小班數學(xué)教案[精華6篇]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著(zhù)按指令拿花。

　　2、根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。

　　3、喜歡參與游戲，會(huì )大膽的跟客人老師介紹。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。

　　2、操作材料人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、參觀(guān)“花店”，感知不同花的顏色及數量。

　　1、導入：今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店，誰(shuí)想來(lái)當老板？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過(guò)才能當老板。

　　2、認識紅、黃、藍、綠四色。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個(gè)別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？

　　3、現在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？

　　二、聽(tīng)指令拿花。

　　現在你們來(lái)做老板，我來(lái)做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了，我要買(mǎi)一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對客人說(shuō)：一朵紅色的花給你。謝謝，我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說(shuō)一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說(shuō)一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說(shuō)一朵綠色的花給你）

　　小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰(shuí)當老板了，我再來(lái)買(mǎi)，現在我要買(mǎi)2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說(shuō)）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說(shuō)）花拿好，我看看誰(shuí)錯了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說(shuō)）

　　三、插花。

　　請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒(méi)有關(guān)系，老板除了會(huì )買(mǎi)花，還要會(huì )插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？

　　師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？

　　等一會(huì )插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的`花，有幾朵，如果你說(shuō)對了，客人老師會(huì )給你一個(gè)獎杯，那你就可以當花店老板了。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣(mài)花吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關(guān)系。

　　對數字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數字的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　師生共同搜集寫(xiě)有數字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。

　　教師準備帶有數字的其他實(shí)物或圖片，分類(lèi)陳列。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒介紹自帶的有數字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的`數字各表示什么意思。

　　引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門(mén)牌、車(chē)牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數字的用途，讓幼兒體驗到數字與人們生活的密切關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數字，

　　它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒(méi)有數字，會(huì )怎么樣？

　　幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 會(huì )將物體按從大到小或從小到大的順序排列。

　　2. 學(xué)習將兩種實(shí)物有規律地交替排序，會(huì )講述出排列的順序。

　　3. 能用語(yǔ)言講述排列的結果

　　活動(dòng)準備：

　　教具： 動(dòng)物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

　　學(xué)具： 各小組各一套動(dòng)物排隊的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 情景導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：森林里要舉行音樂(lè )會(huì )了，好多小動(dòng)物都想去參加�？墒菂⒓舆@個(gè)音樂(lè )會(huì )有個(gè)要求，就是小動(dòng)物們必須得整齊的隊伍去，這可難倒了小動(dòng)物們了，因為他們從來(lái)沒(méi)有排過(guò)隊呀！這可怎么辦呢？

　　小朋友們，我們去幫幫他們好不好？

　　2. 集體活動(dòng)

　　(1)認識大小不同的小動(dòng)物

　　師：看，有小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )了，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片烏龜）我們一起來(lái)數一數有幾只烏龜？（三只）這三只烏龜有什么不一樣��？

　　引導幼兒說(shuō)：有大烏龜，小烏龜（并用身體動(dòng)作來(lái)表示烏龜的大�。┙處熞龑в變赫f(shuō)出圖形的名稱(chēng)：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。

　�。�2）按順序給烏龜排隊

　　師：請小朋友們來(lái)想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的排隊？排完后，請小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)排列的順序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

　�。�3）出示其它動(dòng)物，鞏固練習

　　師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的進(jìn)入了音樂(lè )會(huì )，又有其它的笑動(dòng)物來(lái)了，來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶）有幾只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的'蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

　　師：現在難度可變大了呀，現在這么多蝴蝶應該怎樣整齊的排隊？仔細想一想（請幼兒到黑板上排序）

　�。�4）依樣接放，交替排序

　　師：看，又有小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩只）這次來(lái)的小動(dòng)物更復雜了，小朋友們有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物們整齊的排好隊？（1、兩只兔子，兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）

　　3 .小組活動(dòng)

　　接著(zhù)給動(dòng)物排隊

　　每3人一組，每組準備不一樣的動(dòng)物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊，將小動(dòng)物整齊的排列在準備好的卡紙上。

　　請小朋友帶著(zhù)排列好的小動(dòng)物圖片到前面展示，說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣幫助小動(dòng)物們排隊的。

小班數學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習用一一對應的方法，比較兩組數量的多、少及一樣多。

　　2、體驗解決問(wèn)題后的快樂(lè )。

　　3、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備：手口一致點(diǎn)數數字1-9。

　　2.物質(zhì)材料準備:1、農場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲(chóng)、小狗和骨頭、小貓和小魚(yú)圖片

　　2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、播放“小動(dòng)物在農場(chǎng)”的歌曲，幼兒跟唱。

　　老師預先布置成一個(gè)農場(chǎng)的場(chǎng)境。教師：“今天，我們要去農場(chǎng)玩，看看農場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”

　　二、過(guò)程：

　　(一)給農場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物

　　1.老師：“農場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲(chóng)子)幼兒找出蟲(chóng)子。師：“小雞肚子餓了，我們來(lái)給小雞喂蟲(chóng)子吃，一只小雞吃一只蟲(chóng)子，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲(chóng)子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲(chóng)子……)“每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?還剩下有蟲(chóng)子嗎?”

