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小班《啊嗚》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班《啊嗚》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
小班《啊嗚》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1、在了解故事內容的基礎上區分食品和物品，嘗試為秋游挑選合適的食品。
2、樂(lè )意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的想法，體驗教學(xué)的樂(lè )趣。 教學(xué)重點(diǎn)：
找出可以吃的食品。
教學(xué)難點(diǎn)：
挑選出適合秋游吃的食品。
教學(xué)準備：
1、故事《啊嗚啊嗚》ppt多媒體課件。背景音樂(lè )一段
2、小背包，內裝有（一個(gè)面包、一小袋大米、一盒糖果、一個(gè)能吹的氣球）。
3、各種食品和物品若干。
4、小書(shū)包人手一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、在有趣的故事情節中激發(fā)幼兒教學(xué)的興趣。
1、出示小老鼠，說(shuō)：看看這是誰(shuí)呀？它想跟我們一起去秋游呢，一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧！
2、引導幼兒用各種感官認識食物。師：小老鼠的背包里藏著(zhù)很多寶貝，我們來(lái)看看都有些什么
1）、聞一聞：是什么東西這么香？(面包)摸一摸：這一粒粒的又是什么東西呢？(大米)搖一搖：聽(tīng)一聽(tīng)這里裝著(zhù)什么東西呢？（糖果）摸一摸，這又滑又軟的是什么呢？
2）、看到這么多東西，小老鼠心里可高興了。它忍不住啊嗚啊嗚吃起來(lái)�？纯磿�(huì )發(fā)生什么事情。
3、欣賞故事。
4、小結：原來(lái)不是每樣東西都能吃。
二、在動(dòng)手操作中區分食品和物品，嘗試分類(lèi)。
1、師：這里還有很多東西，小老鼠分不清到底是可以吃的，還是不能吃的，寶寶一起來(lái)幫幫他，把可以吃的挑出來(lái)。
2、幼兒操作，區分食品和物品。
3、小結：原來(lái)在我們的周?chē)泻芏鄸|西可以吃，也有的東西不能吃。
三、嘗試為秋游挑選合適的食品
1、師：我們秋游的時(shí)候要帶上好吃的食物，你想帶些什么呢？(幼兒交流)
2、師小結：秋游時(shí)我們要帶上水，能填飽肚子的'食物，寶寶喜歡的小零食也可以帶一兩樣，這樣的話(huà)，寶寶能吃飽，小背包也很輕便。
3、請幼兒為秋游挑選合適的食物。
四、體驗成功的快樂(lè )
1、師：孩子們，背上我們的小書(shū)包，出發(fā)去秋游咯。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )帶幼兒出發(fā)。
小班《啊嗚》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標：
1．初步理解故事內容，嘗試從牙印來(lái)判斷是誰(shuí)啊嗚了一口。
2．大膽講述，感受故事的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件《啊嗚一口》
教學(xué)過(guò)程：
一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。
1．師：小朋友，你們吃過(guò)大餅嗎？味道怎么樣？
2．師：咦，這一塊大餅是誰(shuí)做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？
二、演示多媒體課件2-15，觀(guān)察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬。
1．小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
2．兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
3．狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
4．鱷魚(yú)在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的牙齒��？
5．河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個(gè)什么樣的.牙齒��？
三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰(shuí)啊嗚了一口。
1．師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口，看看他的牙印是什么樣的？
2．師：現在，小朋友們猜出來(lái)了嗎，到底是誰(shuí)先在大餅上“啊嗚一口”了呢？
四、游戲：誰(shuí)的牙齒印
小班《啊嗚》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、能夠在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上說(shuō)出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱(chēng)，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“啊嗚”。
2、喜歡和老師一起看書(shū)，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、喜歡和老師一起看書(shū)，感受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
教學(xué)準備：
1、自制大書(shū)《啊嗚》(繪本《啊嗚》見(jiàn)《東方寶寶》20__年第1期)。
2、故事圍裙，蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。 教學(xué)過(guò)程：
1、和寶寶一起做手指游戲《包餃子》。
(1)招呼寶寶：“來(lái)，寶寶，我們一起來(lái)做手指游戲《包餃子》吧!”
