有關(guān)小班教案集合9篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)準備:
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》。
2、1個(gè)大禮物盒子;糖果若干。
3、16個(gè)小禮物盒子;橘子、小西紅柿、小汽車(chē)、布藝玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導幼兒感知4以?xún)任锲返臄盗亢鸵灰粚年P(guān)系
1、出示課件1(4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑)師:今天老師給小朋友們請來(lái)了幾位小客人,看,他們來(lái)了,一共有幾只小動(dòng)物?快來(lái)數一數吧!(從左至右)一共有4只小動(dòng)物呢!他們都是誰(shuí)呀?誰(shuí)能用完整的話(huà)告訴老師和小朋友?(他們是小豬、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦,你們幾個(gè)動(dòng)物們在干什么呢?他們在高興地往前跑呢,有什么高興的事讓他們往前跑呢?(幼兒生活經(jīng)驗猜想)我們一起來(lái)看一看!
2、出示課件(老鼠阿姨手捧禮物)師:他們往誰(shuí)家跑啊?對,這是老鼠阿姨的家,快來(lái)看看老鼠阿姨給小動(dòng)物們準備了什么好東西?數一數有幾個(gè)小禮物盒?(引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察兒形成一一對應的概念。)師:剛才有幾只小動(dòng)物往這兒跑呀?這說(shuō)明每只小動(dòng)物都有幾個(gè)(1個(gè))禮物!(出示課件3)
3、師:這個(gè)禮物盒子里有什么好東西? (好奇猜想)快猜猜!你們好奇嗎?你們也很想知道吧!小動(dòng)物也非常好奇,想趕快知道盒子里到底是什么!(課件4)
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,引導幼兒用耳朵聽(tīng)、鼻子聞、小手摸、嘴巴嘗、眼睛看的方法認知事物
1、師:可是老鼠阿姨最喜歡和小動(dòng)物玩游戲了,她可不想讓小動(dòng)物直接看見(jiàn)里面的禮物,瞧,老鼠阿姨干什么了?(課件5)蒙上眼睛看不見(jiàn)了,可怎么知道是什么禮物呀?快來(lái)和小動(dòng)物們一起想想辦法吧
2、師:(課件6)長(cháng)耳朵的小兔子會(huì )用什么辦法?(課件7)小兔子的眼睛看不見(jiàn),在用它的長(cháng)耳朵聽(tīng)一聽(tīng)呢,聽(tīng)到什么聲音了?我們也來(lái)跟小兔子一起聽(tīng)一聽(tīng)吧(出示禮物盒,請小朋友用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)),什么聲音?(嘩啦啦)是一個(gè)禮物還是很多個(gè)禮物呀?
小結:眼睛看不見(jiàn),可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 (課件8)大鼻子的小豬會(huì )用什么辦法去呢?(課件9)小豬的眼睛看不見(jiàn),它用他的大鼻子聞一聞呢,聞到什么,味道了?我們也跟小豬一起聞一聞吧,什么味道?(香香的)
小結:眼睛看不見(jiàn),可以耳朵聽(tīng)一聽(tīng),還可以用鼻子聞一聞。
4、 (課件10)小松鼠會(huì )想到什么不一樣的'辦法呢? (課件11)小松鼠在用它的小手摸一摸,摸到什么了?我們來(lái)摸一摸:眼睛看不見(jiàn),可以用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),可以用鼻子聞一聞,還可以用小手摸一摸。
5、(課件12)小兔子聽(tīng)了、小豬聞了、小松鼠摸了,小青蛙可以用什么辦法呢?他在用它的大嘴巴嘗一嘗呢,什么味道?甜甜的!(課件14)
小結:小兔子用耳朵聽(tīng)是許多個(gè)禮物,小豬用鼻子聞善香香的禮物,小松鼠用小手摸是硬硬的禮物,小青蛙用大嘴巴嘗是甜甜的禮物。到底老鼠阿姨送禮物的是什么(課件15)是糖果!看看送給張老師的禮物是什么?(出示禮物盒子)
6、師:這些小動(dòng)物可真聰明,眼睛看不見(jiàn),他們想到了用耳朵聽(tīng),用小手摸、用嘴巴嘗,最后他們知道了禮物其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛……耳朵……鼻子……手……,他們的本領(lǐng)都很大,可以幫助我們做很多事情。
三、提供小禮物盒子,能遷移自己的經(jīng)驗,會(huì )正確使用不同的感覺(jué)器官感知物體
1、師:今天張老師也給小朋友們準備了禮物盒子,你們開(kāi)心嗎?(教師逐一分禮物)
2、禮物盒子先不要著(zhù)急打開(kāi),我們先搖一搖聽(tīng)一聽(tīng)什么聲什么禮物?數一數有幾個(gè)?用小手摸摸有什么感覺(jué)?鼻子聞一聞?dòng)惺裁次?