　　引導幼兒發(fā)現蟲(chóng)子比雞多，并學(xué)習說(shuō)“蟲(chóng)子比雞多”。

　　2.教師:“農場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊)“小狗現在肚子餓了要吃東西，小狗最?lèi)?ài)吃什么呢?”(骨頭)“我們來(lái)給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導幼兒發(fā)現骨頭比小狗少，并學(xué)習說(shuō)“骨頭比小狗少”

　　3.教師：“這是什么?(小貓)，原來(lái)小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最?lèi)?ài)吃什么呢?(小魚(yú))小貓現在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚(yú)吃吧，小貓要開(kāi)始吃小魚(yú)了(一只小貓要吃一條小魚(yú)……)，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚(yú)。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚(yú)……)，“每只小貓都有一條小魚(yú)吃嗎?小魚(yú)喂完了嗎?”引導幼兒發(fā)現小魚(yú)和小貓一樣多，并學(xué)習說(shuō)“小魚(yú)和小貓一樣多”。

　　(二)操作發(fā)現，嘗試解決。

　　1、幼兒分組操作一一對應。

　　(1)第一組：小雞吃蟲(chóng)。

　　請小朋友先把小雞排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲(chóng)，一一對應的操作，發(fā)現蟲(chóng)子比小雞多，學(xué)說(shuō)“蟲(chóng)子比小雞多”。

　　(2)第二組：小狗吃骨頭。

　　請小朋友先把小狗排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應的操，

　　發(fā)現骨頭比小狗少，學(xué)說(shuō)“骨頭比小狗少”。

　　(3)第三組：蓋紅瓶子。

　　請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對應的操作，發(fā)現紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說(shuō)“紅蓋子比紅瓶子少”。

　　(4)第四組：蓋紫瓶子

　　請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對應的操作，發(fā)現蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說(shuō)“蓋子和瓶子一樣多”。

　　2、嘗試解決“多、少、一樣多”

　　(1)師：“請大家觀(guān)察小雞和小蟲(chóng)，看看每只小雞都有小蟲(chóng)吃了嗎?還剩小蟲(chóng)嗎?剩下的'小蟲(chóng)怎么辦?”

　　引導幼兒想辦法解決剩下的蟲(chóng)子的問(wèn)題。

　　幼：“再找一些小雞來(lái)吃蟲(chóng)子”、“一只小雞多吃一只蟲(chóng)”。

　　(2)師：“請大家觀(guān)察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒(méi)有骨頭吃)“有只小狗沒(méi)有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”

　　引導幼兒想辦法解決小狗沒(méi)有骨頭吃的問(wèn)題。

　　幼：“找其他的食物給小狗吃�！薄霸偃フ乙恍┕穷^來(lái)”

　　以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子和瓶子”的問(wèn)題。以此類(lèi)推，解決四個(gè)問(wèn)題。

　　在活動(dòng)過(guò)程中，對表現好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

　　三、結束部分

　　收拾整理活動(dòng)材料。

　　活動(dòng)延伸：把學(xué)具投放在活動(dòng)區角，幼兒可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行一一對應的操作。

　　活動(dòng)反思：

　　1、比較多、少、一樣多，是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習和掌握用一一對應的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。

　　2、中小班幼兒的思維比較直觀(guān)，本次活動(dòng)中，教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習”的理念，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習的知識。

　　3、此次活動(dòng)前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點(diǎn)設立事宜的目標，在目標設計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的�；顒�(dòng)中教師設計有趣的農場(chǎng)情節吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習，特別是“小雞吃蟲(chóng)”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設計符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀(guān)的連接”把一只小雞和一條小蟲(chóng)連接在一起，從動(dòng)手操作中學(xué)習一一對應的概念。

　　4、數學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中的解決問(wèn)題環(huán)節，教師引導幼兒解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題，活動(dòng)中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問(wèn)題，孩子從自己的思維角度解決問(wèn)題，很是精彩。這是一節生活的科學(xué)活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒找出圖形排序規律進(jìn)行排列。

　　2.培養幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

　　3.激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

　　3.環(huán)境創(chuàng )設：數學(xué)角上張貼排序圖。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規律。

　　2.按一定順序排序。

　　動(dòng)手操作，按排序

　　引導觀(guān)察，找出排序規律

　　數學(xué)流程：

　　游戲鞏固

　　游戲口吻導入，激發(fā)幼兒興趣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規律。

　�、俪鍪疽晃粓D形媽媽說(shuō)：“我是圖形媽媽?zhuān)�我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂(lè )場(chǎng)玩，寶寶們，你們快排隊吧�！薄拔覀円呀�(jīng)會(huì )按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊�？�，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？

　　小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著(zhù)排隊的。

　�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過(guò)來(lái)了�！�

　　提問(wèn)：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀(guān)察找出規律。

　　“老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)排好隊，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊，誰(shuí)愿意？”

