【精品】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯編九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

　　目標

　　1.借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運動(dòng)方式。

　　2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

　　準備

　　1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1.猜想比賽結果。

　　――出示故事中的角色。它們是誰(shuí)?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì )贏(yíng)? 為什么?

　　――如果比賽游泳又會(huì )是誰(shuí)贏(yíng)呢?為什么?

　　2.初步理解故事。

　　――翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。

　　――小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結果嗎?

　　3.完整欣賞故事。

　　――結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

　　――為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏(yíng)小牛、小馬呢?

　　――你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

　　4.討論動(dòng)物的`運動(dòng)方式。

　　――幼兒自由結伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運動(dòng)方式，每一種運動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。

　　――組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運動(dòng)方式。

　　建議

　　1.動(dòng)物種類(lèi)繁多，其運動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。

　　2.在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶的材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。

　　附：比賽

　　很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

　　小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

　　小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。

　　小青蛙望著(zhù)“嘩啦啦”流著(zhù)的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！�

　　“一二三!”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫�，撲通”也跳下了水。

　　小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

　　小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著(zhù)，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。

　　小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

　　車(chē)來(lái)了--活動(dòng)背景：

　　這是針對另一群孩子所開(kāi)展的有關(guān)車(chē)的活動(dòng)。

　　新中班的孩子，對車(chē)也感興趣。在活動(dòng)設計前，我依然帶著(zhù)上一頁(yè)“小車(chē)迷”的設計思想，針對我班孩子學(xué)習能力尚顯稚嫩的特點(diǎn)，設計了這次與“小車(chē)迷"有所不同的關(guān)于車(chē)的活動(dòng)，旨在我們的預設活動(dòng)中，表達開(kāi)放的思想，即不同的孩子對于同一內容的學(xué)習視角可以是不同的。就是說(shuō)，我們在預設活動(dòng)時(shí)，即使同一個(gè)內容，設計出來(lái)的活動(dòng)也應該是有所不同的，它的依據來(lái)源于孩子。

　　車(chē)來(lái)了--內容與要求：

　　1、了解各種各樣的車(chē)，知道它們的特殊用處。

　　2、按車(chē)輛上所具有的數字元素分類(lèi)。用雙面對稱(chēng)的方法做做自己喜歡的車(chē)。

　　車(chē)來(lái)了--活動(dòng)準備：

　　1、各種玩具車(chē)若干。

　　2、以數字劃分的停車(chē)場(chǎng)。

　　3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

　　4、馬路上的情景圖。

　　車(chē)來(lái)了--過(guò)程與指導：

　　一、我上幼兒園：說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式

　　——把孩子的眼光引向馬路。

　　老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺的自行車(chē)來(lái)的……我是乘14路來(lái)的……哦，那是公共汽車(chē)……我是乘爸爸的小轎車(chē)來(lái)的……我是乘爸爸的面包車(chē)來(lái)的……我是乘媽媽的助動(dòng)車(chē)來(lái)的……

　　老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車(chē)，可以送我們上幼兒園。

　　二、玩玩喜歡的車(chē)：了解車(chē)的外形和用處

　　1、玩玩：這里有許多玩具車(chē)，你去選一輛最喜歡的車(chē)，和它一起玩玩。

　　2、說(shuō)說(shuō)：你為什么喜歡它?

　　——讓孩子說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀(guān)察到車(chē)的部分特征，逐漸歸納為對車(chē)特征比較完整的了解。

　　當然，一些特殊用途的車(chē)因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車(chē)，因為它可以運垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車(chē)可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車(chē)，它有四扇門(mén)。

　　老師：是啊，車(chē)都有門(mén)的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車(chē)，它可以坐許多人。

　　老師：車(chē)都有位子，可以坐人的，只是有的'位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這雙層汽車(chē)，它的位子還要多。

　　老師：是啊，它是兩層的。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車(chē)，它的顏色綠綠的，很好看的。

　　老師：車(chē)還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車(chē)，因為它可以捉壞人。

　　老師：警車(chē)的用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車(chē)，它有五個(gè)輪子。

　　老師：車(chē)都有輪子。一般都是幾個(gè)輪子?這是什么車(chē)?有什么用處?為什么要有五個(gè)輪子?

