【推薦】大班社會(huì )教案6篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班社會(huì )教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2、了解廢舊物品如何分類(lèi)投放到回收箱中，愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
3、知道廢舊利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，培養初步的創(chuàng )新意識，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解和認識生活中的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)投放。
2、難點(diǎn)：會(huì )將垃圾分類(lèi)投放到垃圾箱中
活動(dòng)準備
1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類(lèi)回收過(guò)程視頻。
2、幼兒操作材料（垃圾圖片、分類(lèi)表等）
3、玻璃瓶、畫(huà)筆、顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
師：那我們應該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
�。�1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�。�2）講解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的`哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�。�3）啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�。�4）每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類(lèi)表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身
1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng )作興趣
提問(wèn)：出示玻璃瓶，它應該放在哪個(gè)垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺(jué)得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用嗎？幼兒討論，個(gè)別講述。
小結：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過(guò)我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。
2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身
第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師：你們見(jiàn)過(guò)的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎？如果讓你來(lái)設計一下，你想畫(huà)些什么呢？幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。
第二組：涂鴉美得創(chuàng )意
出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣，教師講解裝飾要求。
�。�1）想好自己想要畫(huà)的東西。
�。�2）選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會(huì )把顏色弄臟。
�。�3）大膽想象創(chuàng )作，畫(huà)完整理畫(huà)筆和顏料。
四、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng )意大延伸
小朋友，通過(guò)我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來(lái)已經(jīng)沒(méi)什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無(wú)用，其實(shí)還可以華麗大變身！
活動(dòng)總結
通過(guò)本次《廢舊大變身》活動(dòng)讓幼兒從自我做起，從現在做起，有意識地進(jìn)行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。
活動(dòng)中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時(shí)能做到分類(lèi)投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛(ài)護生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹(shù)立了環(huán)保意識。
大班社會(huì )教案 篇2
設計意圖：
3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我意識總體上呈現快速發(fā)展的態(tài)勢，但個(gè)別差異也相當顯著(zhù)，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。
一次偶然的機會(huì )，我看到了繪本《各種各樣的人》，它通過(guò)立體翻頁(yè)的表現形式，讓人讀起來(lái)覺(jué)得饒有趣味。書(shū)里介紹了各種各樣的人，這些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。將各種各樣的平凡人聚集在書(shū)中，可以幫助幼兒領(lǐng)悟到：這個(gè)世上的每一個(gè)人，無(wú)論長(cháng)相還是興趣、愛(ài)好，都是不一樣的，都有著(zhù)自己的特點(diǎn)，都是獨一無(wú)二的。于是，我利用這一繪本設計、組織了教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解自己的獨特性，引導幼兒形成積極的自我意識。
我把活動(dòng)設計成三個(gè)主要環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是通過(guò)認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(cháng)，幫助幼兒了解每個(gè)人都是不同的，從而理解“獨一無(wú)二”的含義；第二個(gè)環(huán)節是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、辨別，了解每一個(gè)同伴的獨特性，進(jìn)而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個(gè)環(huán)節是鼓勵幼兒用多種形式展現自己的獨一無(wú)二，大膽地說(shuō)出或表現出自己的特點(diǎn)和強項，從而樹(shù)立自尊和自信�；顒�(dòng)中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無(wú)二，從而為自己感到驕傲，樹(shù)立自尊與自信。
目標：
1．知道每個(gè)人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(cháng)都是不同的，理解“獨一無(wú)二”的含義。
2．通過(guò)同伴的評價(jià)了解自己的獨一無(wú)二，從而體驗到快樂(lè )和自豪。
3．在集體中展示自己獨一無(wú)二之處，學(xué)習正確地自我評價(jià)。
準備：
1．繪本《各種各樣的人》。
2．根據各環(huán)節內容制作的PPT課件，內容包括：用一個(gè)獨立頁(yè)面展現的漢字“人”，展現人山人海情景的圖片，繪本中部分畫(huà)面(如關(guān)于不同人的膚色、發(fā)型、長(cháng)相和興趣特長(cháng)等的畫(huà)面)，用一個(gè)獨立頁(yè)面展現的漢字“獨一無(wú)二”，班上部分幼兒五官的特寫(xiě)照片和背影或側影的照片，班上部分幼兒活動(dòng)的視頻，班上部分幼兒說(shuō)話(huà)或唱歌的音頻，為朗誦散文詩(shī)而配的畫(huà)面(天空中形態(tài)各異的云，花園里五顏六色的花，大海中色彩斑斕的魚(yú))和背景音樂(lè )(班得瑞的樂(lè )曲)。
3．與幼兒人數相當的記錄紙、筆，展示板一塊。
過(guò)程：
一、通過(guò)繪本閱讀意識到世界上每個(gè)人都是獨一無(wú)二的
1．引出話(huà)題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個(gè)字嗎?
