動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦1
設計思路
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開(kāi)展“動(dòng)物大世界”主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已基本了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng)，并且對動(dòng)物的話(huà)題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動(dòng)中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談?wù)撝?zhù)要給其他動(dòng)物尋找工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定在“理解動(dòng)物特征”與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過(guò)PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，根據特點(diǎn)大膽猜測職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設計了情境化的“職業(yè)招聘會(huì )”環(huán)節，讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，要根據它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的長(cháng)處。
活動(dòng)目標
1．嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備
對動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統計表，長(cháng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1．出示故事課件。
2．這是什么地方職業(yè)介紹所是什么意思動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎
二、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的'關(guān)系
1．講述第一段故事，提問(wèn)：
�。�1）大猩猩所長(cháng)給小螃蟹介紹了什么工作什么是裁縫
�。�2）大猩猩所長(cháng)為什么介紹小螃蟹做裁縫
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作為什么
教師繼續講述第二段故事的后半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作為什么
教師繼續講述第三段故事的后半部分。
4．小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(cháng)就是根據它們的特征來(lái)介紹工作的。
5．過(guò)渡：現在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(cháng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們愿意嗎
三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作
1．提出要求：
�。�1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。
�。�2）幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
2．幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
3．集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作為什么
四、職業(yè)招聘會(huì )
1．（出示PPT）大猩猩所長(cháng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢現在我要舉行一個(gè)招聘會(huì )，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2．小結：
*長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著(zhù)它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長(cháng)，能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)
現在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦（出示PPT），我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
反思
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事
在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標，通過(guò)PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導幼兒猜測“大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作為什么”，再繼續講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性�；顒�(dòng)中每一環(huán)節我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導和小結，各環(huán)節之間的節奏把控較好。
在第三環(huán)節，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進(jìn)行，重新設置一個(gè)情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì )更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì )”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結束后，還可以請幼兒根據自己對故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦2
活動(dòng)目標
1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見(jiàn)的動(dòng)物特征與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2.技能目標：能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來(lái)。
3.情感目標：喜歡聽(tīng)故事，體驗不同職業(yè)的樂(lè )趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點(diǎn)。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：對故事進(jìn)行續編，根據動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：對社會(huì )中各種常見(jiàn)職業(yè)有所了解，如醫生、老師、消防員、警察等。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )《大猩猩》、動(dòng)物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——律動(dòng)導入，引出大猩猩
師：小朋友們，教室里面來(lái)了一只大猩猩，讓我們跟著(zhù)它一起跳舞吧。
播放音樂(lè )，師幼唱跳。
《大猩猩》
師：我們跟著(zhù)大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的
大又長(cháng)的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的
大長(cháng)胳膊舉起來(lái)，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的
大大的盤(pán)子裝滿(mǎn)了，果實(shí)，樹(shù)葉還有草，我最?lèi)?ài)吃
師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛(ài)的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)
1.完整講述故事，運用提問(wèn)引發(fā)幼兒思考動(dòng)物的特征和職業(yè)的內在聯(lián)系。
(1)出示圖片，講述并表演故事開(kāi)頭部分。
(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片，繼續講述故事，并伴隨有效提問(wèn)，完成板書(shū)，見(jiàn)下圖。
�、俚谝粋�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——龍蝦。
師：小朋友們，你覺(jué)得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個(gè)好裁縫。
�、诘诙䝼�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——青蛙。
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?
總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個(gè)好的游泳教練。
�、鄣诙䝼�(gè)上門(mén)咨詢(xún)的小動(dòng)物是——袋鼠。
師：袋鼠有什么特點(diǎn)?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結尾，出示圖片，并進(jìn)行續編。
師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據動(dòng)物的所長(cháng)，幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動(dòng)物的圖片，組織幼兒進(jìn)行故事續編。
最后鼓勵幼兒用“因為動(dòng)物的'哪個(gè)特點(diǎn)，所以它適合做什么工作”的句型進(jìn)行概括。
2.創(chuàng )編兒歌，鞏固故事內容。
教師引導幼兒提取故事概要，根據圖片創(chuàng )編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng )編兒歌參考如下：
《動(dòng)物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長(cháng)，龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領(lǐng)強，青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個(gè)小布袋，袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈，小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能?chē)L小糧食，松鼠適合管倉庫。
大象適合做什么?
