【熱門(mén)】幼兒園社會(huì )教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì )教案，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì )教案1
一、激情導入
同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲？那好，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。（板書(shū)：盲人與拐杖）
師：看到這個(gè)題目，你有什么想法？
生1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢？
生2：老師，這個(gè)游戲好玩嗎？
生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖��？
師：同學(xué)們說(shuō)出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過(guò)程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結束后我們評評誰(shuí)最投入，誰(shuí)體會(huì )最深。
二、創(chuàng )設情景，組織活動(dòng)
師：同學(xué)們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對話(huà)的時(shí)候，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因為先天性眼病、視神經(jīng)萎縮以及車(chē)禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們，世界衛生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學(xué)會(huì )關(guān)心盲人、體貼盲人。（教師請同桌左側的同學(xué)來(lái)到講臺，讓同桌右側的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實(shí)。教師板書(shū)：準備）
�。úシ咆惗喾业摹睹\交響曲》，在音樂(lè )的渲染下教師對“盲人”進(jìn)行引導）也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì )面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅游，未來(lái)的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長(cháng)的人生中，注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友，此時(shí)此刻你內心有何感想。
生1：當我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開(kāi)始絕望了！
生2：沒(méi)有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇氣。
生3：沒(méi)有眼睛我怎么生活呢？
生4：我真盼望著(zhù)能有人來(lái)幫我一下，不然的話(huà)我肯定是寸步難行。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！如果將來(lái)有一天你文時(shí)把這種感受寫(xiě)出來(lái)，一定非常感人的。（轉向臺下其他同學(xué)）同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎？（生齊聲回答：“愿意！”）聽(tīng)著(zhù)你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心�？墒�，承諾是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎？（生大聲回答：“能！”）請你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰(shuí)，而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲，因為你僅僅是不會(huì )說(shuō)話(huà)的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎？（教師板書(shū)：活動(dòng)）
�。ń處煄ьI(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰戰兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí)，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿(mǎn)頭大汗，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過(guò)椅子陣時(shí)，“拐杖”們抱著(zhù)“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。）
師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō)？（“盲人”爭先恐后地舉手）
生1：哎呀（他一聲長(cháng)嘆引來(lái)大家一片笑聲）！這次我算是真正體會(huì )到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì )盡力幫助他們。
生2：黑暗讓人恐怖，這話(huà)一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì )有勇氣去承受。
生3：如果沒(méi)有“拐杖”的幫助，我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí)，但是在這里我也要對他說(shuō)一聲“謝謝！”（他眼睛里含著(zhù)淚花向臺下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。）
師：說(shuō)真的，他們在活動(dòng)中不但用心體驗，而且也在凈化著(zhù)自己的心靈，我覺(jué)得他們是真誠的，我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺下當拐杖的同學(xué)，你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè )�。ㄋ陌l(fā)言引來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲。）
生5：眼睛看不見(jiàn)很難受，可是有嘴不讓說(shuō)話(huà)更難受呀�。ㄍ瑢W(xué)們哄堂大笑）在鉆桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會(huì )我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過(guò)去了，這拐杖也不好當��！
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內。（教師播放音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數選擇了擁抱，他們彼此交流著(zhù)，說(shuō)著(zhù)感謝和客氣的話(huà)，孩子臉上洋溢著(zhù)真誠，看不出任何游戲的痕跡。）
三、啟發(fā)明理
