小班數學(xué)教案集錦(10篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)意圖

　　小班幼兒年齡小，對于數與量的概念理解很少，孩子們能區別1個(gè)物體，但對于許多的認識就很少，為了讓孩子們從感官和事物上正確區分1和許多，我準備了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識“1”和“許多”，初步學(xué)會(huì )辨別1個(gè)和許多個(gè)物體，了解1和許多的關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達1個(gè)XX，許多個(gè)XX。

　　活動(dòng)準備

　　游戲宮門(mén)左右各一扇，左門(mén)有一個(gè)紅色的圓，右門(mén)有許多個(gè)綠色的圓；門(mén)票若干（分別畫(huà)有一個(gè)圓和許多個(gè)圓）；《木偶劇場(chǎng)》門(mén)牌一個(gè)，木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個(gè)，紙飛機若干，音樂(lè )磁帶；鼓

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去，這個(gè)地方就是游戲宮，小朋友們請做好，開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，出發(fā)吧！嘀?（教師同幼兒隨音樂(lè )做開(kāi)車(chē)狀）

　　師：游戲宮到了，不過(guò)這游戲宮不能隨便進(jìn)去，要有票才行，小朋友請等一會(huì )，老師去給你們買(mǎi)票。

　　二、認識“1”和“許多”

　　1、發(fā)門(mén)票：師問(wèn)：“看老師手中的門(mén)票有多少？”（引導幼兒多說(shuō)幾遍“許多”），那小朋友手中有票嗎？將教師手中的門(mén)票發(fā)給幼兒人手一張。師提問(wèn)：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？

　　師：原先老師手里許多的門(mén)票現在變成一張一張的分給了小朋友。

　　2、看門(mén)票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導幼兒說(shuō)出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

　　3、對比游戲宮門(mén)上的標記

　　請幼兒根據自己手中票上的標記對應進(jìn)入相應的門(mén)。

　　4、進(jìn)游戲宮

　　提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門(mén)內收票，等小朋友進(jìn)入后，教師收齊門(mén)票，提問(wèn)幼兒：你們還有門(mén)票嗎？老師這里有票嗎？有多少？

　　師：老師把你們手中一張一張的票收起來(lái)放在一起又變成了許多的票。所以說(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多�！�

　　三、和木偶兔做游戲

　　到達《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽?zhuān)�幼兒扮兔寶寶，請幼兒觀(guān)察兔媽媽和兔寶寶的`數量，引導說(shuō)出“1”個(gè)和“許多”。請幼兒聽(tīng)鼓聲，一聲跳一下，許多聲跳許多下，集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè)，放到籃子里觀(guān)察籃子里蘿卜的數量。

　　師：許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。

　　四、游戲結束

　　師：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架，到游戲宮外的草地上投飛機。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)正確的區分了1和很多，有個(gè)別幼兒在第三節游戲活動(dòng)中表現很隨意，沒(méi)有按照游戲規則來(lái)玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進(jìn)行排序。

　　2、體驗幫助熊媽媽搬新家的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè)；幼兒操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入引趣價(jià)值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過(guò)程中，復習大中小。

　　1、教師語(yǔ)言介紹導入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰(shuí)？

　　2、鞏固幼兒對角色的認識游戲：小熊小熊抱抱媽媽?zhuān)恢行苤行鼙П�媽媽�(zhuān)淮笮艽笮鼙П�媽媽�?/p>

　　二、小熊搬新家價(jià)值分析：在小熊搬新家的.游戲情景中感知序列1、交代主題：搬新家搬新家時(shí)需要什么來(lái)幫忙呀？

　　2、熊媽媽整理小花

　�。�1）出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序

　�。�2）出示第三盆不大不小的花引導寶寶比較

　�。�3）熊媽媽從小到大放小花小結：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。

　　3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導寶寶從大到小放小花）小結：從大到小放花，又整齊又漂亮。

　　4、幫助熊媽媽搬新家

　�。�1）搬新家時(shí)要搬很多很多東西，媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦？

　�。�2）交代要求：熊寶寶根據大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號的地方開(kāi)始，有順序地裝。

　�。�3）小熊整理物品，熊媽媽觀(guān)察指導

　　三、把物品裝箱后搬回家

　　1、集體檢查整理情況

　　2、開(kāi)小車(chē)搬回家

小班數學(xué)教案 篇3

　　主題分析：

　　糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學(xué)活動(dòng)按數取物認識數字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以?xún)鹊臄盗窟x取糕點(diǎn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導幼兒去理解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、糕點(diǎn)玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習1和2

　　這是數字幾?你認識嗎?