大象鼻子能?chē)娝�，大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰，蚯蚓適合報天氣。
……
3.分組比賽——《小動(dòng)物的工作服》。
(1)師：小動(dòng)物們馬上要工作了，我們來(lái)為小動(dòng)物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動(dòng)物們選擇好工作服。教師分發(fā)動(dòng)物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進(jìn)行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結果，并總結。
師：感謝小朋友給動(dòng)物們選擇的工作服，它們穿著(zhù)新的工作服開(kāi)開(kāi)心心的要去工作的。
(三)結束部分——談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》
教師組織談話(huà)活動(dòng)《我未來(lái)的職業(yè)》，幼兒根據自己的特長(cháng)和喜好，談?wù)勎磥?lái)想要做什么職業(yè)。
五、活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：師幼來(lái)到美工區，教師組織幼兒將未來(lái)的職業(yè)畫(huà)出來(lái)，并粘貼在美工區的畫(huà)墻上。
教學(xué)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(cháng)，角色眾多，社會(huì )事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續編故事，創(chuàng )編兒歌等活動(dòng)，運用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦3
目標：
1、欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達。
準備：
ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預先知道一些職業(yè)的名稱(chēng)及工作方式。
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內容。
師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎（播放PPT）
幼兒：愿意！
師：咦這是到了哪里呀
幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的原來(lái)有些小朋友認識上面的字。
師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎
幼兒：是大猩猩開(kāi)的。
師：原來(lái)是聰明能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(cháng)是怎么說(shuō)的（播放PPT）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很認真。
二、通過(guò)課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能?chē)L試根據動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放PPT）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來(lái)報名了，第一位顧客會(huì )是誰(shuí)（播放PPT）
1、幼兒聽(tīng)故事，當故事講到龍蝦非常樂(lè )意地當了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專(zhuān)門(mén)保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作
幼兒：因為龍蝦有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長(cháng)為龍蝦介紹了什么工作
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的`
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢
幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。
師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很鋒利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來(lái)是誰(shuí)呢我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2、幼兒繼續聽(tīng)故事，當故事講到青蛙非常樂(lè )意地當了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)
幼兒：青蛙
師：青蛙原來(lái)是做什么工作的
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢
幼兒：因為它唱的歌太難聽(tīng)了。
師：它是怎么唱歌的
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢
幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了
3、幼兒繼續聽(tīng)故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰(shuí)了
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長(cháng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎為什么
幼兒：因為它有個(gè)大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢
幼兒：因為大猩猩很聰明
師：怎么聰明呢（幼兒自由回答）
師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動(dòng)物的特長(cháng)給他們介紹合適的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎）
4。日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)（課件同時(shí)出現小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )根據動(dòng)物們的特長(cháng)介紹什么工作（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎是什么意思
小結：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(cháng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎
幼兒：想
師：我們一起來(lái)看一看今天都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(cháng)，該介紹什么工作給它們最合適呢
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導）
師：你們商量好了嗎現在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(cháng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放PPT展示條件）
師：猩猩所長(cháng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區域里來(lái)我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設計一個(gè)什么樣的標記我們下次一起來(lái)討論，好嗎
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)除了在創(chuàng )編故事環(huán)節具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì )更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對孩子經(jīng)驗的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現出層次性。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦4
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長(cháng)處的道理�！�
3、鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清楚表達。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處的道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣。
1、你們認識它嗎它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(cháng)呢！
2、你們知道職業(yè)是什么意思
3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的（通過(guò)創(chuàng )設情境，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念�。�
二、學(xué)習故事第一段，了解主要內容。
1、出示龍蝦圖片，運用已有經(jīng)驗大膽猜想。
教師：大猩猩所長(cháng)為很多小動(dòng)物介紹了工作，今天又有人來(lái)請它幫忙了。你們看它是誰(shuí)如果你是大猩猩所長(cháng)，會(huì )為它介紹什么工作呢為什么
2、老師講述故事第一段。
教師：究竟大猩猩所長(cháng)是怎么幫助龍蝦的呢
3、幫助熟悉故事內容。
教師：小龍蝦遇到了什么困難大猩猩所長(cháng)為它介紹了什么工作
三、合理想象，介紹工作。
1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作
2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。
教師：又有誰(shuí)來(lái)了它們又適合做什么工作呢為什么
3、集體交流后，請幼兒將動(dòng)物圖片放到相應職業(yè)圖片下。
4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀(guān)察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問(wèn)。
幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內容。
幼兒觀(guān)看職業(yè)圖片，鼓勵幼兒大膽表述并認識不同的工作種類(lèi)，幼兒結伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當工作。
幼兒集體交流，分組討論另請每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，展開(kāi)大膽的想象，知道根據動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng )機會(huì )。