師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結束了，讓老師感到高興的.是，同學(xué)們在游戲的過(guò)程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗。老師想問(wèn)一下同學(xué)們，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？比如關(guān)于人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。
生1：感謝老師給我這么一個(gè)體驗的機會(huì )，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀(guān)。
生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂(lè )自己！
生3：我想，在人的一生中，總會(huì )有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光！
生4：（順著(zhù)前一位同學(xué)的思路）摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧�。ㄕ坡暎�
師：同學(xué)們說(shuō)得太好了！讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒(méi)有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來(lái)一定會(huì )成為一個(gè)大寫(xiě)的人�。ń處煱鍟�(shū)：明理）
四、指導習作
師：既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫(xiě)下來(lái)好不好？你們覺(jué)得我們這習作的題目該怎么定？
生1：我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。
生2：《一場(chǎng)感人的游戲》。
生3：《游戲讓我長(cháng)大》。
師：（把這些題目寫(xiě)下來(lái)）同學(xué)們的命題很好。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢？（同學(xué)們齊聲說(shuō)“想”）你想告訴別人的道理就是你這習作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)�？纯窗鍟�(shū)，你覺(jué)得我們這些材料應該怎樣安排呢？
生：“準備”和“明理”應該簡(jiǎn)略寫(xiě)，活動(dòng)部分應該具體寫(xiě)。（隨機板書(shū)：簡(jiǎn)略具體）
師：他說(shuō)得很對。那么，怎樣把這部分寫(xiě)具體呢？請大家想想以前老師教給你的方法。
生1：要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。
生2：要注意運用聯(lián)想的方法。
生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類(lèi)的修辭方法。
生4：還要寫(xiě)出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。
師：很好！同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什么問(wèn)題嗎？沒(méi)有的話(huà)請大家完成習作。
幼兒園社會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感知、理解數量，認識數字3.
活動(dòng)準備：
1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。
2、數字卡片、塑料罐。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感知、理解數量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、瞧這一家子：
幼兒與熊一家子打招呼。區分大、中、小。
2、歡樂(lè )一家子
熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽(tīng)：
第一遍：眼睛看，耳朵聽(tīng)，教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽(tīng)，教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍：同上，放入4顆糖。
熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖?
摸到的糖果數量用數字卡片來(lái)表示。
幼兒園社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、 解讀畫(huà)面，感受、理解各種“愛(ài)”的表現， 并能大膽連貫地講述。
2、 在說(shuō)說(shuō)、拼拼、議議中，體會(huì )心中有愛(ài)的美好。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛(ài)》課件
3、立體拼圖
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：
有一定的環(huán)保知識
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)（目的：解讀畫(huà)面，感受愛(ài)家人的情感，體會(huì )心中有愛(ài)的溫暖。）
1、欣賞“family”―― 這錄像里有些誰(shuí)？
2、認識“family”―― 哪個(gè)字母是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫�(gè)是孩子？
3、猜猜“family”――“family”可能是什么意思？
4、家是我們心里最重要的地方，說(shuō)說(shuō)家里誰(shuí)讓你最溫暖？你讓家人溫暖嗎？
小結：家人的愛(ài)讓我們時(shí)刻溫暖
�。ㄔO計思考――通過(guò)直觀(guān)的欣賞公益廣告，嘗試從自己對家人的愛(ài)出發(fā)，激發(fā)幼兒的回憶，說(shuō)說(shuō)熟悉的愛(ài)。）
二、猜猜講講（目的：猜測畫(huà)面，感受愛(ài)他人的情感，體會(huì )心中有愛(ài)的'快樂(lè )。）
1、出示圖片，猜猜我們身邊發(fā)生的溫暖故事。
出示六幅圖片線(xiàn)索，猜測故事
出示兩幅圖片線(xiàn)索，猜測故事
�。ㄔO計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯(lián)系，在挑戰幼兒思維的同時(shí)，也滲透了愛(ài)他人的情感）
2、 欣賞視頻《和諧生活》（設計思考――采用和第一環(huán)節不同的策略，以視頻進(jìn)行驗證）
3、 兩個(gè)故事中有個(gè)共同的地方你們能發(fā)現嗎？
4、 幫助別人是件快樂(lè )的事，你有過(guò)這樣的快樂(lè )嗎？
小結：身邊的愛(ài)讓我們彼此快樂(lè )。
三、拼拼議議（目的：拼圖組合，感受愛(ài)地球的重要，體會(huì )心中有愛(ài)的美好。）
1、如果沒(méi)有愛(ài)我們會(huì )怎樣的呢？
2、小組拼圖，嘗試推測圖片寓意。
3、四組合一，感受大愛(ài)。
�。ㄔO計思考――在推進(jìn)中，發(fā)現大愛(ài)是從每一個(gè)小愛(ài)開(kāi)始的，地球的每個(gè)角落都需要愛(ài)）
