幼兒園小班教案通用(7篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒學(xué)習團的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）
2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動(dòng)感興趣。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準備】
各色面泥、盤(pán)子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學(xué)習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會(huì )變出湯圓，你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的——
�。�1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃
�。�2）邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"
�。�3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來(lái)的'成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團得多，團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請他們參觀(guān)，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動(dòng)反思：
對此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(cháng)的待干過(guò)程，由于在室內一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區內，美工區中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
2、培養幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)課件引出故事，引起幼兒興趣。
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，你們認識嗎？
幼：毛毛蟲(chóng)！
師：你們會(huì )學(xué)毛毛蟲(chóng)走路嗎？
我們來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)爬一爬，毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲(chóng)爬的樣子。
2、師：你們做的很棒！
教師出示毛毛蟲(chóng)的'圖片。
師：那這只毛毛蟲(chóng)爬了沒(méi)有？它為什么不動(dòng)？
幼：因為它好餓、想睡覺(jué)、沒(méi)力氣、不開(kāi)心……
師：這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，這是一只好餓的毛毛蟲(chóng)。
今天這個(gè)故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，故事的名字叫……
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。（語(yǔ)言＋動(dòng)作）
師：這只毛毛蟲(chóng)好餓，它要去找東西吃。它吃了什么？
幼：蘋(píng)果。
師：吃了幾個(gè)？
幼：一個(gè)。
師：好，那我們完整的說(shuō)一遍。第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。
那它是怎么吃的？
幼：啊嗚！
師：很好�，F在跟老師學(xué)一學(xué)、做一做，注意一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚。
第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。啊嗚�。ㄋ粤艘粋�(gè)蘋(píng)果）。
師幼共同做毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果的動(dòng)作，可請個(gè)別幼兒表演。
師：可是，到了晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子又餓了。第二天，它又吃了什么？
幼：梨子。
師：吃了幾個(gè)梨子呢？
幼：兩個(gè)。
師：小朋友們快，毛毛蟲(chóng)現在要吃梨子了，啊嗚啊嗚！幾聲啊嗚？
教師在此強調第一天一個(gè)蘋(píng)果一聲啊嗚，第二天兩個(gè)梨子兩聲啊嗚。
師：現在你們來(lái)吃給老師看看，第二天是不是吃了兩個(gè)梨子？
幼兒練習說(shuō)完整的語(yǔ)句，并表演。
第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。啊嗚！啊嗚！它吃了兩個(gè)梨子。
師：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音��？毛毛蟲(chóng)的肚子怎么了？
幼：肚子的聲音、餓……
師：哎呦喂，毛毛蟲(chóng)還是好餓，我們一起幫幫它，去找東西吃吧。
哇，看到了什么？
幼：香蕉、三個(gè)香蕉……
師：毛毛蟲(chóng)趕緊爬過(guò)來(lái)，啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個(gè)什么東西？
再次讓幼兒說(shuō)完整。
第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師：到了第四天，毛毛蟲(chóng)想吃草莓了，你們猜猜它會(huì )吃幾個(gè)呢？
幼：5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)……
師：我們一起來(lái)數一數，它究竟吃了幾個(gè)草莓？
你們真棒！我來(lái)請一個(gè)小朋友完整的說(shuō)一遍。
第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師：接下來(lái)，到了第五天，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)東西？
幼：5個(gè)。
師：真棒。我們數一數是不是五個(gè)呀？我們來(lái)看看它吃了五個(gè)什么？
幼：……
師：小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師：現在我們一起回憶一下，毛毛蟲(chóng)剛剛吃了哪些東西？（語(yǔ)言復述，不要動(dòng)作表演。）
第一天，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。
第二天，毛毛蟲(chóng)吃了兩個(gè)梨子。
第三天，毛毛蟲(chóng)吃了三個(gè)香蕉。
第四天，毛毛蟲(chóng)吃了四個(gè)草莓。
第五天，毛毛蟲(chóng)吃了五個(gè)桔子。
7、師：毛毛蟲(chóng)還想吃什么？
擴散思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀(guān)看圖片。
三、引導幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
1、師：哎呀，毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西，終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子，打打哈欠，想睡覺(jué)了。
毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì )發(fā)生一件神奇的事情，你們想知道嗎？
幼：想。
師：現在你們都是毛毛蟲(chóng)，趕緊閉上小眼睛，睡覺(jué)了。
毛毛蟲(chóng)睡呀睡呀，睡了一天，兩天，它睡了兩個(gè)星期，終于醒來(lái)了。哎呀，毛毛蟲(chóng)該醒了。（幼兒睜開(kāi)眼睛）
師：毛毛蟲(chóng)變成什么啦？
毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師：小朋友們，我們一起學(xué)一學(xué)蝴蝶是怎么飛的？
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧！
師幼共同隨音樂(lè )離場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
觀(guān)看相關(guān)視頻，鞏固毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
幼兒仿編故事并表演。
活動(dòng)反思：
繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事情節簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側重點(diǎn)在語(yǔ)言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的思想，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節，清晰明了，第一環(huán)請孩子們說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲(chóng)吃的東西，以及它怎么吃的，一開(kāi)始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達自己的意見(jiàn)。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節，請孩子們邊看圖片邊復述故事，孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語(yǔ)句表達了出來(lái)。這一環(huán)節很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數學(xué)知識，又有語(yǔ)言表達能力。學(xué)習過(guò)程中孩子積極性很高，很快樂(lè )，輕松地完成了教學(xué)目標。第三環(huán)節就是游戲環(huán)節，讓孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，從毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶飛來(lái)飛去。但是這個(gè)環(huán)節沒(méi)有孩子們只顧著(zhù)游戲，而沒(méi)有達到游戲的目的。
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖：
轉眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個(gè)現象，我設計了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的同情心，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)弱小的生命。
活動(dòng)準備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè )講述，第二段配上憂(yōu)傷的背景音樂(lè )講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。
2 根據故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）
A 小蜜蜂為什么哭？
B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì )怎樣做？
