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三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
3、進(jìn)一步了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、完成“練習一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實(shí)際進(jìn)行驗證，驗證的數據可以由學(xué)生和家長(cháng)一起完成。
2、完成“練習一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的.方法進(jìn)行比較，只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(cháng)時(shí)間。
4、完成“練習一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內心跳和呼吸次數的變化情況。
5、完成“練習一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。
6、完成“練習一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計算方法。
二、補充題目。
1、 1分=（）秒 4時(shí)=（）分 9分○9秒 36分○2時(shí)
5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時(shí) 10分○1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結束，這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
三、全課總結
你現在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習一”的第10、11題。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
本節練習課，通過(guò)學(xué)生自主解決問(wèn)題等活動(dòng)，培養了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng )新、善于表達的能力。學(xué)生在傾聽(tīng)與表達中，可以學(xué)到的時(shí)間計算方法，體驗到將數學(xué)知識應用與生活的快樂(lè )。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 2
【教學(xué)內容】時(shí)間的計算
教科書(shū)第4頁(yè)例1，第5頁(yè)例2。
【設計說(shuō)明】
1、本節課通過(guò)創(chuàng )設情境，利用猜謎語(yǔ)引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
2、重視直觀(guān)教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過(guò)數格、撥鐘面等實(shí)踐活動(dòng)把抽象的知識更加直觀(guān)化，讓學(xué)生了解計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間是生活中會(huì )經(jīng)常遇到的問(wèn)題，感受數學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)加深學(xué)生對時(shí)間單位的認識，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。會(huì )進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的轉換及經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。
2、培養遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣，讓同學(xué)們充分利用時(shí)間。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
2、求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算方法。
【教學(xué)準備】
時(shí)鐘模型、課件。
一、引入新課
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈；矮子走一圈，高個(gè)跑不停。
出示謎底：時(shí)鐘
2、教師拿出鐘面并提問(wèn)。
�。�1）“矮子”指的是什么？“高個(gè)”指的又是什么？
�。�2）分針走1小格的時(shí)間是多少？分針走1圈的時(shí)間是多少？時(shí)針走1大格的時(shí)間是多少？時(shí)針走1圈的.時(shí)間是多少？
�。�3）1時(shí)=（ ）分？ 1分=（ ）秒
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，如：9時(shí)15分 、7時(shí)30分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢？這節課我們一起學(xué)習“計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間”。（板書(shū)課題）
二、自主探索，體驗新知
1、教師課件展示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意，找出數學(xué)信息和問(wèn)題。
2、老師：小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間呢？
3、同桌互相交流。
4、小組匯報：
�。�1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。
�。�2）兩個(gè)時(shí)間在同一個(gè)小時(shí)內，所以45-30=15，是15分鐘。
5、做一做：出示超市情境圖，營(yíng)業(yè)時(shí)間 早9：00開(kāi)門(mén)，晚8:00關(guān)門(mén)，現在是早上8:40，還要等多久才開(kāi)門(mén)呢？
學(xué)生獨立完成后，展示匯報
6、學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的方法。
老師總結方法，根據學(xué)生的匯報板書(shū)：
計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法：（1）看鐘面，數格后計算；
�。�2）結束時(shí)刻-開(kāi)始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
三、鞏固練習
1、達標測評： 星期六小紅9:10做作業(yè)，到9:40完成。算一算他寫(xiě)作業(yè)用了多長(cháng)時(shí)間？
鞏固深化：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
2、 算一算，填一填。
3. 想一想，說(shuō)一說(shuō)。
一列火車(chē)本應 9﹕15到達，現在要晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候才能到達？
生獨立完成,集體糾正。
四、課堂總結
1、說(shuō)一說(shuō)本節課的收獲。
2、學(xué)習寄語(yǔ)。
五、板書(shū)設計
解決問(wèn)題
計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法：
1.看鐘面，數格后計算。