總結：小愛(ài)讓生活美麗，大愛(ài)讓生命美好！關(guān)鍵要從小事做起，從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動(dòng)反思
一、 內容選擇源于幼兒興趣所在
活動(dòng)來(lái)自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個(gè)活動(dòng)后，我們發(fā)現孩子們非常喜歡廣告，常常在自由活動(dòng)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作， “扭一扭，舔一舔，泡一泡！”在孩子單純的模仿廣告語(yǔ)時(shí)，我靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂(lè )外，讓他們消費意外,還給孩子帶來(lái)了什么？于是我開(kāi)始留意起廣告來(lái)。有許多 “公益廣告” 深深感動(dòng)了我。如何將這一類(lèi)能觸動(dòng)我們心靈的公益廣告帶給孩子，成了我設計這次活動(dòng)的初衷。今天為什么選擇央視的“family” 和東方衛視的《和諧社會(huì )》呢？第一個(gè)是他用了生動(dòng)形象的字母動(dòng)畫(huà)講述了一個(gè)家庭成長(cháng)的故事，故事很短，但愛(ài)卻很深。而另一個(gè)廣告中講述了人與人之間助人為樂(lè )，相親相愛(ài)，社會(huì )是一家的故事。這兩個(gè)廣告所表達的離我們生活很近，孩子們很容易理解。其實(shí)教育資源往往就在我們身邊，只要你用心，每個(gè)資源都能變成教育的契機。就這樣我開(kāi)始了我的教學(xué)活動(dòng)設計。
二、 價(jià)值體現源于孩子發(fā)展目標
《3-6歲幼兒學(xué)習發(fā)展指南》中指出：給孩子們一個(gè)積極的自我。在他們的成長(cháng)過(guò)程中傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì )大家庭許多人的愛(ài)，他們習慣了獲取愛(ài)，而吝嗇于說(shuō)出愛(ài)、付出愛(ài)。本活動(dòng)以“愛(ài)”為支點(diǎn)，選擇生活中常見(jiàn)的愛(ài)心行為，讓孩子感受愛(ài)是雙向的，體會(huì )從愛(ài)家人――愛(ài)他人――愛(ài)地球的小愛(ài)到大愛(ài)的遞進(jìn)。引導感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達愛(ài)。讓孩子從小成為一個(gè)有責任感，有愛(ài)的人。整個(gè)活動(dòng)對于孩子的未來(lái)發(fā)展有著(zhù)深遠的意義，對于奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
幼兒園社會(huì )教案4
活動(dòng)目標1．提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。
2．會(huì )用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。
3.體驗相互交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備1.一位陌生人由配班教師扮演。
2.零食若干。
3.視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過(guò)程一：情景體驗：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友1.陌生人：我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著(zhù)不動(dòng)，只是懷疑地看著(zhù)陌生人。
2.陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來(lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著(zhù)走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3.陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)．跟隨陌生人往外走。)（1）教師：(攔住)你們干什么去��？你們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
�。�2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。
�。�3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。
�。�4）教師：這位阿姨不認識你們的'媽媽?zhuān)恢滥銈兊募易≡谀睦�，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
�。�5）教師：為什么不能跟她走呢？幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：她不認識我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì )把小孩賣(mài)掉不讓回家。
�。�6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。
�。�7）教師：阿姨帶你們去玩滑滑梯，你去嗎？
幼兒：不去。
幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？
3．小結教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去玩兒，我們也不要跟著(zhù)走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著(zhù)急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著(zhù)急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲�；顒�(dòng)自然結束。
幼兒園社會(huì )教案5
活動(dòng)目標
1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。
2、認識常見(jiàn)的交通標志，了解其作用和特征。
3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準備
自制紅綠燈、斑馬線(xiàn)圖片，生活中常見(jiàn)的其他標志圖片、白紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線(xiàn)要記清，行人過(guò)路要看清”導入活動(dòng)。
師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？
師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們？
師：它們有什么用呢？
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
游戲規則：大家一起“開(kāi)車(chē)”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車(chē)或前進(jìn)動(dòng)作。
再次游戲：加入斑馬線(xiàn)，指揮“汽車(chē)組”和“行人組”進(jìn)行相應紅綠燈游戲（人行車(chē)停、人停車(chē)行）。
教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線(xiàn)非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的游戲里一樣，會(huì )很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢？