3 小結：通過(guò)幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì )更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的.小朋友也跑來(lái)了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼��！”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話(huà)，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)�？墒�，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
活動(dòng)（二）
美工活動(dòng)：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動(dòng)目標：
1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動(dòng)過(guò)程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎？”
2 教師示范方法。
3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預幼兒的操作）
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價(jià)別人的作品。
活動(dòng)（三）
我和動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標：
1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養小動(dòng)物的基本方法和技能。
2 學(xué)會(huì )關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
1 知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請家長(cháng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(cháng)引導幼兒學(xué)習正確的飼養方法，并在家中飼養一周時(shí)間。2 請幼兒把自己飼養的小動(dòng)物帶來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀(guān)。
2 簡(jiǎn)單介紹飼養過(guò)程。
A 說(shuō)說(shuō)你飼養的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結飼養各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3 說(shuō)說(shuō)你飼養的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(cháng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶(hù)外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行游戲。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助的意識。
2．能根據畫(huà)面想象故事情節，樂(lè )意與他人分享自己的想法。
3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
4．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
故事課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一個(gè)會(huì )飛的氣球（實(shí)物），引起幼兒的興趣。
1．氣球導入課題。
教師：看！這是誰(shuí)？它在干什么？
2 . 引出故事內容。
教師：這只小氣球就在天上飛來(lái)飛去，它一邊飛一邊唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它唱的是什么？（教師播放無(wú)聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的啦啦歌。
�。ōh(huán)節解析：在活動(dòng)的開(kāi)始可以增加一個(gè)氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動(dòng)中來(lái)。）
二、根據課件畫(huà)面想象講述。
1．看課件片段二，幫助小鳥(niǎo)。
教師：小鳥(niǎo)怎么了？
教師：我們一起來(lái)看看小氣球是用什么辦法救小鳥(niǎo)的？
�。ń處煵シ牌稳┙處煟盒馇蛟趺凑f(shuō)的？
教師：小氣球怎么做的？
2．看課件片段四，幫助小雞。
播放無(wú)聲課件第四段后提問(wèn)：小雞發(fā)生了什么危險？
教師：如果你是小氣球，你會(huì )想個(gè)什么辦法來(lái)幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來(lái)看一看（播放故事片段五）（播放第六個(gè)故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè )的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
3．故事創(chuàng )編，讓幼兒大膽表達并創(chuàng )編。
教師：誰(shuí)還需要幫助？
�。ōh(huán)節解析：讓幼兒大膽表達并創(chuàng )編，教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練，同時(shí)加強幫助別人是一件快樂(lè )的事，激發(fā)幼兒學(xué)習小氣球來(lái)幫助別人為快樂(lè )的品質(zhì)，培養幼兒快樂(lè )自信的生活。）
三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個(gè)小朋友怎么啦？
小結：她也像小氣球一樣幫助別人的.，原來(lái)幫助別人自己也會(huì )感到很快樂(lè )，你們愿意做個(gè)助人為樂(lè )的孩子嗎？
教師：在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的？
�。ōh(huán)節解析：把視頻制作分段來(lái)拍，根據每段進(jìn)行有針對性的提問(wèn)，能加深孩子的印象。）
四、創(chuàng )設情境，鼓勵幼兒在生活中個(gè)樂(lè )意助人的好孩子。
教師：今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個(gè)人搬不動(dòng)這個(gè)柜子，怎么辦呢？這里的書(shū)那么多又有點(diǎn)亂，怎么辦呢？
�。ōh(huán)節解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動(dòng)手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。）
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：鼓勵幼兒在生活中做個(gè)樂(lè )意助人的好孩子。
活動(dòng)反思：
實(shí)踐體驗社會(huì )情感平時(shí)，我們老師在日常生活中會(huì )提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì )看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時(shí)，孩子們互相合作幫著(zhù)拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會(huì )幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會(huì )活動(dòng)《快樂(lè )的小氣球》中，融合了幼兒的實(shí)際生活知識，它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo)、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要時(shí)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時(shí)應想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來(lái)滿(mǎn)足和快樂(lè )的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì )活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節，讓孩子注意體會(huì )小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題，更好的理解內容。在社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái)，幫助這一社會(huì )性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。
創(chuàng )設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節讓孩子來(lái)嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因為社會(huì )活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì )說(shuō)就可以，要在說(shuō)的基礎上體會(huì )到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺(jué)，是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問(wèn)題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂(lè )，這種感覺(jué)是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng )設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。
源于生活，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì )碰到的，很多不起眼的瑣事都有著(zhù)很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長(cháng)共同的職責�？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F實(shí)生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂(lè )的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
小百科：氣球是充滿(mǎn)空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。
幼兒園小班教案 篇5
拉著(zhù)動(dòng)物去散步
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習拉著(zhù)動(dòng)物向前走和倒退走。
2.體驗參與體育活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
人手一條小毯子，一個(gè)小動(dòng)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)
活動(dòng)身體，做動(dòng)物模仿操。
二、基本部分
1.出示動(dòng)物，相互打招呼。
師：“今天，我們這里來(lái)了很多的動(dòng)物朋友，來(lái)和它們問(wèn)聲好!”(互相打招呼)
2.第一次游戲：拉著(zhù)動(dòng)物去散步(拉著(zhù)毯子向前走)
(1)師：“小動(dòng)物們看到幼兒園里這么漂亮，你能帶他們去散散步嗎?”
