八年級音樂(lè )教案范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的八年級音樂(lè )教案范文，歡迎閱讀與收藏。
八年級音樂(lè )教案范文1
教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認、識別非洲音樂(lè )和舞蹈，并能了解非洲音樂(lè )節奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。
2、模仿非洲黑人舞蹈。
教學(xué)重難點(diǎn)
欣賞非洲獨具特色的音樂(lè )文化，能模仿和學(xué)習一兩種獨特的音樂(lè )表現法。
教學(xué)用具
鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱(chēng)為南部非洲；撒哈拉沙漠以北，稱(chēng)為北非。北非的音樂(lè )，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說(shuō)完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂(lè )歸于阿拉伯音樂(lè )。撒哈拉沙漠以南不少地區還保存著(zhù)自己的傳統音樂(lè )，我們所說(shuō)的非洲音樂(lè )通常指這些地區的傳統音樂(lè )。讓我們聽(tīng)一首南非民歌《依呀呀噢咧噢》。
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《依呀呀噢咧噢》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。
教師小結：人聲演唱是非洲音樂(lè )的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂(lè )語(yǔ)言敘述了黑人對家鄉纏綿的思念和急于回到故鄉的迫切心情。
2、教師范唱歌曲，鼓勵學(xué)生輕聲模唱。
3、演唱歌曲（三至四遍）：
�。�1）完整連唱歌曲，要求用一半的音量。
�。�2）處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨練習。
�。�3）總結非洲歌曲旋律、節奏的特點(diǎn)。
�。�4）啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。
�。�5）教師應用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《依呀呀噢咧噢》第一段伴唱。
�。�6）有感情地完整演唱歌曲。
三、延伸
聆聽(tīng)當代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的'歌曲，引導學(xué)生注意傳統演唱方式與搖滾演唱方式在節奏上的變化和差異。
非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂(lè )舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節奏是現代西方大多數流行音樂(lè )舞蹈的來(lái)源，爵士樂(lè )、搖滾樂(lè )、迪斯科音樂(lè )舞蹈的動(dòng)作和節奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。
四、小結
同學(xué)們，這節課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂(lè )節奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系，體驗了非洲豐富多樣而獨具特色的音樂(lè )文化，讓我們熱愛(ài)世界民族音樂(lè )文化遺產(chǎn)，樹(shù)立多元文化的價(jià)值觀(guān)念。
八年級音樂(lè )教案范文2
一、教學(xué)設計說(shuō)明：
本節課選定廣東音樂(lè )為主要教學(xué)內容，目的是通過(guò)讓學(xué)生感受與體驗廣東音樂(lè )的地方風(fēng)格，以及對相關(guān)文化的了解，幫助學(xué)生認識和理解廣東音樂(lè )的內涵及藝術(shù)價(jià)值，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，培養學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣。
在本課教學(xué)過(guò)程中，貫穿以審美為核心，興趣為動(dòng)力的基本理念，強調音樂(lè )的情感體驗，在創(chuàng )造性教學(xué)環(huán)節中，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的內容和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生參與表演創(chuàng )作，采取情境創(chuàng )設與啟發(fā)式互相結合的教學(xué)方法，使學(xué)生了解和掌握廣東音樂(lè )的概念與特點(diǎn)，并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過(guò)程中，培養學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)，提高音樂(lè )的審美能力和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內容分析：
本課選自人民音樂(lè )出版社八年級音樂(lè )課本，第十五冊第五單元�！队甏虬沤丁肥菑V東音樂(lè )的早期佳作，樂(lè )曲通過(guò)描寫(xiě)初夏時(shí)節，雨打芭蕉淅瀝之聲，表現出人們的欣喜之情，極富南國情趣，體現了廣東音樂(lè )清新流暢活潑的風(fēng)格。那一連串分裂的短句，頓挫的節奏，猶如淅淅瀝瀝的.雨點(diǎn)敲打著(zhù)芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)。
2、說(shuō)學(xué)情：