3、青蛙把老鼠阿姨送給它的糖果放到嘴巴里嘗一嘗了,小朋友們也來(lái)嘗一嘗吧,橘子、西紅柿可以嘗,小汽車(chē)?有些東西可以嘗,有些東西是不能?chē)L的,如果不干凈的東西到了嘴巴里,非常不衛生,會(huì )生病晶。
四、活動(dòng)結束,分享禮物盒里的禮物
師:你們喜歡張老師送給你們的禮物嗎?有的禮物是可以吃的,有的禮物是可以玩的,我們應該怎么做呢?和小朋友一起分享好嗎?
活動(dòng)反思:
《老鼠阿姨的禮物》這節活動(dòng)是以繪本圖書(shū)作為載體,主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片、體驗操作,來(lái)感受自己的五種感覺(jué)器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教師通過(guò)親切的語(yǔ)言調動(dòng),引導幼兒觀(guān)察圖片,讓幼兒去猜想圖片內容,并結合實(shí)物“禮物盒子“讓幼兒充分體驗、操作、感知,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、試試等環(huán)節中自然而然地感知自己和小動(dòng)物的五種感覺(jué)器官。
小班教案 篇2
將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域，這是“紙趣”研討活動(dòng)中的又一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，可說(shuō)出來(lái)容易做起來(lái)難，如何將“紙趣”滲透到五大領(lǐng)域？課題組的人員進(jìn)行商討后覺(jué)得，老師們應在自己認領(lǐng)的領(lǐng)域中進(jìn)行一課多上的研討活動(dòng)，在這樣的磨課過(guò)程中提高“紙趣”在各領(lǐng)域中的運用。
我選擇的是語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè )的啊嘟》，在第一次的教學(xué)活動(dòng)中，我將“紙趣”局限于兩張火車(chē)頭圖片，在邊講故事邊操作圖片中，引導幼兒理解故事的.內容。課后聽(tīng)課的老師給我反饋，圖片的運用能很好的幫助幼兒理解故事的內容，但沒(méi)有激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使整堂課感覺(jué)沉悶，幼兒也很被動(dòng)。能否將故事中的《快樂(lè )工作歌》進(jìn)行改編，在圖片和歌曲的引導下，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣？結合聽(tīng)課老師的大眾智慧，我對教案進(jìn)行了修改，并第二次執教研討。在這次活動(dòng)中，我將《快樂(lè )工作歌》改換為幼兒特別喜歡的歌曲《加油干》，并在黑板上畫(huà)上鐵軌，在鐵軌上操作“啊嘟”唱著(zhù)《加油干》快樂(lè )工作時(shí)的情景，幫助幼兒更深刻的理解故事內容 ，最后環(huán)節進(jìn)行游戲，給幼兒兩人一個(gè)紙箱連接起來(lái)做火車(chē)，體驗“啊嘟”工作時(shí)快樂(lè )的心情。在課后的研討中，老師們先肯定了課堂中的亮點(diǎn)，如在黑板上畫(huà)上鐵軌，讓幼兒更容易理解什么是出軌；改用歌曲《加油干》讓幼兒理解“啊嘟”工作時(shí)快樂(lè )的心情；最后利用游戲使語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)靜結合，也讓有幼兒體驗了工作的快樂(lè )。但也存在著(zhù)不足：1、教師的提問(wèn)缺乏開(kāi)放性，沒(méi)有給幼兒想象的空間；2、課堂中教師說(shuō)的太多，缺少給幼兒發(fā)言的機會(huì )；3、游戲時(shí)，故事中既然是火車(chē)頭，就讓幼兒利用紙箱直接做火車(chē)頭，更符合故事的內容。針對聽(tīng)課老師提出的建議，在教案原有的基礎上再次進(jìn)行修改。和前兩次相比，這次活動(dòng)中其游戲性、有效性、趣味性都有了很大的進(jìn)步，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都樂(lè )講、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，特別是在游戲中，每人一個(gè)紙箱扮演火車(chē)頭，更讓幼兒體驗到了“啊嘟” 工作時(shí)的快樂(lè )。
通過(guò)三次磨課讓我體會(huì )到：在磨課的過(guò)程中對自己的執教過(guò)程越來(lái)越清晰，在大家的集體智慧下課堂環(huán)節也設計的越來(lái)越合理；磨課之后感覺(jué)課堂更緊湊，環(huán)節更流暢，更注意教學(xué)細節的考慮，同時(shí)，教學(xué)的自信比以前增進(jìn)了。
通過(guò)這次磨課，使我對如何在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透“紙趣”已有了一個(gè)方向，我將沿著(zhù)這個(gè)方向慢慢探索，也愿我們的“紙趣”研討路越走越寬敞，越走越平坦，越走越精彩。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
4.能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準備
1．PPT動(dòng)物圖片（小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子）
2．教具：汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1．導入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
2．教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧！”播放《動(dòng)物起床歌》。
3．教師一一出示小動(dòng)物圖片
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
�、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾�？它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）
�、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（小蟲(chóng)子）；它會(huì )怎樣叫？（嘰嘰嘰）
�、苄↑S狗：它會(huì )什么本領(lǐng)呀（見(jiàn)到熟人的.時(shí)候會(huì )搖尾巴）；它會(huì )怎樣叫？（汪汪汪）
