【實(shí)用】大班社會(huì )教案錦集八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì )教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)背景：
自選活動(dòng)前，孩子們在給活動(dòng)區做準備和整理材料時(shí)，我發(fā)現幾個(gè)孩子在一起相互交流：“哎，沒(méi)意思，怎么還是這些區域？”“是啊，我都不高興玩了�！薄耙怯袀�(gè)跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁��？烧f(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意�？粗�(zhù)他們的表情，聽(tīng)著(zhù)他們的話(huà)語(yǔ)，我若有所思。大班幼兒的認知能力不斷增強的同時(shí)，對某些事物也有了自己的判斷能力和看法�？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_出來(lái)。既然家長(cháng)對活動(dòng)區有看法，為何不把區域的內容和設置交給他們去做主？說(shuō)不定會(huì )有大收獲。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與同伴共同商量班級活動(dòng)區域的調整方案，并形成統一意見(jiàn)。
2、共同制定活動(dòng)區域的規則，并在活動(dòng)中遵守。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、區域設置調查表
2、32開(kāi)白紙若干、水彩筆、剪刀
3、彩色卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)
師：開(kāi)學(xué)了，小朋友又回到幼兒園，一起學(xué)習和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)又要開(kāi)放了，這學(xué)期我們可以設置哪些區域？這些區域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢？你覺(jué)得哪些區域可以保留？哪些區域可以調整？大家吧自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)。
2、調查記錄
�。�1）師出示調查表，將幼兒所喜歡的區域名稱(chēng)及地點(diǎn)逐一記錄在表格內，鼓勵幼兒大膽表達不同的意見(jiàn)。
�。�2）師：大家說(shuō)出了這么多自己喜歡的區域，可我們的活動(dòng)室不是很大，我們安排不了這么多區域怎樣？這也要聽(tīng)聽(tīng)大家的.意見(jiàn)。老師一個(gè)一個(gè)地報出區域名稱(chēng)，你同意的話(huà)就舉手表示。師邊說(shuō)出區域名稱(chēng)邊記錄幼兒舉手人數，并逐一登記。
�。�3）師：怎么知道哪六個(gè)區域是小朋友最想設置的區域呢？
師邊指表格中數字邊啟發(fā)幼兒從數字最多的依次往下找，師在備注欄中打勾。
3、交流討論結果，老師補充并完善，全班統一意見(jiàn)。
4、共同討論活動(dòng)區規則
師：活動(dòng)區需要規則嗎？活動(dòng)區有哪些規則？我們可以用什么標記來(lái)提醒大家呢？
5、幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區制定規則。
�。�1）共同為自己喜歡的活動(dòng)區域制定規則。
�。�2）喜歡同一區域的孩子圍坐在一起。
�。�3）幼兒分組討論、分工繪畫(huà)。
師：你想給這個(gè)活動(dòng)區制定什么規則？想一想怎么畫(huà)讓人一看就明白它表示的意思呢？
幼兒分工，把制定好的活動(dòng)區規則用水彩筆畫(huà)下來(lái)，然后剪下來(lái)。
6、交流、反饋
�。�1）小組里介紹講自己畫(huà)的是什么規則？有沒(méi)有需要補充的地方？這些規則合適不合適？
�。�2）每組請一個(gè)代表，向全班介紹自己所在區域及制定的規則。
�。�3）教師小結
活動(dòng)延伸：
教師與幼兒一起將制作好的“規則”圖片貼在彩色卡紙上，并布置在相應活動(dòng)區域的墻上。鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)區域的設置引發(fā)了孩子們的許多不同意見(jiàn)，這是筆者在組織活動(dòng)前時(shí)沒(méi)有想到的。孩子們的積極參與，勇于表達自己的意見(jiàn)，使集體活動(dòng)氣氛很是活躍，師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區域的取舍問(wèn)題孩子們都想保留自己喜歡的項目，爭論得比較激烈，因而在制定規則時(shí)有點(diǎn)急促。 孩子們的表現讓我深深體會(huì )到，活動(dòng)區域的設置，與幼兒的生活息息相關(guān)，來(lái)源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區域活動(dòng)孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活經(jīng)驗，他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的，而教師在其中只是穿針引線(xiàn)，幼兒真正做到了“我的區域我做主”。
大班社會(huì )教案 篇2
教學(xué)目標
1、了解自己家庭成員的簡(jiǎn)單情況，能用連貫的語(yǔ)言表達。
2、培養幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
環(huán)境與材料：
1、教師自制的"家庭小檔案"。
2、幼兒了解自己家庭成員的.基本情況。
一次備課：
1、教師出示自制的"家庭小檔案"
為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的姓名、屬相、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、喜歡的動(dòng)植物及食物等。
2、幼兒介紹
請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱(chēng)謂、屬相、愛(ài)好等。
3、建立"家庭小檔案"
讓幼兒在畫(huà)冊《家庭小檔案》上，用圖畫(huà)的方式記錄下自己況。
4、分享"家庭小檔案"
教師注意捕捉有創(chuàng )造性的小檔案，請幼兒自己為全體小朋友介紹，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。和家庭成員的情
大班社會(huì )教案 篇3
預期目標：
1、運用已有經(jīng)驗，嘗試以計劃書(shū)的形式安排十元錢(qián)的使用，初步培養理財的意識。
2、培養幼兒協(xié)商及大膽表達想法的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒對元、角換算有初步了解，懂得十以?xún)鹊姆趾�；有出游購物的�?jīng)驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經(jīng)驗）、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題，引發(fā)思考（出示PPT）
媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下明天怎么玩？在這些活動(dòng)項目中選擇，不超過(guò)十元錢(qián)。
請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕�，重申計劃的要求�？纯茨囊唤M的計劃書(shū)中，能用十元錢(qián)玩到最多的項目？
�。P(guān)注：幼兒對活動(dòng)要求是否理解、傾聽(tīng)習慣）
二、分組協(xié)商，討論記錄
輔助提問(wèn)：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的`方法嗎？”“怎樣能用十元錢(qián)玩到最多的項目？”
�。P(guān)注：幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達不
相關(guān)提問(wèn)：
1、你們是如何安排的?為什么這樣安排？（引導幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)其他組的不同安排）
2、你們是怎么想的？哪組用十元錢(qián)玩到最多的項目？
�。P(guān)注幼兒交流中表達的方式、不同經(jīng)驗的分享）
輔助提問(wèn)：
用了多少錢(qián)？還剩多少？你是怎么知道的？超過(guò)了怎么辦？
小結：同樣用十元錢(qián)，可以有不同的計劃；有些小組活動(dòng)項目的數量是一樣的，但活動(dòng)的內容可以不同；有的小組雖然不是活動(dòng)項目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱�，明天他一定玩得很高興！你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動(dòng)腦筋安排好你的零用錢(qián)。
大班社會(huì )教案 篇4
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)內容。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒感受三年來(lái)自己在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅�！吨改稀分兄赋觯�"幼兒階段是幼兒社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過(guò)比較、測量等方法，引導幼兒發(fā)現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識和自我評價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主�！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價(jià)的能力，這位本活動(dòng)奠定了基礎。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標
1、情感目標：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì )成長(cháng)的喜悅，并學(xué)會(huì )感謝家人、老師、同伴在自己成長(cháng)過(guò)程的對自己的幫助。
2、能力目標：
通過(guò)比較、測量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。
3、認知目標：
能用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(cháng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅。
五、活動(dòng)方法：
操作法、談話(huà)法、陶冶法
六、活動(dòng)準備：
小班、中班、大班的成長(cháng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設計意圖：創(chuàng )設情境，設置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、觀(guān)察照片，了解自己的變化。
�。�1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長(cháng)順序排序，并貼在幼兒用書(shū)上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
�。�2）教師小結幼兒成長(cháng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個(gè)子長(cháng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(cháng)大了。
設計意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現自己成長(cháng)的`變化。
2、幼兒用測量的方法發(fā)現自己的變化。
�。�1）小朋友們，大家看一看自己的成長(cháng)足跡，里面有沒(méi)有藏著(zhù)我們長(cháng)大的秘密呢？
�。�2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。
�。�3）教師：把你在成長(cháng)足跡中的發(fā)現，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測量現在的你，如果你一個(gè)人不好測量，可請朋友幫忙。
提問(wèn)：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(cháng)大了。）設計意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
�。�1）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì )拉著(zhù)媽媽大哭，不讓媽媽走。
現在，我會(huì )高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現在，我會(huì )安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì )將書(shū)本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現在，我會(huì )愛(ài)惜書(shū)本，并將它們整齊地擺放在書(shū)架上。
以前，我會(huì )將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現在，我會(huì )和小朋友一起玩玩具。
教師小結：大家都長(cháng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì )生活獨立了，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì )謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習用自己的方式感謝幫助自己成長(cháng)的人。