我們初二學(xué)生一般對廣東音樂(lè )接觸不多，經(jīng)課前調查，70%以上學(xué)生不喜歡或不了解廣東音樂(lè )，他們課前普遍認為廣東音樂(lè )的內容比較陳舊，節奏和旋律與現代社會(huì )相差甚遠，針對這種情況，通過(guò)本節課的學(xué)習，會(huì )更好地激發(fā)學(xué)生對廣東音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)�？衫脤W(xué)生愛(ài)展示自己的天性和現在最感興趣的QQ群和空間提高學(xué)習興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。
三、教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值：讓學(xué)生喜歡我國廣東地區的民間音樂(lè )，樂(lè )于主動(dòng)了解廣東音樂(lè )的音樂(lè )文化。
2、過(guò)程與方法：培養學(xué)生欣賞音樂(lè )美及獨立思考、團結協(xié)作的能力、
3、知識與技能：引導學(xué)生感受體驗廣東音樂(lè )的音樂(lè )風(fēng)格。并認識了解《雨打芭蕉》的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：欣賞《雨打芭蕉》，了解廣東音樂(lè )概念，特點(diǎn)及主要樂(lè )器。
2、難點(diǎn)：由于中學(xué)生對廣東音樂(lè )接觸不多，沒(méi)有太多的感性認識，因此在課前可利用學(xué)生現在最感興趣的QQ群和空間布置任務(wù)，提高學(xué)習興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導學(xué)生感受與體驗音樂(lè )，讓學(xué)生深入廣東音樂(lè )的音樂(lè )特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的即興表演活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
激情導入：
1、現在在國際上有一個(gè)很著(zhù)名的中國女子民樂(lè )樂(lè )團，她們演奏了剛才那首動(dòng)聽(tīng)的曲子，這個(gè)樂(lè )團叫什么名字？女子十二樂(lè )坊。
2、她們用我們最淳樸的民族樂(lè )器演奏了很多好聽(tīng)的樂(lè )曲，你知道這個(gè)樂(lè )隊里面有哪些民族樂(lè )器嗎？二胡，琵琶，揚琴等
3、現在我們欣賞一首民族器樂(lè )曲《雨打芭蕉》認真思考回答。
初聽(tīng)《雨打芭蕉》
1、播放《雨打芭蕉》，并提出問(wèn)題：
�。�1）樂(lè )曲情緒？
�。�2）除了剛才我們提到的那些民族樂(lè )器，樂(lè )曲里還出現了哪樣特殊的樂(lè )器？
2、介紹請學(xué)生展示：廣東音樂(lè )概念。
�。ǘ⿵吐�(tīng)《雨打芭蕉》
1、該曲結構具有連續性，很難將其斷然的劃分成幾個(gè)段落，為了分析方便，我們把它分成3個(gè)部分欣賞（出示課件），總結每一段描繪的場(chǎng)景畫(huà)面。
2、學(xué)唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏）
1）根據每段樂(lè )曲聯(lián)想到的畫(huà)面用語(yǔ)言總結。
2）一邊學(xué)唱一邊體驗廣東音樂(lè )的樂(lè )句特點(diǎn)。本環(huán)節著(zhù)重分析作品中各音樂(lè )段落的變化，讓學(xué)生能清晰地縱觀(guān)全曲的整體布局，從而有利于學(xué)生了解廣東音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
延伸拓展實(shí)踐與創(chuàng )造
1、你還知道廣東音樂(lè )的哪些些樂(lè )曲？
2、那現在來(lái)欣賞另外幾首廣東音樂(lè )《娛樂(lè )升平》《紫竹調》《旱天雷》等的片段（教師用揚琴彈奏）。
六、課堂小結：
中國的民族音樂(lè )如一支奇花獨立于世界上，其民族器樂(lè )更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂(lè )團到國外演出時(shí)，剛一結束，手中的樂(lè )器就被臺下的觀(guān)眾“搶奪”去，他們實(shí)在無(wú)法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個(gè)洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節課學(xué)的廣東音樂(lè )，因為：只有民族的才是世界的！認真聆聽(tīng)反思激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習探索廣東音樂(lè )的的興趣及強烈的民族自豪感。
七、教學(xué)反思：
在本節課的教學(xué)過(guò)程中，強調了以學(xué)生為本，真正突出學(xué)生的主動(dòng)參與性，提倡和追求一種輕松和諧、雙向交流的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽探索。教學(xué)方式上沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是為學(xué)生提供多種參與情境，循序漸進(jìn)，逐層深入，激發(fā)學(xué)生不斷探究的欲望，使學(xué)生在欣賞、想象、模仿、交流、表演的過(guò)程中理解音樂(lè )文化，獲得知識。通過(guò)這堂課的教學(xué)，不僅擴大了學(xué)生的視野，對于我自身來(lái)說(shuō)，也提高了學(xué)科功底和專(zhuān)業(yè)水平，真正是受益匪淺。謝謝各位專(zhuān)家評委！
八年級音樂(lè )教案范文3
一、樂(lè )曲簡(jiǎn)析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統大套武曲，樂(lè )曲描寫(xiě)公元前202年楚漢相爭在垓下決戰，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個(gè)歷史故事。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )曲使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng )作背景以及它應體現的情緒特征；