2.結束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 3
一、教學(xué)目標
1. 掌握時(shí)分秒之間的關(guān)系，會(huì )選擇合適的時(shí)間單位描述具體的事情。
2. 能準確地讀出鐘面上時(shí)刻，會(huì )畫(huà)時(shí)針?lè )轴�，�?huì )根據具體情境計算所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3. 感受時(shí)間在生活中的應用，培養學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解時(shí)分秒的.關(guān)系，會(huì )準確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在具體情境中學(xué)會(huì )計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
四、教學(xué)具準備
一段音樂(lè )
五、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導入
故事《一分鐘》 ：
班杰明接到年輕人的求救電話(huà)，向他訴說(shuō)生活、工作中的不如意，他約年輕人到房間好好談一談，當年輕人趕到班杰明房間時(shí)，里面亂七八糟，狼籍一片。班杰明讓年輕人在門(mén)外等一分鐘，一分鐘后，門(mén)打開(kāi)了，房間整理的井然有序，而且還有兩杯剛剛倒好的紅酒。沒(méi)等年青人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的話(huà)題說(shuō)出來(lái)，班杰明就客氣地說(shuō)：“干杯，你可以走了。你進(jìn)來(lái)已有一分鐘了�！蹦贻p人若有所思地說(shuō)：“您讓我明白了一分鐘能做許多事，可以改變許多事情的道理呀！”說(shuō)完，便開(kāi)心地走了。小結：班杰明知道一分鐘能做許多事，也能讓別人知道一分種的內涵，正如古人所說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”教育我們即使一分一秒也要珍惜。我們應該珍惜生活中的每一分每一秒，一分鐘雖然那么短暫，但是集少成多。所以，我們應該靈活運用生活中每一分每一秒，還要向班杰明學(xué)習，讓我們身邊的人都懂得珍惜時(shí)間。
�。ǘ┨骄啃轮�
1. 認識鐘表
�。�1）認識鐘面的格數認法
在圖上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整個(gè)鐘面共有60小格，
通過(guò)簡(jiǎn)單乘法得出為什么鐘面會(huì )存在60小格。
(2)認識分針（感受1分鐘）
會(huì )看：較長(cháng)的針是分針，分針走1小格是1分鐘。
安靜一分鐘！感受！或者讓學(xué)生們在這1分鐘內能做什么？
�。�3）認識時(shí)針
會(huì )看：較短的針是時(shí)針，時(shí)針走1大格是1小時(shí)。
說(shuō)出時(shí)針與分針、分針與秒針走動(dòng)的關(guān)系
分析：時(shí)針走1大格，分針會(huì )走幾小格。
1分=60秒
秒針走1小格是1秒。秒針走1圈，分針走1小格。
(4)及時(shí)練習：
�、贂r(shí)針走一大格，分針走（）小格，分針走了（）分；秒針走一圈，分針走（）小格，是（）分。
�、诜轴樧甙肴κ牵ǎ┓�，秒針走半圈是（）秒。
�、蹠r(shí)針從12走到1，分鐘走了（）小格，是（）分；秒針走60小格，分鐘走了（）小格，是（）分。時(shí)針從（）走到6，走了5小時(shí)。
答案：①60 ；60 ；1 ；1 ②30 ；30 ③ 5 ；300 ；1 ；1 ；1
2. 認識時(shí)間（要求寫(xiě)法）
�、購�8:40到9:30經(jīng)過(guò)了 ()分；從2:30到4:40經(jīng)過(guò)了()時(shí)()分；從6:10到6:45經(jīng)過(guò)了()分。
�、谂�60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（ ）跑的最快．
答案：① 50 ；2 ；10 ；35 ②小英
(三)拓展延伸
1. 在（ ）里填上時(shí)間單位。
一節課40（ ），課間休息10（ ），寫(xiě)15個(gè)字大約2（ ），唱一首歌大約3（ ），拍5下皮球 6 （ ），淘氣跑50米用了15 （ ），小紅上午在校時(shí)間約4（ ）。
答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 時(shí) 。
2. 時(shí)間換算
1分10秒= （ ）秒 1時(shí)30分=（ ）分
76分= （ ）時(shí)（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒
答案：70 ； 90 ；
1 ， 16 ；1 ， 35
3. 經(jīng)過(guò)時(shí)間
時(shí)針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）；
分針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）；
秒針從數字3走到數字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）。
答案：3時(shí) ； 15分 ； 15 秒
4. 比較大小
1時(shí)○100分 60分○1時(shí) 1分○10秒
2時(shí)○120分 5分○500秒 240秒○4分
答案：< = >
= < =
5. 連線(xiàn)
中央電視臺新聞聯(lián)播 8小時(shí) 1 5
媽媽每天上班 30分鐘 2 6
看一場(chǎng)電影 5分鐘 3 7
做眼保健操 1小時(shí)40分鐘 4 8
6. 解決問(wèn)題
1． 少先隊員去李奶奶家打掃衛生，下午3:30開(kāi)始，4:10結束，共用了多少時(shí)間？
答案：4時(shí)10分=3時(shí)70分 3時(shí)70分-3時(shí)30分=40分
2. 小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7:40到校，他應該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準時(shí)到校？
答案：7時(shí)40分-15分=7時(shí)25分
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 4
一、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
二、教學(xué)內容：
教科書(shū)P59——61
三、教學(xué)目的：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
3、教育學(xué)生從小養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
五、教具準備：
多媒體課件、時(shí)鐘。
六、學(xué)具準備：
每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
七、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課。
1、師：（播放新年聯(lián)歡晚會(huì )的片段）新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
2、師：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，象這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
�。ǘ┬率�。
1、認識鐘面上的秒。