運用經(jīng)驗，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì )大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、完整傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師提問(wèn)：究竟大猩猩所長(cháng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢我們把故事完整聽(tīng)一下。
2、討論故事含義
�。�1）教師：大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的`話(huà)你聽(tīng)明白了嗎是什么意思
�。�2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(cháng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。
幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)
五、拓展延伸，融會(huì )貫通。
�。�1）小動(dòng)物們都根據自己的長(cháng)處找到適合的工作了。孩子們，你覺(jué)得自己身上有什么長(cháng)處在班級里，你能用這些長(cháng)處為大家做什么呢
�。�2）小結：我們都發(fā)現了自己的長(cháng)處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂(lè )和成功。幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
讓幼兒看到自己身上的長(cháng)處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如愿以?xún)敗钡囊馑�，知道�?dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂(lè )的美好情感，了解“找到自己長(cháng)處”的重要性。
3、樂(lè )于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、引入
提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思”（長(cháng)大以后要做的.工作）
提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些”
提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們去的地方，你們一定沒(méi)去過(guò)�？�，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方）
過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！保ǔ鍪綪PT）
二、基本部分
1、教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。
提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）
提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽?zhuān)」�，小猴，蚯蚓，小松鼠�?/p>
提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(cháng)重新介紹工作”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整講述）
2、教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。
提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以?xún)敗ㄏＭ氖碌玫綕M(mǎn)足），它是什么意思啊”(可以通過(guò)情節——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)
——引導幼兒推測)
提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問(wèn)3：（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(cháng)處）
三、延伸部分（出示PPT圖片）
提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(cháng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢”
四、結束部分
1、引導幼兒感受樂(lè )于助人的美好情感。
提問(wèn)1：“現在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(cháng)是怎樣的一個(gè)所長(cháng)，為什么”（1)熱心，為小動(dòng)物介紹工作(2)細心聰明，善于發(fā)現別人的長(cháng)處）
2、引導幼兒了解“找到自己的長(cháng)處”的重要性。
提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長(cháng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(cháng)因為善于發(fā)現別人的長(cháng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么”（了解自己的長(cháng)處）
園任導師評議：
1、活動(dòng)效果基本不錯，教師邏輯性強，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。
2、活動(dòng)中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過(guò)于單一，應有意識引導幼兒進(jìn)行模仿，加強練習。
2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應更有激情。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦6
活動(dòng)目標
欣賞童話(huà)故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能用語(yǔ)言清楚地表達。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
童話(huà)故事中的動(dòng)物形象，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。
出示動(dòng)物形象，引出故事內容。
老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請問(wèn)到哪里可以找到工作呢?
老師引出故事，有表情地講述童話(huà)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。
了解故事內容，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。
老師：故事中出現了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么？
老師：你覺(jué)得它們找的工作合適嗎？為什么？
幫助幼兒理解故事內容，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。
老師：大獲猩所長(cháng)最后怎么說(shuō)的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長(cháng)呢？
請幼兒集體學(xué)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，發(fā)現自己的長(cháng)處，就不愁找不到合適的工作啦！
老師小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處。只有發(fā)揮自己的長(cháng)處才能夠把事情做得更好。
為動(dòng)物介紹工作。
老師請部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。
老師提問(wèn)：職業(yè)介紹所又來(lái)了一些小動(dòng)物，大猩猩所長(cháng)忙不過(guò)來(lái)啦！它想聘請小朋友們秀專(zhuān)為它們找工作。你們愿意嗎？
請幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長(cháng)的工作，如猴子到果園工作，大象擔任搬運工，鴿子當郵遞員等。
附：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》
大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎？請到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以?xún)敚?/p>
廣告登出不久，就有動(dòng)物報名了。第一位報名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說(shuō)：“猩猩所長(cháng)，我是糧倉管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來(lái)。請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“龍蝦先生別著(zhù)急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當個(gè)好裁縫！”
龍蝦非常樂(lè )意地當上了一名裁縫。
第二位報名的是青蛙，他說(shuō)：“猩猩所長(cháng)，我是歌唱演員，可觀(guān)眾們都說(shuō)我的歌聲太難聽(tīng)，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“小青蛙，別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。你的歌聲不好聽(tīng)，可你是游泳的行家，你當游泳教練肯定行！”
小青蛙想想：“對呀！我游泳棒極了，我就當一名游泳教練吧�！毙∏嗤芊浅８吲d地當上了游泳教練。
第三位來(lái)報名的是袋鼠媽媽?zhuān)钡每煲蘖�。她說(shuō)：“猩猩所長(cháng)，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”
大猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“袋鼠媽媽?zhuān)銊e急，我來(lái)幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當郵遞員準合適�！�
袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開(kāi)了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預報員，松鼠當上了糧倉管理員……
動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(cháng)的幫助，買(mǎi)來(lái)鮮花表示感謝。猩猩所長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和特點(diǎn)，找到自己的長(cháng)處，就不愁找不到合適的工作啦！”
教學(xué)反思
