游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標
1、能夠對革命歷史題材的音樂(lè )感興趣，結合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂(lè )文化和歷史背景。
2、感受體驗《游擊隊歌》的音樂(lè )內容、音樂(lè )情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現歌曲內容。
3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，根據自己對歌曲的理解創(chuàng )作表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。
2、掌握弱起節奏的正確演唱。
教學(xué)方法
感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導式教學(xué)法，自主、創(chuàng )新式學(xué)習法。
教具準備
鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程
一、播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著(zhù)自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、導入
師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？
生：抗日戰爭時(shí)期。
師：在這期間，在中國大地上涌現出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊伍？
游擊隊
今天，我們學(xué)習一首反映游擊隊員戰斗生活的歌曲《游擊隊歌》
新授：
1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng )作背景和作曲家、音樂(lè )教育家賀綠汀。
�。ㄒ唬┏醮涡蕾p，整體感受
師：歌曲描繪了游擊戰士怎樣的音樂(lè )形象？
機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。
讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們在唱歌之前首先要理解歌曲。
�。ǘ┒涡蕾p，分析歌曲
師：讓我們從音樂(lè )的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng )作特點(diǎn)？
音樂(lè )要素：
旋律：流暢、輕快表現：戰士的機智、靈活。
速度：輕快表現：熱情、積極。
音樂(lè )特點(diǎn)：弱起小結、節奏密集、富于變化，表現作戰深入敵人后方、神出鬼沒(méi)。
�。ㄈ┰俅涡蕾p，劃分結構
A段（第1～8小節）采用了弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂(lè )觀(guān)豪邁的英雄形象。
�。露危ǎ梗保缎」潱┓謨纱髽�(lè )句．第一樂(lè )句的節奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著(zhù)、堅定。其旋律線(xiàn)先抑后揚，并在句尾出現離調。這一切與前段形成鮮明對比，進(jìn)一步展現了游擊戰士堅定、勇敢、豪邁、樂(lè )觀(guān)的精神面貌。
第二樂(lè )句再現了A段的第二樂(lè )句，從而與第一樂(lè )段形成統一。在這里，無(wú)比清晰地表達了游擊戰士抗戰到底的決心。
歌曲的音域、演唱力度有沒(méi)有變化，在哪里發(fā)生了變化？
音域：①由低音區經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區，旋律線(xiàn)曲折
�、谥幸魠^旋律線(xiàn)條平穩
力度：①中弱、輕巧地、有彈性地
�、谥袕�、飽滿(mǎn)、洪亮、聲音堅定
師：劃分結構，你認為可分為幾段？
兩段
學(xué)唱
�。�1）掌握歌曲的節奏
《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿(mǎn)旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來(lái)看歌曲的節奏型并一起打出這些節奏：
�。�2）學(xué)唱
第一樂(lè )段：1、“La”模唱
2、填詞演唱
注意：弱起小結的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。
第二樂(lè )段：第一樂(lè )句：唱譜子（注意：“4”唱準音）
比較：3 4 5，34 5，4升高半個(gè)音使我們在演唱時(shí)能夠聯(lián)想到戰士的氣勢怎樣呢？
戰士的氣勢更加的高漲
師：從這一樂(lè )句我們可以體會(huì )到戰士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？
樂(lè )觀(guān)、英勇、自信的精神狀態(tài)。
第二樂(lè )句：加歌詞演唱
師：第二樂(lè )句的旋律是哪一部分的再現？
第一樂(lè )段。因此，這首歌曲是帶再現的單二部曲式。
設問(wèn)：用怎樣情緒演唱？
堅定、有力、充滿(mǎn)必勝的信心。
師：完整演唱歌曲
�。ㄎ澹└鶕N情景為歌曲設計演唱速度和力度
1、夜間伏擊
2 、奮勇前進(jìn)
3 、歡慶勝利
小結并布置作業(yè)
1、學(xué)生小結本節課學(xué)習的內容（學(xué)生之間可相互補充）。
2、教師小結：通過(guò)學(xué)習歌曲《游擊隊歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強斗爭精神。通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊歌》的深刻內涵。我相信，這節課同學(xué)們學(xué)會(huì )的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們再聽(tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內容，下節課再一起交流，好嗎？
3、在歌聲中結束本堂課。
游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案 篇2
一：教學(xué)目標
1：在欣賞了作品的基礎上唱會(huì )這首歌
2：有感情地演唱，真正體會(huì )游擊隊員自信樂(lè )觀(guān)的精神。
二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1：教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音去表達歌曲的情緒。
2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強弱處理。
三：教學(xué)教法及課前準備
1：教法：示范法、教學(xué)法
2：學(xué)法：討論法、表格填寫(xiě)、比較法
3：課前準備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組
4：教學(xué)環(huán)境：教室
四：教學(xué)過(guò)程
導入：同學(xué)們，上節課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創(chuàng )作背景。這節課我們重點(diǎn)來(lái)解決音樂(lè )中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。
�。ㄒ唬├蠋煼冻�
學(xué)生用自制的道具打節奏；
注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來(lái)。
設計意圖：老師范唱無(wú)論從聲音還是表現都很直觀(guān)，學(xué)生很容易聽(tīng)出歌曲的強弱處理以及情緒的表達。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍打更準確地把握歌曲的節奏。
�。ǘ┙鉀Q問(wèn)題：
1：師：哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)老師如何處理強弱的？
生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹(shù)林里”中的“在”唱的很輕。
師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節奏。
2：師生共同解決：
我們 都是 神槍 手
在 密密的 樹(shù)林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì )掌握這個(gè)節奏型。
3：找出歌曲中和次節奏相似之處，請學(xué)生回答。如：宿營(yíng)地 在，人我們等等。
4:用正確的強弱規律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯誤打法在這個(gè)環(huán)節中糾正過(guò)來(lái)。為下面演唱做好鋪墊。
�。ㄈ┓中〗M唱旋律:
1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設計意圖：給學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )；互相傾聽(tīng)；團結合作。
2:老師檢驗：
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
