快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
托兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
數字火車(chē)（3套），綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的'繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據自己的需求選擇火車(chē)。
3、教師以觀(guān)察為主，適時(shí)指導。
過(guò)程中托兒可能出現的行為：孩子按照一種材料連接火車(chē)。兩種材料的火車(chē)連接（現成和自制的火車(chē)）。沒(méi)有規律的連接�；疖�(chē)顏色和繩子顏色的配對。兩種顏色有規律的連接。拉著(zhù)火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道。孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達火車(chē)開(kāi)到哪里。孩子比一比火車(chē)的長(cháng)短。教師適時(shí)介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習跳火車(chē)舞，根據音樂(lè )的想象內容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。
2、觀(guān)察畫(huà)面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習舞蹈。
3、在舞蹈的過(guò)程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著(zhù)節奏打節拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)
2、節奏練習。
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》
�。�1）現在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？
�。�2）提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽(tīng)一遍。
�。�3）朗誦歌詞并配上節奏。
�。�4）學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》。
教師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
教師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。
4、歌表演《火車(chē)快飛》。
�。�1）教師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
�。�3）學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
教師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
�。�4）學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦?
幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。
教師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
5、音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在家里，家長(cháng)可以和幼兒一起"開(kāi)火車(chē)"，讓幼兒嘗試做火車(chē)頭，帶領(lǐng)家長(cháng)一起游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的.方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，了解火車(chē)前后變化的原因，體驗故事情節的轉折變化。
2、區別對噪音和樂(lè )意的不同感受，了解噪音對人體的負面影響。
【活動(dòng)準備】
掛圖26號；《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè )》；磁帶及錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設故事情境，分段理解故事情節。
1、設置疑問(wèn)，引出故事。
出示掛圖1，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：圖上有什么？小動(dòng)物們喜歡火車(chē)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g這列火車(chē)？
2、教師講述故事至“眨眼間跑得無(wú)影無(wú)蹤”。
提問(wèn)：火車(chē)駛進(jìn)森林，小動(dòng)物喜歡它嗎？它們怎么做？火車(chē)看見(jiàn)了，心情怎樣？它是怎么問(wèn)的.？
3、出示掛圖2，教師講述故事至“一路嘆息著(zhù)向前方慢吞吞地駛去”。
提問(wèn)：火車(chē)每次穿過(guò)森林都會(huì )說(shuō)什么？動(dòng)物和花兒喜歡它了嗎，為什么？從哪里可以看出動(dòng)物和花兒還是不喜歡它？火車(chē)該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法。
4、出示掛圖3，教師講述故事至結尾。
在小朋友的幫助下，火車(chē)發(fā)生了變化，我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
教師講述后提問(wèn)：火車(chē)發(fā)生了什么變化？改造過(guò)的火車(chē)叫什么？為什么叫它音樂(lè )氣墊火車(chē)？動(dòng)物和花兒們喜歡音樂(lè )氣墊火車(chē)嗎？
二、結合《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè )》第7～9頁(yè)“音樂(lè )氣墊火車(chē)”，幼兒完事欣賞故事，遷移故事經(jīng)驗。
我們的書(shū)上也有這個(gè)故事呢，我們一邊看一邊聽(tīng)故事。
提問(wèn)：你喜歡音樂(lè )氣墊火車(chē)還是沒(méi)有改造之前的火車(chē)？為什么？
如果你聽(tīng)到了不好聽(tīng)的聲音，你會(huì )有什么感覺(jué)，會(huì )怎么做？
生活中哪些聲音讓你聽(tīng)了心情舒暢，你很喜歡呢？
三、結合《小朋友的書(shū)我探索我快樂(lè )》第10頁(yè)“什么聲音”，引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)哪些是噪音，哪些是樂(lè )音，怎么樣減少噪音。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