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們怎樣工作》主題下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。該故事情節生動(dòng)，富有童趣，內容上構思新穎，巧妙的把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。故事結構上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒的學(xué)習，為活動(dòng)后面的續編故事也提供了很大的.想象空間�；顒�(dòng)中，通過(guò)前兩周的學(xué)習，幼兒對人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動(dòng)主要通過(guò)分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識遷移和邏輯思維能力。首先，結合故事ppt，直接進(jìn)行分段講述故事，以第一段故猩猩所長(cháng)為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵幼兒思考為什么猩猩所長(cháng)要為龍蝦介紹這個(gè)工作？龍蝦具有什么特征？通過(guò)集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗，我又鼓勵幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì )需要用到抓東西或者剪刀的？其實(shí)，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒(méi)能想到，還有部分孩子甚至對裁縫師的工作不太理解，但通過(guò)同伴的經(jīng)驗補充，幫助這部分幼兒解開(kāi)了謎團。通過(guò)這一環(huán)節，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠根據自己的經(jīng)驗大膽進(jìn)行猜測并聯(lián)系實(shí)際，獲得自己對合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來(lái)的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí)，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達出自己的理解時(shí)，我都給予了鼓勵。這種沒(méi)有固定答案的講述，加上我及時(shí)的表?yè)P、鼓勵，因此，也讓更多的幼兒愿意表達自己的見(jiàn)解，《指南》指出：幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)應為幼兒創(chuàng )設機會(huì )，放手讓幼兒有機會(huì )說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )造。我想，在今天的活動(dòng)中，這一方面體現的還是比較到位的。第三環(huán)節，主要是創(chuàng )編環(huán)節，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但有了之前的大膽想象作為基礎，幼兒在這一環(huán)節表現的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過(guò)這一現象，給了我一定的啟示：語(yǔ)言活動(dòng)重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無(wú)法滿(mǎn)足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過(guò)程中的，活動(dòng)中，能力強的，善于表現自己的幼兒總是能夠抓住更多的機會(huì )，而有些膽小、內向，語(yǔ)言表達不夠清晰的幼兒往往表現機會(huì )較少，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng )編結束后，我將本次活動(dòng)延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵幼兒一對一交流，鼓勵能力強的幼兒傾聽(tīng)或幫助結對同伴，以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機會(huì )，獲得成長(cháng)，并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，大概地來(lái)說(shuō)，完成了預期目標，活動(dòng)中幼兒的表現也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)設計的差異性的提問(wèn)不夠，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦7
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如愿以?xún)敗钡囊馑�；知道�?dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂(lè )的美好情感，了解“找到自己長(cháng)處”的重要性。
3、樂(lè )于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
1）引入
提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(cháng)大以后要做的工作）
提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”
提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們去的地方，你們一定沒(méi)去過(guò)�？�，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）
過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！保ǔ鍪綪PT）
2、基本部分
1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。
提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）
提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽?zhuān)」�，小猴，蚯蚓，小松鼠�?/p>
提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(cháng)重新介紹工作？”（引導幼兒運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整講述）
2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。
提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以?xún)敗ㄏＭ氖碌玫綕M(mǎn)足），它是什么意思��？”（可以通過(guò)情節——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)——引導幼兒推測）
提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問(wèn)3：“大猩猩所長(cháng)根據什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(cháng)處）
3、延伸部分（出示PPT圖片）
提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(cháng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”
4、結束部分
1）引導幼兒感受樂(lè )于助人的美好情感。
提問(wèn)1：“現在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(cháng)是怎樣的一個(gè)所長(cháng)，為什么？”
�。�1）熱心，為小動(dòng)物介紹工作
2）細心聰明，善于發(fā)現別人的長(cháng)處）
2）引導幼兒了解“找到自己的長(cháng)處”的'重要性。
提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長(cháng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(cháng)因為善于發(fā)現別人的長(cháng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(cháng)處）
園任導師評議
1、活動(dòng)效果基本不錯，教師邏輯性強，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。
2、活動(dòng)中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議
1、活動(dòng)效果不錯。
自我反思
1、活動(dòng)目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過(guò)于單一，應有意識引導幼兒進(jìn)行模仿，加強練習。
2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應更有激情。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
3、培養幼兒樂(lè )于助人，幫助別人，體驗助人為樂(lè )的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)聽(tīng)，大象在說(shuō)什么（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎請到大象職業(yè)介紹所來(lái)�。�
咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π�，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你
小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì )戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎
師：小朋友，小螃蟹要干什么對了，小螃蟹要找一份適合自己的`工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(cháng)得什么樣有什么本領(lǐng)
猜猜，大象伯伯會(huì )為他找一份什么工作
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎
大象：別著(zhù)急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的（讓幼兒復述大象的話(huà)）
2、幼兒自由講述后集體講述。
看！還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì )為他們找一份什么樣的工作你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(cháng)得什么樣有哪些本領(lǐng)
A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作為什么幫他找這份工作
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節。
小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開(kāi)的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢你們愿意嗎
怎么幫呢看我和XXX是怎樣表演的
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎請仔細聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象（分男女表演大象和小動(dòng)物）