�。ㄋ模┩瓿杀砀�:
師：同學(xué)們根據自己的演唱，分別從節奏、情緒、曲調和人物形象完成表格，老師板書(shū)。
節奏 情緒 曲調 人物形象
A 緊湊 自信 歡快 機智 勇敢
B 拉寬 樂(lè )觀(guān) 流暢 豪邁頑強
A 緊湊 自信 歡快 機智 勇敢
設計意圖：學(xué)生在掌握了節奏和情感的基礎上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗本節課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會(huì )用自己的聲音和感情表達作品。
(六)拓展：
一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂(lè )聲中結束本課。
�。ㄆ撸┱n堂小結：
先讓學(xué)生總結，這節課你學(xué)到了什么？
老師總結：
本節課我們掌握了歌曲的強弱，學(xué)會(huì )了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
五：教學(xué)反思
本節課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節奏，激發(fā)他們的學(xué)習歌曲的興趣，活躍了課堂。整節課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎上分組練習，小組之間進(jìn)行比較，再聽(tīng)原唱，找到最佳答案。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生因為聲音不夠好，沒(méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對于這樣的現象老師以后會(huì )多多引導他們，鼓勵他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
附板書(shū)設計:
游擊隊歌
賀綠汀
情緒 節奏 曲調 人物形象
A自信 弱起 輕快 機智勇敢 豪邁樂(lè )觀(guān)
B樂(lè )觀(guān) 高亢 流暢
A自信 弱起 輕快
游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)目標
能夠對革命歷史題材的音樂(lè )趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè )文化及歷史背景。
能夠用保衛祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。
用心參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng )編等音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。
掌握弱起節奏的演唱方法。
教學(xué)過(guò)程
(一)結合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔馉帯?/p>
(二)影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊》、《地道戰》等抗戰影片的片段，了解游擊隊的作戰特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
(三)學(xué)唱《游擊隊歌》:
教師范唱《游擊隊歌》，引導學(xué)生發(fā)現歌曲的節奏特點(diǎn)——弱起節奏。
弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂(lè )觀(guān)豪邁的英雄形象。指導學(xué)生掌握好弱起節奏的特點(diǎn)，唱好弱起節奏。
引導學(xué)生感受歌曲所表達的資料和基本情緒。
《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿(mǎn)旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè )觀(guān)主義精神，刻畫(huà)了游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅強決心。
聆聽(tīng)合唱《游擊隊歌》，觀(guān)看音樂(lè )舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》。
在演唱過(guò)程中有針對性地指導學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現作品。
(四)創(chuàng )造活動(dòng):
請學(xué)生以組為單位，根據這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢，創(chuàng )編一種能夠充分表現游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè )觀(guān)主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結:
興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )持續密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步構成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰爭，觀(guān)看抗戰影片片段，能夠引起學(xué)生對這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè )文化的興趣。同時(shí)鼓勵學(xué)生用心參與探究與創(chuàng )造，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案 篇4
【教學(xué)目標】
1、知識目標：了解弱起及弱起小節。
2、潛力目標：掌握弱起節奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。
3、情感目標：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰爭時(shí)期游擊隊戰士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握弱起節奏的正確起唱。
2、連續十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
播放歌曲《歌唱祖國》，學(xué)生邁著(zhù)自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng )設情境，導入歌曲：
1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰》主題曲)，你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎
生：——抗日戰爭時(shí)期。
2、師：在這期間，中國大地上涌現出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊伍嗎
生：——游擊隊。
3、師：這天，我們就學(xué)習一首反映游擊隊員戰斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。
三、聆聽(tīng)體驗，激情感受：
1、初次欣賞，整體感受。
師：請同學(xué)們仔細的聆聽(tīng)，歌曲描繪了游擊隊戰士怎樣的音樂(lè )形象
生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。
2、二次欣賞，分析歌曲。
師：同學(xué)們再來(lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè )的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng )作特點(diǎn)(聆聽(tīng)歌曲，從拍號、節奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)
師小結：《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿(mǎn)旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞，劃分結構。
師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè )段反映了游擊隊戰士怎樣的思想感情我們一起再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。
生：——音域由低音區到中音區，力度由中弱到中強，所以分為兩個(gè)樂(lè )段。
師小結：歌曲分A段(第1—8小節)和B段(9—16小節)兩個(gè)樂(lè )段。歌曲表現了游擊隊戰士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動(dòng)刻畫(huà)了游擊隊戰士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè )觀(guān)主義精神，深刻地反映了抗日戰爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的頑強決心。
四、合作探究，學(xué)唱歌曲。
1、音樂(lè )知識：
師：A段采用了什么節奏形式
生：——弱起節奏形式。
