兒童繪本教案
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的兒童繪本教案，希望能夠幫助到大家。
兒童繪本教案1
【活動(dòng)設計】
《上床睡覺(jué)》這個(gè)故事情節詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué)，直到吊床掉下來(lái)，動(dòng)物都住院了。幼兒從視覺(jué)的角度很直觀(guān)地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì )它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)模仿小動(dòng)物的身體動(dòng)作，充分調動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒掌握基本句式“××上床去……”。
2、有序觀(guān)察圖畫(huà)，能根據圖畫(huà)中的線(xiàn)索合理推測故事發(fā)展。
3、理解故事內容，感受故事幽默的結局。
【活動(dòng)準備】
大書(shū)，事先把要上床的小動(dòng)物遮住。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、“小朋友，你們是在哪睡覺(jué)呢?(床上)那你們知道哪些小動(dòng)物是在哪睡覺(jué)嗎?”(幼兒討論回答)
2、“今天老師給你們帶來(lái)了一本故事書(shū)，這本故事書(shū)也是講小動(dòng)物上床睡覺(jué)的事，可是它們的床跟小朋友睡覺(jué)的床有什么不一樣呢?”(出示書(shū)的封面讓幼兒觀(guān)察)
3、介紹吊床，提問(wèn)“床上有幾個(gè)枕頭?這小蛇想要做什么呢?”(幼兒回答)
二、逐頁(yè)引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
P1頁(yè)，小蛇要上床睡覺(jué)，它會(huì )睡在床的哪個(gè)位置?為什么?(幼兒回答)我們看第二頁(yè)就知道了
P2頁(yè)，小蛇睡在就靠邊的這個(gè)位置，接下來(lái)會(huì )有誰(shuí)來(lái)睡覺(jué)呢?(出示獅子)獅子會(huì )睡在哪個(gè)位置?為什么?(引導幼兒觀(guān)察獅子衣服的花紋)我們來(lái)看第三頁(yè)是怎么說(shuō)的?
P3頁(yè)，原來(lái)獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺(jué)，接下來(lái)會(huì )有誰(shuí)來(lái)呢?(出示斑馬)斑馬會(huì )睡在哪個(gè)位置?為什么?
P4頁(yè)，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現在還剩幾個(gè)枕頭?為什么小蛇沒(méi)枕頭?還會(huì )有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎?它可能是誰(shuí)?你為什么這么猜的?(幼兒討論后，回答)
P5頁(yè)，大象也要上床睡覺(jué)，為什么吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了變化?(引導幼兒觀(guān)察吊床，椰子樹(shù)的變化，并緩慢翻閱第1—5頁(yè)與其之間的對比)接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情?(幼兒討論，猜測并回答)
P6頁(yè)，你猜對了嗎?結果怎么樣?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情(幼兒討論，回答)
P7頁(yè)，發(fā)生什么事情?小動(dòng)物們哪里受傷了?(幼兒回答)
三、回顧故事內容，知道故事的名稱(chēng)。
1、“這個(gè)故事講的是小動(dòng)物們上床睡覺(jué)的事，第一個(gè)是誰(shuí)呢?第二，三，四，五呢?最后發(fā)生什么事了?結果怎么了?”
2、讓幼兒根據以上這些問(wèn)題回顧故事的內容。
3、介紹故事名字，“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《上床睡覺(jué)》�！�
四、結束。
“今天，我們學(xué)習了這么一個(gè)有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽(tīng)哦!”
兒童繪本教案2
【活動(dòng)目標】
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)講講中了解艾瑪與蝴蝶這對朋友互相幫助的故事，大膽想象他們在朋友危難時(shí)刻互相幫助的心理和語(yǔ)言。
2、嘗試用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表達，感受朋友之間的真摯友情。
【活動(dòng)準備】
課件、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入。
1、欣賞歌曲《春天在哪里》(播放課件1)
小朋友你們眼中的春天是什么樣子的呀?
