- 相關(guān)推薦
幼兒園小班打擊樂(lè )教案（精選19篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班打擊樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 1
活動(dòng)目標：
1.在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達自己的需要。
2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養初步的聽(tīng)說(shuō)習慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.創(chuàng )設服裝店環(huán)境。
2.爸爸說(shuō)話(huà)的錄音帶及電話(huà)機一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽
身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
媽?zhuān)憾旌美溲?怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天，媽媽帶你們去買(mǎi)可以保暖的東西，好嗎?
二、購買(mǎi)物品，穿戴打扮。
1.觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
2.指導個(gè)別幼兒購買(mǎi)：你想要買(mǎi)哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì )給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢?
3.在購買(mǎi)物品的`過(guò)程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
(1)幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達自己的需要，媽媽鼓勵個(gè)別幼兒。
(2)引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
(3)以電話(huà)鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話(huà)形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達的愿望。
1.聽(tīng)電話(huà)
媽?zhuān)菏钦l(shuí)打電話(huà)來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請問(wèn)你是誰(shuí)?
錄音：“我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”
媽?zhuān)骸安焕�，今天我帶他們去買(mǎi)東西了”
錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭說(shuō))
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話(huà)，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦?”(讓幼兒思考)
媽?zhuān)耗俏覀儼阎v的話(huà)錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎?
2.幼兒錄音
媽?zhuān)赫l(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西?
先錄2-3人的話(huà)，然后播放給大家聽(tīng)，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣。
活動(dòng)反思：
新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內容，在這一綜合活動(dòng)中，都有包含”。我根據小班年齡特點(diǎn)、季節特征、幼兒周?chē)钯Y源的開(kāi)發(fā)利用，選擇了這一活動(dòng)內容，小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達能力和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設幼兒“購物”機會(huì )，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達自己的需要，并試著(zhù)裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己，讓大家分享自己快樂(lè )的愿望。
前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話(huà)錄音”除了是對幼兒傾聽(tīng)習慣的培養，具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達的功能�；顒�(dòng)中努力將教師的要求轉變?yōu)橛變旱男枰�，如學(xué)說(shuō)一句話(huà)，把說(shuō)話(huà)完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè )趣，師生情，同伴友愛(ài)，分享快樂(lè )、共同體驗等在活動(dòng)中較充分地體現。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用打擊樂(lè )演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握XX|XXX|節奏型，能聽(tīng)出ABA段式。
2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂(lè )曲的旋律，掌握相應的節奏型。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
圖譜一張、PPT、打擊樂(lè )器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節
1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)
2、這幅圖里藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢?(對照圖譜，教師講故事)
3、我這兒還有一首好聽(tīng)的音樂(lè )，也是講的.這個(gè)故事，一起聽(tīng)一下音樂(lè )(邊欣賞音樂(lè )，邊講故事)
4、完整欣賞后提問(wèn)音樂(lè )共分為幾段?哪兩段音樂(lè )是一樣的?
