幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案1
【活動(dòng)目標】
1、了解家鄉的風(fēng)景和特色小吃。（重點(diǎn)）
2、能積極大膽的表述自己的想法。（難點(diǎn)）
3、培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
ppt、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領(lǐng)幼兒開(kāi)小火車(chē)跟隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。）請小朋友們快速的找一個(gè)小椅子輕輕的坐下來(lái)，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖，引導幼兒欣賞。
師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的家鄉在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點(diǎn)，你知道有哪些景點(diǎn)嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點(diǎn)圖片，創(chuàng )設情境，引導幼兒欣賞并討論。
�。�1）出示龍崗公園圖片。
師：看，綠綠的山，高高的樹(shù)，我們來(lái)到了什么地方呢？
師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰(shuí)去過(guò)龍崗公園？可以給大家說(shuō)說(shuō)在龍崗公園里你都看到什么嗎？還玩了什么呢？
教師小結：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
�。�2）出示廣場(chǎng)圖片。
師：小朋友們快看看，這是哪里呢？
師：小朋友們對這個(gè)地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場(chǎng)。你喜歡這里嗎？為什么呢？
教師小結：小朋友們都很喜歡廣場(chǎng)。每天有很多爺爺奶奶在廣場(chǎng)上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車(chē)，又方便又好玩。
�。�3）出示龍寨溝圖片。
師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。
師：有的小朋友去過(guò)，知道它就是龍寨溝。你在那里看見(jiàn)了什么呢？
教師小結：龍寨溝是一個(gè)純天然的自然景觀(guān)。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚(yú)、有的石頭像兔子，還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片，引導幼兒討論。
師：小朋友們，我們去逛了這么多美麗的景點(diǎn)，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的？你吃過(guò)嗎？它是什么形狀的？是什么味道的？
師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結：
今天，老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點(diǎn)，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺(jué)呀？你愛(ài)我們的家鄉漢陰嗎？既然我們都這么的愛(ài)漢陰，我們應該怎么做呢？
保護環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。
延伸活動(dòng)：
正因為我們的家鄉這么美麗，每年三月份油菜花盛開(kāi)的時(shí)候，都吸引了很多外地游客來(lái)漢陰參觀(guān)。那么哪個(gè)小朋友能來(lái)當小導游介紹一下我們的家鄉呢？（大家好，我是你們的小導游，今天由我帶大家游覽我的家鄉漢陰。）
結束語(yǔ)：小朋友你們想不想當小導游？那請小朋友們都來(lái)當小導游，把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。
活動(dòng)反思：
一、深入淺出，貼近學(xué)生
熱愛(ài)祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內容，居“五愛(ài)”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個(gè)單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛(ài)國主義啟蒙教育為主旨的.主題單元，共分三部分。以通過(guò)對祖國的了解來(lái)體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)以及一系列的教育引導學(xué)生把愛(ài)國情感落實(shí)到行動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學(xué)目標的確立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認知水平。首先要讓學(xué)生初步了解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛(ài)祖國的欲望。同時(shí)也要培養學(xué)生良好的合作交流習慣。
二、精心設計，課堂與生活相融
上課時(shí)，我先設計了一個(gè)小朋友們都熟悉的小動(dòng)物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認識。接著(zhù)多媒體展示國歌配樂(lè )的祖國欣欣向榮的場(chǎng)景，學(xué)生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著(zhù)唱國歌。教師讓學(xué)生用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長(cháng)城等等。在看和說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生受到感染，表現出極高的學(xué)習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛(ài)的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。
3、引導幼兒應該以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。
4、會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現人們高興和不高興時(shí)的樣子。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請家長(cháng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2、動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》
3、律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：律動(dòng)《多愉快》
導入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞，如：開(kāi)心、高興、快樂(lè )等）
二、基礎部分：
1、提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習中，你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事？說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2、小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3、生活中誰(shuí)都會(huì )遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，當你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì )怎么讓自己變得快樂(lè )？
教師小結：每天我們都應該以快樂(lè )的心情去面對每一件事。 我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。
三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。
�。�1）心情娃娃說(shuō)的話(huà)代表的.是誰(shuí)的心情？
�。�2）為什么心情娃娃會(huì )說(shuō)那些不禮貌的話(huà)？
�。�3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？
心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時(shí)刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個(gè)心情娃娃。
�。�4）幼兒繪畫(huà)并制作“心情娃娃”
四、結束部分
心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來(lái)唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案3
一、有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、喜歡與同伴一起過(guò)節，感受節日快樂(lè )。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節的事。
三、活動(dòng)與指導：
1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級內，指導他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的'游戲，鼓聲�；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標：
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車(chē)。
2.認識汽車(chē)的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車(chē)的興趣。
3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件。
2.汽車(chē)模型。
3.“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以游戲“我是某某車(chē)”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣。請幼兒兩手握拳做開(kāi)車(chē)狀，扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)。如：滴滴滴，我是大卡車(chē)，我的`汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2.教師播放“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè )，引導幼兒了解汽車(chē)的特征和用途。
(1)請幼兒結合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)、出租車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的特征和用途。
(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車(chē)的組成部分及其作用。如：車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車(chē)組成部分和它們各自的作用。
3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。
4.觀(guān)看大氣污染保護環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染�！�
(1)你都做過(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì )怎樣?