2、春天是五彩繽紛的，鳥(niǎo)兒在歌唱，蝴蝶在飛舞。今天的故事就是發(fā)生在這么美麗的春天里，說(shuō)的是一對朋友之間的故事。說(shuō)到朋友，你們有朋友嗎?他們是誰(shuí)?
3、(播放課件2)和朋友一起，我們總是那么高興。想不想認識今天的這對朋友呀?
二、自主閱讀。
(一)閱讀艾瑪幫助蝴蝶的故事，想象艾瑪看到蝴蝶受困的心理和語(yǔ)言。
1、(播放課件2艾瑪)誰(shuí)呀?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫艾瑪。(播放課件2蝴蝶)他的朋友來(lái)了，是誰(shuí)呀?
2、這可是一對很特別的朋友，特別在哪里呀?
小結：是呀，就像你們說(shuō)的(播放音樂(lè ))也許他們是這世界上最特別的一對朋友，一個(gè)那么那么大，一個(gè)卻那么那么小;一個(gè)穿著(zhù)漂亮的花格子衣裳，一個(gè)穿著(zhù)漂亮的蝴蝶衣裳;一個(gè)會(huì )翩翩起舞，一個(gè)卻踩著(zhù)重重的步伐�？墒沁@些都不會(huì )妨礙他們成為世界上最好的一對朋友。
3、瞧!今天在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，他們兩個(gè)相約在一起到森林里面去尋找春天。一路上他們兩個(gè)唱著(zhù)跳著(zhù)、說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)。小蝴蝶說(shuō)：“艾瑪，春天真美呀!快，快點(diǎn)跟上我，我到前面去找春天了!”說(shuō)完，就飛走了。艾瑪一邊欣賞著(zhù)美麗的'風(fēng)景，一邊說(shuō)：“小蝴蝶，小蝴蝶，等等我，等等我�！�(播放課件2蝴蝶、艾瑪走)
4、就在這個(gè)時(shí)候(播放課件3蝴蝶受困)，(播放聲音救命)“救命，救命，快來(lái)救救我!”
(1)什么聲音呀?小蝴蝶在哪?(一幼兒指一指)小蝴蝶怎么啦?(小蝴蝶這么小的身體被一棵這么大、這么重的樹(shù)干壓住了)
(2)你們聽(tīng)到了小蝴蝶的救命聲，還有誰(shuí)會(huì )聽(tīng)見(jiàn)救命聲呢?(播放課件3艾瑪)
(3)是呀，艾瑪聽(tīng)到了小蝴蝶的救命聲，心急如焚地趕了過(guò)來(lái)。哎呀，小蝴蝶被這么大、這么重的樹(shù)干壓住了，艾瑪心理怎么樣呀?
(4)小蝴蝶有生命危險了，我們快幫艾瑪想想辦法，救救小蝴蝶。
(5)我們一起對艾瑪說(shuō)：“艾瑪，快把大樹(shù)干搬走!”想想看，用什么辦法搬走呢?
(6)我們一起來(lái)做頭小象，幫助艾瑪來(lái)搬走樹(shù)干�！耙�、二、三”師幼表演。
5、(播放課件4蝴蝶得救)
(1)小蝴蝶得救了嗎?是呀，小蝴蝶在艾瑪和你們的幫助下的得救了。
(2)得救后的小蝴蝶說(shuō)了一句特別讓艾瑪感動(dòng)的話(huà)。(播放聲音得救)
(3)小蝴蝶說(shuō)了什么?小蝴蝶的話(huà)感動(dòng)你們了嗎?(朋友之間要互相幫助)
(4)小結：中國有句古話(huà)“滴水之恩，當涌泉相報”。這個(gè)故事告訴了我們，當你有了困難，朋友幫助了你，你要心存感激;當朋友有了困難，你要盡自己最大的全力，去幫助你的朋友。
(5)問(wèn)問(wèn)你們，小蝴蝶那么小，艾瑪那么大，小蝴蝶能幫得了艾瑪嗎?幼兒討論。
(6)有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，故事很精彩，我們一起來(lái)看看，接下去發(fā)生了什么事情?