我們這個(gè)月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開(kāi)設的區角玩具商店中發(fā)現幼兒很喜歡玩小火車(chē)，而且在日常生活中也很喜歡玩開(kāi)火車(chē)的游戲，他們經(jīng)常會(huì )搶著(zhù)做火車(chē)頭，因此設計了這節課。故事中的小火車(chē)突破了孩子思維中傳統的火車(chē)的模式，它會(huì )根據裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中根據小班幼兒數經(jīng)驗的特點(diǎn)，將匹配和5以?xún)鹊?數物對應作為新的經(jīng)驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點(diǎn)數。整個(gè)活動(dòng)中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動(dòng)興趣。
教案目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
2、初步體驗幫助別人的快樂(lè )。
重點(diǎn)：燃料和顏色對應關(guān)鍵點(diǎn)：能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
教案準備：
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
教案過(guò)程：
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想師：仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機開(kāi)著(zhù)火車(chē)會(huì )到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說(shuō)的那樣，想到中國的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車(chē)為何停下師：轟隆轟隆，小火車(chē)繼續向前開(kāi)著(zhù)，突然火車(chē)停了，火車(chē)為什么會(huì )停了呢？
那請火車(chē)司機快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì )冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機給火車(chē)加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續欣賞故事師：火車(chē)司機覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀？
瞧，火車(chē)冒出什么煙？
小結：火車(chē)司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
5、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車(chē)越開(kāi)越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結： 火車(chē)司機加了，火車(chē)冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標志過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車(chē)，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標記，這個(gè)標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？（解讀標志5這個(gè)標記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
7、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上）別忘了告訴小司機你給火車(chē)加了什么燃料？
8、交流糾錯師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結束活動(dòng)。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧�。ㄒ魳�(lè )響起，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束）
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規律構建火車(chē)。
2、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)的情感。
活動(dòng)準備：
1、火車(chē)車(chē)廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開(kāi)火車(chē)音樂(lè )）。
2、環(huán)境創(chuàng )設：按規律排的椅子，按規律排的柳條等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。
1、開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，我做火車(chē)頭，你們做車(chē)廂，好嗎？”聽(tīng)音樂(lè )游戲一遍。
2、師引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）“到站了，車(chē)站的.叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀？”
�。�2）請小朋友看著(zhù)椅子上的標記坐下來(lái)。
�。�3）火車(chē)又要開(kāi)了，現在的火車(chē)和剛才的火車(chē)不一樣了，現在的車(chē)廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現在是一節男車(chē)廂一節女車(chē)廂排的，很有規律。
3、聽(tīng)音樂(lè )游戲一遍，再次觀(guān)察比較。
�。�1）到站了，車(chē)站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車(chē)廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說(shuō)出大小，顏色不一樣）
�。�2）請小朋友選一個(gè)戴起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己現在變成了什么車(chē)廂。