(2)引導幼兒討論：汽車(chē)給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務(wù)，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學(xué)會(huì )看到自己的長(cháng)處。
2、通過(guò)與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學(xué)習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(cháng)處，樹(shù)立自我意識和自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來(lái)以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?
2、教師講述故事(從開(kāi)始——他忍不住哭了出來(lái))。并提問(wèn)：
(1)青蛙為什么會(huì )難受?
(2)別人會(huì )的本領(lǐng)他不會(huì )，所以他很難過(guò)，那么他有沒(méi)有別人不會(huì )的本領(lǐng)呢?
3、教師講述故事的結尾。并提問(wèn)：
(1)朋友們對青蛙說(shuō)什么?
(2)后來(lái)，青蛙還難受嗎?
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。教師提問(wèn)：
1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?
三、引導幼兒找找自己的長(cháng)處。
1、教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，他也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì )為別人做什么?你會(huì )為自己做什么?
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(cháng)處。
4、教師小結：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì )做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多。
四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎?
2、介紹游戲規則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時(shí)，紅花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長(cháng)處，然后繼續聽(tīng)鼓聲傳花。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的'性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀(guān)察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動(dòng)也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應當多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自?xún)刃牡恼J可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現。
小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是xǐ huan ，也作喜愛(ài)，一指愉快；高興，二指喜愛(ài)，即對人或事物有好感或感興趣。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標：
1、掌握基本的交際技能，培養幼兒樂(lè )觀(guān)豁達的性格。
2、引導幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn)，對待同伴寬容和友善。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入－手指操一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
二、發(fā)現好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎？
師：講的是一條小魚(yú)的時(shí)候非常孤獨，沒(méi)有朋友！兩條小魚(yú)的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚(yú)的時(shí)候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂(lè )樂(lè )的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒(méi)有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心，對不對呀？
師：那老師現在想請小朋友們幫個(gè)忙，我現在想把中間的桌子搬到后面去，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀？我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮，我就叫他來(lái)幫我。好，請佳佳小朋友來(lái)幫忙吧。（其他幼兒觀(guān)察）師：哎呦，還是搬不動(dòng)，現在請這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙，好，好朋友來(lái)幫忙了。（其他小朋友觀(guān)察）師：哦，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來(lái)幫忙吧！
師：好，他們搬動(dòng)了，真棒��！
師：剛才，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎？
師：那兩個(gè)人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：是呀，只有大家團結，力量才會(huì )更大。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你，你開(kāi)心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩個(gè)《找朋友》的游戲吧！
�。ㄓ螒蛲娣ǎ捍蠹乙黄鸪墩遗笥选愤@首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作，完成歌曲。）
三、引導幼兒完成區域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現在開(kāi)始貼照片。
師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎？
師：好，老師希望今后這面墻上會(huì )有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證，那我們現在應該怎么做呢？