(2)做完手指游戲后說(shuō)：“寶寶包的餃子可真香啊!我們來(lái)嘗一嘗吧!”和寶寶模仿吃餃子的動(dòng)作，問(wèn)：“你是怎么吃餃子的?” (3)小結：“寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的，吃得可真香啊!” 2、和寶寶一起翻閱大書(shū)《啊嗚》，講述圖書(shū)的內容。 (1)介紹圖書(shū)，了解圖書(shū)的封面和書(shū)名�！敖裉�，老師給寶寶帶來(lái)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《啊嗚》!我們來(lái)看看，這是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小寶寶張開(kāi)嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西，這本書(shū)里面藏著(zhù)很多好吃的東西，我們一起來(lái)看一看吧!”
(2)和寶寶一邊翻書(shū)、一遍講述，了解故事的內容翻開(kāi)1—2頁(yè)，問(wèn)寶寶：“咦，這是什么?”“想一想，那個(gè)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃蘿卜?”
“是小兔子嗎?我們來(lái)看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4頁(yè)，“小兔子看到大蘿卜，會(huì )怎忙樣啊?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子吧!”教師和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳，然后“啊嗚、啊嗚”的吃蘿卜。
問(wèn)寶寶：“蘿卜好吃嗎?”“看!大蘿卜怎么樣了?” (3)用同樣的方式閱讀接下來(lái)的內容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小老鼠嘴巴小，“啊嗚啊嗚”吃半天，大梨子只咬下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn);小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會(huì )怎么樣?”“看著(zhù)兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?”寶寶了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。 3、教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和寶寶做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。
教學(xué)反思：
本次的優(yōu)質(zhì)課展示，我選擇了小班繪本《啊嗚》，這個(gè)故事風(fēng)趣而又幽默，故事情節讓人跌宕起伏�！鞍琛钡降资鞘裁礀|西?這個(gè)問(wèn)題貫穿整個(gè)教學(xué)。小班的孩子愛(ài)幻想，又愛(ài)吃，這個(gè)教學(xué)符合小班的年齡特征，所以我選擇了這節繪本教學(xué)。為此我制定了兩個(gè)教學(xué)目標：1、能根據故事提供的線(xiàn)索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。讓幼兒聯(lián)系生活想像“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的是什么東西，讓孩子大膽地表達。2、理解故事內容，體會(huì )故事的趣味性，激發(fā)閱讀興趣。故事從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里等到的答案是“怪物”，而結果卻是，答案出乎意料。
在教學(xué)的.開(kāi)展中存在著(zhù)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，各位老師也為我提出了寶貴的意見(jiàn)。這個(gè)繪本故事風(fēng)趣幽默，所以要求老師的語(yǔ)言要夸張，有情節性，抑揚頓挫的表現這個(gè)故事讓幼兒身臨其境的感受故事，在過(guò)程中繪本故事的語(yǔ)言還可以再精煉點(diǎn)，再夸張點(diǎn);在中間的環(huán)節讓幼兒聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“雪白雪白”“鮮紅鮮紅”“又大又圓”的像什么時(shí)，雖然幼兒知道紅的、白的顏色，但對這些四個(gè)字的詞匯不理解，所以在教學(xué)前，教師可以把這些詞匯豐富給孩子，讓他們在回答時(shí)能想象的更廣;在最后一個(gè)環(huán)節時(shí)，當三個(gè)小動(dòng)物走進(jìn)屋子時(shí)，看到小熊在吃蛋糕，當時(shí)我把小熊吃蛋糕的聲音也用“啊嗚”發(fā)出來(lái)了，導致誤導了孩子，讓幼兒認為啊嗚是小熊。但在教學(xué)中也有好的地方，幼兒的回答很出乎意料，他們都能聯(lián)系生活說(shuō)出像什么，都能大膽的猜測啊嗚是什么，使整堂課比較順利，完整的上了下來(lái)。
通過(guò)這節小班的繪本課，讓我體會(huì )到，教師在選課上必須根據本班幼兒的情況，在課前可以適當的滲透點(diǎn)知識，這樣在開(kāi)展教學(xué)時(shí)能更得心應手。
小班《啊嗚》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習看圖念兒歌，理解兒歌內容。
2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。 教學(xué)準備：
"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚(yú)"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習看圖，并說(shuō)出兒歌中的四句話(huà)。 1、出示圖一師：看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子，可以發(fā)出聲音的吃。
師：剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師：我們送它一句好聽(tīng)的話(huà)吧。(小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)
2、出示圖二師：這又是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)時(shí)：它在干什么呢?它吃魚(yú)請別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒) 3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)師：我們應該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念) 4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。
二、完整跟念兒歌。