�。�1）師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
�。�2）學(xué)生自主探索，共同探究
�。�3）學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的.時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
�。�4）體驗1秒鐘：
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
�。�5）師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
�。�6）你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
2、探索分與秒之間的關(guān)系。
�。�1）師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
�。�2）讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
�。�3）學(xué)生反饋。
�。�4）小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
3、練習：體驗1分鐘。
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
�。�2）師：1分鐘能做什么呢？（讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。）
�。�3）讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
4、小結。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
�。ㄈ╈柟叹毩�。
1、做練習十四：
�、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40（）。
�、谛∶髋�100米要用19（）。
2、跑步比賽：
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎？從這張成績(jì)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)。
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習十四第3題）
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬┎轮i游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )看時(shí)間，但如何計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節課我們一起學(xué)習“時(shí)間的計算”。（板書(shū)課題）
�。ǘ┙虒W(xué)新課：
1、教學(xué)例1：2時(shí)=（）分
�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
�。�2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋。
�、�60+60=120分
�、�2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
�。�4）教師小結。
2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時(shí)=（）分2分=（）秒。（先獨立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結出時(shí)間轉換的方法。）
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
�。�2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著(zhù)讓學(xué)生歸納出計算時(shí)間的各種方法：
�、俜轴槒�6走到9。走了3大格，是15分鐘。
�、�45－30=15，是15分鐘。
4、小結。
5、請一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�
1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。
�。�2）一節課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。
3、競賽：
教師口頭報時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎勵。
�。ㄋ模┤n總結，回歸評價(jià)：
教師：現在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現在經(jīng)過(guò)了幾分？一節課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前�，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(cháng)大更好地建設祖國。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 5
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì )秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等活動(dòng)。使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。
教學(xué)分析：
時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長(cháng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來(lái)。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、探究、體驗的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的`有效運用，以達成本課的教學(xué)目標。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
2、初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
1、出示主題圖：
同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2、揭示：計量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。
3、板書(shū)課題：秒的認識。
二、操作體驗，探究新知
1、談話(huà)：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？
2、結合學(xué)生回答引導探究。
�。�1）認識秒針。
�、俪鍪剧娒妫](méi)有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。）
�、诔鍪剧娒妫ㄓ忻脶槪核c剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長(cháng)最細的針就是秒針。
�、塾^(guān)察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細最長(cháng)走得最快）
�、苷乙徽遥赫乙徽易约簩W(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。
�。�2）認識1秒和幾秒。
�、俳沂荆好脶樧�1小格的時(shí)間是1秒。