二、看圖譜，在老師的指揮下聽(tīng)音樂(lè )做節奏訓練
1、故事中小是怎樣數啤酒桶的?小是怎樣來(lái)跳舞的呢?教師引導學(xué)打XX|XXX|
2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習
3、隨音樂(lè )分組練習拍打音樂(lè )節奏
三、感受打擊樂(lè )加入后樂(lè )曲的音響效果
1、講解演奏方式以及樂(lè )器的用法，數啤酒瓶的時(shí)候用鈴鼓，小跳舞的時(shí)候用沙錘和碰鈴，小聽(tīng)到腳步聲集體合奏，分組進(jìn)行聯(lián)系
2、集體合奏并講解注意事項
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習四分音符、休止符的混合節奏。
2、初步嘗試創(chuàng )編節奏。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，愿意大膽表現，體驗節奏活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅，十六宮格四張。
2、落葉圖片及頭飾若干。
3、樂(lè )器人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：師幼邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作散落進(jìn)場(chǎng)。
2、游戲：小落葉住新房。
�、艓煟骸翱�，這里也有一棵大樹(shù)，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉們飄到新房子里了�！�
☆教師出示背景圖，請幼兒觀(guān)察落葉的擺放順序。（十六宮格每個(gè)格子里都有一片樹(shù)葉）
☆師：小樹(shù)葉飄下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？（沙、嘩等）
教師念第一行的節奏，請幼兒用自己想到的聲音念其余的節奏。要求怨偶而念得勻速，不能有時(shí)快有時(shí)慢。
☆教師示范，幼兒跟念，完整練習，并請個(gè)別幼兒用自己喜歡的聲音念出節奏。
�、茙煟何覀兛梢杂檬裁磩�(dòng)作來(lái)表示樹(shù)葉飄落時(shí)發(fā)出的聲音呢？（拍手、跺腳等）。
☆師幼替換動(dòng)作打出節奏。
�、菐煟阂魂囷L(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉的位置有了變化。（出現空格）
☆可以用什么動(dòng)作表示沒(méi)有樹(shù)葉的房間？（捂嘴、抓手或摸膝等）。
☆幼兒嘗試帶休止符的混合節奏。
3、小組操作活動(dòng)。
�、艓煟盒�(shù)葉們，你們有沒(méi)有發(fā)現這里還有四座房子，還有很多樹(shù)葉想住進(jìn)去呢。你們可以選擇自己喜歡的房子，讓小樹(shù)葉住進(jìn)去，有的房間住一片樹(shù)葉，有的房間可以空著(zhù)，完成后把你們創(chuàng )編的`節奏念一念。
☆幼兒操作，編節奏。
�、茙熡滓黄鸫虺鲂∨笥褎�(chuàng )編的節奏。
�、墙處熯x一張節奏譜，幼兒配上樂(lè )器打節奏。
4、延伸活動(dòng)：游戲“落葉”
師幼各選一個(gè)籮筐，聽(tīng)音樂(lè )中的小樂(lè )器聲音，甩出相同數量的落葉。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，運用不同方法體驗不同打擊樂(lè )器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂(lè )興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂(lè )器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，感知聲音的強和弱。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節奏卡若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè )器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用不同方法體驗不同打擊樂(lè )器敲擊的聲音。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)
活動(dòng)內容：
一、導入活動(dòng)
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來(lái)看看有些什么”
一、制作打擊樂(lè )器
1、引導幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習。
4、討論活動(dòng)：
a、介紹自己做的`打擊樂(lè )器，
b、引導幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現了什么問(wèn)題?
二、游戲：我們來(lái)做演奏家
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、相交換打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標：
1、根據劃船游戲和圖譜拍出節奏型，并在此基礎上學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏。
2、初步學(xué)習按相應節奏型為樂(lè )曲設計配器方案。
3、能看指揮較準確地演奏，體驗共同合奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
劃船圖片、樂(lè )器若干、圖譜一張、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，幼兒學(xué)玩劃船游戲
1、觀(guān)看劃船圖片。
2、欣賞樂(lè )曲，熟悉旋律（介紹意大利民歌《桑塔·露琪亞》）。
3、教師隨音樂(lè )表演動(dòng)作與音樂(lè )匹配讓幼兒欣賞。
“劃——劃——劃——劃——劃——劃——劃——劃——！”
“一二三！加油��！一二三！加油��！一二三！加油��！”
“哦——哦——”
4、幼兒隨音樂(lè )表演動(dòng)作，并喊出不同的節奏型。
�。ǘ┮龑в變号墓澴嘈�
1、幼兒邊欣賞老師的動(dòng)作，邊以拍手的形式拍出相應的節奏型。x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│x——│
x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│x x x│
x"——│x"——│
2、師生共同修改圖譜，拍出相應的節奏型。
3、看指揮，隨音樂(lè )拍出相應的.節奏型。
4、老師指揮幼兒分組拍節奏型。
�。ㄈ┰诮處熞龑掠懻撆淦鞣桨�
1、x——可以用什么樂(lè )器？如何演奏？
2、x x x如何演奏？
3、x"——可以用什么樂(lè )器？如何演奏？
�。ㄋ模┯變壕毩暿褂脴�(lè )器演奏
1、幼兒看教師指揮進(jìn)行空手練習。
2、幼兒拿樂(lè )器，看教師指揮進(jìn)行演奏。