4、講評。
小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿(mǎn)意嗎如果滿(mǎn)意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦9
一、設計意圖：
故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節生動(dòng)，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結構上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習，也給幼兒提供了很大的創(chuàng )編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習根據動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。
在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)現我們班的幼兒主動(dòng)表達地愿望不夠強、語(yǔ)言表達不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，根據特點(diǎn)大膽猜測職業(yè)，通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設計了情境化的分組討論環(huán)節，為幼兒創(chuàng )設了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )說(shuō)，都愿意說(shuō)。并運用教具（獎?wù)拢┑恼鎻娀饔�，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。
二、活動(dòng)目標：
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的'內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達，續編簡(jiǎn)短的故事。
1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為------，所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達,續編簡(jiǎn)短的故事。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
三、活動(dòng)準備：
場(chǎng)景創(chuàng )設：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(cháng)頸鹿等；五角星。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引題，導入活動(dòng)。
帶幼兒參觀(guān)并認讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
1）講述第一段，提問(wèn)：
大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？
2）講述第二段。
講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）
教師繼續講述后半部分。
3）講述第三段。
講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）
教師繼續講述后半部分。
4）小結：猩猩所長(cháng)是根據什么給動(dòng)物介紹工作的？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）
3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
1）教師示范：為長(cháng)頸鹿介紹工作。
引導幼兒根據長(cháng)頸鹿的特征給長(cháng)頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話(huà)。
2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。
幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。
3）幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話(huà)。
4）集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng )編內容，完整講述故事。
5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話(huà)引出為不同行業(yè)選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），教師引導幼兒根據職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應的動(dòng)物。展開(kāi)閱讀全文
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如愿以?xún)敗钡囊馑�；知道�?dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內在聯(lián)系，學(xué)習運用“因為…所以…”句式進(jìn)行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂(lè )的美好情感，了解“找到自己長(cháng)處”的重要性。
3、樂(lè )于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張（PPT形式）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
提問(wèn)1：“小朋友們，老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，‘職業(yè)’是什么意思？”（長(cháng)大以后要做的工作）
提問(wèn)2：“你知道的職業(yè)有哪些？”
提問(wèn)3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過(guò)今天我要帶你們去的地方，你們一定沒(méi)去過(guò)�？�，動(dòng)物職業(yè)介紹所，你覺(jué)得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么？”（給小動(dòng)物介紹職業(yè)／工作的地方）
過(guò)渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發(fā)生了什么事情�！保ǔ鍪綪PT）
2、基本部分
1）教師進(jìn)行第一次故事講述，并出示PPT圖片。
提問(wèn)1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的？”（找動(dòng)物職業(yè)介紹所）
提問(wèn)2：“誰(shuí)能告訴我，動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人？（龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽?zhuān)」�，小猴，蚯蚓，小松鼠�?/p>
提問(wèn)3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來(lái)的職業(yè)是什么嗎？它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(cháng)重新介紹工作？”
2）教師進(jìn)行第二次講述，采用分段形式。
提問(wèn)1：“這里有個(gè)好聽(tīng)的詞，‘如愿以?xún)敗ㄏＭ氖碌玫綕M(mǎn)足），它是什么意思��？”
提問(wèn)2：“來(lái)到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）
提問(wèn)3：“大猩猩所長(cháng)根據什么給小動(dòng)物安排職業(yè)？”（發(fā)揮了小動(dòng)物的長(cháng)處）
3、延伸部分（出示PPT圖片）
提問(wèn)1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問(wèn)題已經(jīng)解決了，但是新的問(wèn)題又出現了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來(lái)了太多的客人，大猩猩所長(cháng)實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢？”
4、結束部分
1）引導幼兒感受樂(lè )于助人的美好情感。
“現在，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得故事里的大猩猩所長(cháng)是怎樣的一個(gè)所長(cháng)，為什么？”
2）引導幼兒了解“找到自己的長(cháng)處”的`重要性。
提問(wèn)2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長(cháng)處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(cháng)因為善于發(fā)現別人的長(cháng)處，幫助小動(dòng)物們解決了很多難題，小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么？”（了解自己的長(cháng)處）
園任導師評議：
1、活動(dòng)效果基本不錯，教師邏輯性強，提問(wèn)簡(jiǎn)明直接。
2、活動(dòng)中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時(shí)靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
同學(xué)評議：
活動(dòng)效果不錯。
自我反思：
1、活動(dòng)目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過(guò)于單一，應有意識引導幼兒進(jìn)行模仿，加強練習。
2、講述故事時(shí)情緒元素不夠，應更有激情。
教學(xué)反思：
總之，對于這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，活動(dòng)具有較強的塑造性，不僅是對于內容的理解，動(dòng)物的特性以及職業(yè)的合適性，大膽的創(chuàng )編，還可以通過(guò)巧妙地設計，對孩子多方面能力的發(fā)展提出要求，如在創(chuàng )編環(huán)節可以設計成圖片讓幼兒拼拼擺擺，這樣還可以提高孩子的操作能力，活動(dòng)最后增加表演環(huán)節，還可以對孩子大膽表現力提出更高的要求……因此，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我們可以根據班級孩子的發(fā)展水平設計出適合孩子的活動(dòng)方案，這樣，對孩子的發(fā)展也會(huì )更有意義。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦11
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準備：
1、對動(dòng)物特征有初步了解。
2、故事課件，大統計表，長(cháng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)——（這一環(huán)節讓幼兒理解職業(yè)介紹所的含義）
1、出示故事課件。
2、這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動(dòng)物介紹所是
大猩猩開(kāi)的嗎?