�、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
�、扌“淄茫核矚g吃什么（蘿卜），它怎樣走路？（蹦蹦跳跳）
這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
4．教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
5．游戲《動(dòng)物小汽車(chē)》
先放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè ) ，手握汽車(chē)方向盤(pán)，教師（司機）說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車(chē)就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)？”
上車(chē)的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
2、感受玩拖拉玩具的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長(cháng)的繩子若干。
2、瓶?jì)妊b少許豆子的飲料瓶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請幼兒玩玩老師做的飲料瓶玩具。
�。�1）出示裝有豆子的飲料瓶，請幼兒玩這個(gè)玩具，看看有幾種玩法？（搖晃、滾動(dòng)）。
�。�2）教師向幼兒展示另一種玩法。
教師在飲料瓶口處系一根繩子，拖著(zhù)瓶子在教室里走一圈，向幼兒介紹這個(gè)會(huì )跟著(zhù)走、跟著(zhù)跑、還能發(fā)出好聽(tīng)聲音的拖拉玩具。
�。�3）示范拖拉玩具的做法。
將豆子裝進(jìn)瓶中（強調捏的動(dòng)作），晃晃瓶子，它能發(fā)出好聽(tīng)的聲音時(shí)，就可以擰上瓶蓋了。再請老師幫忙系上長(cháng)繩，玩具就做好了。
2、指導幼兒自己動(dòng)手嘗試做個(gè)拖拉玩具。
�。�1）幼兒自由選擇材料嘗試制作玩具。
�。�2）教師注意觀(guān)察指導，幫助完成的幼兒給瓶子系上長(cháng)繩。
3、到戶(hù)外玩玩拖拉玩具，感受拖拉玩具的'快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒玩玩教師準備好的其他拖拉玩具。如：木制線(xiàn)軸、保鮮膜芯、衛生紙芯、大透明膠帶制成的拖拉玩具。
小班教案 篇5
【設計思路】
幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )有摩擦，面對同伴的過(guò)失，我們會(huì )鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會(huì )。因此，我設計了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì )別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì )原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
【活動(dòng)準備】
禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、引出主題
師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候我們能收到禮物呢？（小結：過(guò)節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮物》。
�。ǘ�、看圖講述引發(fā)幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？
師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說(shuō)明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。
師：（請幼兒觀(guān)察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心理會(huì )怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的'詞匯描述故事 人物的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。）
師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）
師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會(huì )害怕？（引導幼兒觀(guān)察描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀(guān)看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字）原諒是什么意思呢？誰(shuí)能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。）
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現原諒他人。）
師：（小結）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了？（教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。）
師：（小結）原諒多么美好��！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
【活動(dòng)反思】
因為“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。
總的來(lái)說(shuō)教學(xué)活動(dòng)基本達到了移情環(huán)節說(shuō)深說(shuō)透的目標，難點(diǎn)也有突破�！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k？”到這個(gè)環(huán)節就比較容易冷場(chǎng)，我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)�！� 既體諒幼兒又富有挑戰性的語(yǔ)言果然取得了不錯的效果。教學(xué)效果比較滿(mǎn)意。
【自己采用的有效回應策略】