�。�3）看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)了，它們是怎么排的？我們來(lái)排一列火車(chē)給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車(chē)員檢查。聽(tīng)音樂(lè )游戲一遍。
二、獨自游戲排火車(chē)。
1、這里還有很多火車(chē)沒(méi)有裝上車(chē)廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車(chē)廂？車(chē)廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規律的小火車(chē)，排好了，開(kāi)到有規律火車(chē)站來(lái)。
3、一起觀(guān)看自己排的火車(chē)，講評。
三、結束活動(dòng)：
這里有三節不一樣的車(chē)廂呢，它們也想變成一列有規律的小火車(chē)呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。
2、培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設置各種適于練習鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的.動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習“鉆”時(shí)低頭、團身的動(dòng)作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車(chē)頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀�？茨膫�(gè)小朋友開(kāi)得穩、開(kāi)的快。
活動(dòng)建議：
幼兒教師應根據幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.正確感知和判斷序數，了解7以?xún)葦档捻樞颉?/p>
2.學(xué)習按一定的規律排列7以?xún)葦档捻樞�，能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。
3.在游戲中激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.一列7個(gè)車(chē)廂的火車(chē)，7個(gè)動(dòng)物，1—7的數卡。
2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數字，數量與幼兒人數相同，放置在活動(dòng)室四周的桌子上。
3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個(gè)顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車(chē)頭標記。
4.錄有《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1.小朋友，你們坐過(guò)火車(chē)嗎?(坐過(guò))。
火車(chē)是什么樣子的?(有一節一節車(chē)廂的)
2.今天森林里也開(kāi)來(lái)了一列火車(chē)(出示火車(chē))，瞧，這列火車(chē)有幾個(gè)車(chē)廂呀?(幼兒回答)
那我們從火車(chē)頭開(kāi)始一起來(lái)數一數(1-7)這列火車(chē)一共有7個(gè)車(chē)廂。
3.語(yǔ)氣神秘狀：車(chē)廂里坐著(zhù)誰(shuí)呀?(打開(kāi)第3節車(chē)廂)是誰(shuí)呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節車(chē)廂(幼兒回答第3節)你是怎么知道的?(請幼兒上來(lái)數一數)從火車(chē)頭開(kāi)始數1、2、3，所以小兔子坐在第三節車(chē)廂。請你給這節車(chē)廂找個(gè)數字朋友(幼兒找到數字3，貼在車(chē)輪上)
4.(老師指著(zhù)第七節車(chē)廂問(wèn))誰(shuí)知道這是第幾節車(chē)廂?(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節車(chē)廂里坐的是誰(shuí)(小老鼠)
5.那這節車(chē)廂里坐的是誰(shuí)呢?(教師打開(kāi)第二節車(chē)廂)，小狐貍坐在第幾節車(chē)廂?(第二節車(chē)廂)誰(shuí)來(lái)給這節車(chē)廂貼上數字朋友。
6. 那這節車(chē)廂里坐的是誰(shuí)呢?(教師打開(kāi)第六節車(chē)廂)(幼兒回答后請他打開(kāi)車(chē)廂，看到是小鳥(niǎo)。
7.(老師打開(kāi)第四節車(chē)廂)這是誰(shuí)呀(小狗)小狗坐在第幾節車(chē)廂(第四節)誰(shuí)來(lái)找這節車(chē)廂的數字朋友?(同樣說(shuō)第一節車(chē)廂)
8.我們一起說(shuō)說(shuō)這是第幾節車(chē)廂，(第五節)老師把數字貼上去，哇，第五節車(chē)廂里坐的.是小雞。
二、游戲活動(dòng)
1.按顏色標記分類(lèi)：“小動(dòng)物們坐著(zhù)火車(chē)真高興呀，你們也想來(lái)坐火車(chē)嗎?(想)那我們就來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲。
看這是紅色火車(chē)頭，這是綠色火車(chē)頭，這是黃色火車(chē)頭(教師邊說(shuō)邊把標記放在指定位置)，請小朋友看著(zhù)椅子后面的顏色標記排成三列火車(chē)。準備好了嗎?呀，火車(chē)開(kāi)來(lái)了(音樂(lè )聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)�；疖�(chē)排好了嗎?你們是什么火車(chē)(分別問(wèn)三隊)?請你數一數，你的椅子是第幾節車(chē)廂?，你的椅子是第幾節車(chē)廂?(第五節)是嗎?我們和他一起來(lái)數一數。從火車(chē)頭開(kāi)始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節車(chē)廂。
2.按顏色和數字選擇座位：火車(chē)排好了，現在我們可以出發(fā)了�？墒亲疖�(chē)需要火車(chē)票，你們有嗎?(沒(méi)有)宗老師有一張，看(出示火車(chē)票)，這張火車(chē)票表示什么意思?(紅色火車(chē)第六節車(chē)廂)那我應該坐在哪里?(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車(chē)票，看著(zhù)火車(chē)票來(lái)找到你的座位。(音樂(lè )聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下，你坐在哪里?(我坐在黃色火車(chē)的第四節車(chē)廂)。坐在綠色火車(chē)第二節車(chē)廂的是誰(shuí)?