小朋友們，在你們長(cháng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？
設計意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì )感謝他人。
八、活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(cháng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(cháng)過(guò)程中的幫助，好不好？
大班社會(huì )教案 篇5
一、活動(dòng)目標。
1、對畢業(yè)離園后與同伴繼續保持交往充滿(mǎn)渴望。
2、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系用的信息資料。
二、教學(xué)準備。
幼兒每人一本“互聯(lián)本”，筆，幼兒活動(dòng)材料第四冊第25——26頁(yè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
對畢業(yè)離園后與同伴繼續保持交往充滿(mǎn)渴望。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡笥崖�(lián)系的辦法。
1、小朋友快畢業(yè)了，大家馬上就會(huì )分開(kāi)。要是想念好朋友，有什么辦法來(lái)找到朋友呢？
2、閱讀幼兒活動(dòng)材料。書(shū)上的'小朋友想念朋友時(shí)，用什么辦法聯(lián)系。
3、歸納朋友間進(jìn)行聯(lián)系的方法：串門(mén)互訪(fǎng)、打電話(huà)、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件。
�。ǘ┈F場(chǎng)簽名會(huì )。
1、小朋友們分開(kāi)以后要繼續聯(lián)系，應該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？
2、老師為每個(gè)小朋友準備了一個(gè)本子，可以用來(lái)寫(xiě)好朋友的姓名、地址、電話(huà)，有了這些資料，朋友之間聯(lián)系起來(lái)就方便多了。
3、幼兒拿出“互聯(lián)本”，與好朋友在本子上相互簽名并寫(xiě)下聯(lián)系方法。
4、教師巡回觀(guān)察知道，并將自己的聯(lián)系方法記在幼兒的“互聯(lián)本”上。
�。ㄈ┯颜x地久天長(cháng)。
1、在《友誼地久天長(cháng)》樂(lè )曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達友情。
2、提醒幼兒收好“互聯(lián)本"。
大班社會(huì )教案 篇6
設計意圖
新《綱要》中提到要“充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感�！睋P州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光聞名中外。隨著(zhù)揚州經(jīng)濟、旅游業(yè)的發(fā)展，揚州越來(lái)越吸引著(zhù)世界各地的游客。又逢陽(yáng)春三月時(shí)，家長(cháng)們都帶著(zhù)孩子去瘦西湖踏青，但多數孩子只喜歡到動(dòng)物園和游樂(lè )場(chǎng)去玩，并不會(huì )欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結合今年四月?lián)P州舉行的“煙花三月”旅游節，設計了“美麗的瘦西湖”這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解瘦西湖，認識自己的家鄉，激發(fā)幼兒身為揚州人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說(shuō)、相互交流。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、錄音機、磁帶。
3、木偶：小魚(yú)、蝴蝶、小鳥(niǎo)。
4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱歌引入課題。
以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚州最美的地方
師：“現在是什么季節？”（幼：春天）（齊唱《春天》）師：“春天是最美的季節，那我們揚州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）師：“我們揚州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來(lái)欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”
二、通過(guò)欣賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的`語(yǔ)言來(lái)描述瘦西湖的美麗
1、（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
�。ㄔu：幼兒在欣賞錄象片時(shí)非常興奮，因為片中都是他們去過(guò)的地方，許多孩子邊看邊大聲說(shuō)出這是什么地方，那是什么地方。）
2、教師引導幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”（幼：美）師：“你們覺(jué)得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個(gè)別回答）
�。ㄔu：通過(guò)剛才觀(guān)看錄象片，幼兒能說(shuō)出花美、草美、五亭橋美等。）
“瘦西湖真美呀，許多小客人都來(lái)到了瘦西湖�！保ǔ鍪灸九肌靶◆~(yú)”）“這是誰(shuí)？”（小魚(yú)）教師引導說(shuō)話(huà)：“小魚(yú)最喜歡什么，它說(shuō)瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥(niǎo)、蝴蝶）師：“它們最喜歡什么？它們會(huì )說(shuō)瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
�。ㄗ栽u：這一環(huán)節主要想讓幼兒能說(shuō)出一些描述性的語(yǔ)句。幼兒能說(shuō)出‘水清清的’、‘草綠綠的’、‘天藍藍的’等句子。在幼兒說(shuō)花美時(shí)，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)春天瘦西湖都有什么花開(kāi)了，幼兒說(shuō)了各種各樣的花，我指導幼兒說(shuō)出“五彩繽紛”“五顏六色”這些詞，我發(fā)現幼兒知道這些詞，但開(kāi)始沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，經(jīng)老師一提醒，幼兒馬上說(shuō)了出來(lái)。）
師：“你見(jiàn)過(guò)瘦西湖還有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁炊枷矚g來(lái)到瘦西湖呢？”（幼兒自由回答）