1.提醒 如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí)，有些幼兒可能因為沒(méi)有注意收到過(guò)的禮物或認為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很��；其次，這個(gè)問(wèn)題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè )心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō)：“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢？”這樣一提醒，幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．在“毛毛蟲(chóng)快樂(lè )行動(dòng)”的體驗活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著(zhù)走、平衡等動(dòng)作。
2．運用感官體驗大自然中花草樹(shù)木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．創(chuàng )設相應的體驗場(chǎng)地。
2．毛毛蟲(chóng)胸飾，墊子人手一個(gè)。
3．體驗音樂(lè )數段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演毛毛蟲(chóng)，感受小草的美，練習滾、爬動(dòng)作。
1．幼兒自由地和小草玩。
2．談體驗后的感受。
3．小結小草的特性，導出行動(dòng)主題。
二、運用各感官，復習跳、練習繞著(zhù)走的動(dòng)作，感受大自然的美，。
1．跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。
2．體驗花的美麗芬芳，練習繞著(zhù)走的`動(dòng)作。
3．小結大自然的美，教育幼兒愛(ài)護大自然。
三、“幫螞蟻搬豆”，練習彎腰弓著(zhù)走，體驗幫助別人的快樂(lè )。
1． 想辦法幫助小螞蟻。
2． 練習彎腰搬豆動(dòng)作3． 搬豆走障礙。
四、扮大毛毛蟲(chóng)，結蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè )。
1．體驗變成大毛毛蟲(chóng)的快樂(lè )。
2．感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。
活動(dòng)延伸：
繼續探索大自然的美，做大自然的好朋友。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.了解故事內容，并嘗試學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的語(yǔ)言“xxx，我放幾個(gè)x，x湯真好喝”。
2. 從故事中體驗分享的快樂(lè )。
3. 喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4. 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。
物質(zhì)準備：《好喝的湯》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗。
師：小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯，你們都喝過(guò)什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）
師小結：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！
二、集體閱讀繪本畫(huà)面，了解故事內容
1. 教師出示繪本第1頁(yè)的PPT，引導幼兒仔細觀(guān)察，并遷移生活經(jīng)驗進(jìn)行猜測。
師：有一只可愛(ài)的小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁(yè)）
師：可是湯里什么都沒(méi)有？這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。
2. 教師出示繪本第2頁(yè)的PPT，引導幼兒驗證猜測并展開(kāi)想象。
師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來(lái)繼續煮湯呢？（幼兒會(huì )猜想）
師小結：原來(lái)小豬是要去找些好吃的東西來(lái)放到鍋里煮湯。
3.師：小豬走了以后，許多小動(dòng)物來(lái)幫忙煮湯了。
你看看是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）
小貓放了什么到鍋里？（魚(yú)）
小貓為什么要放魚(yú)呢？幾條魚(yú)（1條）煮的什么湯？
小貓說(shuō)了一句好聽(tīng)的話(huà)：喵喵喵，我放一條魚(yú)，魚(yú)湯真好喝。
我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
4. 師：接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小鴨）
小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）
為什么小鴨子要放蝦呢？
放了幾只蝦？
小鴨會(huì )怎么說(shuō)呢？
5.師：這次是誰(shuí)來(lái)煮湯了？（小老鼠）
小老鼠放了什么？（豆豆）
小老鼠為什么放豆豆呀？
小老鼠會(huì )怎么說(shuō)？
三、按句式創(chuàng )編故事，嘗試創(chuàng )編
1.創(chuàng )編小兔煮湯
小兔子也來(lái)幫忙啦！
小兔子會(huì )放什么呀？
小兔子會(huì )怎么說(shuō)呢？
2.師：你想不想也來(lái)幫忙煮湯？你想放什么呢？
我們試試用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ㄎ曳湃齻�(gè)雞蛋，雞蛋湯真好喝）
四、結束故事，引導幼兒體驗分享的快樂(lè )。
1.師：瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬抱著(zhù)個(gè)大蘿卜回來(lái)了，如果你是小豬，你看見(jiàn)湯里有這么多好吃的'東西，你會(huì )怎么做呢？（如果你有好吃的你會(huì )怎么做呢？）
2. 師：小動(dòng)物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個(gè)人喝么？你覺(jué)得應該叫誰(shuí)一起來(lái)喝呢？