3、交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。（告訴幼兒這是一首三拍子的歌曲，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的學(xué)習欲望）
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 6
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒在原有身體動(dòng)作的基礎上，將樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂(lè )的配器方案。
3、培養幼兒看指揮協(xié)調一致地演奏打擊樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )隨樂(lè )做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。
“小朋友，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，我們一起去摘蘋(píng)果吧�！�
二、引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作。
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2、出示圖譜，引導幼兒把樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
�。�1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
�。�2）看著(zhù)圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來(lái)。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè )曲節奏。
3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現節奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的.引導下探索打擊樂(lè )器的配器方案。
1、看看自己椅子下有什么樂(lè )器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè )器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè )器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂(lè )器。
4、請幼兒當小指揮并交換樂(lè )器演奏。
四、結束活動(dòng)。
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè )器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 7
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒分析作品，理解其aba的結構(a段歡快、b段抒情)，激發(fā)幼兒以音樂(lè )表現生活的興趣。
2、 能用肢體語(yǔ)言表達音樂(lè )情感。
3、 在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂(lè )器演奏，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )唱歌曲《郊游》。
2、小樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節奏譜表、小樂(lè )器圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《郊游》，進(jìn)一步感知歌曲的結構和情緒。
提問(wèn)： (1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂(lè )是一樣的? (第一段和 第三段的`音樂(lè )是一樣的，這首歌曲的結構是aba的結構)。
(3)a段的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(高興的、歡快的)。
(4)b段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導幼兒用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )aba的結構。
提問(wèn)： (1)可以用什么動(dòng)作表現a段音樂(lè )的高興、歡快?
(2)可以用什么動(dòng)作表現b段音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩? (引導幼兒自主探索、個(gè)別展示、集體模仿。)
3、出示節奏譜表，討論配器方案，練習演奏。
(1)復習認識小樂(lè )器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂(lè )器表現a段音樂(lè )的高興、歡快?可以用什么樂(lè )器表現b段音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩? (將幼兒討論的結果，用圖示在節奏譜上表現出來(lái)�？梢杂袔追N配器結果。)
(3)、看圖譜，分組用手的動(dòng)作練習。(圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂(lè )器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線(xiàn)，表示拍一下鈴鼓，搖三下。)
(4)拿樂(lè )器，看圖譜，在老師的指揮下演奏。
(5)指導個(gè)別幼兒當指揮，其余幼兒交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 8
活動(dòng)目標：
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂(lè )節奏；
2、正確使用樂(lè )器演奏音樂(lè )；
3、能互相配合一起完成音樂(lè )的合奏
活動(dòng)準備：
1、圖譜、
2、錄音機、樂(lè )器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖譜導入，引起興趣。
師：（展示圖譜）小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？
老師展示音樂(lè )的節奏：一閃一閃荷花開(kāi)，跳跳呱呱呱
請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開(kāi)”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂(lè )的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽(tīng)音樂(lè )做空手動(dòng)作。
第一遍聽(tīng)音樂(lè )，老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導
