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幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小鈴鐺》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《小鈴鐺》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
2、學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。
3、樂(lè )意回答教師的提問(wèn)。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能安靜地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。
學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花貓的形象，引導幼兒觀(guān)察。
這是誰(shuí)？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。
二、教師結合插入圖片講述故事。
三、提問(wèn)：
1、小花狗看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說(shuō)？
2、小白兔看見(jiàn)了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說(shuō)？
3、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說(shuō)？
4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái)，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說(shuō)？
四、教師完整地講述故事第二遍。
活動(dòng)反思：
小年齡段的幼兒缺乏交往經(jīng)驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享并互相幫助的道理�；顒�(dòng)開(kāi)始通過(guò)小花貓引出故事，引導幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。
在活動(dòng)第二環(huán)節中，通過(guò)老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事，在老師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學(xué)習了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學(xué)習小動(dòng)物愛(ài)幫助別人，樂(lè )于分享。
最后一環(huán)節，通過(guò)幼兒的討論，交流，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒經(jīng)驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。
小百科：鈴鐺，指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形（圣誕鈴鐺為鐘形）而下部或中部開(kāi)一條口，里面放金屬丸或小石子，式樣大小不一。鈴鐺發(fā)源于英國。
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