幼：人。
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長(cháng)得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
(教師引導幼兒重點(diǎn)從長(cháng)相、身高、體重、體型、頭發(fā)、膚色等方面進(jìn)行描述性的分析，也可從性別[男人、女人]、年齡[大人、小孩、老人]等角度進(jìn)行分類(lèi)講述。)
2．閱讀理解繪本。
師：今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)(出示繪本封面)，書(shū)名就叫《各種各樣的人》。世界上有許多人，這些人長(cháng)相都不一樣，是“各種各樣的人”，我們去書(shū)中找一找他們都有哪些地方長(cháng)得不一樣。(打開(kāi)繪本，邊講述邊展示繪本的立體翻頁(yè)設計，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。)世界上有各種各樣的人，有的人長(cháng)得高，有的人長(cháng)得矮，有的人長(cháng)得胖，有的人長(cháng)得瘦……(利用PPT展示繪本畫(huà)面，帶領(lǐng)幼兒繼續閱讀。)有的人頭發(fā)長(cháng)，有的人頭發(fā)短；有的人皮膚白，有的人皮膚黑；有的人的臉上長(cháng)著(zhù)雀斑，有的人戴著(zhù)眼鏡……
3．討論不同的人都有怎樣的特點(diǎn)。
師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的人?
師：你們剛才都說(shuō)得很好，人有許多不一樣的地方，比如人的長(cháng)相不一樣：有的人眼睛大，有的人眼睛��；有的人雙眼皮，有的人單眼皮；有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是藍的；有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌；有的人黑頭發(fā)黃皮膚，有的人黃頭發(fā)白皮膚……人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……
師：除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣?每個(gè)人喜歡的.東西都是一樣的嗎?每個(gè)人的本領(lǐng)都是一樣的嗎?(引導幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛(ài)好和能力特長(cháng)。)
4．引導幼兒理解什么是“獨一無(wú)二”。
師：剛才我們在看圖書(shū)以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可能是長(cháng)相不同，也可能是興趣愛(ài)好和本領(lǐng)不同，所以說(shuō)每個(gè)人在這個(gè)世界上都是“獨一無(wú)二”的(出示PPT中“獨一無(wú)二”四個(gè)字)。你們知道什么是“獨一無(wú)二”嗎?
師：“獨一無(wú)二”就是指世界上除了它就沒(méi)有第二個(gè)，是唯一一個(gè)，沒(méi)有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，沒(méi)有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。比如，獨一無(wú)二的×××、獨一無(wú)二的×××……(現場(chǎng)隨機叫出幾個(gè)班里孩子的名字，與其對視，眼神充滿(mǎn)鼓勵和贊賞，尤其可以有意識地叫到一些平時(shí)比較自卑的孩子，說(shuō)出他們的特點(diǎn)和本領(lǐng)，以提高其自我評價(jià)能力，增強其自信心。)
二、通過(guò)觀(guān)察、辨別了解自己的獨一無(wú)二
1．感知每個(gè)人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)?
?看圖片：班里某幼兒五官的特寫(xiě)照片(如只呈現眼睛或嘴巴等)，側影或背影照片。猜猜這是誰(shuí)?你是根據他或她的什么特征猜出來(lái)的?
?聽(tīng)錄音：班里某幼兒說(shuō)話(huà)的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰(shuí)?你是根據他或她的什么特征猜出來(lái)的?
?看視頻：某幼兒在遠處做某個(gè)動(dòng)作(如打拳)時(shí)的側面或背面影像。猜猜這是誰(shuí)?你是根據他或她的什么特征猜出來(lái)的?
師：剛才的活動(dòng)再次證明每個(gè)人的長(cháng)相、聲音、本領(lǐng)都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時(shí)間長(cháng)了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽(tīng)，就能說(shuō)出他(她)是誰(shuí)。
2．感知每個(gè)人內在的獨特性。
師：其實(shí)，每個(gè)人除了外在的長(cháng)相、聲音等不一樣，還有許多內在的東西不一樣，我們雖然一時(shí)看不到，但通過(guò)相互了解就可以知道每個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)都不一樣。
師：(繼續利用PPT展示繪本畫(huà)面并講述)每一個(gè)人的興趣愛(ài)好、特長(cháng)本領(lǐng)也是不一樣的：有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，有的人會(huì )唱歌……
師：你有什么興趣愛(ài)好或本領(lǐng)呢?