　　我們一起來(lái)讀一讀吧!

　　教室里有哪些東西是1個(gè)的?哪些東西是2個(gè)的呢?

　　二、認識數字3

　　今天我們要來(lái)認識一個(gè)新的數字，看看，它是幾?

　　我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數字3吧!

　　數字3看起來(lái)像什么?

　　三、認識數字三的實(shí)際意義。

　　1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片)

　　2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿?

　　3、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè)，怎么拿?

　　4、下面哪些東西是有三個(gè)的?

　　(出示圖片：1汽車(chē)2娃娃3氣球)

　　四、按數取物

　　教師出示3以及3以?xún)鹊?數字，個(gè)別幼兒按數取物。

　　教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，幼兒分組按數取物。

　　教學(xué)反思：

　　他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需求和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試對圖形進(jìn)行組合拼搭。

　　2、結合自己的圖形認知經(jīng)驗，幫助朋友解決問(wèn)題。

　　3、認清圖形的名稱(chēng)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖形捉迷藏

　　1、 點(diǎn)擊課件，出現三個(gè)圖形

　　------你認識它們嗎？它們是什么形狀？

　　小結：它們是正方形、圓形和三角形。

　　2、 找圖形

　　------正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲，它們躲到哪里去了？你在圖片的什么地方發(fā)現了它們？

　　小結：原來(lái)在我們的身邊藏著(zhù)那么多的圖形寶寶。

　　二、圖形寶寶幫大忙

　　1、寶寶想玩滑滑梯

　　------滑滑梯是什么樣子的？哪個(gè)圖形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（轉一轉）

　　小結：圖形可以轉一轉，轉一轉說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

　　2、汽車(chē)輪胎壞了

　　-------誰(shuí)能變成汽車(chē)的輪子呢？沒(méi)有圓形怎么辦？這三個(gè)圖形（正方形、三角形、半圓形）誰(shuí)能變出圓形？

　　小結：原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

　　三、 拼出正方形

　　------電視柜是什么？哪個(gè)圖形可以做電視柜？（正方形）正方形躲起來(lái)了，可以用什么圖形幫幫忙，拼出正方形呢？你們自己去試試看。請幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上，嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗。

　　小結：原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(cháng)方形可以拼出正方形，四個(gè)小正方形也可以拼出長(cháng)方形，還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。兒童早期對圖形的'認識是與其生活周?chē)�客觀(guān)環(huán)境相聯(lián)系的，他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現實(shí)中具體的客觀(guān)實(shí)體。教師根據幼兒認識圖形的特點(diǎn)，組織小班幼兒開(kāi)展了《有趣的圖形》的活動(dòng)，那么這節課，帶給我們的思考是什么？

　　拋問(wèn)：

　　1. 說(shuō)說(shuō)小班幼兒對幾何圖形的認識特點(diǎn)？

　　2. 教師如何將認識幾何圖形與幼兒生活周?chē)�的客觀(guān)環(huán)境相聯(lián)系？

小班數學(xué)教案 篇5

　　目標：

　　1、學(xué)習5以?xún)葦档慕M成，初步體驗發(fā)現“數越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　重點(diǎn)：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點(diǎn)：概括5以?xún)雀鲾到M成情況，初步體驗發(fā)現數越大，組合的方法越多。

　　準備：教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

　　過(guò)程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動(dòng)

　　1、重點(diǎn)討論

　　A、目標：在上次操作經(jīng)驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是

　　2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講

　　2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開(kāi)、合起來(lái)的意思。

　　c、同法學(xué)習“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì )3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經(jīng)驗的基礎上，遷移整理5以?xún)雀鲾档慕M成的經(jīng)驗，并用數字表示。

　　指導：

　　a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、集體交流：目標：整理有關(guān)5以?xún)雀鲾档慕M成經(jīng)驗指導：

　�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以?xún)雀鲾档慕M成卡片。重點(diǎn)指導幼兒體會(huì )把一個(gè)數分成2份，這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數。