�。ㄔu：通過(guò)這一環(huán)節，想讓幼兒認識到瘦西湖良好的生態(tài)環(huán)境）
三、通過(guò)景點(diǎn)的欣賞，幼兒感覺(jué)到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內涵。
1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。
師：“瘦西湖美，不僅是因為它的花草美，還因為它有很多有名的景點(diǎn)，你去過(guò)哪些地方？”（幼兒回答）師：“下面，我們就劃著(zhù)小船去尋找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過(guò)什么船？怎么劃？（動(dòng)作演示）”（音樂(lè )《煙花三月下?lián)P州》）
�。ㄔu：瘦西湖上有各種各樣的船：花船、龍船、手搖船、電瓶船等形成瘦西湖上又一重要風(fēng)景，幼兒能說(shuō)出這各種各樣的船，并用動(dòng)作演示劃船的動(dòng)作，又一次感受在碧波蕩漾的湖面上小船輕輕劃過(guò)的美景。）
邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
�。�1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過(guò)嗎？在上面可以看到什么？”
�。ㄓ變河懻�、回答）
�。ㄔu：幼兒講述在瘦西湖上看到什么時(shí)，老師注意引導他們說(shuō)出橋下、湖岸、遠處的景色，但老師總結時(shí)應將自然景觀(guān)與人文景觀(guān)有機結合起來(lái)就更好了。）
�。�2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來(lái)過(guò)這嗎？照過(guò)相沒(méi)有？”（幼兒自由討論、回答）
“劃船”（音樂(lè )）
�。�3）（出示“釣魚(yú)臺”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)‘釣魚(yú)臺’，其實(shí)它本不叫釣魚(yú)臺的，那大家為什么都叫它釣魚(yú)臺的呢？”幼兒講述，教師補充。
繼續“劃船”（音樂(lè )）
�。�4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？”（二十四橋）“你知道它為什么叫二十四橋嗎？”（幼兒自由說(shuō)，老師補充）
�。�5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺”）“這里好像一個(gè)大舞臺，我們上去玩一會(huì )兒吧！”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自由表演、做游戲）
�。ㄔu：由于瘦西湖是孩子們常去的地方，所以他們對瘦西湖的有名景點(diǎn)都有一定的了解，所以當看到投影中打出熟悉的地方時(shí)，他們都非常激動(dòng)，回憶起自己以前去時(shí)的情景，并愿意大聲告訴老師和小朋友。）
四、談話(huà)結束活動(dòng)，讓幼兒認識到自己的家鄉隨著(zhù)不斷的發(fā)展越來(lái)越吸引著(zhù)世界各地的游人，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀，自古以來(lái)，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州’的千古名句。如今，隨著(zhù)揚州經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的人都來(lái)?yè)P州旅游。今天晚上，‘煙花三月’大型歌舞晚會(huì )就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
�。ㄔu：當教師吟誦詩(shī)句時(shí)，幼兒立刻跟著(zhù)大聲朗誦，非常積極）。
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)看看、比比、說(shuō)說(shuō)，了解自己與他人的成長(cháng)過(guò)程，知道自己的成長(cháng)與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
2. 感受自己的成長(cháng)變化，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
3. 用自己喜歡的方式表達對家人、老師等人的感謝。
活動(dòng)準備：
�、僖曨l錄像：小中大幼兒成長(cháng)的足跡；②小中大幼兒照片、幼兒手印、足印圖及繪畫(huà)作品多套；③幼兒成長(cháng)圖片一套；④兒童音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私馑说某砷L(cháng)過(guò)程
1、談話(huà)，導入課題。
2、播放視頻，觀(guān)看不同年齡段幼兒在園的生活活動(dòng)。
3、分段討論，說(shuō)說(shuō)小中大幼兒的變化。
�。ǘ┡乓慌�、比一比、說(shuō)一說(shuō)
1、照片排序：按小→大排序，比較照片從小到大的變化。
2、幼兒作品排序：出示幼兒足印圖，哪些是小班寶寶的足��？哪些是中班寶寶的足��？哪些是大班寶寶的足��？感知寶寶一年一個(gè)樣，身體越長(cháng)越大。
3、出示幼兒繪畫(huà)作品，按小中大排序。說(shuō)說(shuō)為什么這樣排？感知隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒的能力逐漸增強。
4、幼兒操作：把幼兒照片、手印圖、足印圖拿出來(lái)看一看、比一比、量一量，按小中大歸類(lèi)，同時(shí)播放小與大的音樂(lè )。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)自己的'變化
1、以前你上小班的時(shí)候是什么樣子？
2、通過(guò)三年幼兒園的學(xué)習，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？現在你有哪些變化？
3、看圖說(shuō)話(huà)，用一句話(huà)說(shuō)出以前的你是什么樣子？現在的你又是什么樣子的。
4、這些本領(lǐng)是誰(shuí)教你的，在你成長(cháng)的過(guò)程中，哪些人幫助過(guò)你？
�。ㄋ模┯米约合矚g的方式表達感謝之情
1、你應該感謝哪些人？如：個(gè)子長(cháng)高、身體變強壯、自理能力增強、懂事聽(tīng)話(huà)應該感謝誰(shuí)？會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事應該感謝誰(shuí)等等。
2、說(shuō)說(shuō)用什么樣的方式來(lái)表達你的感激之心？
結束：播放輕音樂(lè )，幼兒自由選擇自己喜歡的方式去感謝恩人。
大班社會(huì )教案 篇8
［活動(dòng)目標］
1、讓幼兒認識樹(shù)有美化環(huán)境、調節氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養幼兒保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析、思維及語(yǔ)言表達能力。