三、結束活動(dòng)
現在我們可以開(kāi)火車(chē)了，聽(tīng)，火車(chē)出發(fā)了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作)。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒練習正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
2、準備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么，創(chuàng )設出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。當小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車(chē)頭的包里摸出一張圖片，并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對的`小朋友站在火車(chē)頭后做一節車(chē)廂；說(shuō)錯了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果�！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當中當火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動(dòng)作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。說(shuō)對了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對，不對，請你再來(lái)做車(chē)廂�！睕](méi)有說(shuō)對的，則繼續念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、欣賞散文，體驗坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
環(huán)境準備：教室內四周掛上長(cháng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：坐火車(chē)。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀(guān)看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你坐過(guò)汽車(chē)嗎？坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”）
3、通過(guò)游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(cháng)幅掛圖A、B，引導幼兒一會(huì )兒看麥苗，一會(huì )兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的`山洞，讓幼兒體驗火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè )朗誦散文。
坐在火車(chē)上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么？（學(xué)習詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì )什么也看不見(jiàn)呢？
2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì )兒是……一會(huì )兒是……”
三、戶(hù)外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
老師帶著(zhù)幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著(zhù)衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結束教學(xué)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程并通過(guò)繪畫(huà)、游戲等形式表現出來(lái)。
3、培養幼兒認真細細觀(guān)察的能力。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖、桃子、雞、蝴蝶生長(cháng)變化圖。
2、幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。
【活動(dòng)建議】
1、猜測小火車(chē)的神奇
�。�1）出示背景圖“小火車(chē)”：?jiǎn)�，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）（用開(kāi)火車(chē)的情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）
�。�2）師：猜猜看小火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2、發(fā)現小火車(chē)的神奇
�。�1）師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車(chē)，當上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著(zhù)小桃核，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
�。�2）師：奇怪，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
�。�3）師：你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì )變成大桃子呢？（出示一組由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(cháng)成樹(shù)→開(kāi)花→結出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
3、出示雞蛋：?jiǎn)�，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？（幼兒講述自己的'猜測，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）
師：接著(zhù)又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì )有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們怎么會(huì )變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）（在初步理解故事，了解情節發(fā)展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）
師：小男孩上了車(chē)，又會(huì )發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？（小男孩是否愿意變成老爺爺的問(wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。）
師：這真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們人當了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。（總結變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。
4、誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)
師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把他變成什么？（鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。）（通過(guò)自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。）幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。（幫助幼兒從不同種類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）
小結：只要我們仔細觀(guān)察，我們就能發(fā)現周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。（鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。）
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標
玩游戲感知數字1——5。
通過(guò)學(xué)習能找到相應的數字。
活動(dòng)準備
紙盒火車(chē)5個(gè)。
音樂(lè )《托馬斯和他的朋友們》。
幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。
椅子貼好1——5卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè )《托馬斯和他的朋友們》，教師領(lǐng)幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說(shuō)說(shuō)《托馬斯和他的朋友們》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車(chē)的角色，教師扮演胖總管。
3、玩《鐵路專(zhuān)線(xiàn)》的游戲。胖總管手舉卡片說(shuō)：“某某小火車(chē)你負責幾號鐵路專(zhuān)線(xiàn)”，某某小火車(chē)回答：我知道了，同時(shí)開(kāi)到教師身邊。
4、玩《自我報站》的游戲。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是《托馬斯和他的`朋友們》里誰(shuí)的角色，是第幾號火車(chē)，負責第幾號鐵路專(zhuān)線(xiàn)。
5、玩《火車(chē)進(jìn)站》的游戲。聽(tīng)胖總管口令“某某火車(chē)要進(jìn)第幾站”，某某火車(chē)開(kāi)到貼有相應數字的椅子旁。
6、每個(gè)游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個(gè)幼兒把所有游戲都玩到。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用建構材料，運用拼接的技能搭建火車(chē)。
2、引導幼兒學(xué)習運用輔助材料。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、提供智高樂(lè )插塑、螺絲玩具、可樂(lè )罐、卷紙芯、膠卷芯等。
2、火車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習的'興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，了解火車(chē)的基本結構。
3、教師與幼兒一起分析搭建火車(chē)要用哪些材料，應該怎么搭?
