大班社會(huì )微笑教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班社會(huì )微笑教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )微笑教案1
【設計意圖】
微笑，在人與人之間，表達著(zhù)愉悅、歡樂(lè )、幸福，樂(lè )趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習，調動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設計和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì )變得更加生動(dòng)有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節活動(dòng)中，以“微笑”為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè )于思考、善于發(fā)現，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀(guān)察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì )對蝸牛說(shuō)什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標的達成。在其中的互動(dòng)環(huán)節中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè )多。
活動(dòng)方式靈活多變，運用個(gè)別表達、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達，又及時(shí)歸納總結，幼兒積極參與、樂(lè )在其中。
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�，初步體驗當把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )的感覺(jué)。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂(lè )《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì )有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè )心情的體現。
2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?
小結：為別人送去快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )得到快樂(lè )。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?
(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè )的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?
(3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫生護士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè )的情緒。
4.觀(guān)看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?
小結：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量!
5.現場(chǎng)連線(xiàn)班內老師，體會(huì )微笑，感受情誼。
6.播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習課文、理解課文�！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習應與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習更需要回歸生活。這節課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng )設情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補充資料深化感悟，既實(shí)現了課內與課外、學(xué)習與生活的有效結合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無(wú)拘無(wú)束地表達真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓練。
大班社會(huì )微笑教案2
一、設計意圖：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
二、活動(dòng)目的：
1、培養幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，以及與人交往協(xié)調的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
三、活動(dòng)準備：
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、請戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力
(1)、教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來(lái)做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)、教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊?
(4)、請另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣啊?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。
(1)、教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情況。
(2)、幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫院里的醫生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)、師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著(zhù)小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會(huì )微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4)、請小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現在的心情。
(5)、師生互動(dòng)，音樂(lè )《幸福拍手歌》。小朋友相應跟著(zhù)老師做動(dòng)作。
(6)、教師小結。
講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態(tài)度。
(7)、拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來(lái)的災難的圖片等)，讓幼兒發(fā)現這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞，音樂(lè )《歌聲與微笑》，結束本次活動(dòng)。
大班社會(huì )微笑教案3
活動(dòng)目標：
1、初步感受笑的社會(huì )價(jià)值 ，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂(lè )，并從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 一封信、圖片、音樂(lè )《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大三班，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì )寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一下，原來(lái)是一幅畫(huà)，畫(huà)的是小蝸牛，上面寫(xiě)著(zhù)什么呢？親愛(ài)的小朋友們：當你們孤單、恐懼、和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑！那么小蝸牛為什么會(huì )給我們寫(xiě)信呢？這還得從森林里的動(dòng)物們說(shuō)起呢：
二、幼兒欣賞故事
1、師：“森林里的動(dòng)物們都是好朋友，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開(kāi)心，為什么呢？因為他只會(huì )在地上慢慢地爬，別的什么也不會(huì )做，小蝸牛不知道能為朋友們做點(diǎn)什么，心里可著(zhù)急了，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應該為朋友們做點(diǎn)什么呢？（鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想象并講述）
2、師：”小朋友們可真是熱心，想出了這么多好辦法，這時(shí)候小蝸牛想到了一個(gè)好辦法，心想：我可以向朋友們微笑，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福，給他們力量。所以小蝸牛就畫(huà)了畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫(xiě)著(zhù)：親愛(ài)的朋友們，當你們孤單、恐懼、和不快樂(lè )的時(shí)候，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著(zhù)你們微笑�，F在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫(xiě)信了吧？
三、微笑的意義
提問(wèn)：你喜歡小蝸牛的微笑嗎？微笑能帶給別人什么呢？
�。�1）、幼兒看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的人的微笑給人們帶來(lái)了什么。 a、老師的微笑 b、醫院里的醫生微笑 c、 運動(dòng)員的微笑 d、解放軍的微笑……… ）
�。�2） 你覺(jué)得還有哪些人需要微笑？
�。�3）那你都給誰(shuí)帶去過(guò)微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢？
四、制作微笑卡片，給災區小朋友祝福
大班社會(huì )微笑教案4
一、活動(dòng)目標：
1、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè )，知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂(lè )的方法，有一定的愛(ài)心。
二、活動(dòng)準備：
微笑字卡、愛(ài)心記錄卡、音樂(lè )、小動(dòng)物形象。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸�？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，
你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好
朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀(guān)的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要
和可貴。
�。ǘ�、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè )。
1、體驗微笑：你會(huì )微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著(zhù)微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由回答，充分調動(dòng)孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會(huì )）
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰(shuí)？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她
并引導幼兒送上一句好聽(tīng)的話(huà)。背景音樂(lè )《歌聲與微笑》響起。