　�。�2）在結果出來(lái)后，引導幼兒觀(guān)察，列出每一個(gè)數字分的方法記錄情況，問(wèn)：記錄每個(gè)數字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多）

　　4、結束活動(dòng)

　�。�1）小結有關(guān)數的`組成的一些經(jīng)驗，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；

　�。�2）肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節，主要以啟發(fā)引導教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習5的基礎上放手讓學(xué)生自主探索。

　　這一點(diǎn)也體現了“授人以漁”的思想，培養學(xué)生的學(xué)習能力，實(shí)現知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開(kāi)的，體現了建構知識的一般過(guò)程，從現象到本質(zhì)展開(kāi)的，滲透數學(xué)知識結構間的有序嚴謹的思想。

小班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.在游戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。

　　2.在操作中了解以客體為中心的上下概念，并能用上下方位詞回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的空間感知能力。

　　3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.PPT課件。

　　2.黑貓警長(cháng)和老鼠圖片若干。

　　3.場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入游戲小朋友，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎？你們喜歡誰(shuí)？那今天老師來(lái)當黑貓警長(cháng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林里轉一轉，看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

　　二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據教師指令做出相應的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一只小手指上面一只小手指下面。

　　三、播放課件，引導幼兒學(xué)習方位詞。

　　1.森林里有許多的動(dòng)物，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。） 小鳥(niǎo)在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)上？ 那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰(shuí)在樹(shù)下呢？ 小結：小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

　　2.我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)？（幼兒自由回答。） 小熊在哪里？誰(shuí)在橋下？

　　四、在情境游戲中指導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。

　　1."接電話(huà)"進(jìn)入情境，黑貓警長(cháng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報告你們在什么地方發(fā)現了老鼠？

　　2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng )設的情境中，偵察后坐回椅子向警長(cháng)報告敵情。 提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現了老鼠？（幼兒自由回答。） 如：桌子下面（上面）有老鼠。 沙發(fā)下面（上面）有老鼠。 椅子下面（上面）有老鼠。 柜子下面（上面）有老鼠。

　　3.黑貓警長(cháng)："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(cháng)報告，游戲在音樂(lè )背景下活動(dòng)。

　　4.老鼠抓到了，現在請告訴我是在什么地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話(huà)表達。） 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺上抓到一只老鼠。（幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　五、結束活動(dòng)。

　　現在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！

小班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目的

　　1、能區分物體的大與小，并能按大小給4個(gè)物體排列順序。

　　2、鞏固認識大小標記，有一定的觀(guān)察和比較能力。

　　3、體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )情感。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)：魚(yú)兒快樂(lè )游。

　�。�1）教師（出示四條大小不同的魚(yú)）：小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？他們有什么地方不一樣呢？

　�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚(yú)們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線(xiàn)。

　�。�3）師：“請你來(lái)幫小魚(yú)排排隊，從小紅旗的地方開(kāi)始，怎樣排隊才能有順序呢？”

　�。�4）個(gè)別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚(yú)排排隊，我們要從小紅旗的地方開(kāi)始排隊。

　�。�5）請你說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小魚(yú)排隊的？（從大到小或從小到大）

　�。�6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的'呢？（揭示圖譜含義：從大到��；從小到大）

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢？

　�。�2）師：“它們有小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹�！�

　　3、展示和。

　�。�1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結果。

　�。�2）教師

　　綜合評語(yǔ)： 教師遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察、自主探索進(jìn)行學(xué)習”這一認知發(fā)展規律，為幼兒創(chuàng )設自由的學(xué)習環(huán)境，引導他們主動(dòng)積極地探索，并獲得相應的發(fā)展。

　　本活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在觀(guān)察比較的過(guò)程中，感知了解魚(yú)大小方面的特征，并能根據特征進(jìn)行分類(lèi)。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據魚(yú)的大小特征進(jìn)行分類(lèi)，還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導。

　　幼兒在大和小的探索過(guò)程中不斷享受著(zhù)發(fā)現的樂(lè )趣。

小班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試通過(guò)一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、觀(guān)察閱讀畫(huà)面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

　　3、初步體驗關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師的引導下，愿意講述操作結果。

　　4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物家場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、送小動(dòng)物回家。

