)？
學(xué)生討論，派代表回答。
活動(dòng)三：
原來(lái)有這么多的材料可以做火車(chē)，下面你們也來(lái)試一試好嗎？
學(xué)生練習，教師指導。
學(xué)生分小組進(jìn)行制作，教師巡回輔導。（對好的作品及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P）
活動(dòng)四：成果評價(jià)：
讓學(xué)生展示自己的火車(chē)，到前面來(lái)介紹一下自己制作的設想。
教師小結：
同學(xué)們，火車(chē)帶著(zhù)我們去很遠很遠的地方，你希望今后我們的火車(chē)可以是什么樣子呢？你來(lái)設計一列未來(lái)的火車(chē)好嗎？
教師指導：
鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)各種造型手段設計制作小火車(chē)。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
札記：
現代商品的精美包裝是有心的孩子們喜歡收集的寶貝，這節課它們有了用武之地。孩子們眼中未來(lái)的火車(chē)是無(wú)所不能的，一個(gè)個(gè)小食品的紙盒子用彩色鐵絲穿起來(lái)就成了隨時(shí)可以變形的火車(chē)；三個(gè)喇叭形的瓶蓋固定在火車(chē)的尾部就是可以在天空自由飛行的噴氣式火車(chē)……正是有了孩子們天真、無(wú)拘無(wú)束的想象，這個(gè)世界才會(huì )如此豐富多彩。
【快樂(lè )火車(chē)教案】相關(guān)文章：
大班數學(xué)教案快樂(lè )火車(chē)03-15
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案（通用14篇）10-25
《火車(chē)的故事》教案01-03
火車(chē)的故事的教案09-24
《坐火車(chē)》教案09-09
開(kāi)火車(chē)教案03-20
造火車(chē)教案04-17
造火車(chē)教案04-17
造火車(chē)教案04-17
造火車(chē)教案04-17