�、诿脶樧�2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？
�。�3）理解1分=60秒。
�、僬n件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
�、谡n件演示，學(xué)生仔細觀(guān)察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現？
�、蹖W(xué)生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現了什么？（1分=60秒）
�、苣惆l(fā)現時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒）
�。�3）認識秒表和秒的計時(shí)方法。
這是秒表。一般在體育運動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。
�、诮榻B秒表的計時(shí)方法。
有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒）
�、茏x出電子表上的時(shí)刻。
�、菽氵�知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？
�。�4）體驗1分鐘、1秒和幾秒
�、�1分鐘有多長(cháng)？
課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(cháng)時(shí)間？
課件驗證。
�、趯W(xué)生閉眼感受1分鐘。
�、�1分鐘能做哪些事？
�、�1秒究竟有多長(cháng)呢？
出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。
�、�1秒鐘能做哪些事？
學(xué)生暢談，課件出示。
一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米；
一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；
1秒鐘，地球繞太陽(yáng)轉動(dòng)29.8千米，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結束其“生命”。
�、薷惺軒酌�
師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么想的？
計時(shí)驗證。
師吟誦《長(cháng)歌行》。估一估，老師用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么估的？
三、課堂練習，鞏固新知
4、課本第7頁(yè)第7題。
四、全課總結，升華新認識
1、課件播放《長(cháng)歌行》，說(shuō)說(shuō)你從中知道什么。
2、你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？
3、通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在觀(guān)察鐘面的過(guò)程中認識秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念，。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
時(shí)鐘、籃球、秒表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：孩子們，老師帶來(lái)一位好朋友，請你聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜它是誰(shuí)？那它在生活中可以做什么？
2、師：看時(shí)鐘老爺爺歡迎我們來(lái)了！仔細觀(guān)察你認識鐘面上的什么？
同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？接下來(lái)讓我們一起重溫過(guò)年時(shí)新年倒數鐘聲敲響的那一刻。
3、板書(shū)課題：秒的認識
4、觀(guān)看秒在生活中的應用的視頻
二、合作探究，發(fā)現新知
�。ㄒ唬┱J識秒針和1秒
1、認識秒針（課件播放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，出示鐘面）
計量很短的時(shí)間，常用秒作單位。秒是比分更小的時(shí)間單位。
2、認識1秒
思考：在一秒鐘的時(shí)間里你能完成什么事情呢？
3、小游戲：拍拍手
4、認真觀(guān)察秒針是怎么走的'，走了幾秒。
5、知識應用
�。ǘ┱J識1分=60秒
1、探究1秒鐘與1分鐘的關(guān)系
讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？思考：當分針走1小格時(shí)，秒針走多少？
驗證：同學(xué)們的結論是否正確？
2、玩游戲
寫(xiě)數字、口算練習、拍籃球等。
三、鞏固練習
1、知識根據地
2、數學(xué)高速路
3、一分高下
4、小法官
5、火眼金睛
四、自主評價(jià)，總結全課
1、這節課你知道了什么？
2、知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，打算今后怎樣珍惜時(shí)間呢？
讓我們從現在開(kāi)始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人�。ㄕ故緯r(shí)間的名言）
五、拓展延伸，深化升華�！蕾p時(shí)間名言。
●一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
●贏(yíng)得了時(shí)間就是贏(yíng)得了一切。
●放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
六、作業(yè)
1、第4頁(yè)“做一做”第1題。
2、第6頁(yè)練習一第1、3題。
3、第8頁(yè)練習一第10題。
七、板書(shū)設計
秒的認識
秒針走1小格———1秒
走1大格———5秒
1分=60秒
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 7
教學(xué)目標：
1、認識鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察與體驗活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念，體會(huì )秒在實(shí)際生活中的應用。
3、適時(shí)向學(xué)生滲透學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間的理念，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立對1秒的時(shí)間觀(guān)念，經(jīng)歷體驗秒長(cháng)短的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。
教具準備：多媒體課件、鐘表等
教學(xué)過(guò)程：
一、設置情境，導入新課
同學(xué)們，你們還記得新年的鐘聲敲響的那一刻嗎？今天就讓我們一起重溫這激動(dòng)的一刻�，F在，我們開(kāi)始倒計時(shí)：十、九、八、七……
我們倒計時(shí)時(shí)，每數一個(gè)數用了多長(cháng)時(shí)間呢？對，是一秒。今天我們要共同學(xué)習：秒的認識。
二、觀(guān)察探究，建立認識。
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的秒
1、先讓學(xué)生觀(guān)察手中的鬧鐘，然后小組內交流，回答問(wèn)題。
鐘面上哪根針是秒針，長(cháng)的`有什么特點(diǎn)？
秒針走一小格是幾秒？走一大格又是幾秒？
秒針從幾開(kāi)始走的？