�。ㄈ�、探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè )的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來(lái)快樂(lè )？（幼兒自由討論）
2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛(ài)心卡片，他是愛(ài)心的體現，也是愛(ài)心的濃縮。我們可以把對朋友的愛(ài)記錄在這張愛(ài)心卡片上送給
好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫(huà)愛(ài)心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。完成后，布置成一個(gè)大的
心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
�。ㄋ模�、結束活動(dòng)。
放音樂(lè )《歌聲與微笑》大家快樂(lè )的跳舞。
大班社會(huì )微笑教案5
設計意圖
微笑是每個(gè)人都會(huì )有的表情，在孩子們學(xué)習、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì )微笑，因為微笑是人與人交往時(shí)相互尊重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè )的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著(zhù)力點(diǎn)，并設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等來(lái)了解微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2．學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)娜�，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動(dòng)準備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力
1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來(lái)做客，你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè ))
“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開(kāi)始環(huán)節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂(lè )
1．師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè )，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》�！�
2．用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容。
�、俪鍪镜谝粋�(gè)場(chǎng)景圖引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?
�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁崔k法吧。(觀(guān)看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
�、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�(lè )它自己心里怎么樣?
�、蒹w驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓�(lè )嗎?我們也笑一笑�！睅熡谆ハ辔⑿�，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè )，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè )，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起�！�
(評析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )。)
三、講述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
2．幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)
�、偃藗兓ハ鄦�(wèn)好時(shí)的微笑。
�、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。
�、坩t院里醫生護士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊�(wù)員的微笑。
3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè )的情緒�！�
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問(wèn)：“我們都喜歡看微笑著(zhù)的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區孩子的圖片、地震后的圖片等，引導幼兒發(fā)現這些人的臉上沒(méi)有微笑)
“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評析：在這一環(huán)節中，教師設置了開(kāi)放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗。使活動(dòng)有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂(lè )
1．制作“微笑”標志�！拔覀兓ハ嘈σ恍�，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們在這兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”
每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，共享快樂(lè )。師：“笑一笑，真快樂(lè )。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂(lè )，讓我們一起跳舞慶�？鞓�(lè )吧!”
播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊跳，活動(dòng)在快樂(lè )、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個(gè)環(huán)節中，教師為幼兒創(chuàng )設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂(lè )的愿望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著(zhù)急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對朋友微笑�！�
小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家�！�
大班社會(huì )微笑教案6
【活動(dòng)目標】
1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂(lè )的方法。
3、培養愛(ài)心，擁有快樂(lè )的心境。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：掌握多種使大家快樂(lè )的方法。
2、難點(diǎn)：使幼兒能大膽的表達讓別人快樂(lè )的想法。
【活動(dòng)準備】
1、信封4個(gè)，微笑字卡，小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。
2、音樂(lè )《歌聲與微笑》，愛(ài)心記錄卡，小愛(ài)心30張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分（讓幼兒初步感受微笑）
�。ㄒ唬┏鍪疚伵Ｎ⑿Φ膱D片，講講卡片上面有什么？
�。ǘ┱�?wù)勑∥伵５男Α?/p>
�。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚�。
二、基本部分
�。ㄒ唬w驗微笑能帶來(lái)快樂(lè )
1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2、導語(yǔ)：老師還收到了幾位小客人的來(lái)信，我們一起來(lái)看看吧�。ǔ鍪拘欧�，圖片）
3、看了這些小客人的來(lái)信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？
小結：微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
�。ǘ┯梦⑿鬟f快樂(lè )
1、體驗微笑：你會(huì )微笑嗎？做個(gè)最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰(shuí)？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話(huà)。
�。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來(lái)快樂(lè )的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè )？故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家帶來(lái)快樂(lè )的？
2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè )的方法（發(fā)放愛(ài)心卡）
3、張貼記錄卡，并分享交流（播放音樂(lè )）
【活動(dòng)延伸】
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè )的方法，老師認為，這些方法里面，最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個(gè)快樂(lè )的孩子，好不好？現在請小朋友排隊洗手吧！
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習課文、理解課文�！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習應與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習更需要回歸生活。這節課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng )設情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補充資料深化感悟，既實(shí)現了課內與課外、學(xué)習與生活的有效結合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無(wú)拘無(wú)束地表達真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓練。
小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達方式，表示愉悅、歡樂(lè )、幸福，或樂(lè )趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國際通用的�？缥幕芯勘砻�，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
大班社會(huì )微笑教案7
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2.知道快樂(lè )的重要性，愿意體驗并留住快樂(lè )。
3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè )的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備
1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂(lè )。
3.畫(huà)筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.以“小客人”的方式導入。
(1)小朋友，今天老師請來(lái)了兩位小客人，你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時(shí)候會(huì )是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?
