【推薦】小班教案10篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【設計思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學(xué)會(huì )和周?chē)笥逊窒砗脰|西、分享快樂(lè )。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽(tīng)和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周?chē)娜朔窒戆舭籼�，體驗快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長(cháng)長(cháng)的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來(lái)的`時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過(guò)棒棒糖嗎?說(shuō)說(shuō)看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導幼兒用“我吃過(guò)......味的棒棒糖”來(lái)說(shuō))
小結：棒棒糖甜又香，大家都愛(ài)吃。你吃過(guò)...味的，你吃過(guò)...味的。小動(dòng)物也愛(ài)吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)
二、傾聽(tīng)故事，積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō))
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚(yú)游來(lái)了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))你們從哪里看出來(lái)的?(他的手不見(jiàn)了)
(引導幼兒仔細觀(guān)察小魚(yú)的表情)小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對小熊說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說(shuō)：“不行!不行!”。聽(tīng)了小熊的話(huà)小魚(yú)游走了。
小熊為什么不和小魚(yú)玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了。
小螃蟹會(huì )怎么說(shuō)?小熊又會(huì )怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說(shuō)：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說(shuō)：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì )游來(lái)?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚(yú)是小河里的嗎?，小河里還會(huì )有誰(shuí)來(lái)?
看看游來(lái)的是誰(shuí)呀?(烏龜)它會(huì )對小熊說(shuō)什么?小熊會(huì )怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來(lái)了，它伸長(cháng)脖子輕輕地說(shuō)：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?” 小熊說(shuō)：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說(shuō)了些啥?
幼兒完整復述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話(huà)。(可以請小妹妹學(xué)小魚(yú)，小弟弟學(xué)螃蟹，一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀(guān)眾。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導幼兒看小熊的表情)，為什么不開(kāi)心。
周?chē)粋�(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了，小熊覺(jué)得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會(huì )怎么做?
8.于是小熊喊了起來(lái)：“小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。
師：它還會(huì )喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來(lái)吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。�！�)
9.好朋友都來(lái)了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒 糖?(雜碎，再買(mǎi)幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來(lái)看看。(觀(guān)察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的�，F在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結：開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗快樂(lè )
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀(guān)察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來(lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。
小班教案 篇2
活動(dòng)意圖
白菜是孩子們再熟悉不過(guò)的菜了，這種菜的菜葉一層一層裹得很緊，摸起來(lái)感覺(jué)硬邦邦的。開(kāi)展卷心菜的游戲，不但可以加深孩子對白菜的認識，發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的`協(xié)調性，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )，培養合作意識。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒跑步動(dòng)作的協(xié)調性。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )，培養合作意識。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
大白菜一棵（切開(kāi)的） 《健康歌》音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運動(dòng)
幼兒隨著(zhù)《健康歌》音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、 游戲活動(dòng)
1、展示白菜（切開(kāi)的）引導幼兒說(shuō)出白菜的樣子及吃法。
2、做游戲
�。�1）講解游戲玩法及規則
玩法：10人左右，手拉手站成一列，站在最前邊的同學(xué)是“白菜心”，游戲開(kāi)始后，大家一邊有節奏地說(shuō)：“卷呀，卷呀，卷白菜！卷呀，卷呀，卷白菜！……”一邊以“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞，中途掉隊者將會(huì )被淘汰，其出場(chǎng)后，游戲繼續開(kāi)始，且速度逐漸加快，最后的獲勝者做下一輪游戲的“白菜心”。
規則：游戲中不能掉隊，中途掉隊者將會(huì )被淘汰。
�。�2）師幼示范玩法：教師做“白菜心”，幼兒圍繞“白菜心”為中心點(diǎn)來(lái)卷繞。
�。�3）男女生各玩一次
�。�4）男女生pk
勝利的小組表?yè)P一下自己，失敗的小組為大家表演一個(gè)節目，活躍一下氣氛，鼓勵他們好好努力，下次你是最棒的。
3、放松運動(dòng)
幼兒在老師的引導下做自由放松運動(dòng)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和其他小朋友繼續玩卷心菜的游戲。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設計這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活、協(xié)調，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后，結合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習按物體排列的次序制作彩旗、彩練。