二、認識交通安全標志。
1、教師出示電子大書(shū)，一起認識交通安全標志。
請幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)其用途。
2、開(kāi)心游戲。
以提問(wèn)或者搶答的形式組織幼兒認識標志。
教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì )混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規則。
三、擴展想象，動(dòng)手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
師：我們的生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚�，F在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒(méi)有發(fā)現什么地方需要添加安全標志？
2、尋找設計目標。
教師請幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現及要設計的安全標志的想法。
3、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導。
4、交流分享。
師幼共同將自制的`標志展示出來(lái)，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動(dòng)應變
設計標志的環(huán)節可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先組織幼兒觀(guān)察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動(dòng)手設計，最后裝裱貼在相應的地方。
活動(dòng)延伸
請幼兒為家里設計相應的安全標志。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：教師自制交通標志棋盤(pán)，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標志圖片，能說(shuō)對交通標志的名稱(chēng)和用途的前進(jìn)2格，說(shuō)錯的后退2格。
2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標志。
3、益智區：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫(huà)各種各樣的建筑和設施，再在路上畫(huà)各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線(xiàn)游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動(dòng)
家長(cháng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標志的時(shí)候，請家長(cháng)跟幼兒解釋意思和用途。
隨機教育
沒(méi)有規矩不成方圓，在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。
相關(guān)鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀(guān)看并說(shuō)一說(shuō)感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺(jué)遵守規則的重要性。
附錄： 交通安全兒歌
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規要記牢。
大馬路上車(chē)輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標志標線(xiàn)要看清。
我是文明小公民，
遵守交規常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來(lái)紅燈等。
你拍三，我拍三，
車(chē)內頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學(xué)生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過(guò)馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹(shù)旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車(chē)慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規人人識。
幼兒園社會(huì )教案6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解臺灣的風(fēng)土人情，知道高山族是勤勞勇敢的民族。
2、知道臺灣是中國的一部分。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
出示多媒體課件，
一、小朋友你們看這是什么？（出示中國地圖）你們看它象什么？（大公雞）那么在大公雞的兩個(gè)腳上是哪里？（引出臺灣島）
二、告訴小朋友臺灣是我們中國的一部分，是不可分割的一部分。
三、
1、請小朋友和導游（老師）一起坐上觀(guān)光小火車(chē)去游覽阿里山，日月潭，看天是多么的藍，樹(shù)是多么的高。
2、小朋友看我們對面來(lái)的人穿的衣服多么漂亮，他們是什么民族的.人？（引出高山族）
你們看這就是他們生活的地方？呀他們在收割水稻，我們一起嘗一嘗吧。高山族是一個(gè)勤勞勇敢的民族。
3、小朋友們看前面怎么這么熱鬧？原來(lái)他們在表演八家將，這可是只有在過(guò)年或大型節日時(shí)才能看到的啊
4、現在我們來(lái)到了神秘的蝴蝶谷，小朋友快看那時(shí)鳳尾蝶，這種蝴蝶只有臺灣才有呦。
5、逛了這么長(cháng)時(shí)間，小朋友該餓了吧，我們現在就向夜市出發(fā)去品嘗臺灣的美食。臺灣美食我們來(lái)了。
幼兒園社會(huì )教案7
一、活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)的能力，并通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。
二、活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前要求家長(cháng)配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱(chēng)，有目的地觀(guān)察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒、照相機、字卡、音樂(lè )、小卡片、筆等，“會(huì )議”場(chǎng)地及布置物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)活動(dòng)，引入主題�！靶∨笥�，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎?”(引導幼兒回憶日常經(jīng)驗)“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎?他們去采訪(fǎng)的時(shí)候，通常要帶上什么用具?”引導幼兒了解如何做一名“小記者”�！澳銈兿氘斝∮浾邌�?”