第二遍聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做指揮，再請一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作（提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜）
3、嘗試用樂(lè )器演奏。
�。�1）老師拿出四種樂(lè )器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂(lè )器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。
師：我們一起想想這些樂(lè )器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作？
�。�2）各組小朋友做自己樂(lè )器的空手練習。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習。
�。ń虒в變好靼住澳闷稹薄胺畔隆钡膭�(dòng)作）
�。�3）拿樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導）
�。�4）添加新元素，保持對音樂(lè )的興趣
師：小朋友們，待會(huì )老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習合奏，接著(zhù)重新聽(tīng)音樂(lè )用樂(lè )器演奏。
�。�5）再次添加新元素，調換樂(lè )器
各組復習各自的'樂(lè )器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做一遍。
4、交代音樂(lè )的名字，嘗試更快的音樂(lè )節奏。
師：小朋友，知道這音樂(lè )是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂(lè )，小朋友們想挑戰一下嗎？
5、結束活動(dòng)。
師：小朋友們，聽(tīng)到客人老師們給你們的掌聲了嗎��？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 9
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜拍出相應節奏型，感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂(lè )結構。
2、樂(lè )曲前四句句末，隨音節奏邊拍|×× ×|念“恰恰恰。
3、學(xué)習看指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準備：
1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè )器人手一件。
2、圖譜、音樂(lè )
3、幼兒對印尼的風(fēng)情民俗有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有哪些好吃的水果。
二、幼兒看圖譜，說(shuō)出圖譜上的物體名稱(chēng)。重點(diǎn)了解“木瓜”。
三、幼兒欣賞
音樂(lè )一遍。提問(wèn)：樂(lè )曲叫什么名字？是哪個(gè)國家的曲子？
四、結合圖譜，幼兒再次欣賞音樂(lè )。
1、教師隨音樂(lè )幫助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜中的水果，并進(jìn)行拍奏。
�。�1）教師示范。提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動(dòng)作表示的？
�。�2）幼兒隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表演。
3、念拍“恰恰恰”幼兒在教師引導下聽(tīng)出前四句音樂(lè )每一句末的“×××”節奏，并隨樂(lè )練習念、拍“恰恰恰”。
4、幼兒分聲部練習。
1、在教師放慢速度演唱歌曲旋律聲中，根據教師面對不同小組的動(dòng)作，幼兒學(xué)習迅速、準確地用相應節奏動(dòng)作表示。
2、在錄音伴奏下，幼兒根據教師指揮迅速作出節奏動(dòng)作反應。
五、指導幼兒根據預定的'節奏方案設計出配器方案。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。聽(tīng)聽(tīng)哪種樂(lè )器的聲音最高？可以用來(lái)表示什么物體？
1、“菠蘿”處可用什么樂(lè )器演奏？“木瓜”處可用什么樂(lè )器演奏？
2、“帶飄帶的果藍”處可用什么樂(lè )器演奏？
3、“櫻桃”處可用什么樂(lè )器演奏？
六、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè )器演奏。
1、在錄音伴奏下，教師指揮，幼兒演奏。
2、個(gè)別幼兒上來(lái)指揮，集體練習打擊樂(lè )器演奏。
3、個(gè)別幼兒即興指揮，集體演奏。
4、全體幼兒自由選擇，交換樂(lè )器演奏。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 10
活動(dòng)目標：
�。�、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
�。�、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
�。�、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。�、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽?zhuān)幸话?歡迎｜你 －｜
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。
�。ǎ常⿴熜〗Y：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的'愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�(gè)別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 11
活動(dòng)目標：
1、 聽(tīng)辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、 學(xué)習看指揮演奏打擊樂(lè )器，并在演奏過(guò)程中保持自己的.演奏速度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)辨不同的節奏型會(huì )用拍手動(dòng)作表示，并能看指揮演奏打擊樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
1、 圖譜、節奏譜、小動(dòng)物圖片。
2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入。
師：今天老師為你們請來(lái)了四位小伙伴，他們想和小朋友們一
起來(lái)做游戲，你們愿意嗎?