2．感受節日的快樂(lè )氣氛，樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的`活動(dòng)室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓勵幼兒參加制作彩旗、彩練的活動(dòng)。
2．討論彩旗、彩練的制作方法。
�。�1）觀(guān)看實(shí)例：這條彩旗用了什么顏色？這兩種顏色的旗子是怎樣排列的？引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。2）請2~3名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的？
�。�3）教師總結制作彩練的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)排列規律。
3．幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。
4．教師幫助幼兒把彩旗、彩練連接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
由于孩子們的年齡小，好多孩子還不會(huì )使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)準備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引導孩子們學(xué)習如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白淺顯的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)�！焙⒆觽円贿呎f(shuō)著(zhù)兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì )了自己制作彩鏈。
小班教案 篇4
活動(dòng)來(lái)源:
鼓，是中國常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，構造簡(jiǎn)單，品種繁多，深受中國人民的喜愛(ài)。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類(lèi)樂(lè )器更因其外形可愛(ài)、聲音悅耳、節律感強等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛(ài)。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過(guò)。今天，我們展示給大家的是小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)——仿編童謠�；顒�(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習、理解詩(shī)歌內容的基礎上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標:
1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)欣賞、理解童謠內容，萌發(fā)對小鼓的喜愛(ài)之情。
2、知識與能力目標：發(fā)展對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標：理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
4、創(chuàng )造力培養目標：培養初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。
活動(dòng)隹備
1．知識準備：幼兒自由玩小鼓并聽(tīng)小鼓的咚咚聲。
2．物質(zhì)準備：小鼓，多媒體設備，課件：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌圖片及聲音。
3．物質(zhì)準備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
在《我的小鼓響咚咚》的.音樂(lè )背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問(wèn)：小朋友們，剛才你聽(tīng)到歌詞里面有什么?
二、展開(kāi)
(一)引導幼兒理解并學(xué)習朗誦童謠。
1．教師有感情的朗誦一遍童謠。
2．教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
3．幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
4．請個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2_3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。
1．逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。 (根據6種圖片如：
�。洪_(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說(shuō)出6種相應的象聲詞)
提問(wèn)：小鼓還會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說(shuō)出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個(gè)幼兒分別說(shuō)出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)
2．引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)分學(xué)習童謠、引導仿編和自由仿編三個(gè)環(huán)節。在學(xué)習童謠環(huán)節中，教師創(chuàng )設幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境，調動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語(yǔ)言結構和韻律特點(diǎn)。在引導仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現出積極主動(dòng)的學(xué)習熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂(lè )地完成了仿編學(xué)習�；顒�(dòng)環(huán)節清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現了活動(dòng)目標。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
作為小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)——仿編童謠，本次活動(dòng)的重點(diǎn)立足于“幼兒在理解詩(shī)歌內容，清晰、有表情地朗誦的基礎上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。因此，活動(dòng)中教師需要引導幼兒充分感受、理解童謠，體驗作品語(yǔ)言的結構形式、韻律特點(diǎn)，有計劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導幼兒擴展想象，仿編童謠。小班仿編活動(dòng)的特點(diǎn)是：只要求幼兒在原有詩(shī)文的基礎上換詞，通過(guò)改變某個(gè)詞來(lái)體現詩(shī)歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動(dòng)中教師創(chuàng )設“和小鼓做游戲”的情境，運用直接示范朗誦和邊做動(dòng)作邊朗誦的方式調動(dòng)幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內容，體驗童謠的語(yǔ)言結構和韻律特點(diǎn)。在引導仿編過(guò)程中，教師運用“出示動(dòng)作圖片，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗說(shuō)出象聲詞”——“根據動(dòng)作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過(guò)渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動(dòng)積極有效，幼兒體驗到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標。
三、結束