師：小朋友越來(lái)越懂事了，來(lái)夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì )中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè )是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè )趣？“在交往中學(xué)會(huì )交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì )與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂(lè ),做大家庭中快樂(lè )的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的`勇氣，再加上現在多為雙職工家長(cháng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng )設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng )造一起游戲、一起活動(dòng)的機會(huì )，開(kāi)展社會(huì )《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強孩子主動(dòng)與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學(xué)會(huì )關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè )。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫(huà)畫(huà)很好”，這些話(huà)語(yǔ)太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話(huà)，就沒(méi)有到達我預期的效果。
我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀(guān)察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì )等我，和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設計開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案7
課題名稱(chēng)：
好吃的種子
活動(dòng)目標：
1、 了解種子的多種用途。
2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動(dòng)準備：
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、 教師出示花生，進(jìn)行提問(wèn)：這是什么?你吃過(guò)花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動(dòng)
腦筋想一想，它可以用來(lái)干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、 教師出示大豆：這是什么?吃過(guò)嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、 教師出示玉米種子讓幼兒認識。
誰(shuí)來(lái)告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著(zhù)吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問(wèn)：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、 老師這里有很多的.種子，現在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果)。
6、 請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀(guān)察一下我們教室里用它們
做了什么?
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在區角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫(huà)。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目的：
學(xué)習初步遵守一日生活常規。學(xué)習聽(tīng)信號參加相應的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
事先排練一個(gè)情景劇《我知道了》，鈴鐺、沙球1個(gè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲引題，激發(fā)幼兒興趣。
游戲《誰(shuí)的耳朵最靈》
2、觀(guān)看情景表演《我知道了》
說(shuō)說(shuō)：情景中的孩子做得對不對？我們小朋友平時(shí)應該怎么做？
3、玩游戲《輕輕來(lái)了》
教師放出輕柔音樂(lè )，告訴幼兒在活動(dòng)時(shí)，說(shuō)話(huà)的聲音不能超過(guò)音樂(lè )聲。
【課后反思】
本次我教壇新秀開(kāi)課，我收到的開(kāi)課內容是小班社會(huì )《我愛(ài)媽媽》。媽媽?zhuān)敲總�(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動(dòng)的目標設為兩點(diǎn)：
1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛(ài)。
2、愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì )幫媽媽做力所能及的事。
根據活動(dòng)的預設，我采用《我愛(ài)媽媽》這首兒歌來(lái)導入主題，用一組簡(jiǎn)短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫院看病，辛苦照顧她來(lái)引出媽媽養育孩子的.辛苦，從而體會(huì )媽媽對孩子的愛(ài)。接下來(lái)，我針對兩個(gè)方面和孩子展開(kāi)討論。首先是媽媽對孩子的愛(ài)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是如何愛(ài)他的。有的孩子說(shuō)媽媽會(huì )陪我一起玩、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì )做好吃的東西給我吃、有的孩子說(shuō)媽媽會(huì )給我買(mǎi)衣服和玩具。然后我再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)，情孩子說(shuō)說(shuō)，自己該如何愛(ài)自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來(lái)結束本次活動(dòng)。
可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言表達能力不是很好，所以他們總是會(huì )比較經(jīng)常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中，對于說(shuō)教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng)，像動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽等環(huán)節也是非常不多的。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標