二、分段講述故事——（第二環(huán)節引導幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系）
1、講述第一段故事，提問(wèn)：
�。�1）大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁縫？
�。�2）大猩猩所長(cháng)為什么介紹龍蝦做裁縫？
2、講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么工作？為什么？
教師繼續講述第二段故事的后半部分。
3、講述第三段故事
講述第三段古代的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？
繼續講述故事的后半部分。
4、小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(cháng)就是根據它們的特征來(lái)介紹工作的.。
5、過(guò)渡：現在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(cháng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適
的工作，你們愿意嗎？
三、分組討論——（第三環(huán)節讓幼兒自己根據動(dòng)物特征為動(dòng)物介紹合適的工作）
1、提出要求：幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物為它們介紹工作。
2、幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
3、集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作？為什么？
四、職業(yè)招聘會(huì )——（鞏固對動(dòng)物特征的聯(lián)想，為動(dòng)物找到最合適的工作）
1、大猩猩所長(cháng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多的工作，可是到底什么工作是最適合它們的？
看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2、小結：出示ppt
長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，看得遠，可以看清火災的情況，讓住在樓上的人們沿著(zhù)它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
大象的鼻子長(cháng)能吸水、噴水清洗汽車(chē)，做洗車(chē)工最合適。
貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉管理員。
狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴格訓練能做警察。
我們根據每個(gè)動(dòng)物的特征幫他們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)：現在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都要來(lái)了，我們讓其
他小朋友一起來(lái)幫大猩猩的忙吧！
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據動(dòng)物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)，發(fā)展有的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物紙偶、大象胸飾、小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰(shuí)聽(tīng)，大象在說(shuō)什么（尊敬的各位小動(dòng)物，你想發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎請到大象職業(yè)介紹所來(lái)�。�
咚咚咚�。ǔ鍪拘◇π罚⿴煟何沂切◇π�，聽(tīng)說(shuō)大象伯伯開(kāi)了一個(gè)職業(yè)介紹所，我想來(lái)找一份適合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來(lái)幫助你
小螃蟹：大象伯伯，我本來(lái)是一名糧倉保管員，可我的大螯經(jīng)常不小心會(huì )戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎
師：小朋友，小螃蟹要干什么對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來(lái)看一下小螃蟹長(cháng)得什么樣有什么本領(lǐng)
猜猜，大象伯伯會(huì )為他找一份什么工作
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎
大象：別著(zhù)急，我來(lái)幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個(gè)裁剪師吧！
小朋友，大象伯伯是怎么說(shuō)的（讓幼兒復述大象的話(huà)）
2、幼兒自由講述后集體講述。
看！還有許多動(dòng)物聽(tīng)到廣告后都想來(lái)大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會(huì )為他們找一份什么樣的`工作你可以去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物去說(shuō)說(shuō)，看看他長(cháng)得什么樣有哪些本領(lǐng)
A、幼兒講述，有目的的傾聽(tīng)。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）
現在誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你幫誰(shuí)找了工作為什么幫他找這份工作
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節。
小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開(kāi)的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動(dòng)物呢你們愿意嗎
怎么幫呢看我和XXX是怎樣表演的
你們想知道我們說(shuō)了什么嗎請仔細聽(tīng)。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演大象（分男女表演大象和小動(dòng)物）
4、講評。
小動(dòng)物，覺(jué)得大象們幫你們找到的工作滿(mǎn)意嗎如果滿(mǎn)意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個(gè)大象伯伯服務(wù)得最好！
