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打擊樂(lè )音樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的打擊樂(lè )音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲進(jìn)行伴奏，激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。
活動(dòng)準備：
打擊樂(lè )器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )。
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受樂(lè )曲（今天，老師帶來(lái)了一首樂(lè )曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）。
2、提問(wèn)：聽(tīng)了樂(lè )曲，有什么感覺(jué)？樂(lè )曲中間有變化嗎？
3、討論：根據樂(lè )曲的變化，樂(lè )曲分成幾段？（三段）
二、分析樂(lè )曲結構，設計配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂(lè )曲結構（用身體動(dòng)作來(lái)打節奏）。
2、出示四段節奏譜。
3、傾聽(tīng)第一段音樂(lè )，提問(wèn)：這段音樂(lè )可以用哪段節奏譜表示？
4、依次傾聽(tīng)第二、三段音樂(lè )，提問(wèn)：這幾段音樂(lè )可以用哪段節奏譜表示？
5、出示打擊樂(lè )器，介紹打擊樂(lè )器名稱(chēng)及使用方法。
6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂(lè )，嘗試用打擊樂(lè )器聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行演奏。
8、討論：怎么樣演奏才能讓我們的樂(lè )器聲音更好聽(tīng)呢？（提示：樂(lè )器可以分開(kāi)演奏或兩種樂(lè )器一起演奏）什么地方用什么樂(lè )器演奏合適？
9、傾聽(tīng)音樂(lè )，選擇合適的樂(lè )器進(jìn)行伴奏。（依次傾聽(tīng)四段音樂(lè )，逐步選擇合適的樂(lè )器進(jìn)行伴奏。）
三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。
1、教師指揮，小朋友聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器演奏。
2、教師點(diǎn)評：看老師指揮，停頓要及時(shí)；打擊時(shí)節奏要準確；要注意控制音量。
2、再次進(jìn)行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結，巡演、邊演奏邊出教室。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案2
設計意圖：
打擊樂(lè )演奏是幼兒園教學(xué)內容之一。打擊樂(lè )器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節奏感，培養幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節奏感，我班幼兒也曾對打擊樂(lè )器中的響鈴表現出了極大的興趣，以此為契機，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引導幼兒使用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏，極大提高幼兒對音樂(lè )的興趣，增強其節奏感。
動(dòng)名活稱(chēng)：
《看星星》
活動(dòng)目標：
1，感受樂(lè )曲歡快活潑的旋律
2能根據教師指揮演奏樂(lè )器
3初步掌握節奏 音
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè )器，初步掌握節奏音型
活動(dòng)準備：
環(huán)境創(chuàng )設：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗：會(huì )唱看星星
物質(zhì)材料：
各種打擊樂(lè )器若干，小龜和小豬頭飾各一個(gè)，《看星星》打擊樂(lè )譜
活動(dòng)過(guò)程：
一．情境導入：創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣
老師帶上飾品：小朋友們，知道我們是誰(shuí)嗎
幼兒：小豬和小龜
老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來(lái)賞月
嘍。哇，好多星星啊
小兔好奇的望著(zhù)天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數不清 小兔樂(lè )呵呵地望著(zhù)天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛
小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì )晴？
二，復習歌曲，熟悉旋律
教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數星星》二遍 三， 引導小朋友們用身體打節奏
1小朋友們跟老師隨音樂(lè )用自己的小手打節奏
2小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節奏
3請小朋友上臺示范用自己身體打節奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等
四．引導幼兒用打擊樂(lè )打節奏
1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè )器
2全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂(lè )
五，全體根據指揮進(jìn)行打擊樂(lè )合奏
1教師指揮，小朋友們集體進(jìn)行樂(lè )器合奏
2演奏完畢，教師點(diǎn)評
3提醒小朋友帶上微笑
活動(dòng)延伸：
設置一個(gè)星星圖畫(huà)區角
打擊樂(lè )音樂(lè )教案3
【活動(dòng)目標】
1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。
2、掌握十六分音符和八分音符的節奏音型，能根據圖示，在教師引導下有節奏地演奏樂(lè )器、
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中體會(huì )合作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
