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幼兒園小班語(yǔ)言教案《小螞蟻和大西瓜》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《小螞蟻和大西瓜》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂(lè )。
2、大膽地表現故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節的有趣。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
故事PPT、圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞趴啃捧等。觀(guān)察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有推踢背等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?
2、師：大西瓜引來(lái)了一些小小的動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呢?
二、愿意大膽表現，感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(1)師：說(shuō)了那么多小小的動(dòng)物，請它出來(lái)吧。誰(shuí)呀?來(lái)了幾只小螞蟻?會(huì )想什么，說(shuō)什么呢?
(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?
(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它說(shuō)了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(1)第一個(gè)沖上來(lái)的是誰(shuí)?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧，我來(lái)叫上我的一個(gè)朋友，看看我是怎么叫的，誰(shuí)是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
(2)再請兩個(gè)朋友，怎么說(shuō)?
(3)看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦?來(lái)了那么多好朋友�？煲黄饋�(lái)搬西瓜吧。
(4)動(dòng)了沒(méi)有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒(méi)人偷懶，都搬不動(dòng)呢?所有的朋友都來(lái)了，為什么還是搬不動(dòng)?
3、搬不動(dòng)怎么辦?
師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著(zhù)西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續閱讀的興趣。
師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái)。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書(shū)，等會(huì )我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的，好嗎?
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，本次活動(dòng)內容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
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