2、認識幾秒
秒針從12走到1是幾秒？秒針從1走到3走了幾秒？從2走到5走了幾秒？你是怎樣看出來(lái)的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？
你還想讓秒針從幾走到幾呢？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
3、知道1分=60秒
師問(wèn)：秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間？
學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測，發(fā)表不同意見(jiàn)。
組織學(xué)生觀(guān)察鐘面，秒針走一圈，分針有什么變化？
學(xué)生獨立思考，小組內交流自己的想法，最后全班交流。
小結：秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘ⿲�(shí)際感受，建立1秒的時(shí)間觀(guān)念
1、1秒的時(shí)間你能做什么呢？多媒體課件上倒計時(shí)一秒，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受
1、秒能寫(xiě)一個(gè)數字，1秒能深呼吸一次，1秒能眨一下眼睛
2、感受15秒
從1數到15，從中感受一秒的節奏和15秒的長(cháng)度。
3、學(xué)會(huì )估計時(shí)間
聽(tīng)一段30秒長(cháng)的音樂(lè )，讓學(xué)生估計這段音樂(lè )用了多長(cháng)時(shí)間。
�。ㄈ┙�1分鐘的時(shí)間概念
學(xué)生根據體驗的要求選擇自己喜歡的活動(dòng)：如寫(xiě)字、寫(xiě)數、畫(huà)畫(huà)等，讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(cháng)短，體會(huì )1分鐘的價(jià)值，從而讓學(xué)生認識到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的，所以我們要學(xué)會(huì )珍惜。
三、鞏固應用
1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。
煮飯大約要20（ ）
爸爸每天需要工作8（ ）
刷牙大約需要2（ ）
用鑰匙開(kāi)門(mén)大約要用5（ ）
2、我會(huì )計算
1分=（ ）秒 2分=（ ）秒 120秒=（ ）分
2分30秒=（ ）秒 90秒=（ ）分（ ）秒
四、全課總結
今天我們認識了一個(gè)新的時(shí)間單位秒，關(guān)于秒你還有哪些收獲？
這節課我們一起感受了一秒有多長(cháng)，一分鐘有多長(cháng)，知道了1分=60秒，還知道了1秒雖然很短暫，但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來(lái)的，我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，利用好每一秒的時(shí)間。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 8
一、教學(xué)目標
1、知識目標：認識鐘面：時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數字、大格數、小格數，知道1時(shí)=60分。
2、能力目標：讓學(xué)生掌握分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)。
3、情感目標：讓學(xué)生感受數學(xué)源于生活，并養成節約時(shí)間的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
認識秒針，知道鐘面有12個(gè)大格，有60個(gè)小格，時(shí)針走1大格是1時(shí)，分針走1小格是1分，1時(shí)=60分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生掌握怎么辨別時(shí)針走了幾時(shí)，分針走了幾分的方法；鐘面上12的作用，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
四、教具、學(xué)具
鐘表，鐘面，練習本，多媒體ppt，彩色粉筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：由于是第一次課和孩子接觸，所以首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。 分組教學(xué)：本次課把同學(xué)們分成四個(gè)小組：一小班，二小班，三小班，四小班。上課不隨意講話(huà)，隨意走動(dòng)，并且回答問(wèn)題積極的，老師會(huì )加上1顆“星”，最后得星最多的小組，會(huì )得到老師的1份獎勵。
2、創(chuàng )設情境：（ppt展示）
師：懶洋洋遇到一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們能幫它解決嗎？猜謎語(yǔ)：兄弟三人齊上路，有快有慢不停步。走了三百六十日，沒(méi)有走出玻璃鋪。
生：時(shí)間（不對） 答案應該是：時(shí)鐘 或 鬧鐘
師：非常好！那請同學(xué)們來(lái)欣賞一下，我們生活中所見(jiàn)過(guò)的時(shí)間：……鐘面有標了數字的，有沒(méi)標數字的，有鬧鐘，有懷表，有秒表……等，那大家認識時(shí)間嗎？通過(guò)本單元的學(xué)習，同學(xué)們就可以認識時(shí)間了，就可以戴手表了！大家要不要從現在開(kāi)始認真學(xué)習。
生：要
師：2010年 10月 1日 18時(shí) 59分 57秒，“嫦娥二號”衛星在西昌衛星發(fā)射中心發(fā)射�？凑l(shuí)先觀(guān)察出來(lái)，這里邊有哪些是時(shí)間單位？
生：年、月、日、時(shí)、分、秒
師：年、月、日的時(shí)間單位，我們要五年級才進(jìn)一步學(xué)習，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習時(shí)、分、秒的認識！
3、探究新知
師：說(shuō)說(shuō)看，這是幾點(diǎn)鐘
生：1時(shí)，4時(shí)半，剛過(guò)6時(shí)（大約6時(shí)），快9時(shí)（大約9時(shí)）
師：強調學(xué)生用語(yǔ)的準確性，不能說(shuō)“1點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”等
師：總結我們以前學(xué)習的認識時(shí)刻的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。
師：今天我們主要學(xué)習時(shí)、分的認識，請大家觀(guān)察，鐘面上，都有些什么？看誰(shuí)的小眼睛，最仔細！ 生：短粗一點(diǎn)的是時(shí)針，細長(cháng)一的是分針，最細最長(cháng)的是秒針。
師：非常好，我們以前就學(xué)習了時(shí)針和分針，今天認識了一位新朋友：秒針。但我們今天暫時(shí)不學(xué)習秒針，看看鐘面上還有什么？
生：鐘面一共有12個(gè)大格。
師：總結，鐘面上每?jì)蓚�(gè)數之間，叫做1個(gè)大格，例如：1—2，3—4，7—8 判斷時(shí)針走了多少個(gè)大格，用減法，例如：3—8，走了8 - 4=6時(shí)
生：每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。
師：數12比較特殊，可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
數分針走了多少個(gè)小格，根據5的乘法口訣，5×9=45,45+5=50,50+5=55,55+5=60
