幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《白鵝和狐貍》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《白鵝和狐貍》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標】
1、情感態(tài)度目標：培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗愉悅情緒。
2、能力技能目標：培養幼兒在集體面前大聲說(shuō)活以及遵守游戲規則的能力。
3、認知目標：引導幼兒聽(tīng)懂游戲規則，幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
【活動(dòng)準備】
1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（1個(gè)大的，9個(gè)小的'）。
2、在教室的中間畫(huà)好一條河，作為河界。
3、白鵝和狐貍的照片。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽(tīng)懂游戲規則，發(fā)準帶e、g、h音的字。
難點(diǎn)：培養幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說(shuō)話(huà)的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以實(shí)物創(chuàng )設游戲情景。
�。ǔ鍪景座Z和狐貍的照片）今天我們班里來(lái)了兩位客人，你們看是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們？他們想和我們一起做個(gè)游戲，你們想不想參加？
二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容。
1、教師指著(zhù)照片朗誦兒歌，請幼兒完整聽(tīng)一遍；
2、以提問(wèn)方式引導幼兒學(xué)會(huì )游戲兒歌。
�。�1）東邊有什么？西邊有什么？
�。�2）鵝兒在干什么？
�。�3）誰(shuí)跑過(guò)來(lái)了？鵝是怎樣下河的？
著(zhù)重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。
三、向幼兒簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法和基本規則。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。
2、當兒歌念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)”時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。
3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝，若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。
四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請部分幼兒開(kāi)展游戲。
1、誰(shuí)想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì )水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢！
2、游戲開(kāi)始時(shí)，被請到的幼兒分別站起來(lái)說(shuō)：“我是小白鵝，我會(huì )水里游�！敝v對了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)：“對對，你是我的小白鵝�！比绻l(fā)音不對，教師及時(shí)糾正。
3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著(zhù)“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當念到“一只狐貍跑過(guò)來(lái)時(shí)，”狐貍從座位上站起來(lái)。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。
4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規則。
五、請幼兒分組自由游戲。
請每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。
六、結束部分。
請小白鵝回家吃飯。
附兒歌《白鵝和狐貍》
東邊一條河，
西邊一群鵝，
鵝兒，鵝兒，唱著(zhù)歌，
一只狐貍跑過(guò)來(lái)，
鵝兒，鵝兒，跳下河。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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