《開(kāi)火車(chē)》鋼琴伴奏、樂(lè )器圖示（三種水量的瓶子和筷子）、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式擺放。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，根據音樂(lè )做出開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，感受《開(kāi)火車(chē)》的節奏和旋律，引出活動(dòng)主題。
2、教師示范演奏音樂(lè )：
�。�1）教師根據音樂(lè )用不同瓶子演奏音樂(lè )，讓幼兒發(fā)現其中不同的節秦型。
�。�2）教師貼出圖示，引導幼兒讀懂圖示（一根筷子表示敲一下，兩根筷子表示敲兩下，以及不同瓶子對應的小節）。
3、幼兒練習演奏音樂(lè )：
�。�1）教師引導幼兒根據教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏（演奏2—3次）。
�。�2）教師任意改變若干圖示的順序，讓幼兒跟隨鋼琴演奏，教師可適當引導（演奏2—3次）、
4、游戲：
�。�1）將幼兒分成三組根據節奏按順序（每組半拍）輪流演奏（共三遍，第一遍教師引導，第二遍教師適當引導，第三遍幼兒自行演奏）
�。�2）每個(gè)幼兒根據節奏按順序（每人半拍）輪流演奏。附音樂(lè )：《開(kāi)火車(chē)》
打擊樂(lè )音樂(lè )教案4
活動(dòng)目的：
1、感受樂(lè )曲喜氣洋洋的歡樂(lè )情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂(lè )。
2、學(xué)習運用打擊樂(lè )器隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲的ABA結構。
3、能根據指揮手勢演奏并迅速調整動(dòng)作做出反應。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已看過(guò)幼兒用書(shū)《喜洋洋》的畫(huà)面，知道樂(lè )曲是ABA結構。
2、將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過(guò)上述樂(lè )器。
3、樂(lè )曲音樂(lè )《喜洋洋》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)，理解樂(lè )曲的情緒。
�。�1）教師引導幼兒談話(huà)討論，引導幼兒回憶過(guò)年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
�。�2）完整欣賞音樂(lè )，引導孩子說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的感受。
2、隨音樂(lè )做身體動(dòng)作，初步理解樂(lè )曲結構。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做身體動(dòng)作，引導孩子初步感知樂(lè )曲結構。（A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；B段按樂(lè )句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復；A’段同A段。）
�。�2）教師慢速清唱樂(lè )曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。
�。�3）幼兒隨教師完整聽(tīng)音樂(lè )做身體動(dòng)作。
3、結合音樂(lè )圖譜，進(jìn)一步理解樂(lè )曲結構。
�。�1）出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現圖譜中的小秘密。
�。�2）結合圖譜完整欣賞音樂(lè )，啟發(fā)孩子說(shuō)出樂(lè )曲的結構及自己的發(fā)現。
�。�3）教師清唱樂(lè )曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。
�。�4）教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。
4、學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
�。�1）出示樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。
�。�2）出示樂(lè )器小卡片，貼在圖譜的相應樂(lè )句前面。
�。�3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂(lè )曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
�。�4）幼兒拿樂(lè )器看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)延伸：
幼兒交換樂(lè )器進(jìn)行演奏表演。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴一起演奏的快樂(lè )。
2.進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲，能夠看指揮完整演奏。
3.掌握不同樂(lè )器的演奏方法，嘗試交換樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已經(jīng)能夠較熟練地隨音樂(lè )做模仿鴨子戲水.吃食的動(dòng)作.
2.樂(lè )器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.
活動(dòng)過(guò)程：
一.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè )扮演小鴨子進(jìn)場(chǎng).
二.根據圖譜熟悉身體動(dòng)作并進(jìn)行演奏
看圖譜做身體動(dòng)作.（包括：集體做、分組做）
三.用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲
1.出示樂(lè )器圖譜，引導幼兒用樂(lè )器代替身體動(dòng)作.
2.完整聽(tīng)音樂(lè )看圖譜徒手練習.
3.使用樂(lè )器進(jìn)行演奏.
四.交換樂(lè )器進(jìn)行演奏.
幼兒看教師指揮，并用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏.
五.群鴨戲水集體舞結束活動(dòng)
中班
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴一起演奏的快樂(lè )。
2.進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲，能夠看指揮完整演奏。
3.掌握不同樂(lè )器的演奏方法，嘗試交換樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已經(jīng)能夠較熟練地隨音樂(lè )做模仿鴨子戲水.吃食的動(dòng)作.
2.樂(lè )器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.