師：非常好！孩子們太聰明了，那我們再來(lái)看看時(shí)針是怎么走的，有哪個(gè)小朋友知道，時(shí)針走1大格表示走了多少時(shí)間？
生：時(shí)針走1大格表示1時(shí)。
4、邊講邊練（方法，用減法）
�。�1）時(shí)針走3大格，走了 時(shí)？
�。�2）時(shí)針從2走到4，走了 時(shí)？
�。�3）時(shí)針從12走到5，走了 時(shí)？
5、師：那分針走1小格表示走了多少時(shí)間？
生：分針走1小格，表示走了1分。
師：那分針從12走到1，走了多少分？ 5分
師：分針從12走到3，走了多少分？15分
師：分針從12走到6，走了多少分？30分
師：分針從12走到9，走了多少分？45分
師：分針走一整圈，走了多少分？60分
師：觀(guān)察屏幕上的鐘面，分針在走的.時(shí)候，請同學(xué)們觀(guān)察時(shí)針走了多遠？ 生：分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走1個(gè)大格。
師：分針走1圈，是60分，時(shí)針走1大格，是1時(shí)
生：1時(shí)=60分
師：還可以用英文簡(jiǎn)單表示為：1h=60min
強調進(jìn)率：我們以前學(xué)長(cháng)度單位時(shí)，進(jìn)率是：10，例如：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=100厘米，那在時(shí)間的應用上同學(xué)們可不能記混淆了，能不能寫(xiě)1時(shí)=10分？1時(shí)=100分？
生：不能，1時(shí)=60分
6、反饋練習
�。�1）鐘面上有 個(gè)大格，有 個(gè)小格？
�。�2）時(shí)針走1個(gè)大格是 時(shí)。
�。�3）分針走1小格是分，分針走1大格是分，分針走1圈是分。
�。�4）分針走3圈，時(shí)針正好走 大格，是 時(shí)。
�。�5）時(shí)針走1個(gè)大格，分針正好走
圈，是分。
7、總結提煉
�。�1）認識鐘面時(shí)針，分針，秒針。
�。�2）共有12個(gè)大格，60個(gè)小格。
�。�3）時(shí)針走1大格，時(shí)間是：1時(shí)。
�。�4）時(shí)針走1小格時(shí)間是：1分。
�。�5）1時(shí)=60分或1h=60min
8、布置作業(yè)
6班：口算書(shū)的63頁(yè)，64頁(yè)
4班：口算書(shū)得61頁(yè)，62頁(yè)
9、今天哪個(gè)小組表現最好，得分最高，老師有小禮物！
孩子們的表現太棒了，那我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于時(shí)間的兒歌，“時(shí)間像小馬車(chē)”結束我們的課堂！
七、教學(xué)后記（李老師指導）
1、課堂準備充足，ppt展示完整，思路連貫，清晰，但講得不夠清楚，不能很好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、語(yǔ)速過(guò)快，對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，課堂習慣非常重要，不能搶時(shí)間，特別是講重點(diǎn)知識，方法時(shí)，更應該放慢語(yǔ)速進(jìn)行強調。
3、課堂上，數學(xué)用語(yǔ)還不夠規范，如時(shí)間的說(shuō)法不對，應叫 時(shí)鐘。如乘法口訣里，沒(méi)有“乘以”的說(shuō)法，都叫“乘”。
4、對于重點(diǎn)知識，沒(méi)有及時(shí)總結，歸納出最優(yōu)化的方法，突破難點(diǎn)， 如：復習以前我們認識時(shí)鐘的三種方法：剛過(guò)幾時(shí)，快幾時(shí)，大約幾時(shí)。 如：時(shí)針從2走到5，走了幾時(shí)？不用數大格，用減法，5-2=3時(shí) 如：分針走了多少個(gè)小格，用乘法口訣，5×9=45
如：12可看成起點(diǎn)0，也可以看成終點(diǎn)。
5、課堂的組織不夠簡(jiǎn)潔明了，有點(diǎn)羅嗦，過(guò)于擔心孩子會(huì )聽(tīng)不懂，物極必反。
6、對學(xué)生的及時(shí)鼓勵還把握得不夠，當學(xué)生回答到點(diǎn)上時(shí)，應大力表?yè)P，以便讓全部銘記知識點(diǎn)，或掌握方法。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 9
單元教學(xué)目標
1．在實(shí)際情境中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2．掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準確讀出鐘面上的時(shí)刻，能根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
單元編寫(xiě)意圖
本單元是在學(xué)生初步認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎上，進(jìn)一步認識時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。本單元包括三節內容：第一節“我們贏(yíng)了”，認識鐘面上的幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第二節“一分能干什么”，體驗時(shí)間的長(cháng)短，知道1分=60秒；第三節“作息時(shí)間表”，體會(huì )并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，培養遵守時(shí)間的好習慣。時(shí)間單位不像長(cháng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易接受。所以，教材特別注重創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境和活動(dòng)來(lái)認識時(shí)間，體驗時(shí)間。如，結合北京申奧成功的情境，認讀鐘面上那一難忘的北京申奧成功的歷史時(shí)刻，引入對時(shí)間的進(jìn)一步認識；通過(guò)“一分能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能使學(xué)生體驗時(shí)間的長(cháng)短，而且能體驗一分能讀能寫(xiě)許多字，能做不少事情，體會(huì )時(shí)間的價(jià)值，把抽象的`時(shí)間概念變成學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，從而使學(xué)生懂得去珍惜時(shí)間；通過(guò)制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養時(shí)間觀(guān)念和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣，感受時(shí)間的意義與價(jià)值。時(shí)間是生活中常用的概念，教學(xué)時(shí)，教師要了解學(xué)生對鐘表、時(shí)間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時(shí)間經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次，一定要讓學(xué)生結合具體的情境和活動(dòng)來(lái)認識與體驗時(shí)間。
我們贏(yíng)了教學(xué)目標
1．結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2．會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