(教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)幼兒說(shuō)完就上臺來(lái)表演、展示一下或具體介紹一下，教師在一旁用贊賞的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作對其表示鼓勵。)
師：我們班的小朋友都有著(zhù)與別人不同的興趣愛(ài)好，有的喜歡看動(dòng)畫(huà)片，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡搭積木……也有不同的本領(lǐng)，有的跳繩很棒，有的會(huì )游泳，有的會(huì )彈琴，有的會(huì )講故事，有的會(huì )剪紙、折紙……在老師眼里，你們每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
三、通過(guò)繪畫(huà)和語(yǔ)言表達自己的獨一無(wú)二
1．請幼兒畫(huà)一畫(huà)，把自己覺(jué)得最與眾不同的地方或最棒的方面出來(lái)。
2．將幼兒的作品呈現于展示板上，讓幼兒互相觀(guān)摩，互相介紹。
3．請幼兒用一句響亮的話(huà)把自己覺(jué)得最與眾不同的方面告訴大家。如：我是一個(gè)有著(zhù)一雙小眼睛，但特別神氣的小男孩；我是一個(gè)特別愛(ài)笑，笑起來(lái)有著(zhù)一對可愛(ài)小酒窩的小女孩……
4。師幼共同創(chuàng )編散文詩(shī)《我是獨一無(wú)二的》，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
師：讓我們把剛才大家總結出的自己那些獨一無(wú)二的方面用一個(gè)接一個(gè)的方法連起來(lái)，來(lái)編一首優(yōu)美好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。老師先來(lái)開(kāi)一個(gè)頭。(班得瑞優(yōu)美的樂(lè )曲響起。)
師：世界上有各種各樣的人，
就像花園中五顏六色的花，
天空中形態(tài)各異的云，
大海中色彩斑斕的魚(yú)，
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
(啟發(fā)幼兒以接龍的方式創(chuàng )編女口下。)
幼：我是獨一無(wú)二的×××，
我會(huì )唱歌會(huì )畫(huà)畫(huà)。
幼：我是獨一無(wú)二的×××，
我……
師、幼：我們每一個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的。
(教師通過(guò)引導幼兒接龍式地創(chuàng )編散文詩(shī)，鼓勵幼兒將自己獨一無(wú)二之處通過(guò)詩(shī)歌充滿(mǎn)感情地朗誦出來(lái)，營(yíng)造一種愉快的互動(dòng)氛圍，讓幼兒進(jìn)一步了解自己和同伴的特點(diǎn)，在詩(shī)歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作為本次活動(dòng)特別的結束方式。)
師：希望你們都能保持自己獨一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，這樣一定會(huì )讓更多的人認識你、喜歡你，會(huì )有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活動(dòng)
1．教師將活動(dòng)中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區，供感興趣的幼兒播放。
2．家園配合，進(jìn)一步幫助幼兒構建積極的自我意識。
3.鼓勵幼兒回家自制圖畫(huà)書(shū)《獨一無(wú)二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
4.與家長(cháng)積極配合，在日常生活中對幼兒加強鼓勵，正確評價(jià)幼兒。
評析：
我曾經(jīng)現場(chǎng)觀(guān)摩過(guò)蔣靜老師的這一活動(dòng)過(guò)程，她的設計思路和引導策略可謂獨具匠心，以下幾個(gè)方面非常值得教師們借鑒。
一、活動(dòng)目標符合幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)
大班幼兒的自我意識是在自我評價(jià)的基礎上建立起來(lái)的，而教師認可、同伴接納、社會(huì )比較是幼兒進(jìn)行自我評價(jià)的主要依據。教師設計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無(wú)二”的含義，知道每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。第二條目標是從同伴的評價(jià)中發(fā)現自己的獨一無(wú)二，體驗到自豪感，從而學(xué)習自我接納。第三條目標是展現自己獨一無(wú)二之處，學(xué)會(huì )自我評價(jià)。因此，這一活動(dòng)設計的目標定位是準確的。
二、設計了合理的教學(xué)環(huán)節達成了活動(dòng)目標
活動(dòng)的第一環(huán)節是幫助幼兒建立正確的自我認知，知道每個(gè)人都是不同的，而自己也不同于別人。這為后面的體驗打下了基礎。由于幼兒更善于評價(jià)他人而不善于評價(jià)自己，幼兒的自我評價(jià)也是逐漸從輕信他人的評價(jià)發(fā)展到可以獨立評價(jià)自己的。為此，教師在第二環(huán)節設計了讓同伴互相評價(jià)的環(huán)節，讓幼兒認識到同伴眼中自己的獨一無(wú)二之處，從而產(chǎn)生積極的自我體驗。當幼兒去評價(jià)同伴或從同伴那里聽(tīng)到對自己的評價(jià)時(shí)，他們都是在學(xué)習建立自己的評價(jià)標準和評價(jià)體系，這也為第三環(huán)節的自我評價(jià)做好了鋪墊。在第三環(huán)節中，教師給幼兒創(chuàng )造機會(huì )用多種形式表達對自我的認識，而最后的散文詩(shī)接龍創(chuàng )編和朗誦可以說(shuō)是點(diǎn)睛之筆，渲染了積極向上的氛圍，增進(jìn)了同伴之間的相互了解，強化了幼兒積極的自我體驗，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮�？梢哉f(shuō)，這是一個(gè)依據幼兒自我意識發(fā)展特點(diǎn)而設計的高質(zhì)量的教育活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程中教師積極、智慧的應答提升了幼兒的自我評價(jià)水平