3. 師：最后誰(shuí)會(huì )來(lái)喝這鍋湯呢，我們一起來(lái)看一看！原來(lái)小動(dòng)物們都被小豬邀請來(lái)一起喝湯啦！小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂(lè )嗎？為什么��？（和大家一起分享比自己吃更快樂(lè )，分享是一件快樂(lè )的事情�。�
4. 師：我們的故事講完了，我們來(lái)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
5. 師總結：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養的湯。湯煮好了，每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了，大家都很開(kāi)心。我們要學(xué)會(huì )和他人分享，這樣自己也會(huì )有更多的收獲，也會(huì )更加快樂(lè )！
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒的上下樓時(shí)的安全意識。
2、幼兒能夠在上下樓梯時(shí)要遵守一定的規范。
3、體驗討論和探索的樂(lè )趣。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、導語(yǔ)：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的'上下樓嗎？
2、請小朋友大膽講述自己的想法。
二、請幼兒仔細觀(guān)察，大膽說(shuō)說(shuō)
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的？
2、老師小結幫助幼兒了解掌握。
小結：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著(zhù)急，靠右邊走，眼睛看著(zhù)前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。
3、提問(wèn)：人多的時(shí)候應該怎樣上下樓梯呢？（請幼兒自由回答）
小結：人多時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調或有不安全行為的幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當"小狗"為大家表演一個(gè)節目，小狗與小朋友告別。
2、活動(dòng)延伸：在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導幼兒形成良好的習慣。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
小班教案 篇9
設計意圖：
幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結合游戲展開(kāi)的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè )于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
3.培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀(guān)察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內容。
1、教師吹泡泡，引導幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�
2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�
3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！薄芭菖萋湎聛�(lái)�！�
4、教師吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察落在地上的'泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！�
三、看課件，在教師的引導下，幼兒學(xué)習完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖�，小泡泡�！�
2、看課件圖二：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！�
3、看課件圖三：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)�！�
4、看課件圖四：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著(zhù)了�！�
5、看課件圖五：引導幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了�！�
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè )兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 來(lái)，
泡 泡 落 下 來(lái)，
泡 泡 睡 著(zhù) 了，
泡 泡 爆 炸 了。
課后反思：
活動(dòng)以游戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們在游戲中學(xué)習在發(fā)現后表?yè)P，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學(xué)習的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀(guān)察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著(zhù)圖片，老師的引導下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會(huì )。
我的設想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機會(huì )我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè )的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè )的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
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