(二)基本部分
1.引導幼兒逐幅看圖片，理解故事內容。
(1)請小朋友看一下，這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì )想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問(wèn)：你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?
小結：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了把微笑送給大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
3.體驗微笑。
(1)小朋友你會(huì )微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請小朋友上臺來(lái)表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂(lè )體驗微笑。
4.留住微笑(觀(guān)看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片，請小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫(huà)微笑，老師巡回指導。
(5)展示作品，并評價(jià)。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè )!
6.活動(dòng)延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè )!請小朋友在以后的日常生活中繼續尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著(zhù)我們。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導過(guò)程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè )，就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設計的環(huán)節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據這類(lèi)情況，我試想在設計環(huán)節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調整環(huán)節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè )的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調整，就可能會(huì )更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。
大班社會(huì )微笑教案8
設計意圖
通過(guò)"朋友多，快樂(lè )多"的小主題活動(dòng)，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂(lè )趣，初步萌發(fā)了樂(lè )于助人的意識。為進(jìn)一步引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周?chē)挛锏那楦�，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛(ài)身邊的人和事物是一件快樂(lè )的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進(jìn)行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的方式表達自己關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、PPT課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆4、《歌聲與微笑》的音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
(1)小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
(1)講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著(zhù)急?
(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子，你會(huì )怎樣夸獎它?
(3)講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?
3、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家?。，大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì )不會(huì )微笑?請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?
(例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè );我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周?chē)娜�，讓大家體驗快樂(lè )!
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中，我把愛(ài)細化，具體化，將愛(ài)轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話(huà)，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著(zhù)的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著(zhù)微笑提升，思維隨著(zhù)故事開(kāi)啟，情感也跟著(zhù)感覺(jué)釋放。2、音樂(lè )渲情。運用音樂(lè )《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì )幸福和快樂(lè )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
大班社會(huì )微笑教案9
【教材分析】
微笑，是世界通用的語(yǔ)言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會(huì )交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道，引導幼兒理解只要有愛(ài)心總會(huì )有辦法傳播快樂(lè )的道理。
在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家帶來(lái)快樂(lè )并讓自己也快樂(lè )起來(lái)的方法。故事角色多且個(gè)性鮮明，如有學(xué)問(wèn)的大力大象、性急的歌唱家小鳥(niǎo)、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥(niǎo)、小白兔、小螞蟻傳播快樂(lè )的方法外顯，幼兒容易理解、表現，而小蝸牛傳播快樂(lè )的方法內隱，幼兒理解起來(lái)相對困難。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可通過(guò)微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀(guān)感受微笑的力量。
故事中，主要角色小蝸牛的情結變化較大，教師可引導幼兒通過(guò)對小蝸牛動(dòng)作、情緒的描述，如“低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據小解牛情結變化的原因，了解小蝸牛的內心活動(dòng)，從而理解“只要有愛(ài)心就可以給別人帶來(lái)快樂(lè )”的道理
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，知道小動(dòng)物給大家帶來(lái)快樂(lè )的方法。理解詞語(yǔ)“孤單”、“了不起”的含義
2.能用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現小動(dòng)物為他人帶去快樂(lè )的急切愿望。