2．“今天。老師帶來(lái)了一些照片，你們去看看他們是誰(shuí)?在干什么?”讓幼兒自由觀(guān)看。
3．提問(wèn)：“小朋友，你們都看到了誰(shuí)呀?在干什么?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?”
4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長(cháng)、老師、阿姨請來(lái)了，你們都想當小記者，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢?”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
5．“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪(fǎng)誰(shuí)，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想知道的事。不過(guò)，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪(fǎng)呢?”請幼兒學(xué)習記者使用禮貌用語(yǔ)：我可以問(wèn)你問(wèn)題嗎?你能接受我的采訪(fǎng)嗎?謝謝你的合作。
6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢?等一會(huì )兒，有禮貌地告訴你要采訪(fǎng)的人�！�
7．“采訪(fǎng)完后，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì )’把采訪(fǎng)到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請準時(shí)參加�！�
8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng)�！闭堄變鹤詧笞约旱姆⻊�(wù)單位，工作人員即時(shí)登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪(fǎng)對象談話(huà)。
9．師生共同采訪(fǎng)時(shí)，“工作人員”布置會(huì )議場(chǎng)地，音樂(lè )響后，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì )”。
(1)開(kāi)場(chǎng)白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì )”開(kāi)始。
(2)請幼兒自由發(fā)言，把采訪(fǎng)的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的
禮物，謝謝他們對采訪(fǎng)工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領(lǐng)域滲透
語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強禮貌用語(yǔ)的訓練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的能力。
健康：通過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會(huì )上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng)。
科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途。
美術(shù)：學(xué)習一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話(huà)筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀(guān)察自己身邊發(fā)生的事情，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。
六、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長(cháng)在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽(tīng)廣播、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來(lái)快樂(lè )。
以往的活動(dòng)中是體現蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì )和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。
王：以前的.價(jià)值觀(guān)和現在的價(jià)值觀(guān)的轉變，吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現。
陳：社會(huì )領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會(huì )活動(dòng)應該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是�？墒墙裉焐铣鰜�(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。
王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時(shí)應該投放一些胸飾。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。
王：老教材和時(shí)代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問(wèn)題。
王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
幼兒園社會(huì )教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、小結：
我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的'？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：第一組：立體新圖書(shū)（三本）第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
幼兒園社會(huì )教案9
教材分析：
春天是花紅柳綠生機勃勃的季節，在這個(gè)時(shí)節帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)展些他們喜歡的游戲活動(dòng)，不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽(yáng)光的沐浴，還可以激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。中班幼兒精力充沛，有自己喜歡的運動(dòng)。本次活動(dòng)引導幼兒初步了解運動(dòng)的好處，指導幼兒根據自己喜歡的運動(dòng)項目，在老師的幫助下學(xué)習制訂簡(jiǎn)單的、適合自己的'運動(dòng)計劃，鼓勵幼兒堅持運動(dòng)，培養愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、能為自己制訂簡(jiǎn)單的周運動(dòng)計劃，了解運動(dòng)對身體的好處。
2、能用簡(jiǎn)單的符號、圖案、數字等表現時(shí)間早晚和自己喜歡的運動(dòng)項目。
3、喜歡參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
《幼兒運動(dòng)計劃表》幼兒每人1張《教師運動(dòng)計劃表》1張，教師用抓拍的幼兒進(jìn)行各種運動(dòng)的照片自制課件。
活動(dòng)建議：
1、結合課件組織談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：照片中的小朋友在做什么？他的心情怎么樣？你喜歡哪些運動(dòng)？做這些運動(dòng)有什么好處？
小結：多做運動(dòng)，能使小朋友長(cháng)得高、長(cháng)得結實(shí)；能提高身體抵抗疾病的能力讓小朋友少生��；運動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè )。 2、引導幼兒討論分析，了解1周運動(dòng)計劃的內容。
�。�1）出示《教師運動(dòng)計劃表》引導幼兒觀(guān)察討論