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長(cháng)，角色眾多，社會(huì )事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動(dòng)適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動(dòng)物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛(ài)參與續編故事，創(chuàng )編兒歌等活動(dòng)，運用他們的想象力和豐富的語(yǔ)言表達能力，積極配合教師的活動(dòng)安排。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦13
活動(dòng)目標
1、積極思考，愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的聯(lián)系，了解職業(yè)介紹所的意義，從而理解作品內容。
3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達，續編簡(jiǎn)短的故事。
活動(dòng)準備
情景創(chuàng )設：動(dòng)物職業(yè)介紹所
故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠
材料準備：布、游泳圈、信、小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)。
帶幼兒看圖片并認讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事，引導幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。
�。�1）講述第一段，提問(wèn)：大猩猩所長(cháng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是糧倉管理員？為什么要換工作呢？
�。�2）講述第二段，講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：大猩猩所長(cháng)可能會(huì )給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續講述后半部分。
�。�3）講述第三段。講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：如果你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？教師繼續講述后半部分。
�。�4）小結：猩猩所長(cháng)是根據什么給動(dòng)物介紹工作的'？（每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是根據它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的）
3、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作。
�。�1）教師示范：為大象介紹工作。
引導幼兒根據大象的特征給大象介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話(huà)。
�。�2）提出要求：幼兒自由結伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。（鴿子、狗、啄木鳥(niǎo)）
幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因，編成一段話(huà)。
�。�3）幼兒分組講述，教師小組指導。
引導幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話(huà)。
�。�4）集中交流。
幼兒交流自己編的故事，教師及時(shí)表?yè)P幼兒說(shuō)話(huà)完整、動(dòng)腦筋。
4、結合幼兒創(chuàng )編內容，完整講述故事。
5、區域活動(dòng)，角色扮演，幼兒根據故事內容，并了解了動(dòng)物特性和職業(yè)的關(guān)系，請幼兒們扮演其他動(dòng)物，請一位幼兒扮演猩猩所長(cháng)，進(jìn)行游戲。
6、小結：我們都發(fā)現了小動(dòng)物們的長(cháng)處，小朋友也要發(fā)現自己的長(cháng)處喲，這樣你就能夠獲得快樂(lè )和成功。
活動(dòng)反思
看到龍蝦圖片的時(shí)候，請小朋友觀(guān)察特征時(shí)，幼兒說(shuō)出了一個(gè)大鉗子，沒(méi)有說(shuō)出裁縫這個(gè)詞語(yǔ)，我就去特意重復了答案，其實(shí)這樣是有誤區的，容易影響幼兒的思考和判斷；很多環(huán)節后，都忙于進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節，都很忽視小結，其實(shí)小結是一個(gè)問(wèn)題與下一個(gè)問(wèn)題的銜接，應該正確避免才對；幼兒在分段聽(tīng)故事，并回答問(wèn)題時(shí)，對每一個(gè)動(dòng)物的特長(cháng)和感知還不夠，容易讓幼兒對動(dòng)物特長(cháng)的理解很模糊；還有故事講完后，我們又完整的聽(tīng)了一遍音樂(lè )，這時(shí)候，我的語(yǔ)言沒(méi)有完全吸引幼兒到我的示范畫(huà)上，也許在情景方面導入得不夠趣味；最后在幼兒用書(shū)連線(xiàn)和畫(huà)特長(cháng)方面都有一點(diǎn)畫(huà)蛇添足，完全忽略了語(yǔ)言活動(dòng)的精髓，所以在這篇教案體現方面就替換了，因為語(yǔ)言活動(dòng)，最重要的發(fā)展是一個(gè)“說(shuō)”字。希望下一次的活動(dòng)，會(huì )完全改善這一次的不足，從而得到更好的歷練。
動(dòng)物職業(yè)介紹所教案集錦14
設計意圖：
各行各業(yè)對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的，因為幼兒雖然年齡還小，但他們對各種職業(yè)都充滿(mǎn)了好奇心，大班主題活動(dòng)“各行各業(yè)”的開(kāi)展正好滿(mǎn)足了幼兒的需求。其中生動(dòng)有趣的童話(huà)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對職業(yè)的話(huà)題探究�！秳�(dòng)物職業(yè)介紹所》是一個(gè)童話(huà)故事，該故事情節生動(dòng)，充滿(mǎn)童趣，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的，故事內容構思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類(lèi)的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來(lái)。因此，我希望通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件讓幼兒形象、直觀(guān)地理解故事內容，有效突破活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中，動(dòng)畫(huà)、文字、對話(huà)、音樂(lè )集一體，讓幼兒充分感受了童話(huà)的美好和快樂(lè )，并希望通過(guò)這個(gè)故事，讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(cháng)處，要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處就能為大家做貢獻。