二、出示圖片，引起幼兒興趣。
1、“你們看，誰(shuí)飛來(lái)了?”(小鳥(niǎo))“它還帶來(lái)了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們愿意幫助它?”出示節奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來(lái)試試�！�(幼兒拍打節奏)
2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來(lái)。它想先請你們來(lái)演奏一下，你們愿意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過(guò)這個(gè)節奏，你們覺(jué)得它是誰(shuí)嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
3、“看看，大嘴巴青蛙來(lái)了，可它把節奏譜丟了，我們一起來(lái)幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來(lái)的，你們猜出來(lái)了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |
4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來(lái)了。你們看，它是誰(shuí)啊?(小豬)小豬他說(shuō)：‘我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來(lái)演奏�！∨笥褌�，我們一起來(lái)演奏吧�！�
三、分組用身體動(dòng)作來(lái)演奏(1—2遍)
四、配樂(lè )器演奏圖譜
1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂(lè )器，小鳥(niǎo)請來(lái)了哪個(gè)樂(lè )器寶寶?小兔請來(lái)了哪個(gè)樂(lè )器寶寶?小青蛙請來(lái)了哪個(gè)樂(lè )器寶寶?我們也把樂(lè )器寶寶請出來(lái)吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)
2、請幼兒當小指揮，教師協(xié)助。(2遍)
五、活動(dòng)結束。
“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂(lè )器演奏吧!”
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 12
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
2、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的`心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|
(2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。
(3)師小結：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 13
【設計意圖】
《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象"，打擊樂(lè )器是幼兒較為容易掌握的樂(lè )器，也是幼兒表達音樂(lè )的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽(tīng)辨、節奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節奏感，對打擊樂(lè )表現出極大的興趣，此次活動(dòng)通過(guò)游戲的方式引導幼兒使用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂(lè )能力的發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察圖譜，根據音樂(lè )內容進(jìn)行樂(lè )器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的樂(lè )趣。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗：幼兒欣賞過(guò)"超級瑪麗"游戲并會(huì )隨樂(lè )律動(dòng)。
2.物質(zhì)：圖譜、音樂(lè )、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據圖譜隨樂(lè )進(jìn)行超級瑪麗的律動(dòng)游戲，再次感受游戲情節的樂(lè )趣1.出示圖譜，介紹內容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的口令。
2.發(fā)現音樂(lè )、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的`關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線(xiàn)3.看圖譜，分組表演律動(dòng)，逐步完整表現音樂(lè )。
二、探索為音樂(lè )匹配合適的"樂(lè )器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲1.根據身體動(dòng)作的暗示，探索用不用的樂(lè )器匹配音樂(lè )并分段演奏2.看指揮完整隨樂(lè )演奏，初步感受用"樂(lè )器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè )趣(第一關(guān))3.在游戲情節進(jìn)展線(xiàn)索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂(lè )演奏。(第二關(guān))(1)根據故事情節發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽(tīng)到的是失敗的音樂(lè )，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
4.交換"樂(lè )器武器"，體驗用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè )趣(第三關(guān))三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂(lè )器進(jìn)行闖關(guān)，現在讓我們一起回班里找找還有什么樂(lè )器可以用來(lái)闖關(guān)吧!
【活動(dòng)延伸】
在區域中投放瑪麗波爾卡音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現不同樂(lè )器與音樂(lè )的匹配;為不同音樂(lè )匹配伴奏樂(lè )器。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受音樂(lè )的基礎上隨著(zhù)歌曲，跟著(zhù)老師一拍一下地搖動(dòng)沙盤(pán)，打擊節拍，體驗參加打擊樂(lè )活動(dòng)快樂(lè )。（重、難點(diǎn)）
2、引導幼兒感受沙盤(pán)的音響效果與風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音的匹配關(guān)系，培養幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器音效的意識。
活動(dòng)準備：
沙盤(pán)（由兩個(gè)紙盤(pán)中間放少許米粘合而成）人手一個(gè)，樹(shù)葉節奏譜（小節線(xiàn)已貼在黑板上，四片樹(shù)葉中兩片朝左飄，兩片朝右飄）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題，引起幼兒的喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)落葉之情。