提問(wèn)：你知道老師喜歡哪些運動(dòng)嗎？老師的運動(dòng)計劃是怎么安排的？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）根據幼兒的理解程度，有重點(diǎn)地介紹1周運動(dòng)計劃的內容。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運動(dòng)計劃
小結：運動(dòng)計劃中要有運動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運動(dòng)、用什么器械等內容，3、請幼兒分組共同商定運動(dòng)計劃。
�。�1）幼兒制訂計劃教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒安排的運動(dòng)項是否合適、時(shí)間等方面是否有遺漏、及時(shí)給予幼兒提示或幫助
�。�2）引導幼兒展示、交流各自的運動(dòng)計劃，互相提出補充意見(jiàn)。4、組織幼兒討論運動(dòng)中要注意的安全事項。
提問(wèn)：在運動(dòng)中要注意哪些安全問(wèn)題？應該怎樣保護自？活動(dòng)延伸：
運動(dòng)后鼓勵幼兒和同伴分享運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )心情。
幼兒園社會(huì )教案10
【活動(dòng)設計】
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設計，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節，我先請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節通過(guò)對圖片中小朋友行為的觀(guān)察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節讓孩子們結合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節則是重點(diǎn)的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
【活動(dòng)目標】
1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點(diǎn)）
2。萌生勇敢面對困難的意愿。（重點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
自制PPT圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的`事情
二、什么是勇氣
1、提問(wèn)：什么是勇氣？
2、觀(guān)看PPT圖片，欣賞散文。
3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1、我們都做過(guò)有勇氣的事情，請小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3、結合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現在遇到困難還會(huì )害怕嗎？
2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
【活動(dòng)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
【活動(dòng)建議】
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個(gè)游戲環(huán)節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
幼兒園社會(huì )教案11
設計意圖：
我發(fā)現小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，根據小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場(chǎng)景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價(jià)，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)的愿望。
活動(dòng)目標：
1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)，體驗運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè )趣。
3．知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼。
4．樂(lè )意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
5．養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2．拍攝錄像片段，內容如下：
片段一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì )拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車(chē)上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說(shuō)了一句話(huà)。
3．活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場(chǎng)景的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，學(xué)習禮貌用語(yǔ)
1．觀(guān)看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請你們仔細看看有哪些小動(dòng)物，它們的表現怎么樣。
(表演內容：小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我�！蓖脣寢岄_(kāi)門(mén)：“請進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f(shuō)：“請坐�！毙』ㄘ堈f(shuō)：“謝謝�！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請你吃小魚(yú)�！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚(yú)說(shuō)：“謝謝!”
后面依次是小熊、小狗出場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
最后是小老虎出場(chǎng)：它重重地敲門(mén)，兔媽媽把門(mén)打開(kāi)后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心�！毙±匣⒔舆^(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“謝謝”，吃完?yáng)|西后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了�！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡�。)
2．交流、體驗。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌?
師：兔媽媽說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)?
幼：兔媽媽說(shuō)了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(yú)(肉骨頭等)”。
幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“謝謝”“再見(jiàn)”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)到兔媽媽說(shuō)的話(huà)心里感覺(jué)怎么樣?
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得很舒服。
幼：小動(dòng)物們都覺(jué)得心里甜甜的。
幼：小動(dòng)物們覺(jué)得兔媽媽很熱情。
幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動(dòng)物們聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)為什么覺(jué)得很舒服?兔媽媽用了一個(gè)什么字?
幼：兔媽媽的話(huà)里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動(dòng)物們這么熱情、有禮貌，小動(dòng)物們也應該怎樣呢?