3懂得只要有愛(ài)心不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè )的道理。
【活動(dòng)準備】
1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來(lái)快樂(lè )的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD。
2．幼兒有給朋友帶來(lái)快樂(lè )的經(jīng)驗。
【活動(dòng)建議】
1．請幼兒觀(guān)看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。
教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導幼兒初步了解微笑的力量。
提問(wèn)：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結：微笑能讓人感到快樂(lè )、溫暖和幸福。
2．分段講述故事，引導幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來(lái)快樂(lè )的方法。
�。�1）講述故事第1、2段，引導幼兒通過(guò)角色對話(huà)和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結。
提問(wèn)：小動(dòng)物用什么方法給朋友們帶來(lái)了快樂(lè )？它們的心情怎樣？聽(tīng)了大家的話(huà)，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？
�。�2）講述故事第3、4段，引導幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家寫(xiě)信？把快樂(lè )帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？
3．請幼兒完整傾聽(tīng)故事并觀(guān)看課件《微笑》，理解“只要有愛(ài)心就能給別人帶來(lái)快樂(lè )”的道理。
提問(wèn)：信上說(shuō)了什么？什么時(shí)候會(huì )孤單？為什么要在孤單不快樂(lè )的時(shí)候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒(méi)有，為什么大家會(huì )夸它了不起？
小結：微笑是能給大家帶來(lái)力量和快樂(lè )的，只要有愛(ài)心，就可以給別人帶來(lái)
4．扮演角色，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現小動(dòng)物們想給他人帶去快樂(lè )的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰(shuí)？它說(shuō)了什么？它的心里會(huì )怎么想？
啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)
5．請幼兒觀(guān)看視頻片段，感受給他人帶去快樂(lè )的良好體驗。
�。�1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂(lè )的方法。提問(wèn)：怎么做才能給別人帶去快樂(lè )？
�。�2）觀(guān)看視頻，感受幫助他人的快樂(lè )。
小結：快樂(lè )是可以分享的，把快樂(lè )送給別人，自己更快樂(lè )。
�。�3）播放公益廣告《微笑）》，引導幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒在日常生活中，注意觀(guān)察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂(lè )的，將自已的發(fā)現與大家分享。
附
微笑
在樹(shù)林里，住著(zhù)一群大大小小的動(dòng)物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動(dòng)物無(wú)論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛(ài)。
大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的，長(cháng)得也是最高，而且大伙兒都覺(jué)得它挺有學(xué)
，因此都很樂(lè )意聽(tīng)它的話(huà)。有一天，大象召集大伙兒來(lái)開(kāi)會(huì )，討論怎樣把快樂(lè )帶給伙伴。大伙兒覺(jué)得這個(gè)主意挺好，于是各自開(kāi)動(dòng)腦，想著(zhù)自己該怎樣才能把快樂(lè )帶給朋友們。小鳥(niǎo)最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著(zhù)，我愿意為期友們唱好聽(tīng)的歌！”大象接著(zhù)說(shuō)：
“可可！只要我著(zhù)，誰(shuí)有千不動(dòng)的活，我意幫助它！”刺的個(gè)ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著(zhù)哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路�！毙“淄靡裁φf(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我愿意為朋友們送信傳消息�！毙屜伳�，它也說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家�！贝蠹艺f(shuō)得正熱，可誰(shuí)也沒(méi)注意到這時(shí)小牛的心里可著(zhù)急了。是何！它除了整天背著(zhù)個(gè)沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著(zhù)頭、紅著(zhù)臉，很不好意思，輕輕地爬走了。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著(zhù)向小牛打招呼。一只小螞蟻說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜呀�！靶∥伵Ｂ�(tīng)了高興極了，心想：“對呀，我雖然沒(méi)有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂(lè )！”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著(zhù)呢，總不能讓大家放下手中的活，專(zhuān)門(mén)跑來(lái)看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個(gè)好主意。它慢慢地往家
第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹(shù)林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開(kāi)信，信的內容是一張畫(huà)。畫(huà)得是一只正在甜甜微笑著(zhù)的小蝸牛畫(huà)下面還有一行字：“當你覺(jué)得孤單或不快活的時(shí)候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著(zhù)你微笑呢！”朋友們都說(shuō)：“小蝸牛真了不起！”因為它把微笑送給了整個(gè)樹(shù)林。小蝸牛難為情地說(shuō)：“當我把快樂(lè )帶給朋友們的時(shí)候，我自己也很快樂(lè )呢
大班科學(xué)《整理小書(shū)包》公開(kāi)課+課件PPT+教案+反思+音樂(lè )+小視頻幼兒園班本課程《我們的車(chē)世界》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
大班社會(huì )微笑教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）出示哭臉小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？
�。�2）出示笑臉表情，請你觀(guān)察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？（高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的？