(2)師：“你們準備怎么帶娃去散步呢?”
(3)幼兒表述,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范.。(有的抱著(zhù)，有的'背著(zhù)，有的攙著(zhù)……)
(4)師：“你們的辦法都不錯，許老師還有一個(gè)比較有趣的方法，拉著(zhù)動(dòng)物去散步�！�
(5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解�！拔覀儗⑿�(dòng)物放在小毯子上，兩只手拉著(zhù)小毯子一角，就帶動(dòng)物去散步了。記住，拉的時(shí)候可千萬(wàn)不能把動(dòng)物摔在地上哦!”
3.幼兒玩游戲。
4.簡(jiǎn)單總結
師：“剛才你帶小動(dòng)物去看了什么?它有沒(méi)有摔跤啊?
5.第二次游戲：拉著(zhù)動(dòng)物去散步(拉著(zhù)毯子倒退走)
師：“這次，為了防止動(dòng)物朋友摔下來(lái)，我們眼睛看著(zhù)他們，就這樣，倒著(zhù)走，走的時(shí)候也要注意后面有沒(méi)有人，小心撞到別人身上�！�
6.幼兒第二次玩游戲。
三、結束部分：
放松游戲：搖娃娃
1.師：“天快黑了，動(dòng)物們要休息了。兩個(gè)小朋友一組，把兩個(gè)娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺(jué)了。(可請配班老師一起幫忙示范。)
2.幼兒游戲。集體唱搖籃曲
3.師：“輕輕地，我們送動(dòng)物寶寶回家了�！�
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類(lèi)。
2、培養幼兒初步的歸類(lèi)能力。
3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個(gè)。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個(gè)，小三角形各20個(gè)。
4、手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話(huà)激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認識一下。
三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習分類(lèi)。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說(shuō)出房子的顏色。
談話(huà)：三只小豬各蓋了一座房子，現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說(shuō)邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問(wèn)：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導幼兒講明理由。
4、點(diǎn)題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類(lèi)。（教師板書(shū)課題）
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)物體頭飾分別發(fā)給6個(gè)幼兒。并請幼兒說(shuō)出頭飾的名稱(chēng)及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個(gè)大圈，請幼兒依次說(shuō)出每個(gè)圈的顏色。
教師明確游戲規則：這三個(gè)大圈是6個(gè)頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的'圈里，請帶頭飾的6個(gè)寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個(gè)幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個(gè)卡紙馬甲，請幼兒分別說(shuō)出馬甲的顏色。
2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明游戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個(gè)小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來(lái)，和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個(gè)幼兒找朋友。
5、活動(dòng)評價(jià)
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話(huà)：有一群三角形寶寶找不著(zhù)媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
2、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小三角形，請幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著(zhù)紅色大三角形巡視，指導幼兒分類(lèi)。
4、用同樣的方法，指導幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類(lèi)游戲。
七、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
幼兒園小班教案 篇7
目標：使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
準備：制作一個(gè)指偶（帶有痛苦的表情），一些顏料。
過(guò)程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來(lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì )造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
4、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
建議：了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
活動(dòng)反思：
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒(méi)有學(xué)會(huì )過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著(zhù)老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認識開(kāi)衫和套衫，能夠將套衫和開(kāi)衫區別開(kāi)來(lái)，根據區別來(lái)初步學(xué)習如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培養幼兒的獨立性、自理能力。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著(zhù)兩件衣服。接下來(lái)，我請幼兒來(lái)找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開(kāi)襟上，一起認識了開(kāi)衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來(lái)，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來(lái)試一試，在做的過(guò)程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡(jiǎn)單，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì )的`兒歌，幾遍以后就能跟著(zhù)老師一起念了，而且能夠跟著(zhù)兒歌一起來(lái)穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候，幼兒對于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿(mǎn)了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得也許請一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導，再請每一個(gè)幼兒來(lái)試試，可能效果會(huì )更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后，當天下午起床，我就請每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
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