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動(dòng)物們沒(méi)有禮貌，兔媽媽心里會(huì )怎么樣呢?
幼：會(huì )很傷心／會(huì )不高興／會(huì )不喜歡小動(dòng)物們。
師：剛才你們看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?
幼：因為小老虎敲門(mén)的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說(shuō)“謝謝”。
幼：它走的時(shí)候不說(shuō)“再見(jiàn)”。
師：那么你們喜歡誰(shuí)，為什么?不喜歡誰(shuí)，為什么?
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒(méi)禮貌。
二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語(yǔ)
師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學(xué)習，對嗎?
師：下面我們一起來(lái)看電視，想一想電視中的`小朋友在說(shuō)些什么。
(看錄像片段一，教師旁白。)
師：起床了，玲玲不會(huì )拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)的畫(huà)面。)
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?
(畫(huà)面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?
幼：謝謝!
(依次播放其他三個(gè)錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交流的畫(huà)面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。)
三、結伴表演，鞏固深化認識
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有禮貌的話(huà)。
(幼兒結伴講述、表演，經(jīng)歷運用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程，體驗運用禮貌用語(yǔ)交流的樂(lè )趣。)
幼兒園社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1．能說(shuō)出自己是X X幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
3．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動(dòng)準備：
事先選擇好帶幼兒參觀(guān)幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的.興趣。
提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀(guān)幼兒園大門(mén)，看著(zhù)園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
欣賞園徽。
引導幼兒觀(guān)察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
3．參觀(guān)幼兒園全貌。
走進(jìn)大門(mén)觀(guān)賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛(ài)的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動(dòng)器械。
建議：
散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀(guān)幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室，參觀(guān)幼兒園中、大班。
評價(jià)：
1．能說(shuō)出幼兒園的名稱(chēng)。
2．有喜歡幼兒園的情感。
幼兒園社會(huì )教案13
活動(dòng)目標：
學(xué)習用搓、剪、貼的來(lái)表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗與同伴合作設計、裝飾門(mén)簾的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
組織觀(guān)察認識迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì )用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的'皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門(mén)簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
請幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣，了解做花門(mén)簾的材料和方法。
�。�1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。�2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽？
�。�3）請幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
活動(dòng)評析：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動(dòng)作，認識了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細致，迎春花剪得不太像。
幼兒園社會(huì )教案14
送玩具寶寶回家
活動(dòng)設計背景
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì )整理活動(dòng)用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒養成愛(ài)護玩具的好習慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習給玩具寶寶分類(lèi)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
給玩具寶寶正確分類(lèi)
活動(dòng)準備
各種玩具
活動(dòng)過(guò)程
整理、活動(dòng)開(kāi)始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的`小臉蛋上怎么還有淚水?一起問(wèn)問(wèn)它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒(méi)把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛(ài)護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì )喜歡和你一起游戲的!
活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽(tīng)歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì )和朋友一起游戲的快樂(lè )!
幼兒園社會(huì )教案15
活動(dòng)目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫(huà)視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂(lè )。
材料準備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的.看法，導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì )怎么辦？
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的快樂(lè )。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說(shuō)了什么？（好朋友要一起分享�。�
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的？
小結：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂(lè )。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂(lè )呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂(lè )，組織幼兒分享帶來(lái)的玩具，體驗分享的樂(lè )趣。
今天每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了自己的玩具，大家想玩嗎？
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
【幼兒園社會(huì )教案】相關(guān)文章：
幼兒園社會(huì )教案幼兒園社會(huì )活動(dòng)教案11-16
大班社會(huì )優(yōu)秀教案幼兒園大班社會(huì )優(yōu)秀教案11-28
幼兒園社會(huì )教案模板幼兒社會(huì )教案04-18
幼兒園社會(huì )教案11-22
幼兒園社會(huì )安全教案07-14
幼兒園社會(huì )小班教案03-01
幼兒園社會(huì )教案11-17
幼兒園社會(huì )教案10-09
(精選)幼兒園社會(huì )教案07-09