　　1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著(zhù)一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀(guān)察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：這是誰(shuí)的家？小羊家有幾個(gè)房間？

　　2、教師：每個(gè)房間住著(zhù)一只羊，請把自己抱著(zhù)的小羊送回家里去吧。

　　3、教師：小羊的`家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　4、師幼共同小結：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒(méi)有空的，小羊也沒(méi)有多的，小羊和房間一樣多。

　　5、師幼共同觀(guān)察小豬的家，引導方法相同，最后總結得出：小豬少、房間多。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、小鳥(niǎo)找樹(shù)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請你用連線(xiàn)的方式幫小鳥(niǎo)找到大樹(shù)朋友，比一比：小鳥(niǎo)和大樹(shù)哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。

　　2、蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線(xiàn)的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

　　3、放水果。先數小盤(pán)子里有多少，再用連線(xiàn)的方式，給每個(gè)盤(pán)子里一個(gè)水果，比一比：盤(pán)子和水果誰(shuí)多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

　　4、蓋蓋子：先數茶碗有多少，再用連線(xiàn)的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

　　三、討論活動(dòng)

　　1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。

　　2、教師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數量一樣多。

　　3、教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。

　　活動(dòng)反思：

　　本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)欣賞、裝飾圣誕樹(shù)的活動(dòng)，感知AB模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。

　　2.感受圣誕節的快樂(lè )節日氛圍。

　　活動(dòng)準備：

　　大禮物盒、自制圣誕樹(shù)兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、

　　禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.裝飾圣誕樹(shù)

　　1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹(shù)

　　-----這棵樹(shù)上有什么顏色的球?

　　拿出禮物盒發(fā)彩球

　　-----猜猜禮物盒里會(huì )有什么禮物?

　　請幼兒摸禮物

　　要求：請每個(gè)寶寶到禮物盒里拿一個(gè)禮物。

　　-----說(shuō)說(shuō)拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?

　　游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

　　要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個(gè)和原來(lái)顏色不一樣的小球。

　　幼兒裝飾圣誕樹(shù)

　　請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹(shù)上色塊的提示裝飾到圣誕樹(shù)上變出AB模式。

　　二.欣賞圣誕樹(shù)

　　請幼兒欣賞圣誕樹(shù)

　　----你覺(jué)得哪一條裝飾得最好看?為什么?

　　肯定幼兒的選擇，引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　引導幼兒觀(guān)察AB模式

　　----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?

　　----兩個(gè)靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?

　�。河袝r(shí)候，當兩種東西都喜歡都想用到的時(shí)候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著(zhù)放上去，一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)的樣子很漂亮。

　　三.自己裝飾圣誕樹(shù)

　　兩色小球、兩種完全不同的'掛件、大小不同的蝴蝶結

　　請幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。

　　將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹(shù)上，進(jìn)行裝飾和驗證

　　---說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾彩帶的?

　　---哪些彩條漂亮?為什么?

　　本節《裝飾圣誕樹(shù)》的活動(dòng)，其實(shí)是幫助小班的幼兒積累一個(gè)AB模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規律的活動(dòng)中，內化了對AB模式的感知，同時(shí)嘗試進(jìn)行AB模式的排序的活動(dòng)。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時(shí)也去感知模式四兩個(gè)一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動(dòng)我們老師還會(huì )有什么不一樣的設計呢?大家一起來(lái)談?wù)劙伞?/p>

　　1.本次“漂亮的圣誕樹(shù)”活動(dòng)所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復制、擴展、創(chuàng )造及轉換)

　　2.請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著(zhù)模式概念?由此簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)基于相同的活動(dòng)目標還可以怎樣設計一節小班模式的活動(dòng)?

小班數學(xué)教案 篇10

　　幼兒園小班數學(xué)教案：

　　按顏色分類(lèi)

　　活動(dòng)目標：

　　1.區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類(lèi)。

　　2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結果。

　　3.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì )按顏色的標記來(lái)分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2.物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個(gè)�；ㄆ�

　　3.環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)

　　活動(dòng)預設：

　　一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

　　提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認識顏色標記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著(zhù)自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

　　2.游戲

　　引導語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個(gè)，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

　　引導語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

　　四、結束

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)中，我設計了形式多樣的'游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

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