　　小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著(zhù)排隊的。

　�。�3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開(kāi)家就聽(tīng)見(jiàn)圖形寶寶的叫聲，原來(lái)還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛(ài)的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導幼兒觀(guān)察找出圖形排列的規律�！斑@里還有3個(gè)調皮的圖形寶寶沒(méi)排到隊伍里，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助它們排隊�！�

　　小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個(gè)間隔著(zhù)排隊的。

　　1.幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊”

　�、艌D形媽媽帶著(zhù)圖形寶寶來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車(chē)，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開(kāi)心！圖形媽媽說(shuō)：“時(shí)間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著(zhù)急呀�！薄靶∨笥�，我們一起來(lái)幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”

　�、普垈�(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

　�、侨耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作。

　　小結：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來(lái)許多項鏈送給小朋友。

　　2.游戲“看誰(shuí)站得對又快”，鞏固所學(xué)內容。

　　請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰(shuí)站的對又快。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。

　　在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實(shí)際情況，設計了此活動(dòng)。本次設計的小班數學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了五個(gè)環(huán)節：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊，找出圖形排序規律-游戲"什么圖形不見(jiàn)了"-幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊"-幼兒操作，教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開(kāi)始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

　　第二環(huán)節圖形排隊，找出圖形排序規律。利用紅花和一條直線(xiàn)的特征，進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現其圖形的排序規律。大部分幼兒能夠發(fā)現其規律，能夠大膽的參與進(jìn)來(lái)。而個(gè)別有幼兒卻說(shuō)："接下來(lái)是小花！"在紅花的設計上有所欠缺，誤導個(gè)別幼兒尋找圖形規律的特點(diǎn)，或許可以不設計紅花，只提供直線(xiàn)；這樣讓幼兒更加清晰觀(guān)察；在第二個(gè)環(huán)節過(guò)程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多，幼兒參與性也比較高。

　　在第三環(huán)節幼兒游戲"什么圖形不見(jiàn)了"時(shí)，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來(lái)了，說(shuō)明這節課的教育目標已經(jīng)達到。在活動(dòng)過(guò)程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過(guò)來(lái)，再請幼兒找出規律來(lái)排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。

　　前兩個(gè)環(huán)節中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的`語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會(huì )。

　　最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí)，我缺乏一點(diǎn)靈活性，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著(zhù)圓形、三角形、圓形、三角形等等的規律進(jìn)行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現其中的規律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

　　操作活動(dòng)結束了，我用結束語(yǔ)結束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養了幼兒良好的習慣。

　　每一次的活動(dòng)，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！

小班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2.在材料的幫助下初步感知有規律的排序。

　　3.培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件

　　2.制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。

　　3.每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書(shū)機（展示作品用）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：小朋友們好！今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧！

　　《洗衣歌》：紅太陽(yáng)，白云彩，媽媽洗衣我來(lái)忙~~~~~

　　1.剛才我們唱的什么歌？（洗衣歌）

　　2.小朋友的衣服誰(shuí)洗的？（奶奶，媽媽?zhuān)?/p>

　　3.他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛(ài)惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

　　4.媽媽是怎么洗的？搓，擺，擰干（創(chuàng )編動(dòng)作一起做），

　　5.最后要掛起來(lái)曬干。衣服喜歡曬太陽(yáng)，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。

　　剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

　　二、認識顏色，找規律。

　　1.師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來(lái)看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

　�。�1）出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。

　�。�2）師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類(lèi)，老師說(shuō)顏色，你們來(lái)放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示范，后請所有幼兒操作）小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。

　　2.找規律

　　師：衣服分好類(lèi)，該曬太陽(yáng)了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。

　　出示圖片：（藍天、白云、太陽(yáng)、草地、掛好的衣服）請幼兒觀(guān)察，根據顏色特征，發(fā)現規律。

　　提問(wèn)：

　�。�1）圖片上有什么

　�。�2）媽媽一共曬了幾件衣服？有什么顏色的？

　�。�3）你能發(fā)現什么規律？

　　小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

　�。�4）涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請你來(lái)掛的話(huà)，該掛什么顏色的衣服？請幼兒到臺前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）

　　3.鞏固規律

　　師：哎呀，還要一件大衣服沒(méi)有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎么回事？請幼兒自由發(fā)言。

　　哦，原來(lái)媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的'扣子？

　　請幼兒觀(guān)察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。

　　小結：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來(lái)吧。

　　三、分組排序

　　師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒(méi)曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽(yáng)，你們快來(lái)幫幫忙吧。

　　出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請小朋友認真的按照 紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

　　1.老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開(kāi)始勞動(dòng)吧

　　2.分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。

　　3.掛衣服

　�。�1）把幼兒作品用訂書(shū)機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價(jià)。

　�。�2）提問(wèn)：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒(méi)衣服曬錯的？怎么改正？

　　四、活動(dòng)結束

　　師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì )了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么？（掃地，~~~~~）會(huì )這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽(tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長(cháng)的高，有力氣！我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》真好聽(tīng)，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽(yáng)吧！

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