4、引導幼兒觀(guān)察這些輔助材料應該怎樣使用。
3、幼兒分組活動(dòng)
(1)用智高樂(lè )插塑搭火車(chē)。
(2)用可樂(lè )罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車(chē)。
4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
5、游戲評價(jià)：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結性評價(jià)。
反思：
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導他們發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團結精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力和動(dòng)作的靈敏性；
2、培養幼兒的合作意識和合作能力。
活動(dòng)準備：
平整的場(chǎng)地、《健康歌》音樂(lè )、呼啦圈若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)環(huán)節設計：
1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè )做運動(dòng)，做好游戲的準備活動(dòng)。
2、通過(guò)談話(huà)法跟幼兒講明游戲規則，把幼兒分為三個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒是一列"小火車(chē)"，三列"小火車(chē)"同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙和終點(diǎn)標志，以先返回起點(diǎn)者為勝。若在前進(jìn)過(guò)程中"小火車(chē)"斷開(kāi)，則需要回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
3、強調活動(dòng)過(guò)程中需要注意的安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題，提醒幼兒注意安全。
4、活動(dòng)開(kāi)始：
玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，后面的幼兒扶著(zhù)前面幼兒的`肩膀，形成"小火車(chē)"。起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設障礙，終點(diǎn)處設三個(gè)終點(diǎn)標志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)始游戲，繞過(guò)終點(diǎn)標志先返回起點(diǎn)的是優(yōu)勝者。
玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車(chē)頭，每個(gè)幼兒套在一個(gè)呼啦圈里當作車(chē)廂，后面幼兒抓著(zhù)前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，起點(diǎn)和終點(diǎn)之間設有障礙，終點(diǎn)處安排三名幼兒作為終點(diǎn)標志。三組幼兒同時(shí)隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)始游戲，到達終點(diǎn)繞過(guò)終點(diǎn)幼兒再返回起點(diǎn)，先到起點(diǎn)的一組為勝。
玩法三：幼兒分小組創(chuàng )編游戲玩法，老師鼓勵他們大膽創(chuàng )新。
5、活動(dòng)結束：帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，并整理活動(dòng)器械。
6、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒回家后跟家里人玩開(kāi)火車(chē)的游戲，并創(chuàng )編出更多的玩法。
二、幼兒：
估計幼兒可能會(huì )創(chuàng )編出抱著(zhù)前面幼兒的腰開(kāi)火車(chē)、或者前后的幼兒拉著(zhù)手開(kāi)火車(chē)等游戲方式，一定注意及時(shí)表?yè)P表現好的幼兒。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
總之，根據幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
快樂(lè )小火車(chē)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
數字火車(chē)（3套），綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的.山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據自己的需求選擇火車(chē)。
3、請幼兒自己想辦法將汽車(chē)連起來(lái)，教師以觀(guān)察為主，適時(shí)指導，有的孩子可能沒(méi)有規律的連接，或者火車(chē)顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規律的連接。
4、幼兒接好火車(chē)可以拉著(zhù)火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道并請孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達火車(chē)開(kāi)到哪里。
5、讓孩子比一比火車(chē)的長(cháng)短。
活動(dòng)建議：
教師適時(shí)介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
活動(dòng)反思：
這次科學(xué)活動(dòng)，是十分有趣味性的。不單單是因為它有一個(gè)有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對于幼兒來(lái)說(shuō)這是視聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。
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