1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚(yú)兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識，明白搞好綠化和環(huán)境衛生能使城市更美，人們也會(huì )生活得更幸福。
3、養成良好的衛生習慣，樹(shù)立初步的職責感。
活動(dòng)準備
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示動(dòng)畫(huà)一（清清的小河里，小魚(yú)跟著(zhù)媽媽歡樂(lè )地游來(lái)游去），請幼兒欣賞。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？它們在干什么？小魚(yú)游得開(kāi)心嗎？
二、欣賞動(dòng)畫(huà)二（魚(yú)兒在又黑又臭的河里哭著(zhù)慢慢游）
提問(wèn)：你們看，小魚(yú)怎樣啦？它們怎樣會(huì )哭了呢？
小河里的水怎樣會(huì )變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠(chǎng)排出污水，引來(lái)蒼蠅、蚊子）。
請幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。
提問(wèn)：小魚(yú)生活在這樣的河里會(huì )覺(jué)得怎樣樣？它們會(huì )怎樣做呢？
四、欣賞動(dòng)畫(huà)四（魚(yú)媽媽帶著(zhù)小魚(yú)搬家）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽說(shuō)了什么？它們是怎樣做的？
五、欣賞動(dòng)畫(huà)五（魚(yú)兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問(wèn)：魚(yú)媽媽又說(shuō)了什么？小魚(yú)高興嗎？魚(yú)媽媽為什么要和小魚(yú)住在那里呢？（幼兒討論回答，說(shuō)出魚(yú)兒喜歡干凈的水）
六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。
提問(wèn)：你喜歡哪條小河？為什么？
小魚(yú)喜歡住在哪條小河里？
怎樣樣才能讓每條小魚(yú)的家都干干凈凈？（說(shuō)出不亂扔垃圾，工廠(chǎng)不亂排污水等）
七、欣賞動(dòng)畫(huà)七（小鳥(niǎo)在樹(shù)樁中哭著(zhù)找家）
問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
我們有什么辦法能夠幫忙小鳥(niǎo)呢？（多種樹(shù)，愛(ài)護小鳥(niǎo)等）
八、欣賞動(dòng)畫(huà)八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問(wèn)：公園里漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一齊來(lái)關(guān)心小魚(yú)，幫忙小鳥(niǎo)，不亂扔垃圾，多種花草樹(shù)木，懂得保護環(huán)境衛生，我們來(lái)看一看小魚(yú)和小鳥(niǎo)生活得開(kāi)不開(kāi)心？
九、欣賞動(dòng)畫(huà)九（美麗的畫(huà)面，藍天，白云，綠樹(shù)，小魚(yú)歡樂(lè )地游，小鳥(niǎo)自由地飛，小朋友高興地玩）
問(wèn)：那里漂亮嗎？你喜歡這兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
看到這么美的地方，你心里覺(jué)得怎樣樣？
這么美的環(huán)境是怎樣來(lái)的`呢？（大家一齊努力換來(lái)的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì )覺(jué)得很高興，很舒服。
活動(dòng)延伸
討論：怎樣樣讓我們周?chē)沫h(huán)境變得更美？小朋友能夠做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹(shù)木澆水，保護草地，向大家宣傳等。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案10
設計意圖
炎熱的夏天來(lái)到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，樹(shù)立自我保護意識，快樂(lè )的度過(guò)夏天，我組織了這節——《找涼快》的社會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．知道人們避暑的幾種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問(wèn)題的能力。
2．初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護意識。
活動(dòng)準備
1．多媒體課件：能防暑．涼快方法（洗澡．喝涼開(kāi)水．吹空調等圖片）
2．小蘑菇夏日乘涼課件
活動(dòng)過(guò)程
一．伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》入場(chǎng)
二．活動(dòng)開(kāi)展
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，引起興趣
1．你們熱不熱？熱怎么辦？（找涼快）小蘑菇現在也熱得受不了了，一起來(lái)看他是怎樣找涼快的。（放課件）
2．小蘑菇找到?jīng)隹炝藛�？他是怎樣找到的�?/p>
3．你有什么辦法使自己涼快一些呢？
小結：老師這里有一些讓自己涼快的好方法，來(lái)一起看。（放圖片）
�。ǘ┛磮D引導講述，知道幾種防暑方法
1．出示課件，幼兒講述方法。
2．你最喜歡哪種方法讓自己變涼快？幼兒用喜歡的動(dòng)作表演出來(lái)
3．小結：我們真棒，找到這么多讓自己涼快的方法。（適當吃冷飲．吹空調，多喝水，綠豆湯，吃西瓜，少劇烈活動(dòng)等。）
4．討論：那我們在吹空調．吃冷飲．吹電扇時(shí)應注意有什么？
�。娚瓤照{不能對吹，朝一側吹，溫度不能過(guò)低；吃冷飲不能太多，吃衛生新鮮的）
四．在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
五．瞧，我們都出汗了，趕緊和老師一起洗個(gè)澡涼快一下吧。伴隨律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》帶出
活動(dòng)延伸
和媽媽一起講《綠太陽(yáng)的故事》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來(lái)發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀(guān)察孩子們的.生活，將生活中的常見(jiàn)現象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調動(dòng)了孩子們探索的積極性。但是在這同時(shí)，我也看到了自身以及活動(dòng)設計重的一些不足。
第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場(chǎng)，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標中也因此不適宜出現活動(dòng)的過(guò)程性語(yǔ)言。這是今后要更加認真學(xué)習的。