　　幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個(gè)輪子壞了，這個(gè)就換上去。

　　老師：它叫越野車(chē)，可以到很遠的地方去。

　　幼兒：到蘇州去。

　　老師：是啊，蘇州很遠的。

　　——在孩子的理解里，蘇州代表很遠的地方。

　　幼兒：我喜歡這車(chē)，它可以運黃沙。

　　老師：這是卡車(chē)，一般是運東西的。所以，有的車(chē)是乘人的，有的車(chē)是運貨的。

　　——這里，老師和孩子一起梳理車(chē)的經(jīng)驗。

　　3、談?wù)劊撼�了這些車(chē)，你還看見(jiàn)馬路上有哪些車(chē)?

　　可以介紹一些孩子沒(méi)有講到的特殊車(chē)輛，如攪拌車(chē)、工程車(chē)、大吊車(chē)等等。

　　4、老師(小結)：有了車(chē)，我們就方便多了。

　　三、我的車(chē)開(kāi)來(lái)了：做做音樂(lè )游戲

　　馬路上各種各樣的車(chē)，為我們做著(zhù)各種各樣的事情�，F在請你做小司機，開(kāi)著(zhù)你的車(chē)為大家做事情。你的車(chē)可以為大家做什么事呢?

　　1、音樂(lè )游戲：“小司機”。

　　——出示馬路上的情景圖，孩子看情景將相對應的車(chē)開(kāi)出來(lái)。

　　老師：(先示范)你們看，爸爸媽媽要上班了，我開(kāi)公共汽車(chē)來(lái)。(歌表演) 你們看，這是什么事情?(另一個(gè)老師出示情景圖)

　　幼兒：我們開(kāi)救護車(chē)吧。(跟老師一起歌表演)

　　——依次將消防車(chē)、小轎車(chē)、警車(chē)等開(kāi)來(lái)。在游戲中，孩子漸漸地熟悉了歌曲，兩遍以后就迫不及待地跟唱起來(lái)。在表演中，由于教師營(yíng)造的真實(shí)氣氛，孩子很投入，尤其是警車(chē)捉小偷，孩子的，隋緒好像在真的做壞人，緊張而有趣。車(chē)子開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)：觀(guān)察車(chē)上不同的數字表示。

　　2、(唱著(zhù)歌將車(chē)子開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng))時(shí)間不早了，我們的車(chē)要進(jìn)停車(chē)場(chǎng)了。這里的停車(chē)場(chǎng)都有數字的，你看看，這個(gè)數字，表示你車(chē)上什么東西?比如：數字1表示我的車(chē)有一扇門(mén)?

　　——意圖是將數經(jīng)驗的積累融合在孩子的活動(dòng)中。這活動(dòng)也可以獨立進(jìn)行，孩子很喜歡的。

　　幼兒：1表示我車(chē)有一扇后門(mén)……4表示我車(chē)有4個(gè)輪子……我有四扇門(mén)……我的車(chē)有四個(gè)位子……5表示我有5個(gè)輪子……我大吊車(chē)上的鉤子很像5的……我車(chē)上的這朵花是5瓣的……

　　老師：把車(chē)在停車(chē)場(chǎng)里停穩。

　　3、我們的車(chē)有許多不一樣的地方，因為不一樣，我們才能一下子就認出它。

　　四、讓我們做做不同的車(chē)

　　1、欣賞不同的紙車(chē)：我們來(lái)做一輛你喜歡的車(chē)吧。

　　2、自主制作。(可以放在區角活動(dòng)里)

　　乘乘老師的小轎車(chē)。(為活動(dòng)“在轎車(chē)里”積累經(jīng)驗)

　　——在活動(dòng)中，孩子坐老師的車(chē)與平時(shí)坐自家的車(chē)的感受大不相同，他們一下子變得敏感起 來(lái)，開(kāi)始關(guān)注平時(shí)熟視無(wú)睹的事物，這是活動(dòng)的目的。

　　附歌曲：

　　小司機

　　1=2/4號

　　笛 笛笛， 笛笛笛， 我是 一個(gè) 小司 機

　　白)爸爸 媽媽 上班 去， 公共 汽 車(chē) 開(kāi) 得 去。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