出示一片朝右飄的樹(shù)葉，提問(wèn)：這是什么？它是什么顏色的？
師：秋天，樹(shù)葉變黃了，從樹(shù)上落下來(lái)。落到我們小朋友這里，和我們一起做游戲。（貼在黑板上的空節奏譜中）
二、復習歌曲，感受節拍速度。
出示一片朝左飄的樹(shù)葉，師：又飛來(lái)一片小樹(shù)葉，我們?yōu)樗赘璋伞?/p>
師幼共同唱歌曲《秋天》。（貼在黑板上的空節奏譜中，與第一片樹(shù)葉組成節奏譜的第一小節）
三、打擊樂(lè )教學(xué)，
�。ㄒ唬┡氖指惺芄澟�
出示兩片樹(shù)葉（節奏譜的第二小節，貼的次序與第一小節相同），師：小朋友優(yōu)美的歌聲把小樹(shù)葉吸引來(lái)了。我們邊唱歌邊拍手歡迎小樹(shù)葉吧。拍手要一下一下地拍，拍出來(lái)的'聲音才好聽(tīng)。大家一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。
拍手唱歌一遍。
�。ǘ┞晞菥毩�，初步感知沙盤(pán)的操作，感受手臂搖動(dòng)的節拍。
1、引導幼兒看節奏譜，師：看，小樹(shù)葉飛得多高興，他們是怎么飛的？往哪邊飛？使幼兒發(fā)現樹(shù)葉飄的方向是右——左——右——左，師的示范動(dòng)作由模仿幼兒的指點(diǎn)動(dòng)作自然地過(guò)渡到演奏沙盤(pán)的聲勢動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒練習兩遍。
2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹(shù)葉
讓幼兒當小樹(shù)葉，師當風(fēng)兒姐姐，用游戲的方式滲透“起風(fēng)了”（指揮的準備動(dòng)作），先朝右飛（強拍向外揮臂），再朝左飛（弱拍向內揮臂），“風(fēng)停了”（指揮的結束動(dòng)作）練習兩遍。
�。ㄈ┯變貉葑嗌潮P(pán)
1、師：風(fēng)吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
幼兒模仿。
2、出示沙盤(pán)，簡(jiǎn)單介紹名稱(chēng)，讓幼兒自由玩玩，聽(tīng)沙盤(pán)的音色，嘗試演奏。
3、繼續風(fēng)姐姐與小樹(shù)葉的游戲，跟著(zhù)老師一拍一下地搖擺沙盤(pán)，為歌曲伴奏，感受音響效果。
視幼兒演奏的情況，對每次演奏都提出相應要求。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 15
教學(xué)目標：
1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè )器演奏熟練掌握樂(lè )曲的節奏。（重點(diǎn)）
2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動(dòng)作反應，注意樂(lè )器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè )場(chǎng)景，體驗與同伴創(chuàng )造性的配器和合作演奏的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè )；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著(zhù)歡快的音樂(lè )幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗摘蘋(píng)果的愉快心情。
1、教師引導幼兒交流：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？
2、教師小結：摘蘋(píng)果是一件快樂(lè )的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè )曲，這首就是表達了人們豐收蘋(píng)果時(shí)的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋(píng)果豐收的？
二、教師運用視聽(tīng)欣賞法，引導幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè )曲相結合的方法，感受樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè )曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè )曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè )曲的節奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現豐收的快樂(lè )。
三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動(dòng)作表現蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè )曲的基本節奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導幼兒觀(guān)察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請幼兒自主探索。
2、教師請個(gè)別幼兒示范，規范幼兒動(dòng)作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè )完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調。
四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂(lè )器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂(lè )器的節奏并完整演奏樂(lè )曲。
1、教師變換圖譜，請幼兒觀(guān)察：圖譜有什么變化？你發(fā)現了什么樂(lè )器？
引導幼兒初步掌握樂(lè )器圖譜的節奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂(lè )器，演示樂(lè )器的`使用方法，教師規范幼兒的動(dòng)作及姿勢。
3、跟隨音樂(lè )幼兒演奏樂(lè )曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè )曲并注意節奏的準確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價(jià)：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì )演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂(lè )曲一遍后交換樂(lè )器再次演奏。
6、請幼兒來(lái)當小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結束，請幼兒分組收好樂(lè )器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 16
一、活動(dòng)目標
1、感受a段音樂(lè )的歡快b段音樂(lè )的美麗，體驗共同演奏的樂(lè )趣。
2、探究歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè )器的配置方案。
3、爭論打擊樂(lè )器的演奏方案，依據樂(lè )曲的變化設計配器方案，學(xué)習用不同的樂(lè )器來(lái)表達音樂(lè )的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器演奏歌曲。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