第二，教師在活動(dòng)過(guò)程中的歸納與提升。在本次活動(dòng)中，由于我沒(méi)有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時(shí)候，有些散，孩子們一會(huì )說(shuō)的是吃的方面，一會(huì )說(shuō)的又是穿的方面，如果在這時(shí)能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會(huì )感到無(wú)所適從。
第三，孩子語(yǔ)言發(fā)展的隨機性的把握以及活動(dòng)中挑戰點(diǎn)的把握。雖然活動(dòng)的重心我把它放在了“幼兒嘗試說(shuō)完整話(huà)”上，但是語(yǔ)言的開(kāi)放性不夠，應該鼓勵孩子多說(shuō)，以孩子自己的語(yǔ)言來(lái)表述他們的想法，而不是局限于一種語(yǔ)言模式。同時(shí)，在操作環(huán)節“找涼快”中，我也著(zhù)重了“找”而不是“說(shuō)”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語(yǔ)言的機會(huì )，如果讓孩子邊操作邊用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)，如：小雞小雞，我把你送到大樹(shù)下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個(gè)活動(dòng)就會(huì )更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。
這是我這次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學(xué)活動(dòng)的設計以及實(shí)施中能更加成熟。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標：
1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，明白耳朵的重要性。
2、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、構成必須的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
耳朵謎語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入。
師：小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。
二、引導幼兒創(chuàng )編故事。
1、師：你的耳朵長(cháng)在哪里呀？
2、師：請小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說(shuō)一說(shuō)：耳朵是什么樣貌的？
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣樣呢？
三、討論保護耳朵的方法。
1、師：耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應當怎樣保護自我的耳朵呢？
�。ü膭钣變焊鶕晕业纳罱�(jīng)驗大膽地交流已有的經(jīng)驗。）
2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說(shuō)話(huà)，不要對著(zhù)耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的`聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開(kāi)，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫院。
四、游戲：請你猜猜我是誰(shuí)。
1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說(shuō)：請你猜猜我是誰(shuí)？說(shuō)完立即回到自我的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
�。ㄓ螒蛲媸旌�，能夠讓說(shuō)話(huà)的人變換聲調，加深游戲的難度。）
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案12
設計意圖
幼兒升入大班以后，常常在區域活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動(dòng)機也越來(lái)越強烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過(guò)合作化的共同學(xué)習一起感受合作的快樂(lè )，學(xué)會(huì )與人合作，不僅是他們現在成長(cháng)的需要，對其今后的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。而且，現階段我們班也在開(kāi)展關(guān)于合作品格的主題課程，為了更好的滿(mǎn)足孩子們發(fā)展的需要，我設計了本次活動(dòng)，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學(xué)習合作的方法，提高與同伴合作的能力。
活動(dòng)目標
1.體驗團隊合作完成任務(wù)的成功感和樂(lè )趣，感受合作的重要性。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.知道自己的任務(wù)，有初步的'責任感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。
難點(diǎn)：能夠相互配合翻轉墊子。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1.播放課件，介紹游戲材料和規則。
2.幼兒自由分組。
二、基本部分。
�。ㄒ唬┏醮螄L試。
1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的方法。
2.幼兒分享交流。
教師提問(wèn)：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過(guò)程中你遇到了什么困難？”
3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會(huì )更容易。
�。ǘw驗協(xié)作。
1.播放課件，介紹游戲新規則。
2.2分鐘小組討論時(shí)間，然后幼兒再次嘗試，學(xué)習合作翻墊子的方法。
3.統計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
教師：“你們用了什么好方法？在討論時(shí)都商量了哪些內容？”
4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學(xué)會(huì )配合，聽(tīng)從指揮，才能配合的默契�！�
�。ㄈ╇y度升級，加深體驗協(xié)作。
1.播放課件，介紹游戲新規則，小組進(jìn)行比賽。
2.統計得分，公布比賽結果。
3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？
4.小結：在我們學(xué)習和生活中會(huì )有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽(tīng)從指揮，相互配合，還要關(guān)注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。