教師小結活動(dòng)過(guò)程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽(tīng)。
小班教案 篇5
小班藝術(shù)——撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》
實(shí)驗幼兒園呂曉璐
師徒結對后，要求我給全園的教師開(kāi)一堂公開(kāi)教學(xué)，小班孩子剛剛入園一個(gè)月，情緒剛剛穩定，常規習慣還在建立中，我左思右想，還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí)，我一直在手工和繪畫(huà)中搖擺不定。尤其在繪畫(huà)方面，多數孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎，也沒(méi)有相應的生活經(jīng)驗，如果要他們獨立構畫(huà)出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功感呢？通過(guò)幾次下午的美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現我們班的孩子對于撕這個(gè)技巧掌握不好，但十分有興趣，于是我結合季節特征，設計了撕貼畫(huà)《秋天的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。
這次活動(dòng)我把目標定位在將紙條撕成小塊，粘貼在畫(huà)好大樹(shù)外形的紙張上，并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的`技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調性，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)前夕，我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著(zhù)孩子去公園撿落葉，大多孩子通過(guò)在公園撿樹(shù)葉的過(guò)程中，感受秋天的來(lái)到，豐富了孩子的經(jīng)驗。
活動(dòng)中我從一片紅楓葉開(kāi)始導入，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉顏色，孩子們已經(jīng)有了觀(guān)察經(jīng)驗，七嘴八舌的議論開(kāi)了；接著(zhù)通過(guò)對《四季的樹(shù)》課件的欣賞，孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫(huà)，孩子一下興趣全來(lái)了，活動(dòng)時(shí)我還著(zhù)重講解示范如何將紙條撕成小塊，用兩只手的食指和大拇指緊靠著(zhù)撕。撕完了將碎紙放在籃子里，然后在紙片上涂抹固體膠，再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹(shù)的。輪到孩子們自己動(dòng)手了，沒(méi)有了孩子們說(shuō)話(huà)的聲音，只有撕紙聲，只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒，基本都能自己完成作品�！霸诩覜](méi)有這個(gè)東西玩！”昂正宇小朋友無(wú)意間的一句話(huà)讓所有的聽(tīng)課老師笑開(kāi)了花，通過(guò)對本節活動(dòng)的觀(guān)摩，聽(tīng)課老師對我們苗苗班小朋友的常規也豎起了大拇指。
撕貼活動(dòng)中我鼓勵孩子們“不管撕成怎樣的形狀，只要能撕成小紙塊的就能貼上去�！焙⒆訜o(wú)拘無(wú)束地感受著(zhù)紙張在手中被撕的感覺(jué)�！八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o(wú)意的撕對孩子來(lái)說(shuō)能感受成功，感受快樂(lè )�；顒�(dòng)調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們樂(lè )于撕撕貼貼，得到了操作上的滿(mǎn)足。
本次活動(dòng)的不足就是在評價(jià)這一環(huán)節，孩子們的注意力完全在自己的畫(huà)能不能得小星上，而無(wú)暇評價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會(huì )“評價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。
這次活動(dòng)我也得到了啟示：選擇活動(dòng)內容和確定活動(dòng)目標要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā)，“讓孩子們跳一跳就夠得著(zhù)”，讓孩子們獲得成功的體驗，而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現問(wèn)題，做個(gè)有心人，及時(shí)調整教學(xué)目標，可以一課多上，把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
引導幼兒了解“紙團拓畫(huà)”的方法。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
了解 “紙團拓畫(huà)”的方法，并進(jìn)行操作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
欣賞由老師表演的時(shí)裝表演，讓幼兒觀(guān)察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的'顏色。請這個(gè)小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫(huà)”。
2、請王老師扮演小兔子跳出來(lái)，跟小朋友們說(shuō)：“嗚嗚，我的衣服沒(méi)有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫(huà)�！币源藖�(lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。
3、引導幼兒學(xué)習紙團拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。
教師邊引導幼兒邊做相應的示范：
引導幼兒觀(guān)察，想想：用報紙怎樣來(lái)畫(huà)畫(huà)？請一名幼兒到前面來(lái)試一試，教師再進(jìn)行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。
用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤(pán)中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
繼續選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà)，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求，幼兒分組操作，教師指導。（音樂(lè )響起）
提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀(guān)看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
請幼兒穿上自己紙團拓畫(huà)的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè )小朋友們表演時(shí)裝秀。
小班教案 篇7
功能：
1、發(fā)展爬、鉆能力和反應速度；
2、發(fā)展創(chuàng )新能力。
玩法：
一名幼兒當小狗，藏在場(chǎng)地邊，其余幼兒當小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛(ài)的方法爬行。當“小狗”爬出并叫喚時(shí)，“小貓”快速爬進(jìn)由墊子搭起的'小“屋”內藏起�！靶」贰睉枚讚翁プ贰柏垺�。被捉到的“貓”應爬到場(chǎng)地邊。待“狗”重新藏起時(shí)，“小貓”爬出繼續玩耍。
規則：
1、必須用商定的方法追捉。
2、“貓”爬進(jìn)“屋”后即不準去捉。
指導建議：
1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動(dòng)組成。自由爬行是主體活動(dòng)。
2、自由爬行時(shí)應鼓勵幼兒變化爬和模仿動(dòng)作。
3、追逐躲閃時(shí)應鼓勵“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進(jìn)去仍可爬出來(lái)，而“狗”則不能進(jìn)屋。
4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來(lái)當屋或2—3人拉起手來(lái)當屋。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標
鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。
2、介紹游戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè )较騻骰�，當鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續。
3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導。
4、游戲評價(jià)。
四、活動(dòng)反思
從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的'現象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂(lè )。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、 體驗朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè )，樂(lè )意和同伴快樂(lè )相處。
2、 理解兒歌內容，體會(huì )兒歌的童趣。
3、 豐富動(dòng)詞，理解“握”“勾”的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準備
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 經(jīng)驗回憶。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì )怎么做？
——教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣賞學(xué)習兒歌。
1、感知大象。
——師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？
——教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
——教師引導幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀(guān)察兒歌圖片。
——（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
——師：猜猜它們在干什么？
——教師鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習兒歌《握握手》。
——師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
——教師播放兒歌課件，請幼兒欣賞。
——師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼�。�
——教師朗誦兒歌。
——請幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、 啟發(fā)幼兒理解“握”“鉤”的`動(dòng)作含義。
——師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）
——師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）
——教師引導幼兒學(xué)習握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì )它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
——教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
——幼兒兩人一組，面對面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應變
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀(guān)感受大象的形象。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放大象圖片和背景圖，鼓勵幼兒念兒歌。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒多聊天，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起時(shí)的開(kāi)心事和相處的方法。
隨機教育
教師在日�；顒�(dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵幼兒多交朋友。
小班教案 篇10
設計思考：
農歷九月初九重陽(yáng)節是我國的傳統節日，又叫“老人節”，是一個(gè)屬于敬老愛(ài)老的日子。而平時(shí)孩子們享受著(zhù)老人們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護，覺(jué)得是理所應當，稍有不滿(mǎn)還大發(fā)脾氣。因此在這個(gè)特殊的日子里，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來(lái)表達對爺爺奶奶的情感。這也是主題“了不起的中國人”的`活動(dòng)延伸。意在讓幼兒感受中華傳統美德。能把享受“長(cháng)輩的愛(ài)”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們去愛(ài)自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(cháng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。本次活動(dòng)采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，為生活在幼兒園周?chē)睦先藗兯蜕弦黄囊狻?/p>
活動(dòng)目標：
1．知道九月初九是我國的重陽(yáng)節，了解相關(guān)的重陽(yáng)節知識
2．激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達對爺爺奶奶的關(guān)愛(ài)
3．培養孩子從小敬老愛(ài)老的美德-
4．通過(guò)社區活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì )交往能力和口語(yǔ)表達。
活動(dòng)準備：
1．大班聯(lián)系好敬老院并準備一些零食。
2．制作壽星卡
3．幼兒調查表
4．重陽(yáng)糕120塊
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月27日上午9：30
活動(dòng)內容：
一．中小班邀請爺爺奶奶來(lái)園做客
1． 了不起的爺爺奶奶。
�。�1） 中班可以聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)自己年輕時(shí)的故事。（事先聯(lián)系好）
�。�2）小班請爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么關(guān)心愛(ài)護你的。
2． 給爺爺奶奶表演節目。
3． 爺爺奶奶辛苦了。（我給爺爺奶奶捶背敲腿）
4． 我喂爺爺奶奶吃塊糕
通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：①農歷九月初九是我國的重陽(yáng)節，又叫“老人節”。②爺爺、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。③每個(gè)小朋友對爺爺、奶奶表達愛(ài)意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。
二．大班雛鷹愛(ài)心“行動(dòng)”慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶
討論：
1、活動(dòng)準備
�。�1）做調查問(wèn)卷（2）你的爺爺奶奶年輕時(shí)是做什么工作？有些什么本領(lǐng)？（3）現在爺爺奶奶年紀大了，有些什么不方便？（4）小結：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興？為什么？
2、實(shí)踐活動(dòng)：(1)大膽地與周?chē)睦先舜蛘泻�，并�?huì )主動(dòng)邀請老人。(2)我為爺爺奶奶做件開(kāi)心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。
3、 活動(dòng)后： (1)鼓勵孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的？ (2)交流：對今天的活動(dòng)的感受？ (3)通過(guò)調查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么？
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