教師的兒童觀(guān)、教育觀(guān)是否正確直接影響教育活動(dòng)的效果和師幼互動(dòng)的質(zhì)量。特級教師蔣靜在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)常用親切的話(huà)語(yǔ)表達對幼兒的接納，用肯定的話(huà)語(yǔ)激勵幼兒，用熱情的話(huà)語(yǔ)感染幼兒。如，現場(chǎng)有一個(gè)孩子在被教師問(wèn)到“你有什么興趣愛(ài)好和本領(lǐng)”時(shí)，語(yǔ)言組織得不太流暢，還有些答非所問(wèn)，他說(shuō)：“我想……”教師回應說(shuō)：“看來(lái)你是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，堅持自己的夢(mèng)想，你一定會(huì )成功�！庇钟幸粋�(gè)孩子在現場(chǎng)展示武術(shù)動(dòng)作時(shí)，由于用力過(guò)猛摔倒在地，其他幼兒哄堂大笑，教師馬上扶起孩子，對他說(shuō)：“武術(shù)是我們的國粹，既可以強身健體，又可以為國增光，但我們需要刻苦練習才能掌握高難度的動(dòng)作和技術(shù)。你喜歡武術(shù)，我非常高興，你們都是熱愛(ài)祖國的好孩子，要想掌握武術(shù)還需要刻苦練習，慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！边@番話(huà)既是隨機的愛(ài)國主義教育，又是對孩子的安慰、鼓勵和接納。在活動(dòng)過(guò)程中，蔣老師真誠地對待每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子回答得如何，她都耐心傾聽(tīng)，予以肯定和接納，用自己的言行表明在她眼里每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的。在最后的散文詩(shī)接龍創(chuàng )編環(huán)節，蔣老師記住了每個(gè)孩子現場(chǎng)自我評價(jià)的內容，并將其自然地編入詩(shī)歌中。當孩子們聽(tīng)到教師朗誦的詩(shī)歌中提及自己時(shí)，他們感受到了教師的深情和贊賞，臉上露出了驚喜和自豪的笑容。
要讓每個(gè)孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長(cháng)，就需要教師發(fā)自?xún)刃牡叵嘈琶總�(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，并采用適宜的教育方法。
大班社會(huì )教案 篇3
教育活動(dòng)理念：
現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開(kāi)口，大人們想盡辦法給予滿(mǎn)足。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過(guò)大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準備了新的、干凈的鞋子�？尚∝堖�是那么得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著(zhù)腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來(lái)，誰(shuí)也再沒(méi)到小貓家做過(guò)客，誰(shuí)也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的`那座新房子。
設計意圖：
一、通過(guò)看課件，并講述課件的內容，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家的努力而蓋成的。
二、教師講故事，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程。體驗小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
三、通過(guò)對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
四、通過(guò)情景表演，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì )有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì )做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。
活動(dòng)準備：課件、圖片、情景表演所需的道具
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1.學(xué)習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。
2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì )恰當地表達關(guān)愛(ài)的情感。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
1.幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。
2.提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程，準備活動(dòng)場(chǎng)地。
3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4.共同活動(dòng)的材料：玩具、圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)師幼共同觀(guān)看幼兒在小班時(shí)的照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會(huì )弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。
(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長(cháng)大了。
跟照片中的自己比，你有哪些變化?你都會(huì )做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?
(三)分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
1.我們一會(huì )要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?
2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?
3.你會(huì )怎樣幫助照顧和關(guān)心他們?