［活動(dòng)準備］
1、表現不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機、《學(xué)植樹(shù)》磁帶
［活動(dòng)過(guò)程］
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導幼兒討論：
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì )變成什么樣子？
以談話(huà)的形式引出活動(dòng)內容。
二、教師出示表現環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀(guān)察圖片，認識樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
�。�1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木 ……）
�。�2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）
師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話(huà)說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）
小結：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。
2、凈化空氣的作用。
�。�1）這兩幅圖片里的工廠(chǎng)的上空有什么不同？（乙圖冒著(zhù)許多黑煙，甲圖冒著(zhù)淡灰色煙）
�。�2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì )有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）
�。�3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì )變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì )嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )生好多疾病呢。
�。�4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）
師：原來(lái)，人們發(fā)現了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠(chǎng)的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？ （啟發(fā)幼兒討論）
小結：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。
3、調節氣候的本領(lǐng)。
�。�1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現有什么不同？（表情不一樣，滿(mǎn)臉大汗……）
�。�2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請2—3人表演）
�。�3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿(mǎn)身大汗，他又會(huì )怎樣說(shuō)？（請2—3人表演）
�。�4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？
幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。
�。�5）為什么有樹(shù)的地方就會(huì )涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）
小結：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調節氣溫”（幼兒學(xué)記）。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
師：小朋友，現在老師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì )知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢？
�。�1）講述《大森林的故事》。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。
在離村子不遠處，住著(zhù)三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”
雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話(huà)被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的'地方。
這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著(zhù)：“別害怕，我會(huì )保護你們的！”
風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著(zhù)黃沙“嗚嗚”地刮……
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？
提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）
那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）
四、復習鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)行“環(huán)�！苯逃�
師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們怎樣通過(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請小朋友討論、設計一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
�。ㄓ變河懻摵�，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗）
提問(wèn)：
�。�1）現在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）
�。�2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？
�。�3）小朋友怎樣才能保護這些小樹(shù)苗快快長(cháng)大？進(jìn)行愛(ài)護樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機音樂(lè )起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(cháng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
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