二、活動(dòng)預備
1、幼兒已會(huì )唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結構的心情。
�。�1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）其次段音樂(lè )怎么樣？
2、創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）在引導幼兒觀(guān)看操作卡片畫(huà)面進(jìn)行敘述后，鼓舞幼兒探究用什么動(dòng)作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。
�。�2）鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂(lè )中表現的美麗景色。
�。�3）老師依據幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習。
3、爭論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）請幼兒思索用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )美麗部分？
b段的比較抒情，可以延長(cháng)的，適合用什么樂(lè )器？
�。�2）請幼兒思索用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒
�。�3）請幼兒看老師指揮做現用樂(lè )器的仿照動(dòng)作，用樂(lè )器看指揮演奏。
�。�4）請幼兒和小伙伴交換樂(lè )器看指揮演奏。
四、活動(dòng)反思
本次音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)唱歌活動(dòng)�！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳的，它是aba結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間其次段比較嚴厲，唱了郊游的風(fēng)景�；顒�(dòng)開(kāi)頭我以談話(huà)導入，引導幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，依據幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái)，從而引出其次段歌詞。接著(zhù)我用動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。
歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)老師清唱初步熟識歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習唱歌。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能關(guān)心幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能也許將歌曲唱出來(lái)，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺(jué)得愛(ài)好缺缺；而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì )分散留意力，反而唱的更少更輕，應當在幼兒熟識歌曲的基礎上再加動(dòng)作比較好。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 17
一、教學(xué)活動(dòng)目標：
1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，具有初步音樂(lè )節奏感，并感受4|4拍的音樂(lè )節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍，愿意在音樂(lè )伴奏下感受音樂(lè )、表現節奏。
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現自己。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段非常好聽(tīng)的旋律，樂(lè )曲所要表現的是黑夜里滿(mǎn)天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái)，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單打擊樂(lè )，是本教材的重點(diǎn)；而根據不同的音樂(lè )形象鼓勵幼兒大膽在音樂(lè )伴奏下聽(tīng)音樂(lè )打節奏時(shí)示范和指導并表現是本教材的難點(diǎn)。
三、教學(xué)活動(dòng)準備
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂(lè )器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè )器。
四、教學(xué)過(guò)程
1、誰(shuí)是小星星
音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手，感受44拍的節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師：“我們可以用什么節奏型來(lái)表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用手拍出X X | X X|的節奏。
2、活潑調皮的星星
師：“天黑了，月亮媽媽帶著(zhù)小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛�！崩蠋熞龑в變赫f(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什么節奏型來(lái)表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的'節奏型）
4、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型
�。�1）先請一組小朋友拿樂(lè )器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請一組小朋友拿樂(lè )器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂(lè )器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，天快亮了現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂(lè )曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應的動(dòng)作。
8、結束活動(dòng)
師：“天亮了了，小星星們回家吧！”
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看圖譜幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，進(jìn)行打擊樂(lè )練習。（重點(diǎn)）
2、指導幼兒在熟悉樂(lè )曲旋律與節奏的基礎上，練習分聲部演奏打擊樂(lè )曲，并體會(huì )演奏效果。（難點(diǎn)）
3、培養節奏感和團結合作的精神。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜，黑板，《拔根蘆柴花》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