活動(dòng)過(guò)程：
一.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè )扮演小鴨子進(jìn)場(chǎng).
二.根據圖譜熟悉身體動(dòng)作并進(jìn)行演奏
看圖譜做身體動(dòng)作.（包括：集體做、分組做）
三.用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲
1.出示樂(lè )器圖譜，引導幼兒用樂(lè )器代替身體動(dòng)作.
2.完整聽(tīng)音樂(lè )看圖譜徒手練習.
3.使用樂(lè )器進(jìn)行演奏.
四.交換樂(lè )器進(jìn)行演奏.
幼兒看教師指揮，并用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏.
五.群鴨戲水集體舞結束活動(dòng)
打擊樂(lè )音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大貓和小貓》、《小樹(shù)葉》。
三、學(xué)習歌曲《過(guò)新年》。
1、前幾天我們放假在家，是因為什么節到了?(新年)
2、你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你覺(jué)得開(kāi)心嗎?為什么?(引導幼兒說(shuō))
3、有位叔叔把我們過(guò)新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱(chēng)就叫《過(guò)新年》。
4、教師演唱歌曲《過(guò)新年》
歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教師再次演唱歌曲。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。
7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《手指歌》。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標
1、在學(xué)會(huì )《大中國》舞蹈的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示，嘗試選配樂(lè )器演奏方案
3、看指揮協(xié)調地一致地演奏。
活動(dòng)準備：打擊樂(lè )器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演舞蹈《大中國》
二、學(xué)習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛才，我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國》，下面，我們來(lái)學(xué)習拍手伴奏表演《大中國》音樂(lè )好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂(lè )練習改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動(dòng)作�！拔襾�(lái)指揮，你們看我的動(dòng)作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手�！�
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺(jué)得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作？拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
1、幼兒看指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂(lè )器，跟著(zhù)老師的指揮做樂(lè )器的模仿動(dòng)作，小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂(lè )器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂(lè )器拿起來(lái)，看老師的指揮演奏�！�
3、幼兒嘗試交換樂(lè )曲演奏。
“現在，請小朋友把樂(lè )器放在自己的椅子上面，換一個(gè)座位，拿新樂(lè )器演奏”
大班音樂(lè )韻律教案：遇見(jiàn)舞
幼兒園大班音樂(lè )韻律教案：遇見(jiàn)舞
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂(lè )做拍手的動(dòng)作
1-4小節， 隨音樂(lè )節奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節， 背對背扭扭屁股。
7-8小節， 面對面做鬼臉。
9-10小節， 同5-6小節。
11-12小節， 同7-8小節。
游戲玩法建議
1、合樂(lè )做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂(lè )做動(dòng)作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來(lái)了時(shí)（低八度音樂(lè )響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的旋律，能合樂(lè )做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè )動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng )編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：剪輯好的音樂(lè )、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng )設故事情境，導入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲(chóng)們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng )編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師：我是一只毛毛蟲(chóng)，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂(lè )，并合樂(lè )做動(dòng)作模型。
師：現在，毛毛蟲(chóng)們，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲(chóng)們輕輕起立，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作空間方位。
(1)師：毛毛蟲(chóng)要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂(lè )。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂(lè )，幼兒隨樂(lè )做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂(lè )游戲。
5、創(chuàng )編不同的做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè )？請你來(lái)試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅�？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂(lè )，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲(chóng)與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲(chóng)們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng)，嗯，他沒(méi)動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節組織過(guò)程中，教師遵循團體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂(lè )一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導幼兒創(chuàng )編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè )結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂(lè )的動(dòng)作空間方位，接著(zhù)再引導幼兒創(chuàng )編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實(shí)際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂(lè )的第2、第4小節時(shí)，不必強調幼兒在樂(lè )句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
打擊樂(lè )音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)會(huì )用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏。