2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？
�。�2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？
�。�3）提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、教師完整一遍講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗鞓?lè )：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜耍ㄈ纾河變簣@其他班級的小朋友和家長(cháng)等，并說(shuō)一句祝福的話(huà)）
大班社會(huì )微笑教案11
活動(dòng)目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上的表情是什么樣子的？那你們看到這個(gè)微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？
2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。
�。�1）講述第一幅圖，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？
�。�2）講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的？如果你是小兔子，你會(huì )怎樣夸獎它？
�。�3）講述第三四幅圖，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的.微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗鞓?lè )；我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、結束活動(dòng)：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周?chē)娜�，讓大家體驗快樂(lè )！
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達愛(ài)，傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中，我把愛(ài)細化，具體化，將愛(ài)轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話(huà)，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著(zhù)的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著(zhù)微笑提升，思維隨著(zhù)故事開(kāi)啟，情感也跟著(zhù)感覺(jué)釋放。
2、音樂(lè )渲情。運用音樂(lè )《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì )幸福和快樂(lè )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
大班社會(huì )微笑教案12
活動(dòng)目標：
1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�，能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。
3.感受微笑是可以傳遞的，體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也得到快樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
根據幼兒在社會(huì )情感及認知方面的特點(diǎn)，我將本節活動(dòng)的重點(diǎn)定為：學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�；難點(diǎn)：體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：故事課件、小視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒觀(guān)看課件“微笑墻”，知道笑是一種快樂(lè )心情的體現。
提問(wèn)：看到大家的笑臉，你的心里有什么感覺(jué)？
小結：微笑是我們生活中不可缺少的一種表情，自己快樂(lè )會(huì )微笑，微笑也能讓人感到快樂(lè )、溫暖和幸福。
二、欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人快樂(lè )。
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物都為朋友做了什么？
2.提問(wèn)：小蝸牛為什么很著(zhù)急？小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么？
3.討論：小蝸牛的微笑起到了什么作用？它現在的心情是怎么樣小結：原來(lái)微笑的作用還這么大，也可以給別人帶來(lái)快樂(lè )，當你把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )。
三、結合課件了解生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態(tài)度。
1.談?wù)勆磉叺奈⑿�，提�?wèn)：在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑？
2.出示課件，談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他是什么表情？為什么會(huì )有這樣的表情？
小結：在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂(lè )，是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態(tài)度，所以我們小朋友也要經(jīng)常對別人微笑。
四、請幼兒觀(guān)看公益廣告，感受微笑是可以傳遞的。
1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事？從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的？你感覺(jué)接下來(lái)他們會(huì )發(fā)生什么？
2.觀(guān)看公益廣告后半部分，提問(wèn)：他們后來(lái)發(fā)生了什么？這些問(wèn)題他們都是怎么解決的？
3.在生活中，你都用微笑來(lái)解決了什么事情？
小結：你微笑別人也會(huì )微笑，微笑是可以傳遞的，當我們做錯事情的時(shí)候，還可以得到別人的原諒。
五、播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，師幼隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，將微笑傳遞給更多的小朋友。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)結束后，一起到美工區制作微笑的禮物送給周?chē)笥鸭凹胰恕?/p>
2.將微笑傳遞給其他班級的小朋友。
大班社會(huì )微笑教案13
活動(dòng)目標：
1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。
2、學(xué)習控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。
3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節。
2、物質(zhì)準備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。
3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看"微笑"
1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀(guān)微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
提問(wèn)：
1）剛才小朋友們參觀(guān)了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)?