師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節嗎
講解：歌(樂(lè ))曲或歌(樂(lè ))曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開(kāi)始的，叫做弱起。弱起的小節就叫弱起小節，或稱(chēng)不完全小節。弱起的歌(樂(lè ))曲的最后一小節多數也是不完全的。首尾兩小節的拍子相加，為一完全小節，這是歌(樂(lè ))曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、學(xué)生用Bang模唱曲譜。
師：剛才同學(xué)們的表現十分的棒。接下來(lái)，老師想請同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢。
3、填唱歌詞。
師：同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著(zhù)唱一遍(學(xué)生以小組合作的形式試著(zhù)輕聲填唱歌詞)
4、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)
5、復聽(tīng)歌曲：
師：下面讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊員抗戰到底的決心吧。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲A、B樂(lè )段間情緒和力度有什么變化我們就應如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內涵(放歌曲錄音)
6、歌曲處理：
(1)A段表現游擊戰士勇敢機智，靈活善戰，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。
(2)B段表現游擊戰士英勇頑強、不怕?tīng)奚�，有高度的革命�?lè )觀(guān)主義精神，力度能夠稍微強些，就應帶著(zhù)一種堅定有力、充滿(mǎn)必勝的信心來(lái)演唱。
7、教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。
8、運用不同的演唱方法演唱歌曲。
師：同學(xué)們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領(lǐng)眾合……)
五、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng )作背景和作者生平。
1、作者生平及作品：
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng )作了這么優(yōu)秀的音樂(lè )作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng )作的下面我們就來(lái)認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡(jiǎn)介：賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽(yáng)人，是一位偉大的作曲家、音樂(lè )教育家。他一生創(chuàng )作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》;鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng )作背景：
《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰時(shí)期創(chuàng )作的'一首抗戰歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，通過(guò)與指戰員接觸，他對我軍游擊戰法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫(xiě)下了這首著(zhù)名的軍抗戰歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據地傳唱開(kāi)來(lái)，并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞，情感升華：
師：同學(xué)們，《游擊隊歌》一經(jīng)問(wèn)世就受到了人們的喜愛(ài)，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)——《東方紅》中。下面，請大家和老師一起來(lái)欣賞。
(觀(guān)賞大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)《東方紅》版本的《游擊隊歌》)
七、課堂小結：
歲月的長(cháng)河流淌著(zhù)許多難忘的旋律，它們講述著(zhù)歷史，記載著(zhù)過(guò)去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰爭的一些小故事和相關(guān)的音樂(lè )作品，下節課帶來(lái)和大家一起分享，好嗎？
游擊隊歌八年級下冊音樂(lè )教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現歌曲資料。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統教育，引發(fā)學(xué)生對革命歷史題材音樂(lè )的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節奏的正確演唱。
四、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習法
五、教學(xué)媒體：多媒體
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞導入
播放影片《鐵道游擊隊》片段(借助影片熟悉戰爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。)
(二)新課教學(xué)
1、作者簡(jiǎn)介
賀綠汀(1903D)作曲家，音樂(lè )教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著(zhù)名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè )曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習的《游擊隊歌》。
2、認識節奏型
師：在學(xué)習歌曲之前，我們先來(lái)認識幾個(gè)節奏型
4分音符8分音符16分音符
請同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現這三個(gè)節奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區分的話(huà)，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲
(1)初聽(tīng)歌曲《游擊隊歌》。
師：請同學(xué)們仔細聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)
生：弱起
師：十分好，這首歌曲的第一小節是弱起小節，如果樂(lè )曲從小節的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節或弱起小節。我們這首歌曲的第一小節就是典型的弱起小節。下面，請同學(xué)們跟著(zhù)老師一起來(lái)做下面這一條節奏練習。
(2)節奏練習
師：這條節奏中所包括的節奏型，我們都在以前的音樂(lè )課中分開(kāi)學(xué)習過(guò)，先在就請同學(xué)們注意我們第一小節的弱起的節奏。
3、有節奏地朗讀歌詞
師：很好!在做過(guò)節奏練習之后，老師想讓同學(xué)們根據《游擊隊歌》的節奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。(示范)
生朗讀。
4、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲
5、歌曲創(chuàng )作背景介紹
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng )作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng )作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng )作背景介紹)
6、跟音樂(lè )完整演唱(注意歌曲演唱情緒)
7、欣賞合唱版《游擊隊歌》
《游擊隊歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過(guò)程中請同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。(提出問(wèn)題，播放音樂(lè ))
十一、課堂小結
正是中國人們智慧的結晶，高潮的作戰策略，將日本鬼子趕出了中國的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。
最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。
全體演唱《游擊隊歌》，結束本節課。
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