1、老師完整念兒歌一遍。
師：這些小動(dòng)物真是了不起，我們把夸他們的話(huà)連起來(lái)說(shuō)，就是一首好聽(tīng)的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽(tīng)老師念一遍。(老師念)
2、幼兒跟念兩遍。
師：你們念得真好聽(tīng)，一起再來(lái)一次吧。
3、請個(gè)別幼兒完整跟念。
三、游戲《喂食》與仿編。
1、教師出示小雞和山羊。
2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食。 四、結束教學(xué)。
師：小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過(guò)它們現在要回家了，我們應該要怎么說(shuō)啊?(再見(jiàn))
教學(xué)反思：
時(shí)間過(guò)的很快，一轉眼半學(xué)期即將過(guò)去，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食，而且個(gè)別寶貝由于家長(cháng)的包辦，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單，表現了各種小動(dòng)物自主獨立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話(huà)，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養成獨立進(jìn)餐的良好習慣。
教學(xué)設計，我從由讓孩子觀(guān)察圖片，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節，環(huán)節安排由易而難，層層遞近，過(guò)度自然。整個(gè)教學(xué)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著(zhù)孩子的注意力。孩子學(xué)習積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中，孩子逐步懂得了要養成獨立進(jìn)餐的.好習慣。教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節角色表演，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物，然后念兒歌，念到某小動(dòng)物時(shí)，請扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應的食物。在第二組小朋友表演時(shí)，出現了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況，“小兔”沒(méi)根據兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú)，“小貓”卻拿了蘿卜，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的，小貓也認為一直吃葷的不好，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著(zhù)吃營(yíng)養才均衡，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習�！蔽矣X(jué)得教師的隨機教育、應變能力很重要，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果，今天的課堂教學(xué)應該算是很成功的!
小班《啊嗚》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察圖片中發(fā)生的事件，能根據故事提供的線(xiàn)大膽想象和表述。
2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。 教學(xué)準備：
PPT課件、蛋糕、背景音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一導入故事，引起興趣：
�。úシ拧鞍琛保⿴煟骸鞍琛�、“啊嗚”咦？啊嗚是什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜。
二分段理解故事，大膽聯(lián)想：
師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”�！鞍琛睍�(huì )是什么呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
師：在森林里生活著(zhù)四個(gè)好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來(lái)到森林里玩耍，玩著(zhù)玩著(zhù)看見(jiàn)了一個(gè)小屋子，桌子上好像放著(zhù)什么東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動(dòng)物一起走近看看！
師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“不得了了，桌子上放著(zhù)一個(gè)啊嗚，又大又圓”，圓圓的'會(huì )是什么東西呢？師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚是白白的”，白白的會(huì )是什么呢？
師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)：“啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的”，紅紅的又會(huì )是什么呢？
師：這時(shí)候小熊決定也去瞧瞧。他把門(mén)打開(kāi)，走了進(jìn)去。你們覺(jué)得小熊是個(gè)怎樣的小熊？（勇敢）師：過(guò)了好久小熊都沒(méi)有出來(lái)，小朋友們，你覺(jué)得小熊可能發(fā)生什么事？
師：讓我們小動(dòng)物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒(méi)有反應，小動(dòng)物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。于是他們決定一起去把小熊救出來(lái)。
師：咦，小熊在干嗎？（吃蛋糕）原來(lái)啊嗚是什么？（蛋糕）師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！
三、完整欣賞故事：
師：蛋糕吃完了，這個(gè)好聽(tīng)的故事還記得它叫什么名字嗎？（啊嗚）那我們一起來(lái)完整地講一講這個(gè)故事。 幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。 四、韻律教學(xué)：吃蛋糕
幼兒在教師的引導下一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊做吃蛋糕的律動(dòng)，結束教學(xué)。
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