(四)組織大帶小結對活動(dòng)，引導幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。
2.給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。
3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書(shū)、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。
(五)活動(dòng)后小結，請幼兒分享交流，互相學(xué)習交往和照顧弟弟妹妹的方法。
活動(dòng)反思
在這一主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過(guò)四周的時(shí)間，孩子們適應了新的環(huán)境，他們自己動(dòng)手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環(huán)境及活動(dòng)區的布置，每一步都認真無(wú)比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創(chuàng )造力、審美意識。
主題活動(dòng)中，為了讓幼兒了解日常生活中常見(jiàn)的標志和規則，為了讓幼兒能走進(jìn)生活、了解標志，我們開(kāi)展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動(dòng)。特別地，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)《小鼴鼠過(guò)生日》，幼兒既發(fā)展了語(yǔ)言能力，又進(jìn)一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學(xué)會(huì )看標志出行。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進(jìn)行活動(dòng)。特別是在制作標志的過(guò)程中，幼兒能根據實(shí)際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志�？梢�(jiàn)，幼兒真的走進(jìn)了生活，懂得將自己的生活經(jīng)驗運用到學(xué)習活動(dòng)中。
在學(xué)習性活動(dòng)上，本學(xué)期我們創(chuàng )設了語(yǔ)言區（江南書(shū)齋）、美工區（巧手工坊）、科學(xué)區（快樂(lè )加油站）、益智區（江南棋社）、特色區（印染坊）等活動(dòng)，美工區是這個(gè)主題的重點(diǎn)，為了讓我們班的孩子們學(xué)會(huì )我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來(lái)制作茶葉，在活動(dòng)中，我們示范了兩種茶葉的制作過(guò)程，一種是簡(jiǎn)單的'用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個(gè)方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開(kāi)始，我以為成功率會(huì )很低，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )成功的，但沒(méi)想到，基本上我們每個(gè)孩子都成功了，連平時(shí)的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點(diǎn)是讓孩子們了解區域的規則，以及讓他們學(xué)習一些棋類(lèi)的游戲規則。
在這過(guò)程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創(chuàng )作，幼兒不斷地生成問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們與他們一起共同參與，共同學(xué)習，既是活動(dòng)的觀(guān)察者、記錄者，也是活動(dòng)的支持者、指導者，通過(guò)不斷地提供材料，變化空間，傾聽(tīng)幼兒、關(guān)注幼兒，使幼兒的積極性、主動(dòng)性得到淋漓盡致地發(fā)揮。愿我們有更多的活動(dòng)能走進(jìn)孩子的心靈深處，為他們的成長(cháng)提供有益的經(jīng)驗，使他們對童年充滿(mǎn)快樂(lè )的回憶！
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較、自我介紹等活動(dòng)，引導幼兒初步認識自我，形成積極的自我評價(jià)。
2、培養幼兒的自信心。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)流程：
游戲導入——自我介紹——談?wù)?/p>
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1、師：我們來(lái)玩個(gè)有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰(shuí)》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰(shuí)？
2、師：他是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、小結：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒(méi)有一個(gè)人長(cháng)得和自己完全的一樣的。
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1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨特的長(cháng)處值得大家認識和學(xué)習。
2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時(shí)候他能去幫著(zhù)我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。
3、師：誰(shuí)愿意把自己的獨特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？你有什么特長(cháng)啊，唱歌、跳舞都可以的……
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1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下，和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。
2、師：小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長(cháng)，將來(lái)為我們的祖國，為人類(lèi)作自己的.貢獻。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認識、評價(jià)、對同伴的認識、對同伴的評價(jià)活動(dòng)，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
大班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
�。保層變撼醪礁惺軙r(shí)間是流逝，一去不復返的。
�。玻惺軙r(shí)間的價(jià)值，體會(huì )時(shí)間的寶貴。
�。常逃變鹤鍪虑椴荒芡侠�，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
�。保變哼^(guò)生日課件一套。
�。玻适卤尘�、動(dòng)物圖片一套。
�。常變翰僮鞑牧希捍┲�、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。
�。矗當z像機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
�。保^(guān)看課件“過(guò)生日”，了解隨著(zhù)時(shí)間的流逝，人慢慢的長(cháng)大。
�。玻處熞龑в變河懻摚骸靶∨笥堰^(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著(zhù)每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
�。常� 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著(zhù)時(shí)間而變化？（小雞的成長(cháng)、樹(shù)苗的成長(cháng)……）
�。矗� 教師小結：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
�。担� 出示圖片講故事《等明天》。
�。叮� 通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？
�。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的`一種，體會(huì )一分鐘帶來(lái)的快樂(lè )和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
�。福處焼l(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
�。梗� 通過(guò)幼兒觀(guān)看錄像回放，重新體會(huì )過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
�。保埃� 教師小結：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì )悄悄的從你們身邊溜走。
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