　　設計意圖：

　　小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動(dòng)物，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設計了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容，并敢于用完整句表達故事內容，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè )。

　　教學(xué)目標：

　　1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活習性，用自己的語(yǔ)言表達想法。

　　2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè )。

　　3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的.語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)準備：

　　PPT

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不同小動(dòng)物幫助烏龜的辦法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)？

　　2、烏龜有什么本領(lǐng)？

　　3、烏龜的家在哪里？

　　小結：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

　　二、觀(guān)察圖片，理解故事

　　1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

　　2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的？它說(shuō)了什么？

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的？他們成功了嗎？為什么？

　　小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜？

　　5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了？他們會(huì )想什么辦法呢？

　　6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎？

　　7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？

　　小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì )游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

　　8、大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么？

　　完整欣賞故事

　　三、集體討論，經(jīng)驗升級

　　1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè )的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì )幫助他們嗎？

　　2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情？

　　小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè )的事情。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜的知識也豐富了許多，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的�；顒�(dòng)引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜的喜愛(ài)之情。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎上展開(kāi)積極的想象，為文中小動(dòng)物設想怎樣帶給別人快樂(lè )，使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè )。

　　2．培養幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達能力。

　　3．初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。

　　難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1．自制多媒體課件。

　　2．空白圓形卡片、彩筆。

　　一 、導入部分：激發(fā)學(xué)習興趣，引出故事主題

　　1．小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）

　　開(kāi)心那就對老師微笑一個(gè)吧。

　　2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀(guān)看同伴微笑的情景。

　　3.當你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)呀？（開(kāi)心）

　　4.總結：原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè )。

　　5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？

　　教師：哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè )的呢：請欣賞故事《微笑》

　　二 、展開(kāi)部分：理解故事內容，掌握學(xué)習方法。

　　1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

　�、俟适碌拿�稱(chēng)；

　�、谟心切┙巧�；

　�、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)

　　2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：

　�、偕�林里的動(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�動(dòng)物們在為自己的朋友們做什么？

　　小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )呢？

　�、谂笥迅械皆鯓�？（很感動(dòng)、很高興）

　�、垡龑в變河懻�，如果你是小蝸牛，你會(huì )怎么做？

　　3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

　�、傩∨笥褞托∥伵Ｏ肓诉@么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。

　�、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。

　�、劢處熜〗Y：原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家帶來(lái)快樂(lè )的`

　　四 、活動(dòng)延伸

　　1.制作“微笑”標志。

　　幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給客人老師。

　　2.邀請舞：《請你一起跳個(gè)舞》

　　引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )歡快的節奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂(lè )。

　　分析：

　　《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來(lái)快樂(lè )，從而自己也快樂(lè )起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì )到為朋友做事的快樂(lè )。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕�這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標。反思：本節活動(dòng)課首先能創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語(yǔ)言表達。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì )自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助的意識，通過(guò)聆聽(tīng)故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個(gè)人，把快樂(lè )帶給大家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)內容

　　重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言

　　相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現自己已長(cháng)

　　高、長(cháng)大。

　　2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現。

　　3、 感受到成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現自己已有的變化。

　　難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備 1、 幼兒成長(cháng)冊、小時(shí)侯的照片整理成套。

　　2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看圖說(shuō)話(huà)導入活動(dòng)。

　　教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現在有什么不同，兩三人結伴，”

　　教師：“一人一句輪換著(zhù)想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現在不同的`地方�！�

　　二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著(zhù)穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

　　三、故事：我長(cháng)高了

　　討論：“小猴到底長(cháng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測量？”

　　四、和同伴比高矮

　　1、兩人比高矮——身體站直背對背。

　　2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著(zhù)，身體站直背對背。

　　3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

　　五、歌曲笑呀笑

　　學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作模仿。

　　活動(dòng)延伸：我們會(huì )長(cháng)高

　　將長(cháng)條紙一折四，在第一格畫(huà)臉，第四格畫(huà)腳，畫(huà)好后拉開(kāi)，畫(huà)手和身體，

　　按此方法，選擇不同長(cháng)度的長(cháng)條紙畫(huà)人，從矮到高地排一排。

幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6