2、引導幼兒嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲《喜洋洋》伴奏。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《喜洋洋》音樂(lè )、ppt、打擊樂(lè )器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）
2、打擊樂(lè )譜
活動(dòng)過(guò)程
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )情緒。
�。�1）師：我們來(lái)聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
�。�2）師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂(lè )曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2、聽(tīng)辨樂(lè )句節奏，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
�。�1）出示樂(lè )句節奏圖譜，感受樂(lè )曲ABA結構。
�。�2）師：你覺(jué)得這個(gè)樂(lè )曲，能分成幾段？
�。�3）師：聽(tīng)音樂(lè )的感受不一樣，所以表達也不一樣，這個(gè)音樂(lè )是ABA式的三段體，第一段感覺(jué)很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開(kāi)開(kāi)心心的在一起迎新年。
�。�4）看PPT，聽(tīng)辨樂(lè )句的節奏。
�。�5）師:這里有兩條樂(lè )句的節奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)那句是A段的，那句是B段的？
�。�6）嘗試用身體的各部位表現音樂(lè )節奏型、
�。�7）師：不一樣的節奏型，打出來(lái)的節奏是不一樣的，能不能用我們的身體來(lái)打一下節奏呢？
�。�8）看圖譜，配樂(lè )演奏身體部位的節奏
3、聽(tīng)音樂(lè )嘗試用樂(lè )器分聲部演奏
�。�1）、出示樂(lè )器和節奏型，自主配樂(lè )練習。
�。�2）師：咱們用打擊樂(lè )器來(lái)演奏。
�。�3）看指揮用樂(lè )器演奏一遍。
�。�4）師：樂(lè )隊演出是有要求的，你知道哪些要求？
�。�5）交換樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)延伸
嘗試不同的配樂(lè )方式演奏樂(lè )曲。
附節奏譜
打擊樂(lè )音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
�。�、嘗試用各種“樂(lè )器”進(jìn)行演奏，體驗“打鼓”的樂(lè )趣。
�。�、隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè )的樂(lè )趣。
�。�、培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
�。�、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè )《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、談話(huà)：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂(lè )里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì )用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸 媽媽?zhuān)幸话?歡迎｜你 －｜
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。
�。ǎ常⿴熜〗Y：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀(guān)察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè )唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�(gè)別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達心中的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。
2．隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲中歡快情緒，對打擊樂(lè )有濃厚的興趣.
3．能看懂簡(jiǎn)單的指揮,與同伴合作演奏，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè )及圖譜。
2．剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
3．樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲
1.選擇好自己的角色（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊）
2.教師當羊村長(cháng)，“羊村長(cháng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，請你們一起參加�！保úシ乓魳�(lè )）
二、以故事情節引出樂(lè )器
1.播放課件。
——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(cháng)準備開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè )器的謎語(yǔ)，音樂(lè )會(huì )才能開(kāi)始。
2.出示謎語(yǔ)。
——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。（碰鈴）
——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。（鈴鼓）
3.幼兒自由選擇樂(lè )器。
——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧！
——師：哇！那么多的樂(lè )器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè )器吧！
4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè )器的用法。
三、嘗試不同層次的演奏歌曲
1.第一次嘗試：欣賞音樂(lè ),給予幼兒自主探索節奏的機會(huì )。（播放別看我只是一只羊歌曲）
——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（很活潑、很歡快、很好聽(tīng)）
——鼓勵幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一邊哼一邊做動(dòng)作。
師:那你能不能試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢？
——請個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節奏及動(dòng)作
——集體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏用自己的方式來(lái)表現歌曲
2.第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節奏。
——師:我這里呀有一段節奏譜,我們一起來(lái)看看:
——出示節奏譜：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)用手拍拍A段的節奏吧！”
�、诩m正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來(lái)展示
�、蹖W(xué)會(huì )看教師的指揮.用樂(lè )器表演音樂(lè )的前段.
——出示節奏譜：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—
�、俳處熡秒p腳跳示范節奏，幼兒練習
�、诳唇處熤笓].用樂(lè )器表演音樂(lè )的后半段
�、塾變航粨Q樂(lè )器嘗試運用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏
3.第三次嘗試:用樂(lè )器完整地演奏。
�、俳涣餮葑嗪蟮南敕�
——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣？（凌亂.不清楚.）有什么感覺(jué)？為什么不好聽(tīng)呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏.演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量)
�、趶娬{演奏的重點(diǎn)
——師:那我們現在注意力集中,控制好樂(lè )器的強弱,把握住樂(lè )曲中的節奏再來(lái)一次,相信這次會(huì )更棒!有沒(méi)有信心?