2、使學(xué)生感受樂(lè )曲《十面埋伏》描繪古戰場(chǎng)上的壯烈情景。
3、懂得用樂(lè )曲的速度、力度、節奏等要素去欣賞《十面埋伏》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據速度、力度、節奏等要素去欣賞樂(lè )曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè )曲表現的內容是本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦煜�(lè )曲（25分鐘）
1、“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家：你們喜歡欣賞音樂(lè )嗎？為什么呢？”
�。ㄒ魳�(lè )能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……）
2、“好，請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第21頁(yè)，今天我們這節課就來(lái)欣賞一首器樂(lè )曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統器樂(lè )作品中大型琵琶舞曲的.優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細聆聽(tīng)，用心的體會(huì )，聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。
3、播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分鐘）
4、首先我想提問(wèn)的是這首樂(lè )曲是由何樂(lè )器演奏的呢？（琵琶）
琵琶簡(jiǎn)介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè )器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類(lèi)很多，但我們現在用的最多的是四弦琵琶。
5、“我們聽(tīng)了這首樂(lè )曲的第一感覺(jué)是什么呢？它給你的整體氣氛是什么呢？興奮？激動(dòng)？還是緊張？
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂(lè )曲內容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè )中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè )曲是根據公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰時(shí)，漢軍設下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè )曲出色地運用音樂(lè )手段表現了戰爭場(chǎng)面的激烈雄壯，及當時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人仿佛身臨其境。
6、“下面我們結合音樂(lè )故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達的思想感情及它所運用演奏技巧�！�
7、再次播放器樂(lè )曲《十面埋伏》，同時(shí)請一位同學(xué)上臺朗誦音樂(lè )故事“楚漢相爭”及“垓下歌”（把項羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(cháng)表現出來(lái)）。（7分鐘）
“楚漢相爭”：垓下決戰是我國歷一次有名的戰役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(cháng)達數年的戰爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過(guò)消滅劉邦漢軍的機會(huì )，到該下決戰時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
�。ǘ┩卣咕毩暎�15分鐘）
1、“我們這里有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車(chē)兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎？”
�。ㄙ甘枪糯糜谂阍岬呐既�。莊子稱(chēng)之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見(jiàn)，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂(lè )、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車(chē)、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮墓避邪的神物。）
2、“我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍這首由琵琶演奏的器樂(lè )名曲，對它也基本有所了解，下面我想來(lái)做個(gè)小游戲，我想請幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰場(chǎng)上勇士們英勇奮戰的畫(huà)面，也可以模仿書(shū)本上兵馬俑的造型�！保ǚ謩e請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評。）
�。ㄈ┙Y束小結（1分鐘）
“好，今天這節課我們涉及的內容比較多，希望同學(xué)們回去仔細回想一下我們這節課所學(xué)的內容，好好消化一下，今天這節課就到這，下課！”
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