教材分析與教學(xué)建議
這部分內容是在認識鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎上進(jìn)一步認識鐘面上的時(shí)、分。分是非常重要的時(shí)間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習年、月、日的基礎。時(shí)間單位不像長(cháng)度、質(zhì)量單位那樣容易表現出來(lái)，比較抽象，學(xué)生不容易理解。所以，應以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎，把學(xué)習內容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行教學(xué)。
“我們贏(yíng)了”是結合“北京申奧成功”這一情境，讓我們記住這一歷史時(shí)刻———20xx年7月13日晚上10時(shí)08分。用記載著(zhù)這一歷史時(shí)刻的鐘面，引導學(xué)生交流自己對鐘面的認識，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；同時(shí)，抓住機會(huì )滲透愛(ài)國主義教育，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)心時(shí)事。
教材分析與教學(xué)建議
教材首先通過(guò)具體活動(dòng)，如數心跳、寫(xiě)字、拍皮球等，來(lái)感受1分的長(cháng)短；再聽(tīng)一聽(tīng)秒針走動(dòng)的嘀嗒聲，感受1秒的時(shí)間長(cháng)短，引出比1分還短的時(shí)間單位“秒”，觀(guān)察鐘面了解1分=60秒；最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得估計時(shí)間長(cháng)短的經(jīng)驗，培養時(shí)間觀(guān)念。進(jìn)行“數心跳”的活動(dòng)時(shí)，教師要注意指導學(xué)生學(xué)會(huì )數脈搏的方法。
作息時(shí)間表教學(xué)目標
1．通過(guò)制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養時(shí)間觀(guān)念與遵守作息時(shí)間的好習慣。
2．結合生活情境，體會(huì )時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區別與聯(lián)系，會(huì )根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教材分析與教學(xué)建議
教材首先通過(guò)圖畫(huà)中的情境引導學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，再說(shuō)一說(shuō)作息時(shí)間表中一些活動(dòng)所用的時(shí)間，從而體會(huì )和建立一些較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念，培養提問(wèn)題的意識。并且進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，培養遵守作息時(shí)間的良好習慣。通過(guò)本節內容的學(xué)習，學(xué)生要學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，難度控制在分針指的時(shí)間是5分的倍數，如，10：05到10：40經(jīng)過(guò)了幾分？9：00到9：30經(jīng)過(guò)了幾分？不要求列式。
三年級上冊數學(xué)《時(shí)、分、秒》教案 10
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、通過(guò)觀(guān)察與操作，體驗時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識與習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備：
課件、各種鐘表、收集的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課：
1、觀(guān)看“神州號”的發(fā)射
師：同學(xué)們，聽(tīng)到這雄壯的國歌聲，面對冉冉升起的五星紅旗，你認識這兩位讓所有航天人都感到無(wú)比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）
生：認識
師：10月13日上午9時(shí)，神舟六號火箭騰空而起，承載著(zhù)兩名宇航員叔叔，載著(zhù)中華民族的偉大夢(mèng)想，在太空中遨游了115個(gè)小時(shí)�，F在讓我們一起來(lái)倒計時(shí)，共同分享火箭騰空而起時(shí)這令我們感到無(wú)比驕傲和激動(dòng)的一刻吧：（出示課件）
倒計時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
2、揭示課題
師：剛才倒計時(shí)時(shí)，每?jì)蓚�(gè)數字之間經(jīng)歷的時(shí)間有多長(cháng)？
生：1秒
師：對，計量很短的時(shí)間我們常用比分更小的單位——秒（板書(shū)課題：秒的認識）
3、質(zhì)疑
師：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？
生1：我知道秒針走一小格是一秒
生2：我知道1時(shí)=60分，1分=60秒
生3：我想知道“秒”是怎么產(chǎn)生的？除了“秒”還有其他的時(shí)間單位嗎？
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，現在我們就剛才大家知道的以及想知道的知識一起來(lái)探究：
[評析：借助“神舟五號”這一全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，多媒體播放火箭發(fā)射前倒計時(shí)的錄象，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情感，感受到數學(xué)知識在現實(shí)生活的廣泛應用。同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑：對“秒”的認識，你知道多少？還想知道什么？體現了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識基礎，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習必要的、有價(jià)值的數學(xué)。]
二、合作探究，發(fā)現新知：
�。ㄒ唬┱J識秒針和1秒
1、認識秒針
師：請同學(xué)們拿出準備的鐘表，看看你能從鐘表上發(fā)現些什么？然后在小組里面互相交流交流。（引導學(xué)生說(shuō)鐘面的結構）
生1：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。
生2：鐘面上有12個(gè)數字，有12個(gè)大格，還有一些小格。
生3：我的鐘面上還多了一顆鬧鐘針。
師：同學(xué)們發(fā)現得真好，誰(shuí)能上臺來(lái)把你鐘面上的秒針指給大家看一看（屏幕展示）
師：對，這顆又細又長(cháng)的針我們叫它——秒針（課件再展示）
2、認識1秒
師：誰(shuí)知道秒針有什么作用嗎？
生：秒針走一小格是一秒。（板書(shū)：秒針走一小格是1秒）
師：他說(shuō)得對嗎，我們一起來(lái)看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）
3、初步感受1秒
師：你對這1秒鐘有什么感受？