�、奂w用樂(lè )器完整地演奏
四、音樂(lè )游戲結束
——教師扮演“大灰狼”說(shuō)：“哈哈!森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦！你們準備的怎么樣啦？我來(lái)看看你們�！庇變杭w跑出活動(dòng)室。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案11
設計意圖
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂(lè )器配樂(lè )與演奏過(guò)程中，在培養幼兒的樂(lè )感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè )的感受。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握XXX節奏音型。
2、在教師的指導下設計出打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )及節奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
活動(dòng)鏈接
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;
2、掌握打擊樂(lè )器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入 創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì )，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有點(diǎn)單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì )一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。(洋娃娃和小熊是怎么跳的?表情有哪些?心情怎樣呢?)
2、引導幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè )教育2/2讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè )，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握XXX節奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。(3)讓小朋友跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。)(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?
六、參加舞會(huì )
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會(huì )，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂(lè )器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì )即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè )，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結束。
七、結束做放松活動(dòng)
小朋友們都玩得好開(kāi)心�，F在請小朋友們一起跟著(zhù)老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏練習。
2、幼兒自由分配樂(lè )器，進(jìn)行樂(lè )器演奏合作練習。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案12
【教材分析】
《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲。曲調簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達出來(lái)的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛(ài)卻唯獨人類(lèi)所獨有。樂(lè )曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂(lè )的形式表達親情對孩子來(lái)說(shuō)更富有吸引力。
【活動(dòng)目標】
1.感受一家三口唱歌的快樂(lè )，能隨音樂(lè )用不同的肢體動(dòng)作表現節奏。
2.引導幼兒根據節奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
3.享受用樂(lè )器為歌曲伴奏的樂(lè )趣，體驗與同伴合奏的快樂(lè )和成功。
【活動(dòng)準備】
1.物質(zhì)準備：每人一套樂(lè )器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。
2.經(jīng)驗準備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè )器的使用方法。
【活動(dòng)建議】
1.完整欣賞音樂(lè )，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂(lè )曲結構。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )，初步感受歌曲歡快的旋律。
導入語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
�。�2）再次完整欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲結構。提問(wèn)：歌曲里共有幾段？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？三段中有什么相同的地方呢？
小結：這是一首蒙古族的問(wèn)答歌，音樂(lè )節奏歡快，體現一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。
2.分段欣賞歌曲，根據圖譜用身體動(dòng)作表現歌曲不同的演唱。
�。�1）欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問(wèn)：女兒來(lái)了用什么動(dòng)作表示？爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現？那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現？
�。�2）欣賞第二段，創(chuàng )編不同角色的動(dòng)作。提問(wèn)：第二段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答呢？媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？
�。�3）同樣方法欣賞第三段。
�。�4）出示圖譜，引導幼兒完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂(lè )器進(jìn)行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂(lè )和成功。
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè )器，嘗試樂(lè )器的正確演奏方法。
�。�2）幼兒能根據圖譜并會(huì )看老師指揮進(jìn)行演奏。
�。�3）交換樂(lè )器，請幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的成功與快樂(lè )�；顒�(dòng)延伸:區角中交換樂(lè )器繼續演奏《吉祥三寶》。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、感受和表現拍樂(lè )曲的強弱節奏，并用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
2、創(chuàng )編鴿子飛翔、唱歌等模仿動(dòng)作隨音樂(lè )表演。
3、了解信鴿的特點(diǎn)、加深?lèi)?ài)鴿子的情感
活動(dòng)準備：
鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè )器人手一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《郵遞員叔叔》