2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）
3）依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。
2、小結：
當一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì )露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì )被感染。當你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì )露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè )，你身邊的人也會(huì )和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè )。
2、聽(tīng)"微笑"
1）師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎?
師朗誦詩(shī)歌：當微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿(mǎn)了歡喜，好像春天開(kāi)滿(mǎn)的花朵。
提問(wèn)：
2）詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?b．微笑寫(xiě)在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?
3）為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……
3．談"微笑"，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。
1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?
2）是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜?好像什么?
3）怎樣把微笑留住?
4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè )自己也會(huì )很開(kāi)心；每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì )有微笑，每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會(huì )把微笑永遠留住……
5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng )編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。
老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)
6、畫(huà)"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時(shí)是什么樣子的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著(zhù)鏡子做出不同的表情，說(shuō)說(shuō)每種表情當時(shí)的心情，說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么?
2）鼓勵幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè )，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你開(kāi)心了，你身邊的人也就會(huì )更快樂(lè )。所以當我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對一切，這樣，你快樂(lè )，我快樂(lè )，大家都快樂(lè )）
活動(dòng)結束：
師：小朋友，今天你快樂(lè )嗎?
幼：快樂(lè )!
師：那就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!
師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。
小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達方式，表示愉悅、歡樂(lè )、幸福，或樂(lè )趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國際通用的。
大班社會(huì )微笑教案14
一、活動(dòng)目標：
1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè )，也能讓自己快樂(lè )。
2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養孩子要懂得尊重別人。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂(lè )的想法。
四、活動(dòng)準備：
PPT課件、微笑卡片。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？
2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸�？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。
3、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀(guān)的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
�。ǘ�、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè )。
1、體驗微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗最美的微笑，你會(huì )微笑嗎？請小朋友們做一個(gè)最美的微笑。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話(huà)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著(zhù)微笑帶來(lái)的快樂(lè )�！兑魳�(lè )》響起。
�。ㄈ�、探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。（看PPT）
2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè )的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來(lái)快樂(lè )？
3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè )。
4、請幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片，把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上，送給自己最喜歡的人。
�。ㄋ模�、結束活動(dòng)，送微笑卡片。
大班社會(huì )微笑教案15
活動(dòng)目標：
1、 懂的微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè )，知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂(lè )的方法，有一定的愛(ài)心。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
微笑字卡、愛(ài)心記錄卡、音樂(lè )、小動(dòng)物形象。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、故事導入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸�？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀(guān)的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
�。ǘ�、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè )。
1、體驗微笑：你會(huì )微笑嗎？來(lái)，笑一個(gè)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著(zhù)微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由回答，充分調動(dòng)孩子的思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會(huì )）
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰(shuí)？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導幼兒送上一句好聽(tīng)的話(huà)。背景音樂(lè )《歌聲與微笑》響起。
�。ㄈ�、探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè )的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來(lái)快樂(lè )？（幼兒自由討論）
2、記錄各種給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。
重點(diǎn)介紹心型的愛(ài)心卡片，他是愛(ài)心的體現，也是愛(ài)心的濃縮。我們可以把對朋友的愛(ài)記錄在這張愛(ài)心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫(huà)愛(ài)心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。完成后，布置成一個(gè)大的心型墻飾，平時(shí)大家可以來(lái)講一講，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
�。ㄋ模�、結束活動(dòng)。放音樂(lè )《歌聲與微笑》大家快樂(lè )的跳舞。
活動(dòng)反思：
愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，是世界上最美的語(yǔ)言對幼兒來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛(ài)，感受愛(ài)，表達愛(ài)，傳遞愛(ài)？在活動(dòng)中，我把愛(ài)細化，具體化，將愛(ài)轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說(shuō)話(huà)，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著(zhù)的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著(zhù)微笑提升，思維隨著(zhù)故事開(kāi)啟，情感也跟著(zhù)感覺(jué)釋放。2、音樂(lè )渲情。運用音樂(lè )《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì )幸福和快樂(lè )。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫(huà)什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。
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