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幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《快樂(lè )的小紅鞋》含反思
在日常生活和工作中，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《快樂(lè )的小紅鞋》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《快樂(lè )的小紅鞋》含反思 1
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，能有節奏地念這首兒歌。學(xué)習理解快樂(lè )、愉快、高興詞的共同意思。
2、學(xué)習用短句表達如：你是誰(shuí)呀？體驗學(xué)習故事活動(dòng)的快樂(lè )。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準備】
故事，圖片，一雙小紅鞋，印有小鞋的畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
2、師：這雙小紅鞋被一只小花狗買(mǎi)走了，后來(lái)發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？
3、教師邊出示圖片，邊講故事。
4、教師對故事內容進(jìn)行提問(wèn)。
5、請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
6、展示幼兒的作品。
附：快樂(lè )的小紅鞋
小花狗買(mǎi)回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說(shuō)，小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過(guò)手，邁著(zhù)方步走了起來(lái)。朋友們又說(shuō)，小花狗，真神氣。
突然，小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說(shuō)：小花狗，你不該踩壞小草和野花！
小花狗不好意思地說(shuō)：這這他費了好大勁才從草地里走出來(lái)，可是，腳下卻發(fā)出一陣咯咯咯的笑聲。
第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著(zhù)他一直向一棵蘋(píng)果樹(shù)走去，而且，不費什么力氣就走到了樹(shù)上。又把樹(shù)枝咔嚓咔嚓踩斷了許多，紅紅的蘋(píng)果也掉了一地。
朋友們又說(shuō)：小花狗，你怎么能把樹(shù)枝都踩斷呢？
小花狗氣壞了，他跳下樹(shù)來(lái)，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋又帶著(zhù)小花狗走進(jìn)了小河，走進(jìn)了爛泥塘。一會(huì )兒，清清的'小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂(lè )不起來(lái)了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好難過(guò)。
這時(shí)，小紅鞋突然覺(jué)得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒，還撲棱棱地在動(dòng)。
小紅鞋問(wèn)：你是誰(shuí)呀？
我是一只小紅鳥(niǎo)，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧。
看著(zhù)凍得發(fā)抖的小紅鳥(niǎo)，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋、像給小紅鳥(niǎo)蓋上了被子。一會(huì )兒，小紅鳥(niǎo)暖和過(guò)來(lái)，又過(guò)了一會(huì )兒，小紅鳥(niǎo)甜甜地睡著(zhù)了。小紅鳥(niǎo)覺(jué)得有小紅鳥(niǎo)做伴，這一夜過(guò)得非常愉快。
可是，就在天快亮的時(shí)候，小紅鞋發(fā)現小紅鳥(niǎo)不見(jiàn)了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥(niǎo)一樣飛了起來(lái)。飛起來(lái)的小紅鞋高興極了。帶著(zhù)他首先飛進(jìn)綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術(shù)一樣站了起來(lái)。草地又綠了，像碧綠的地；花兒更多了，像五彩的花園。
小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著(zhù)口哨，又走進(jìn)小河，像一艘小船在河上駛過(guò)。駛過(guò)的地方，小河變得清清亮亮，小鯉魚(yú)一條一條起來(lái)，向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚(yú)招招手，又離開(kāi)了小河，飛上蘋(píng)果樹(shù)，他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹(shù)枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，還有一條。一會(huì )兒，蘋(píng)果樹(shù)就系滿(mǎn)了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風(fēng)里飄動(dòng)。
過(guò)了幾天，小花狗發(fā)現自己的家園比原來(lái)更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺(jué)得奇怪，可是，誰(shuí)也說(shuō)不出這是誰(shuí)干的。他們找呀找，到了掛在樹(shù)上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀！可是，他找遍了綠草地，也沒(méi)見(jiàn)到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮時(shí)，他們都會(huì )看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng)，那是小紅鞋嗎？云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星，那是什么呢？