1、齊唱歌曲
2、邊唱邊做即興表演。
二、談話(huà)：“會(huì )送信的鴿子”
1、知道“信鴿”的特點(diǎn)。
2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動(dòng)作。
三、欣賞歌曲。
1、感受音樂(lè )的節拍，以及歌詞內容。
2、隨著(zhù)音樂(lè )做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動(dòng)作。
四、掌握樂(lè )曲整體節奏結構。
1、用拍手表現1、2、5、6、小節的強拍。用搖鈴鼓動(dòng)作表現鴿子“出發(fā)”和“回來(lái)”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。
2、完整地隨音樂(lè )做節奏動(dòng)作。
五、分聲部練習。
1、根據教師的指揮做動(dòng)作。
2、練習搖鈴鼓動(dòng)作，然后再分聲部練習。
六、打擊樂(lè )器演奏。
在演奏過(guò)程中，注意用優(yōu)美的姿勢、合適的演奏力度表現可愛(ài)的鴿子。
七、復習活動(dòng)。
1、歌表演：《蓋房子》
2、全體幼兒或分組進(jìn)行。
打擊樂(lè )音樂(lè )教案14
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒分析歌曲ABA結構，感受A段音樂(lè )的歡快B段音樂(lè )的優(yōu)美，學(xué)習用歌表演動(dòng)作表達音樂(lè )的不同情緒。
2、組織幼兒根據歌表演動(dòng)作，討論打擊樂(lè )器的演奏方案，培養幼兒以音樂(lè )表現生活的興趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已會(huì )唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結構的情緒。
�。�1）、這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）、第二段音樂(lè )怎么樣？
2、創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）、在引導幼兒觀(guān)察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
�。�2）、鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè )中表現的優(yōu)美景色。
�。�3）、老師根據幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）、請幼兒思考用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )優(yōu)美部分？
�。�2）、請幼兒思考用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )大家歡快地去郊游的部分？
�。�3）、請幼兒看老師指揮做現用樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
�。�4）、用樂(lè )器看指揮演奏。
�。�5）、請幼兒交換樂(lè )器看指揮演奏。
活動(dòng)反思：
這是一首ABA結構的樂(lè )曲，我先讓幼兒感受樂(lè )曲的結構形式，并教會(huì )幼兒正確的使用樂(lè )器，讓幼兒一齊想想用什么樂(lè )器來(lái)演奏A段，用什么樂(lè )器來(lái)演奏B段。并根據幼兒的提議來(lái)演奏一次，讓大家都聽(tīng)聽(tīng)哪種演奏會(huì )更好聽(tīng)。最后，我們決定用雙向筒、響板演奏A段，用串鈴演奏B段。我讓幼兒看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)老師的指揮來(lái)演奏，所以表演得很順利！
打擊樂(lè )音樂(lè )教案15
設計意圖：本次活動(dòng)是家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我以這個(gè)活動(dòng)為載體讓家長(cháng)了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學(xué)習，追求自主的快樂(lè )，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者，具體體現為三個(gè)目標：
�。�1）學(xué)會(huì )做人。這是從情感態(tài)度上出發(fā)，如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協(xié)調，體驗成功。
�。�2）學(xué)會(huì )做事。這就是以往家長(cháng)所熟悉的知識技能方面的，本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂(lè )感知能力。
�。�3）學(xué)會(huì )學(xué)習。以往強調教師教現在教師引導幼兒了解學(xué)習的方法，這節課我就引導嘗試轉換身體動(dòng)作為節奏，探索樂(lè )曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。
總之在教育教學(xué)實(shí)踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
一、 活動(dòng)目的：
1． 在學(xué)習身體動(dòng)作的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器演奏“解放軍進(jìn)行曲”。
2． 嘗試轉換身體動(dòng)作為節奏，探索樂(lè )曲的配器方案。
3． 在演奏時(shí)體驗精神飽滿(mǎn)的激動(dòng)心情及大家合作成功的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備：
磁帶、樂(lè )器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看錄像引入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎？覺(jué)得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來(lái)當解放軍，先來(lái)聽(tīng)音樂(lè )觀(guān)看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？
2．傾聽(tīng)樂(lè )曲旋律,觀(guān)看教師表演。
提問(wèn)：你看見(jiàn)解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）
3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來(lái)。
4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動(dòng)作的節奏。
5．看節奏譜聽(tīng)音樂(lè )練習拍節奏。
6． 學(xué)習使用樂(lè )器進(jìn)行演奏。
�。�1）、啟發(fā)幼兒探索配器方案。
�。�2）、持樂(lè )器練習。
�。�3）持樂(lè )器看節奏譜演奏。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )看指揮使用樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�。�5）請一名幼兒當指揮演奏。
�。�6）加大鼓。
7．談話(huà)。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進(jìn)行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長(cháng)反饋：這個(gè)活動(dòng)跟以往的音樂(lè )教學(xué)方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學(xué)習方式；孩子平時(shí)比較喜歡來(lái)幼兒園，對幼兒園的活動(dòng)感興趣，說(shuō)明幼兒園的教育教學(xué)幼兒感興趣；老師的教學(xué)方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，氣氛好。
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