三、活動(dòng)延伸
利用戶(hù)外時(shí)間開(kāi)展合作游戲《翻箱子》，繼續探索與學(xué)習合作的方法。
教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作游戲《翻箱子》？戶(hù)外游戲時(shí)間讓我們一起來(lái)試一試吧！
活動(dòng)總結
一個(gè)真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動(dòng)玩、主動(dòng)學(xué)的愿望。因此，在活動(dòng)中，我用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，用音樂(lè )創(chuàng )造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時(shí)器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。
為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點(diǎn)問(wèn)題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節投放，先引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作商量好翻墊子的方法，再通過(guò)在布上移動(dòng)人偶，協(xié)商好成員移動(dòng)的先后順序，知道自己的任務(wù)，為合作翻墊子做好準備。
寓教于樂(lè )、寓社會(huì )教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實(shí)現教育目標，幫助幼兒理解內化�；顒�(dòng)中所呈現的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進(jìn)。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎上進(jìn)行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時(shí)，能夠關(guān)注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。
活動(dòng)中不足之處在小組討論環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時(shí)間，就讓幼兒合作游戲，出現了任務(wù)分工與協(xié)商結果出現不一致的情況。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)
活動(dòng)流程：
導入討論--情景游戲--整理歸類(lèi)
(一)導入討論
1.播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門(mén)，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對小狗說(shuō)了一句話(huà)，你們知道它們對小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè ))
2.猜食物活動(dòng)。
師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)
3.繼續播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著(zhù)自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。
(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1.出示小動(dòng)物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。
2.小動(dòng)物們準備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門(mén)，見(jiàn)到小狗我們對它怎么說(shuō)?(引導幼兒有禮貌地對小狗說(shuō)"生日快樂(lè )"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話(huà))
3.小狗也給小動(dòng)物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng))
4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
5.小動(dòng)物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動(dòng)物們說(shuō)"我是**我喜歡吃**"。
(三)整理歸類(lèi)
1.師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!
2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動(dòng)物請你們坐在一起。
3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請站起來(lái)。請喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4.剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請上來(lái)，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng))
5.師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物?現在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間，引導幼兒了解特殊動(dòng)物的.食物)
6.師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1．語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2．表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有？而不應該總說(shuō)太好了。
3．由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4．活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標
1、初步了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的基本規則。
2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做，引導幼兒遵守圖書(shū)館規則。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件《我們的小書(shū)城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書(shū)館規則》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入。
師：小朋友，今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友，想認識嗎?