生：特別短。
�。ǘ┱J識1分=60秒
1、觀(guān)察發(fā)現：1分=60秒
師：如果秒針繼續走下去，你發(fā)現有什么變化？（課件繼續演示秒針走一圈，分針走一小格）
生1：秒針走了一圈，是60秒
生2：分針也在走，走了1小格，是1分鐘
生3：旁邊的時(shí)間由00︰58、00︰59、變成01︰00，也就是1分了，所以1分=60秒
�。ò鍟�(shū)：秒針走一圈是60秒，也就是1分鐘。
1分=60秒）
師：同學(xué)們很會(huì )觀(guān)察，真了不起！現在我們拿出自己準備的鐘面，玩1分鐘，看是這樣嗎？
2、初步感受1分
師：你對這1分鐘有什么新的感受嗎？
生：我覺(jué)得1分鐘過(guò)得很快，但是1秒更快。
師：還想接著(zhù)玩玩嗎？（想）還想再玩多久呢？（……）接著(zhù)玩吧！
[評析：提供不同的計時(shí)工具，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、體驗中認識時(shí)間單位秒，發(fā)現分與秒的關(guān)系，感受分與秒的長(cháng)短。]
3、時(shí)間的價(jià)值：
師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？
生1：我做完作業(yè)準備用1分鐘收拾書(shū)包
生2：我用1分鐘可以做一道數學(xué)題
生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板
生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。
生5：1秒鐘我能說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞
師：1分鐘、1秒鐘的價(jià)值是巨大的，請看：（課件展示書(shū)第61頁(yè)2題1分鐘價(jià)值圖及1秒鐘的價(jià)值圖）
[評析：充分利用每一分每一秒，知道1分鐘、1秒鐘蘊藏著(zhù)巨大的價(jià)值，培養學(xué)生關(guān)注生活，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。]
三、實(shí)踐活動(dòng)，體驗時(shí)間
1、展示收集含有時(shí)間單位秒的句子
2、1秒鐘即興表演
3、1分鐘即興表演
[評析：注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)借助“即興表演”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好課堂氛圍，加深學(xué)生對抽象時(shí)間概念的感受。]
四、自主評價(jià)，總結全課
1、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題需要我們大家幫助嗎？
生1：“秒”是怎么產(chǎn)生的呢？沒(méi)有秒行嗎？
生2：還有其他的時(shí)間單位嗎？
生3：我國古代用什么工具計時(shí)呢？（展示數學(xué)文化：介紹最早的計時(shí)工具“刻漏”）
2、自我評價(jià)：
�。ǎ┙M學(xué)習真了不起！★★★★★★★★★★★★觀(guān)察能力提出問(wèn)題合作學(xué)習
3、教師評價(jià)：同學(xué)們，“一年之季在于春，一日之季在于晨”“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，讓我們從現在開(kāi)始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人！用有限的時(shí)間創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�。ㄕ故緯r(shí)間的.名言：）
時(shí)間就是糧食；
時(shí)間就是財富；
時(shí)間就是生命；
時(shí)間就是勝利；
時(shí)間就是創(chuàng )造；
時(shí)間就是知識；
時(shí)間就是人才。
第二課時(shí)時(shí)間單位間的換算
教學(xué)內容：人教版三年級上冊第61—63頁(yè)例（1）（2）、練習十四第1、2題
教材分析：
例[1]關(guān)于時(shí)間的相互轉換，同時(shí)展示了思考過(guò)程：1時(shí)是60分，2時(shí)是60加60（2個(gè)60），等于120分，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程、解決方法。
例[2]是關(guān)于經(jīng)過(guò)多少時(shí)間的計算。教材展示了兩種計算方法：（1）數格子：分針從6走到9，一共走了3個(gè)大格，即是15分鐘；
�。�2）列式計算：45分—30分=15分。學(xué)生也可以選擇其它的計算方法。
練習第1題是根據生活經(jīng)驗寫(xiě)出合適的時(shí)間單位，第2題則是比較時(shí)間的長(cháng)短，應讓學(xué)生知道相同單位才能更好的比較大小。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì )進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
教學(xué)目標：
�。�1）會(huì )進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
�。�2）初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
�。�3）養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識和習慣。
教學(xué)建議：
1小時(shí)=60分，1分=60秒是要學(xué)生掌握的知識，它們都是相同的進(jìn)率，教學(xué)例[1]時(shí)可以結合在一起學(xué)習。并要讓學(xué)生會(huì )反向思考：120分里面有2個(gè)60分，也就是2個(gè)1小時(shí)，即2小時(shí)。使學(xué)生在以后的學(xué)習中能夠靈活應用。
例[2]應先讓學(xué)生自主尋找解決問(wèn)題的方法，可以用數格子的方法，也可以用計算的方法，或其它的方法，鼓勵學(xué)生想出更多解決問(wèn)題的方法，體現算法多樣化的思想。
練習第2題教學(xué)時(shí)，可以再一次鞏固學(xué)生不同時(shí)間單位之間的換算。
第三課時(shí)練習十四
1、教學(xué)內容：練習十四第3——10題[P63———66]
2、教材分析及重難點(diǎn)
第3題，實(shí)踐調查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠，飛機1秒能飛多遠，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認識時(shí)間和時(shí)間的計算結合起來(lái)，既要寫(xiě)出時(shí)刻，又要計算一段時(shí)間，計算時(shí)算法也是多樣的，既可直接數格子，也可用加減法計算。
第5題，聯(lián)系火車(chē)晚點(diǎn)這一生活實(shí)際中的素材讓學(xué)生解決現實(shí)問(wèn)題。
第6題，估計平時(shí)一些日�；顒�(dòng)所需的時(shí)間，培養正確的時(shí)間觀(guān)念。
第7題，實(shí)際調查的題目，培養學(xué)生在日常生活中發(fā)現和應用數學(xué)的能力，可以結合電視預告的方式進(jìn)行調查。教材體現了很大的開(kāi)放性，喜歡什么節目就選取什么節目進(jìn)行調查，教材中要求調查起始時(shí)刻，教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生進(jìn)一步計算一下這個(gè)節目持續的時(shí)間是多長(cháng)。
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