(二)閱讀蝴蝶幫助艾瑪的故事。
1、這天，小蝴蝶得到了艾瑪的幫助心存感激，艾瑪幫助了朋友非常高興，他們倆玩得特別特別的開(kāi)心。(播放課件5)天色漸漸地晚了，他們兩個(gè)相約明天再去森林尋找春天，于是就此告別了。(播放課件5蝴蝶離開(kāi))小蝴蝶飛走了，艾瑪走著(zhù)走著(zhù)發(fā)現了一條他以前從來(lái)沒(méi)有走過(guò)的路，愛(ài)冒險的艾瑪想：咦，這條小路說(shuō)不定離家會(huì )更近一點(diǎn)。于是，他決定今天嘗試一下走這條小路。接下去又會(huì )發(fā)生什么事情呢?
2、(播放課件6、7、8)教師手指圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
(1)發(fā)生了什么事情?(播放課件6)艾瑪走到了一條什么樣的小路?(小路很窄，艾瑪的腳步那么重，隨時(shí)會(huì )有危險的)
(2)艾瑪看到這么一條危險的小路，他停止腳步了嗎?他走到了哪里呀?
(3)(播放課件7)走到了洞里發(fā)生了什么事情呀?(路斷了，沒(méi)路了)艾瑪走出洞口發(fā)現路斷了，看見(jiàn)了什么呀?(石頭掉下來(lái)，揣急的河水，萬(wàn)丈深淵，掉下去很危險)
(4)這個(gè)時(shí)候的艾瑪心理怎么樣?(艾瑪很害怕，流下了傷心的眼淚)(播放課件8)
(5)小朋友，請你們來(lái)安慰安慰艾瑪?你為什么會(huì )想到叫小蝴蝶呀?(把小蝴蝶的話(huà)記在了心里)我們一起來(lái)幫幫艾瑪，叫叫小蝴蝶。(幼兒呼喊)
(6)就在這個(gè)萬(wàn)分危及的時(shí)刻，誰(shuí)來(lái)了呀?想想，小蝴蝶會(huì )有什么好辦法來(lái)幫助艾瑪呢?
小蝴蝶靈機一動(dòng)，也想了一個(gè)好辦法，我們一起去看一看。
(7)(播放課件9、10)教師手指圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
寶貝們，小蝴蝶請了誰(shuí)來(lái)幫忙?(播放課件9)有多少大象呀?數一數。(這么多大象我們可以叫做一群大象)(播放課件10)這一群大象想了什么辦法來(lái)救艾瑪?他們救得了艾瑪嗎?(夠不著(zhù))小蝴蝶又想了一個(gè)好辦法，我們一起去看一看。
(8)(播放課件11、12)教師手指圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
寶貝們，小蝴蝶想了一個(gè)什么好辦法?我們大家齊心協(xié)力，一起來(lái)幫忙，把艾瑪拉上來(lái)。師幼合作表演。
(9)(播放課件13)瞧!艾瑪得救了嗎?是呀，得救后的艾瑪特別特別的高興，于是，他們就開(kāi)心的、相親相愛(ài)的永遠生活在了一起。
三、情感遷移。
1、故事到這里就結束了，這個(gè)故事感動(dòng)你了嗎?感動(dòng)了你什么?這個(gè)故事感動(dòng)我的地方就是“有朋友真好!”
2、你們覺(jué)得有朋友好嗎?好在哪里?(播放音樂(lè ))
3、寶貝們，朋友之間的友誼能夠讓你們永遠的快樂(lè )，現在我們一起去和朋友們分享這個(gè)故事吧!
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