—、播放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，引導幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友們，讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，你們可以隨著(zhù)音樂(lè )做自己想做的動(dòng)作，看看誰(shuí)的動(dòng)作最好看�！保ㄓ變弘S音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)入教室并找位置坐好）。
1、師：“小朋友們的動(dòng)作真漂亮，那你們剛才聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的時(shí)候心情是什么樣的呢？”幼兒自由說(shuō)出自己的心情。
2、師：“老師剛才的心情也是非常開(kāi)心的呢，這首曲子叫做《拔根蘆柴花》，農民伯伯豐收時(shí)最喜歡聽(tīng)的一首歌了，今天他把他們豐收的果實(shí)也送到了我們班，看看他們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了什么？”教師出示圖譜。
二、出示樂(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、師：“哇，有這么多水果呀，農民伯伯用水果為我們組成了一個(gè)節奏圖譜，想把他們的喜悅心情傳遞給小朋友，那就請小朋友們嘗試著(zhù)用動(dòng)作來(lái)拍一拍節奏吧�！苯處熍c幼兒一起拍節奏。教師指圖譜幼兒拍。
2、教師分別演示樂(lè )曲中的'節奏型卡片，請幼兒逐一拍拍卡片上的節奏。師：“小朋友們剛才拍的都很認真，讓我們來(lái)分段拍一拍吧�！苯處熤v解節奏類(lèi)型，知道x xx，xx xx，x—x--，x x,的節奏演示方法，并請個(gè)別幼兒試拍。（師幼一起拍）在此小結，總結幼兒拍節奏過(guò)程中出現的問(wèn)題。
此時(shí)將幼兒分為三組，以發(fā)棒手指的方式鼓勵幼兒大膽嘗試拍節奏。
3、練習后，師幼共同隨音樂(lè )拍節奏。
三、組成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、師：“大一班小朋友拍的真好聽(tīng)，那讓我們組成一個(gè)小小樂(lè )隊為農民伯伯演奏好么？”教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論其名稱(chēng)及演奏方法。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。指導正確使用方法，用樂(lè )器嘗試拍打節奏型。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，師：“小朋友們還想用什么樂(lè )器來(lái)演奏，現在可以選擇自己喜歡的樂(lè )器�！苯粨Q完后如果想嘗試其它樂(lè )器可以在區角活動(dòng)時(shí)間完成。
四、師：“小朋友們的演出很成功，農民伯伯也給你們送來(lái)了掌聲。我們帶著(zhù)我們的樂(lè )器去小班，給弟弟妹妹們表演一下吧�！睅е�(zhù)樂(lè )器播放音樂(lè )退場(chǎng)。
幼兒園小班打擊樂(lè )教案 19
活動(dòng)目標：
1、感受4|4拍的音樂(lè )節奏；
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì )唱歌并合拍；
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》音樂(lè )、歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )欣賞及感受4|4拍音樂(lè )節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著(zhù)節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會(huì )出現許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎？
1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè )的唱起了歌。聽(tīng)——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)；
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；
四、和老師一起運用跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱；
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽的跟著(zhù)錄音唱；
3、看著(zhù)圖譜和老師一起唱；
4、請個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著(zhù)節奏做動(dòng)作；
5、請幼兒來(lái)當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動(dòng)作；
6、老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧呺S歌曲有節奏的做動(dòng)作。
五、節奏——活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲、表現樂(lè )曲
1、活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲節奏、嘗試表現樂(lè )曲。
�。�1）聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂(lè )曲的興趣。
說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的'優(yōu)美。
�。�2）聽(tīng)賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂(lè )曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現樂(lè )曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲。
2、 集體活動(dòng)中大膽表現音樂(lè )、表現音樂(lè )節奏
老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲優(yōu)美，知道這首樂(lè )曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
3、在游戲中進(jìn)一步體會(huì )歌曲。
表現中讓每一個(gè)幼兒能有機會(huì )參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現樂(lè )曲，感受節奏，繼續引導幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現不同的節奏型，在活動(dòng)的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì )成功體會(huì )愉悅。
【幼兒園小班打擊樂(lè )教案】相關(guān)文章：
小班《打擊樂(lè )》優(yōu)秀教案（通用18篇）03-31
打擊樂(lè )的教案10-18
小班教案藝術(shù)：大雨小雨打擊樂(lè )（精選11篇）02-04
《郊游（打擊樂(lè )）》教案06-30
打擊樂(lè )教案中班12-27
打擊樂(lè )大班教案03-21
打擊樂(lè )音樂(lè )教案12-31
打擊樂(lè )說(shuō)課教案09-06