小花狗和他的朋友們又搬回來(lái)住了，他們真想念快樂(lè )的小紅鞋。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《快樂(lè )的小紅鞋》含反思 2
活動(dòng)目標：
情感目標：激發(fā)幼兒對故事的興趣，體驗分享與友愛(ài)的快樂(lè )。
認知目標：通過(guò)游戲認識和理解故事中的主要角色和情節。
技能目標：培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單描述故事情節。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《快樂(lè )的小紅鞋》繪本、小紅鞋模型或圖片、角色頭飾（如小貓、小狗等）、背景音樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：布置一個(gè)溫馨的故事角，展示小紅鞋和其他角色的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入（約5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)白：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，它有兩只紅色的腳，走起路來(lái)會(huì )唱歌，猜猜它是誰(shuí)？”引導幼兒猜測，然后展示小紅鞋的圖片或模型，引出故事主題。
2. 講述故事（約10分鐘）
教師生動(dòng)講述《快樂(lè )的小紅鞋》的故事，利用繪本輔助，注意表情和聲音的變化，讓故事更加生動(dòng)有趣。
在講述過(guò)程中，適時(shí)停頓，提問(wèn)幼兒：“小紅鞋遇到了誰(shuí)？它們一起做了什么？”鼓勵幼兒參與討論。
3. 角色扮演（約15分鐘）
分發(fā)角色頭飾：讓幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾。
情景再現：選取故事中的幾個(gè)場(chǎng)景，如小紅鞋遇到小貓、小狗的情節，讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演。教師可以播放背景音樂(lè )，增加氛圍。
表演展示：每組上臺表演，其他幼兒作為觀(guān)眾觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。
4. 創(chuàng )意表達（約10分鐘）
想象延伸：引導幼兒思考：“如果你有一雙快樂(lè )的'小紅鞋，你想去哪里？會(huì )遇到哪些朋友？”
小組討論：幼兒圍坐成圈，輪流分享自己的想法，教師記錄幼兒的創(chuàng )意點(diǎn)子。
5. 總結反思（約5分鐘）
情感總結：強調故事中分享和友愛(ài)的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中也要樂(lè )于分享，關(guān)心他人。
回顧學(xué)習：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)到了什么，可以是新詞匯、故事中的道理或是表演中的樂(lè )趣。
結束語(yǔ)：“小朋友們，今天的快樂(lè )時(shí)光就要結束了，讓我們像小紅鞋一樣，帶著(zhù)快樂(lè )的心情去發(fā)現生活中的美好吧！”
活動(dòng)反思：
效果評估：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、語(yǔ)言表達能力以及情感反應，評估活動(dòng)是否達到預期目標。
改進(jìn)措施：根據活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題，比如某些幼兒參與不積極、故事理解不深等情況，考慮下次活動(dòng)如何調整內容、方式或材料，以更好地吸引幼兒興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《快樂(lè )的小紅鞋》含反思 3
活動(dòng)目標
理解故事內容，體驗學(xué)習故事活動(dòng)的快樂(lè )。
能有節拍地念兒歌，學(xué)習理解“快樂(lè )”、“愉快”等詞的共同意思。
引導幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。
通過(guò)參加適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備
故事圖片。
一雙小紅鞋。
印有小鞋的畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
導入
出示一雙小紅鞋，激起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：“這雙小紅鞋被一只小花狗買(mǎi)走了，后來(lái)發(fā)生了許多許多事，你想知道嗎？”
講故事
小花狗買(mǎi)回一雙小紅鞋，朋友們都說(shuō)很漂亮。小花狗穿上小紅鞋，神氣地走了起來(lái)。
但小紅鞋帶著(zhù)小花狗走進(jìn)了綠草地，踩壞了小草和野花。
第二天，小紅鞋又帶著(zhù)小花狗走到了蘋(píng)果樹(shù)上，踩斷了樹(shù)枝，掉下了蘋(píng)果。
小紅鞋又帶著(zhù)小花狗走進(jìn)了小河和爛泥塘，把河水攪渾了，自己也變成了臟鞋。
小紅鞋被扔進(jìn)了爛草堆，但幫助了一只凍得發(fā)抖的小紅鳥(niǎo)，后來(lái)自己也飛了起來(lái)，幫助恢復了被破壞的環(huán)境。
教師邊出示圖片，邊講故事。
故事內容簡(jiǎn)述：
互動(dòng)環(huán)節
教師對故事內容進(jìn)展提問(wèn)，引導幼兒回答。
請幼兒給自己的小鞋涂上紅色。
展示幼兒的作品。
活動(dòng)總結
引導幼兒回顧故事情節，并討論其中的道理。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)
通過(guò)故事和互動(dòng)環(huán)節，幼兒對顏色的認知和語(yǔ)言表達能力得到了鍛煉。
幼兒在涂色和展示作品時(shí)，體驗到了創(chuàng )作的'樂(lè )趣。
不足
孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性。
孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強。
改進(jìn)方向
在以后的活動(dòng)中，注意引導幼兒更連貫地表達自己的想法。
培養幼兒安靜傾聽(tīng)他人發(fā)言的習慣，提升課堂互動(dòng)質(zhì)量。
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