�。ǘ┯^(guān)看課件，了解圖書(shū)館規則
1．課件片斷一：愛(ài)護圖書(shū)。
師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？
幼：有人看書(shū)時(shí)亂涂亂畫(huà)；不對，破壞圖書(shū)。
師：那我們應該怎么做呢？
小結：看書(shū)時(shí)要愛(ài)護圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書(shū)才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書(shū)圖書(shū)人人愛(ài)，保護圖書(shū)一起來(lái)。
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師：好，跟圖書(shū)管理員接著(zhù)參觀(guān)吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書(shū)時(shí)在做什么？對嗎？幼：大聲講話(huà)，安靜看書(shū)。
小結：你所說(shuō)的.真好，要安安靜靜看書(shū)，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書(shū)館里要安靜。
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師：接下來(lái)在哪兒，一起來(lái)看一看
3．片斷三：借閱圖書(shū)。
師：這些小朋友拿著(zhù)書(shū)在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊
小結：在圖書(shū)館借書(shū)一定要出示借書(shū)卡，讓管理員登記你借的書(shū)名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會(huì )給大家帶來(lái)麻煩。
兒歌：借書(shū)要有借書(shū)卡。
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師：這些小朋友排好隊借書(shū)看了，我們繼續參觀(guān)吧。
4．片斷四：整理圖書(shū)。
A：看完書(shū)了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。
B：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書(shū)排個(gè)隊。
小結：
看完書(shū)要放回原處，給圖書(shū)排個(gè)隊，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書(shū)放放好，圖書(shū)回變更美麗。
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�。ㄈ⿴熡仔〗Y。
1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書(shū)館規則。
師：你們平時(shí)看書(shū)時(shí)候能做到嗎？我們一起來(lái)看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規則。
師：除了這些，看書(shū)時(shí)我們還應該遵守哪些規則？
幼：排隊；整理椅子、書(shū)；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書(shū)；出示借書(shū)卡；修補。
�。ㄋ模┮龑в變河懻�。
師：我們班也有一個(gè)休閑書(shū)屋，在這里看書(shū)應該遵守哪些規則呢？
請幾個(gè)幼兒交流。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，制作標志。
1、提問(wèn)：你們說(shuō)的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書(shū)館里的規則并自覺(jué)遵守這些規則呢？
師：我們一起幫我們班的休閑書(shū)屋制作一些標志，好嗎？
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論，組長(cháng)組織組員設計不一樣的標志；相好后畫(huà)在圓形卡紙上，需要寫(xiě)說(shuō)明的幼兒請老師幫忙；最后組長(cháng)把畫(huà)好的標志貼在《圖書(shū)館規則》上。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育活動(dòng)不應僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個(gè)家長(cháng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng)，使家長(cháng)意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案15
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝)，并知道它們的含義。
2、了解聾啞人使用手語(yǔ)與外界溝通，培養對聾啞人的關(guān)愛(ài)和尊重之情。
【活動(dòng)準備】
1.一段啞語(yǔ)新聞的錄像。
2.人手一個(gè)耳塞。
3.幼兒用書(shū)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請幼兒觀(guān)看啞語(yǔ)新聞錄像，進(jìn)入活動(dòng)主題。
�、艓煟航裉�，老師給大家帶來(lái)了一段新聞報道的影片，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什么不一樣呢?
�、朴變河^(guān)看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語(yǔ)。)
2.引導幼兒了解聾啞人，并體驗他們的感受，培養幼兒對聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。
�、艓煟�?jiǎn)≌Z(yǔ)新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)
�、茙煟阂驗槊@啞人聽(tīng)不見(jiàn)，所以他們也學(xué)不會(huì )說(shuō)話(huà)，只能夠用手語(yǔ)和別人交流。
�、且龑в變后w驗聾啞人的感受。
�、賻煟赫埓蠹規隙�，體驗一下聾啞人無(wú)聲的'世界吧。
�、谟變簬隙�。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)帶上耳塞之后的感受。
�、蹘煟赫堈乙粋�(gè)小伙伴，試著(zhù)用手語(yǔ)和他說(shuō)一句話(huà)，看他能不能明白你的意思。
�、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。
�、冉處熜〗Y：聾啞人既不能聽(tīng)，也不能說(shuō)。在社會(huì )上，他們總是處于弱勢地位，所以我們在生活中要更加關(guān)愛(ài)、幫助和尊重他們。
3.學(xué)習簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，知道幾種簡(jiǎn)單手語(yǔ)的意思。
�、艓煟赫埓蠹曳_(kāi)書(shū)，看看上面的小朋友在做什么手勢，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
�、朴變悍从變河脮�(shū)并模仿各種手語(yǔ)的手勢。
�、菐煟捍蠹抑绖偛艑W(xué)的這些手語(yǔ)表達的是什么意思嗎?請聽(tīng)老師講，并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你，豎起大拇指-------好，等等。
�、扔變焊�(zhù)教師一邊做，一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動(dòng)作連起來(lái)做一遍，邊做邊指導幼兒進(jìn)行連貫的說(shuō)和做。
�、烧堄變赫乙粋�(gè)小伙伴練習剛才所學(xué)習的手語(yǔ)�？梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習。
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