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，理解“特長(cháng)”，并感知動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2、能用自己的經(jīng)驗分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適的工作，并能大膽用語(yǔ)言在集體面前表達。
3、在體驗故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(cháng)，要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，為大家做貢獻。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒與家長(cháng)一起交流討論過(guò)各種職業(yè)的名稱(chēng)和作用。
2、教具準備：《動(dòng)物職業(yè)介紹所》課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞童話(huà)故事，理解“特長(cháng)”，并感知動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內在聯(lián)系，并能用語(yǔ)言‘大膽地在集體面前表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在體驗故事情感中，懂得每個(gè)人各有所長(cháng)，要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，為大家做貢獻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)討論，引出主題
�。ǜ兄獎�(dòng)物職業(yè)介紹所）
O指導語(yǔ)：小朋友看，這是誰(shuí)
o指導語(yǔ)：聰明的大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦職業(yè)介紹所是干什么的呀
O 小結：職業(yè)介紹所是給客人介紹工作的地方，你知道哪些職業(yè)呢職業(yè)介紹所會(huì )幫助客人介紹職業(yè)，比如醫生，郵遞員，廚師等等。
O指導語(yǔ)：動(dòng)物職業(yè)介紹所是給誰(shuí)介紹職業(yè)的呀
0指導語(yǔ)：猩猩所長(cháng)在電視上登了一個(gè)廣告：尊敬的動(dòng)物朋友，您有合適的工作嗎您想充分發(fā)揮自己的特長(cháng)嗎請到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓您如愿以?xún)敗?/p>
0指導語(yǔ)：他在哪里做的廣告
0指導語(yǔ)：廣告里的如愿以?xún)斒鞘裁匆馑佳教亻L(cháng)什么意思
二、創(chuàng )設情境，感知作品
�。ㄍㄟ^(guò)圖片分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(cháng)與職業(yè)之間的關(guān)。i系，并能?chē)L試根據動(dòng)物們的特點(diǎn)介紹合適的工作。）
�。ㄒ唬└兄适虑鞍氩糠�
1、大猩猩幫龍蝦找工作。
毒指導語(yǔ)：（1）龍蝦原來(lái)是做什么工作的
�。�2）為什么龍蝦不適合這份工作呢
�。�3）大猩猩給龍蝦介紹了什么工作
�。�4）裁縫是干什么的
�。�5）為什么大猩猩要給龍蝦介紹這份工作呢
�。�6）龍蝦喜不喜歡這份工作
2、大猩猩幫青蛙找工作。
掌指導語(yǔ)：（1）職業(yè)介紹所的第二位顧客青蛙原來(lái)是做什么工作的為什么他不喜歡那份工作
�。�2）大猩猩為青蛙介紹了什么工作
�。�3）青蛙喜歡當游泳教練嗎為什么
3、大猩猩幫袋鼠找工作。
�。ó敶髬寢屨f(shuō)完，請幼兒討論猜測）
謄指導語(yǔ)：請你猜一猜大猩猩會(huì )給袋鼠介紹一份什么工作呢
�。ɡ^續放課件）
o指導語(yǔ)：（1）大猩猩所長(cháng)給袋鼠媽媽介紹了什么工作呀
�。�2）袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎為什么
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1、梳理經(jīng)驗
◇指導語(yǔ)：故事聽(tīng)了一半，老師要問(wèn)為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(cháng)介紹的工作呀
謄指導語(yǔ)：因為大猩猩是根據小動(dòng)物們的特長(cháng)來(lái)給他們介紹工作的，特長(cháng)就是優(yōu)點(diǎn)，別人沒(méi)有的本領(lǐng)，比別人好的本領(lǐng)……
e指導語(yǔ)：剮剛那些小動(dòng)物都適合那份工作，他們能把工作做好，所以呀他們很喜歡現在的.工作。
2、大膽續編皤指導語(yǔ)：日子一天天過(guò)去了，大猩猩所長(cháng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所名氣越來(lái)越大，這不又有小客人來(lái)了，看看是誰(shuí)
�。ǔ鍪拘」�，小猴子，大象的形象）
固指導語(yǔ)：現在老師請你們和旁邊的好朋友討論一下，假如你是大猩猩所長(cháng)，你會(huì )根據動(dòng)物們的特長(cháng)給它們介紹什么工作
@指導語(yǔ)：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
�。ɡ^續放課件，把剩余的故事講完）
掌指導語(yǔ)：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里不太一樣，但是都想到小動(dòng)物的特長(cháng)，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g！
三、完整欣賞，情感升華
�。ㄍ暾蕾p一遍故事）
夠指導語(yǔ)：大猩猩所長(cháng)最后對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎是什么意思
夠指導語(yǔ)：小動(dòng)物都有自己的長(cháng)處，根據自己的長(cháng)處找的工作就是一份合適的
工作，為大家做貢獻。
指導語(yǔ)：那我們小朋友有特長(cháng)嗎請你來(lái)介紹一下。那你以后想選擇一份什么職業(yè)呢
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中鼓勵幼兒根據自己的特長(cháng)來(lái)選擇工作，開(kāi)設“職業(yè)介紹所”社會(huì )性游戲。
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